花生的自述

篇一：花生的自述

花生的自述

秋天来了！凉爽的秋风拂过人们的脸颊。我们成熟了！我们长在泥土里，终天和蚯蚓为伴。我们的父亲曾告诉我们：别看我们长在泥土里，

许多诗人都赞美我们呢！你还真别说。着名作家许地山的父亲曾用我们家族的美誉来告诫子女：不要做一个只讲体面的人。

夸完这些，在夸夸我的外貌吧。我貌不惊人，两三个或四五个宝宝住在一起。

我的外衣黄黄的，上面有许多细细的线，像裹了一张渔网，剥开这“渔网壳”，就看到好几位宝宝穿着小衣裳，整整齐齐的躺在里面。脱掉我薄薄的小红衣，就只剩下我光光的身子了。我的身子滑滑的，白白的，十分可爱。

你应该听过一句话：“麻皮皮，红皮皮，生出孩子白皮皮。”说的就是我。 我的作用可大了，可以炒着吃，煮着吃，还可以榨成花生油呢！大家听了这些是不是对我刮目相看了呢？

锦溪小学四年级:最美的夏天

篇二：花生的自述

花生的自述

哈哈，大家好！我就是大名鼎鼎的花生。“咦?你在哪呢？"是不是发闷了，我就在你脚下。

我生长于地下，你从远处猛一看，只会看见我的“头发”和“发卡”——绿叶黄花。我那头绿色的“头发”还挺有个性，有长有短，长的有一把十来米的尺那么长，短的则刚刚从土里冒出来。我那黄色的发卡既鲜艳又美丽，把我装扮得如同一朵含羞怒放的玫瑰。我的根深扎于地下，要想将我像孙悟空那样翻个跟斗，不用上武器是很难使我“屈服”的。我有个坚硬而又粗糙的房子，有时这房子里只装着一个“独苗”，有时却有着兄弟姐妹不少人，气氛好不热闹。人们常说的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。”谜底就是我啦！

陆地上的植物大都在地上开花，地面上结果，唯独我是在地上开花地下结果，怎么样，佩服吧?正因为这样人们又给了我一个别称——“落花生”。

我的条件有些“高”。只有在黑暗的环境里，我的果实才会长大。

相反，如果我想其他植物那样暴露在油光的空气中，我就不会结果了。 我的原产地在南美洲，一直到了哥伦布发现新大陆后，我才传到了中国，并在着大量生存。

我常常和一些美味佳肴一起出现在宴席上，因为我是一种高营养的食品，含有丰富的维生素B2,PP,A,D,E,钙和铁等，吃了对身体有很大的好处。

唉哟，好疼！不好，我要被人摘取当美餐了，在我奄奄一息的这一时刻，我要对所有人说：“我死而无悔！我的生命是人类给的，是人类将我播种，而如今我也乐意为人类无私奉献出自己的生命，就像巴金爷爷说的那样?人生的意义在于奉献而不在于享受?。”

再见了，美丽的世界。呜呜~永别了。

花生的自述

秋天来了！凉爽的秋风拂过人们的脸颊。我们成熟了！我们长在泥土里，终天和蚯蚓为伴。我们的父亲曾告诉我们：别看我们长在泥土里，许多诗人都赞美我们呢！你还真别说。着名作家许地山的父亲曾用我们家族的美誉来告诫子女：不要做一个只讲体面的人。

夸完这些，在夸夸我的外貌吧。我貌不惊人，两三个或四五个宝宝住在一起。我的外衣黄黄的，上面有许多细细的线，像裹了一张渔网，剥开这“渔网壳”，就看到好几位宝宝穿着小衣裳，整整齐齐的躺在里面。脱掉我薄薄的小红衣，就只剩下我光光的身子了。我的身子滑滑的，白白的，十分可爱。你应该听过一句话：“麻皮皮，红皮皮，生出孩子白皮皮。”说的就是我。

我的作用可大了，可以炒着吃，煮着吃，还可以榨成花生油呢！大家听了这些是不是对我刮目相看了呢？

花生果具有很高的营养价值，内含丰富的脂肪和蛋白质。据测定花生果内脂肪含量为44%-45%，蛋白质含量为24-36%，含糖量为20%左右。并含有硫胺素、核黄素、尼克酸等多种维生素。矿物质含量也很丰富，特别是含有人体必须的氨基酸，有促进脑细胞发育，增强记忆的功能。

篇三：小学作文：花生的自述

花生的自述

大家好!我是可爱的花生宝宝。你们喜欢我吗?

