移动的脚步作文

篇一：脚步作文

脚步作文

脚步作文（一）

青春是美丽的，然我绿色的青春，散发出不可磨灭的光彩！

——题记

青春，是美丽的。>温暖如二三月的春风，吹绿了柳枝。青春是刚发出来的柳芽，那如梦般的嫩绿色，让我回味无穷。

能绿色的青春虽不像红色那样醒目，但却能让每个人都欣然接受。我刚刚走完金色的童年，青春开始慢慢向我走来，它给了我无限的遐思，时时伴着惊奇。每日，身边发生着比以前精彩的事。有时这一件件事，让自己开心的不得了，笑得合不拢嘴；有时这一件件事，又给我带来了很大的精神压力，压得自己喘不过气来；又有时这一件件事，会弄得自己哭笑不得，感动好久好久。

青春的临近，给我们的心理带来了极大的变化，我似乎变得成熟些了。我开始学会观察，观察身边的朋友和“反对派”，好像比以前更知道别人在想什么，自己该做什么。不管做什么事都不觉得后悔，因为做什么事，都是自己深思熟虑过的。童年时的冲动，似乎早已离我而去。

对于我个人来看，放假前的心态也与以前截然不同了。以前，每当放假的前夕，心中总有这样一种想法：太好了，又放假了。可是现在却怀揣着另一种心态：又放假了，和朋友在一起的时间又少了。青春的脚步临近，同样像童年一样与朋友玩玩耍耍，但实质上心态差远了。我们开始寻觅更珍贵的友谊了。现在，哪里还会出现像小学时那样的争执，即使会有，也很快就能化解。也许就像同学们说的“上一秒闹，下一秒就笑”呢！

听，青春的脚步响起了！我闭上眼睛，回忆、聆听，这时我发现，青春已经向我走近。谈起这个话题，怎么也说不完。但是，每一种心态和每一种可能发生的，都离不开友谊。撇开友谊，无法谈青春，就让我们爱的双手，握在一起，让我们的青春，散发出永恒的光彩。

脚步作文（二）

知了还在不知疲倦的叫个不停，一阵阵凉爽的晚风吹拂着我的脸庞，吹去了夏日的燥热，可却吹不去我眼皮上的沉重。

夜深了，该睡了，可作业却成了我不得不除去的羁绊。

为了不让亮光打扰到爸爸妈妈的休息，我把房门悄悄地关上，独自挑灯夜战，完成那似乎永远也完成不了的作业。其实并不是作业太多，而是我白天没有写，一直在玩，

把作业抛到了九霄云外，于是，才出现了此刻的情形。

“吱嘎”门轻轻的开了，轻缓的脚步声，那是专属母爱的声音，总是那么温柔。

“喝点水吧，提提神再接着写。”随着那么阵轻缓的脚步，一杯微凉的水就放在我的书桌上，很显然，那应该是一杯被冰镇过的水。水杯传来一丝丝清凉，让我顿时精神了许多，不知为何，竟有一股暖流传遍全身。

有了妈妈的陪伴，我很快写完了作业，躺在床上，却没有丝毫的倦意，不知是因为那杯水，还是因为那水中所包含的母爱。

正当我努力进入梦乡时，又听见了一阵轻缓的脚步，那么的熟悉，那脚步声的主代表替我关好了窗，隔绝了窗外的些许杂声与渐凉的夜风，也许是怕我被夜风吹感冒了吧；又为我打开了门，也许是怕我因窗被关而太热吧。把这一切都做完，脚步声才渐渐消失，依旧是那个熟悉的频率，也许是怕吵到我睡觉吧。

窗外的知了一定还在不知疲倦的叫着，凉爽的有些过分的夜风一定还在一如既往的吹着，可我却因为有了那人、那情以及那脚步的守护，睡得无比香甜。

脚步作文（三）

在母亲节的那天，有人在网上发布了一张帖，帖的内容是这样的：>我的妈妈是位大美人，岁月，你别伤害她。——致岁月。

我看到这张帖的时候哭了，我被这天真幼稚的语言感动了。是啊，当岁月的脚步一步一步走向我们的时候，也一步一步残忍的靠近我们亲爱的妈妈。

当我们呱呱落地的时候，母亲就注定了要学会怎样去当一个贤妻良母，开始以我们为她世界的中心。为了我们，母亲倾近了心血。

当我们学会走路的时候，笑着扭扭捏捏向母亲走过去的时候，却不知，岁月的脚步也像我们一样，正走向母亲。

当我们上学了的时候，母亲总是在身后一声一声叮嘱，直到有一天我们会发现，身后的声音，在一天一天变得苍老，身后的脚步也在一天一天变得慢起来，开始追不上我们轻快的脚步。我们和母亲的距离越来越远，可岁月的脚步越来越靠近母亲了。

当我们完全蜕变成一个大人，>长大了的时候。每进到家门，总会看见一个脸布皱纹，满头白发苍老无力的老人，那就是我们的母亲。岁月把母亲的黑发染成了白发，用我们少年时代的叛逆，在母亲光滑漂亮的脸蛋上刻下一道道皱纹。岁月掠夺走了母亲的青春，岁月的脚步离母亲只有一步之遥了。

直到有一天，岁月的脚步完全走到母亲的身边，那时，母亲对我们的爱都会历历在目，眼中满是对母亲的依恋和不舍。

我也有一位母亲，她也是一位美人，请时间不要夺走她的美丽，请岁月的脚步走得慢一些，让我好好呵护我美丽的妈妈。

篇二：作文-脚步

疲惫和轻巧的脚步

那疲惫却轻巧的脚步铺就了我成长的道路，那就是爸爸的脚步。

“慈母手中线，游子身上衣”、“孟母三迁”??自古以来，众从贤人用诗、词、文等不同形式讴歌着伟大的母爱。但今天，我要自豪地向天地呐喊：“爸爸，您的爱好温暖，我感受到了！”

随斗转星移，日月交替，在地底里呆了三年的蝉又迎来了一夏的高吭。又是一个炎夏。这一个夏天，空气中虽然弥漫着紧张的气息，但是，我却从中读到了浓浓的爱。

噫，这水怎么是人参水，我明明装着的白开水啊！”我在教室里讶异地说。同桌插话道：“不可能吧，是你忘记了，难不成它会变魔术？”“不会的，不可能！”我奇怪地回想着中午的事——

时钟“嘀嗒嘀嗒”，我在匆忙学习过后便倒在床上沉睡了。过了半个钟头，我惊醒过来，刚走到房门口，便觉得今天的气氛怎么那么安静。忽然，我看见父亲正轻蹑地端着我的水壶。我没去注意到水壶，那一刹，我只看到了父亲脸上的凝重、疲惫的身体与轻蹑的脚步形成了鲜明的对比。我鼻子一酸，泪水又一次被爱扇动??我清醒过来，才明白原来是父亲怕吵醒我，又担心我因为熬夜身体吃不消，悄悄地把我的白开水换成了温暖的人参水。

我在教室再也无法抑制住内心的那股暖流，我的脑海里不断浮现出父亲一次次关爱的情景——

每次夜深人静，我还在台灯下埋首，可是另一个房间里，另一盏电灯下，却总是伫立着父亲雕像般守望的背景，然后每几十分钟，便总是听到尽管轻蹑但疲惫的脚步声渐行渐近，我知道那是父亲的脚步，那是充满爱的脚步。爸爸，您去休息吧，我感受到了，您的爱是那么深沉，像您的脚步般抑住不住的沉重。于是，很多次我悄悄先关灯，等您放心地去睡了，再开灯起来学习，为的只是让您疲惫的身子能多休息会，请原谅我的谎言。

父亲是一次次的守望，像一座座大山，给予我们深沉的爱与依靠。父亲的脚步依然疲惫却小心地护送我来考场，护送我回家??

请放心，爸爸，我会尽力的，让您以后的脚步是轻巧的，欢乐的！

2008温州中考优秀作文：下雨天，真好（1）

江南，烟雨朦胧。小巷静静地流淌在小城间，用优雅的姿态，诠释着小城中的人或事。

矮矮的房屋铺着深黑的瓦片。缝隙间长出些不知何处飘来的草，小小的一株，不起眼却很安静，等待着雨的到来。雨一下，水便从一道一道的空隙间跌落下来，形成一串串风铃。我会特意地走在檐下，享受着雨滴坠落头顶的感觉。一下，一下，仿佛是一个颤动的春天。

于是，门前的水沟便哗哗地响了。细细的，柔柔的，不胜娇羞的......两个手掌宽的水沟

中会有浅浅的水滑过，变幻出各种奇异的线条与纹路，交织着，映出矮矮的房檐。偶尔会看见奶奶早晨洗过的菜叶，浮在上面，停停顿顿，终究流向远方。还有邻家小男孩的弹珠，很绚丽，很纯净。不一会儿，会听到“啪啪”的声响，两岁大的孩子光了脚在沟里踩着，一只手笨拙地提着裤角，另一只手在水里划着，一种喜悦漾上心头。妈妈的嗔怪在此刻响起，巷里便热闹起来，雨也欢腾了。