我的房子可棒了!别看它是土黄色的，表面还布满“小坑坑”，看上去还有点土里土气，可我住在里面还是觉得很舒服，很有安全感的。由于我长期埋在地里，所以我的房子带有一股清新的泥土味。

剥开我的房子，你会发现里面还有光滑的白色地板呢，把我保护得可好了!看见我了吧，我穿着一件红色的紧身衣裳。轻轻脱下我的衣裳，就露出了白白胖胖的我了。我的味道很不错噢!人们经常夸我香香的，脆脆的，他们吃了还想还想吃呢!哎!千万别扔了我的红衣裳呀!要知道它可是有着很好的补血功能噢!尝一尝吧，是不是觉得有点苦，有点涩?我还有不少作用呢!比如能炸油，能做花生酱，也能煮熟了直接当小菜。最难能可贵的是，我们向来很谦虚，从不炫耀自己，只是默默地把自己埋在地底下。

你们喜欢我吗?我真的很可爱噢!

篇四：花生果自述论文

花生果的自述

“麻屋子，红帐子，里面睡着白胖子。”“宝宝不怕晒，穿衣真奇怪，里边套红衫，外面披麻袋。”“青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地下结果不开花。”“麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，白白胖胖一身油，经济建设出力气。”你知道这几个迷语的谜底是什么吗？猜猜看啊，呵呵，那就是我啊！──花生，很喜欢吃的吧？我还有别名哪，“落花生、长生果、植物肉??”等等。我原来产在南美洲一带，世界上栽培花生的国家有100多个，亚洲最为普遍，次之为非洲。据中国有关我的文献记载那就早啦，始见于元末明初贾铭所著《饮食须知》中，栽培史约早于欧洲100多年，约于16世纪传入我国，19世纪末有所发展。现在全国各地均有种植，主要分布于山东、辽宁东部、广东雷州半岛、黄淮河地区以及东南沿海的海滨丘陵和沙土区。

我的果实为荚果，很好看的哦，通常分为大中小三种，形状有蚕茧形，串珠形和曲棍形。蚕茧形的荚果里大多有仔仁2粒，串珠形和曲棍形的荚果，一般都具有种子3粒以上。我们的外衣是不一样的，多为黄白色，也有黄褐色、褐色或黄色的，这与我的朋友有各自的模样一样（品种）以及居住环境（土质等）有关。我果壳内的种子通称为花生米或花生仁，由淡褐色或浅红色的种皮、乳白色或象牙色的两片子叶和胚三部分组成。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:花生的自述)

现在我们又添了一个另类：彩色花生，又称多彩花生，多色花生，五彩花生。

彩色花生是因果仁外皮颜色变异产生多种颜色而来。彩色花生主要分为富硒黑花生、白玉花生、珍珠花生等几个品种，其中按果仁外皮颜色又能分为黑、紫黑、白、紫红、红白，彩粒等几个色系。五彩花生有黑色、雪白、白底红花纹、黑底黄花纹、黄底黑花纹等颜色。长出的秧蔓和我没有什么区别，只是叶片只比我的大一点。按粒色可分为两粒黑，四粒黑，两粒彩，四粒彩，双粒花，双粒白等。

我的果实具有很高的营养价值，内含丰富的脂肪和蛋白质。据测定我的果仁脂肪含量为44%～45%，蛋白质含量为24%～36%，含糖量为20%左右。并含有硫胺素、核黄素、尼克酸等多种维生素。矿物质含量也很丰富，特别是含有人体必需的氨基酸，有促进脑细胞发育，增强记忆的功能。

除供食用外，还用于印染、造纸工业。我还是一味中药，适用营养不良、脾胃失调、咳嗽痰喘、乳汁缺少等症。

我的种子富含油脂，以子仁脂肪含量为主要指标，脂肪含量愈高品质愈好；不饱和脂肪酸含量愈高，营养价值愈好。一般子仁含油量达到50%以上。从子仁中提取油脂呈淡黄色，透明、芳香宜人，是优质的食用油。但是要防止有冒充我的，要注意鉴别啊。与一般食用油脂相比，花生油含有6%～7%的长碳链饱和脂肪酸，具有不溶于冷乙醇的特殊性质，是定性鉴别花生油的基础．不同品种花生油的长碳链饱和脂肪酸在70%乙醇中的混浊度有所不同，不同量其他食用油脂的掺伪不成比例地降低花生油的混浊温度；这种方法鉴别

花生油纯度虽然不够精确；但是如果采用气相色谱法测定花生油脂肪酸组成的变化，与纯品对照，可以在一定程度上确定掺伪油脂的种类和含量．用简单的方法就是，人们可以通过将花生油注入70%乙醇溶液加热至39～40.8℃，看其混浊程度，来鉴定花生油是否为纯品。

我是圆锥根系，入土可深达2m，但主要分布在地面下30cm左右的耕作层中。根上着生直径1～3mm的豇豆族根瘤菌。主茎直立，绿色，有的品种带有不同深浅的花青素，中上部呈棱角状，中间是空的。主茎高度因品种和栽培条件而异，高的可达1m以上。主茎上生第1次分枝，其与主茎的角度因品种类型而异，约30°～90°。通常直立型的主茎高于分枝，匍匐型或半蔓型则分枝比主茎长。1次分枝上着生2次分枝和花序。叶互生，为4小叶偶数羽状复叶，某些也可见多小叶的畸形叶，有叶柄和托叶，小叶片椭圆、长椭圆、倒卵和宽倒卵形，也有细长披针形小叶，叶面较光滑，叶背略显灰色，主脉明显，有茸毛，叶柄和小叶基部都有叶枕，可以感受光线的刺激而使叶枕薄壁细胞的膨压发生变化，这时会提醒我什么时候应该工作、什么时候应该休息，当天色渐渐放亮时，我会张开眼睛，伸伸懒腰，开始工作了；当光线发暗时我的叶柄下垂，小叶合闭，就开始闭目养神了。

我虽然是一年生草本植物，从播种到开花只用一个月左右的时间，可我的花期却长达2个多月。我的花单生或簇生于叶腋。是很好看的蝶形花，橙黄色，旗瓣上带有深浅程度不同的紫红色条纹。单生

在分枝顶端的花，只开花不结果，是不孕花。生于分枝下端的是可孕花。花生开花授粉后，子房柄（俗称花生辫）的分生组织细胞迅速分裂，使子房柄不断伸长，从枯萎的花萼管内长出一条果针，这可是我夺取胜利果实的武器，果针迅速纵向伸长，它先向上生长，几天后，子房柄下垂于地面。在延伸过程中，子房柄表皮细胞木质化，逐渐形成一顶硬幅，保护幼嫩的果针入土。当果针入土达2～8cm时，子房开始横卧，肥大变白，体表生出密密的茸毛，可以直接吸收水分和各种无机盐等，供我生长发育所需。靠近子房柄的第一颗种子首先形成，相继形成第二、第三颗。表皮逐渐皱缩，荚果逐渐成熟。

在植物王国里，我是独有的地上开花、地下结果的植物，而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实，所以人们又称我为“落花生”。

地上开花，地下结果是我所固有的一种遗传特性，也是对特殊环境长期适应的结果。我结果时，喜黑暗、湿润和机械刺激的生态环境，这些因素已成为我生长发育必不可少的条件。离开黑暗条件，子房柄无论生长多长，子房也不会膨大结实。花生结荚对黑暗的要求一直延续到子叶形成期和真叶分化期（相当于果 针入土后20～25d），其后在光照下仍继续发育充分成熟，黑暗或光照下的机械刺激任何一个条件，都能使我正常结实。所以，为了生存和繁衍，我只有把子房伸入土壤中。

总之我的果实需要在黑暗中慢慢形成，如果因土面板结我的子房

柄而不能及时进入土中，就会在土上枯萎的。为此，您要把我栽植在沙质土壤里，并需要及时进行中耕，多次进行培土，以便我的果实在黑暗中形成。最后获得大丰收，为您的生活平添些许绚丽，些许滋润??

篇五：花生

花生

【习作要求】

通过仔细观察事物，在观察中学会按照一定的顺序，写作文过程中注意分段要求把每句

话说清楚明白，最终写出自己的感受。

【教学目标】

1、培养孩子仔细观察能力和习惯。

2、学会按照一定的顺序去观察花生。

3、训练孩子的口语表达能力和语言逻辑能力。

【教学重点】

1、孩子口语表达能力和逻辑能力。

2、学会按照顺序观察事物。

【课前准备】花生

【教学过程】

一、自我介绍，闪亮登场。

亲爱的小朋友们，大家好！欢迎来到笔畅作文课堂，开始我们今天的作文之旅。我是笔

畅作文的老师，我姓x。以后大家叫我x老师就可以了。x老师在学校被称为“孩子大王”，

好多小朋友都喜欢x老师的作文课，因为在x 老师的课上，我们可以讲故事、吃东西、做游戏??甚至像刘谦一样变魔术，最主要的是，

我们每节课都能学到几种写作的方法和技巧。有的小朋友问：“真的这么好吗？”不信，我们

就来试一试。

二、作文重要性。

各位家长，小朋友们，今天咱们抽出时间来参加我们这个公开课，可见作文非常重要。

但是作文在求学和生活中到底有哪些重要性呢？（可以让学生自由发言）

首先，我们考试得用到作文。有一个公式：作文=1/2语文。各级语文考试中分数是语文

卷面分中最高的内容。小学阶段作文占30%左右，中学占40%左右，高中占到一半。以高考

为指挥棒的科目界定中，语文中高考的作文分值的比例越来越大。凭一篇作文上大学不再是

什么新鲜事。例：陈佳勇，1999年一篇《来自沈庄的报告》获首届“新概念”作文大赛一等

奖，被保送北京大学中文系。例：2003年中考，北京、济南、武汉、福州、上海等地，语文

120分，作文占60分；大连地区120分作文占70分。随着新课标的推行，作文越来越受到

重视。作文尖子生升入高年级，学习成绩大多优秀，约占2/3.《教育文摘》上讲，90%初中高

中的尖子生们，都有较强的阅读和写作能力。

另外，有振奋人心的好消息告诉大家，从2004年开始，高考自主招生政策出台，28所

重点高校招作文尖子生。例：清华、复旦、南开、中山等大学分数线降低20—30分，北大降

了30分。甚至有专家预测：未来中高考中语文只考读和写。那么，随着这个政策的出台，家

长和学生有没有想过，有写作特长也可以顺利进入理想大学。

现在我要问问各位家长，你们觉得作文重要吗？

学好作文，有过硬的文笔，将是未来就业的基础及途径。

（从专业角度来讲，有过硬的文笔，可以成就自己的事业。比如专业写作，自由撰稿人，

制片人等。

从广泛意义上讲，有过硬的文笔，就业渠道更宽泛。如律师业，广告业，策划业，甚至

我们的作文指导培训等。

从方便生活的角度讲，有良好的文笔功底，无论在任何单位，从事任何职业，都会受到

重视。）

由此看来，学好写作，将来对孩子的影响会很大，并且会让孩子受益终生。

三、讲授新课

（一）导入

好！我们正式上课。同学们，刚才老师说过，在我们笔畅作文课堂上可以做游戏，我们笔畅作文的游戏有秘密传话、巧吹乒乓球过河、抢凳子??你们做过这些游戏吗？（让学生回答），今天老师带领大家做一个特别好玩的游戏，名字叫：“寻找六宝”。

（二）教学步骤

1、学习观察方法。

小朋友们，你们知道老师手里拿的是什么吗？哪个小朋友能用一句完整的话描述出来？你是怎么观察到的？把你看到的给大家描述描述吧！这就是我们的第一宝—看。

现在老师需要一位小朋友来配合一下老师，谁想来？好这位小朋友请把你的眼睛闭起来。老师拿出花露水，放到学生的鼻子下，他闻一闻，让他猜一猜是什么？然后问大家，这个小朋友通过什么方法知道是花露水呢？用自己的话描述描述花露水的味道。这就是我们的第二宝—闻。

再来，换一个小朋友，还是闭上眼睛，把你的小手借给我。把一支笔放到他手里让他感受。好时间到，你有什么感觉？你是如何找到答案的呢？这就是我们的第三宝—触。触是我们人体全身的感觉，比如，夏天，我们感觉热；冬天，我们感觉冷。火烧到手上，我们感觉烫。

接着找两个同学，还是老规矩闭上眼睛。把糖果放到他们嘴里。问他们是什么？你们是怎么知道的？用自己的话描述一下糖的问道吧？这就是我们今天的第四宝—尝。

我们一块来寻找第五宝好不好？“喵喵”老师嘴里发出猫叫声，让学生回答什么声音，是怎么知道的？小朋友们，你们还知道哪些动物发出的声音？这就是今天的第五宝—听。

归纳一下，前面五宝都是有一个大将来领导。它就是—想。我们做任何事都要经过大脑加工演变才变成现在的答案。“想”非常重要在以后的学习中一定要多多使用它。

今天的六宝你们都记住了吗？老师带领大家说儿歌，巩固记忆：眼看看，鼻闻闻。嘴尝尝，耳听听，脑袋想想，全身触触。

今天我们就带着六宝一起踏上我们的笔畅作文之旅。

2、讲授新课。

一、谜语导入：

今天，老师先给大家猜一个谜语，老师看看哪个小朋友最聪明，最先把谜语猜出来。“麻屋子，粉帐子，里面住着白胖子。。”对，是花生。花生好吃吗？（生答）今天老师就请大家吃花生。

二、指导学生用五官仔细观察

１、观察花生的外表

（1）同学们，现在我们先仔细观察一下自己手中的花生穿着什么颜色的外衣？上面有没有微微突起的竖纹和横纹？（生观察后回答）[用眼看]

生：外壳很坚硬，上面还有些横纹，竖纹，它们长短不一，竖纹较长，横纹较短，纵横交错，错落有致。细细的花纹像海上的波浪，像树叶的叶脉??

（2）再用手摸一摸，它这身衣服是滑溜溜的还是毛毛糙糙的？这件衣服硬不硬？你能用手捏碎它吗？（生边摸边说）[用手摸]

（3）接着看它个子高不高？大约有多高？身子胖不胖？有没有腰身？是不是有的花生还有几个腰身？花生尖尖的嘴有没有突出一点？好像在对你说什么？（生边观察边想像边表达）

[用眼看]

它和我的大拇指一样大。

（4）凑近花生闻一闻，有什么味儿？再从远处看一看，这颗花生躺在桌上像什么？[用鼻闻]

生：我闻到了一股淡淡的香味。

生：我闻到了稻草的香味。

生：香味扑鼻而来。远远地看，花生躺在桌子上像毛毛虫，像蚯蚓，像弯弯的月亮，像小船，像披着斗篷的将军，像大拇指。

（5）用手摇一摇，你听到了什么？那仿佛是花生宝宝在干什么？

生：我用手摇一摇，你听到了咚咚的声音，那仿佛是花生宝宝在快乐的游戏。

（6）指导学生说一段完整的话。

2、剥花生

（1）平时吃花生，你们是怎么剥开的？（生答）

师：剥花生最容易最省力的方法是用手轻轻按着花生的嘴，稍稍用力就可以了。现在请大家做好准备，听老师的口令“一、二，停！”

别急，马上就要剥花生了，现在你心里是怎么想的？谁能给大家说说？（生答）

师：好，我们现在就来剥花生，请同学们在剥花生的时候仔细听听，看谁能听到它清脆的歌声？[用耳听]

说说自己是怎样剥开花生的。

生：我用手指轻轻捏住花生的嘴，只听“咔嚓”一声，花生宝宝的嘴裂开了。再用手轻轻一掰，又听见“啪”的一声，花生宝宝从里面蹦出来了。

（2）花生壳的内层是什么颜色的？和外壳一样吗？里面躺着几个花生宝宝？跟你猜的一样吗？

（3）有没有发现花生宝宝还穿着一件薄薄的内衣？这件内衣是什么颜色的？是厚的还是薄的？是干的还是湿的？容易脱去吗？花生宝宝什么样呢？

生：花生宝宝穿着一件干的，薄的像纱一样的内衣。

３、吃花生

（1）大家已经迫不及待了，好，现在按老师的要求做，选一个花生宝宝，轻轻咬一小口，千万不能像猪八戒吃人参果那样，果子下肚了却不知什么味，要小心地吃。花生是硬的还是软的？再咬一口，嚼一嚼，是不是觉得齿上留香？再咬一口，你是不是把它们嚼成了细细的末儿？咽下去，是不是觉得满口香气，甚至还溢到了喉咙？再取一些花生宝宝的红内衣放到嘴里嚼嚼，有什么声音？脆不脆？是不是觉得有点涩涩的、微微有点苦？（[用口尝]）

（2）现在，你觉得花生的味道怎么样？好吃吗？味美吗？是不是越吃越香、越吃越想吃？ 生：咬一口，硬硬的，脆脆的，香香的，甜甜的感觉。嚼得烂烂的，慢慢地吞下去，一种浓浓的香味，在嘴里回荡。

三、写作指导

文章有中间，还缺什么?生（开头和结尾）开头该怎么写？老师教大家四种开头的方法：

1、开门见山式，例我喜欢花生！

2、谜语式：“麻屋子，粉帐子，里面住着白胖子。”这是笔畅作文课上，老师给我们出的一个谜语。你知道谜底是什么吗？这就是花生。

3、自述式：大家好！我是人见人爱的花生。我来介绍一下我自己和我的家吧!

4、描写式：穿着红红的外衣，住在一栋牢固的房子里，哈，这就是我——讨人喜爱的花生。

结尾的几种方法：

感受式：吃花生真是一种美的享受啊！

反问式：花生可以做成花生奶、花生油、花生糖??虽然花生的美名家喻户晓，但也很谦虚。花生的果实都长在地下，从来不像苹果、鸭梨在枝头炫耀自己的美丽。怎么样，花生是令人喜欢吧？

介绍营养价值：花生不但好吃，而且还有丰富的营养。花生含有多各维生素、卵磷脂、蛋白质氨基酸、胆碱及油酸、硬脂酸、棕榈酸等。花生的产热量也大大高于肉类。比牛奶高1倍,比鸡蛋高4倍。

有开头、有中间、有结尾，还缺什么？生（题目）谁给文章加个题目？师把最有特色的

题目写上去。

四、激发写作需要

同学们，花生吃完了，你以前这么吃过花生吗？（没有）有什么不一样？（生答）对，今天我们学会了用眼、耳、鼻、舌、手去观察，相信今后大家在观察的时候，如果都能像今天这样做，说不定一个小牛顿和小爱因斯坦就在我们班诞生了。小朋友们，现在你们会写这篇作文了吗？赶快拿起笔完成一篇美文吧！

五、当堂点评

学生写完文章后，一定要当堂点评。对学生作文的点评，可以从以下几点着手：评价开头、结尾的方式。中间介绍水果的过程，是否按一定顺序，条理是否清晰。学生用到了哪些修辞手法和优美的语句。

对学生作文的评价还要遵循这样一个规律：“总的来说——值得欣赏的是——遗憾的是——如果换成这种说法会更好——希望在今后的作文中??”对作文的评价要抓住作文的亮点，让家长和孩子心里都美滋滋的，让家长感到，通过上笔畅作文培训班，确实能让孩子学到作文技巧。

六、激励报名

今天，我给大家展示的只是我们笔畅作文的观察课，其实我们笔畅作文的课型非常广泛，有实验课，活动课，体验课，想象课。每一种课型，每一节课，你都能学到一种或几种写作方法和技巧。几次课后，你会明显地感觉到孩子不再发愁没的可写，有要我写变成我要写，对作文产生了浓厚的兴趣。一期过后，学生对作文入了门，有了一定的写作方法和技巧，能说真话，诉真情，写出有新意的作文，有浓厚生活气息的作文。希望各位家长踊跃版名，因为我们是小班教学，每班仅限20人，额满为止。

七、板书设计：

花 生

开头：1、开门见山式；2、谜语式；3、自述式；4、描写式

中间：

观察外表 用眼看：远看 样子 像

近看 大小、颜色、形状

用手摇：听 声音

用鼻闻：气味

剥花生

吃花生 味道

结尾：感受式；反问式；介绍式。

体裁作文