被雨浸湿的青石板一直铺到大伯家的院子边上。老榕树就在那儿立着。雨中的叶是绿的，是密的，是静的，是等待着的。始终如一，它为巷里的人们撑起浓荫，树根嵌在青石板间，铺就通往大街的路，很湿，也很诗意。穿拖鞋的孩子在树底下踩起一道道映着笑脸的水花，上蹦下跳，躲猫猫。善于绘画的哥哥推开窗，在檐下描出老树健朗的形态。淅沥的雨丝结着丁香般的优雅，他在画笔下讲述着他的小巷。

雨下着，滋润了老树粗壮的树干，抿去了人们心间的粉尘，浸湿了小巷里的事。

小巷流淌着，在小城间，在烟雨朦胧中，在人们的心中。真好！用不变的姿态诉说着——就在这下雨天。

【点评】

平凡生活中的诗意——“江南，烟雨朦胧。小巷静静地流淌在小城间，用优雅的姿态，诠释着小城中的人或事”，起笔就令人向往，颇得沈从文之韵味。

“我会特意地走在檐下，享受着雨滴坠落头顶的感觉。一下，一下，仿佛是一个颤动的春天”，透露的是作者一种天真的诗意情怀。正因为有了这种情怀，才有下面平凡生活中的诗意。“偶尔会看见奶奶早晨洗过的菜叶，浮在上面，停停顿顿，终究流向远方”，这不是波德莱尔的刻意以丑为美，而是作者发自内心的感动，所以还有了“雨中等待的绿叶”“充满诗意的青石板”“映着笑脸的水花”等，作者在感动自己的同时也感动了我们。

2008温州中考优秀作文：下雨天，真好（2）

篇三：10.移动观察

专项：移动观察

教学目标：

1、了解定点观察与移动观察。

2、如何把移动观察用到写景作文当中。

教学难点：

1、了解定点观察与移动观察。

教学过程：

一、导入新课

巴甫洛夫曾对学生说：“不学会观察，你就永远当不了科学家。”鲁迅先生也曾对文学青年说：“此后如要创作，第一须观察??”可见，观察对于写作是相当重要的。你想要把某一景色描绘下来，把某一物体刻画出来，就得首先对自己所描写的景物进行一番观察，就得具有一双善于观察的眼睛，学会观察的方法，养成观察的习惯。

二、什么叫观察？

观察，即仔细察看客观事物或现象。观察景物是写好写景作文的首要条件。在观察的过程当中，既要观察景物整体，又要观察它的局部，既要观察静态，又要注意观察动态。观察得全面，便于了解景物的全貌，观察得细致，才能找准景物的特点，观察得准确，才能使文章真实可信。

先请阅读下面几段作文：

（一）我喜欢在有风的日子里看云。一朵朵云在风的吹拂下，变成了一只大螃蟹，舞着它的钳子，像是在显示自己的威武。过了一会儿，大螃蟹变成了大乌贼，它似乎盯着我，像要吃掉我，我怕极了。又过了一会儿，它散开了变成许多棉花糖，布满天空，让人看了直流口水。不远处的那一朵朵白云宛如许多石块，它的姿态各异：有的像兔子，有的像宝石，有的像元宝??（王丽敏的《云》）

（二）各种各样的树上都开满了银白的花朵，那落了叶的树木上，挂着毛茸茸的银条儿，像白色的珊瑚。冬夏常青的柏树上挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球，如白玉雕成的棉桃般晶莹发亮。几只麻雀在树枝上叫个不停，它们可能是在赞美雪景吧！（卢长云的《雪后》）

（教师讲解：两位小作者能把云、雪这些自然景观描写得如此生动、具体、形象，原因当然是多方面的，其中首要的一点，显然是作者事先的仔细观察。）

三、常见的观察方法：

（一）定点观察法。作者以一定的立足点为中心，随着角度的变换（或从东到西，或自上而下，或由远到近，或时间转移??），有秩序地进行观察。

如：《夕阳西下》一文，作者选择“五层楼顶”为观察点，极目眺望，夕阳西下时的光，以及云霞的色彩、形状的变化，给我们描绘出一幅“夕阳无限好”的场景。

（二）移步换景观察。观察对象往往从不同距离、不同角度给人以不同的感受，正所谓"横看成岭侧成峰，远近高低各不同"。定点观察往往不能窥知事物全貌，要想全面、整体地写景，还须用"移步换景"法观察。"移步换景"观察有下面两种情况：

1、对同一景物作不同角度、不同距离的观察。例如观察汕头海湾大桥，可以远眺, 可以近瞻，可以仰望，可以俯视，还可以身处桥上观察。由于观察点或角度变化了，同一景物在人的眼中会呈现不同的情状。

2、对不同景物作移动观察。这种观察法通常是闲庭信步式的观察，即边走边看，人的脚步在移动，观察的景物也在变换。即地点（景物） →地点（景物）→地点（景物）。如观察海湾秋景，可以让学生从此岸走向彼岸, 两岸所见及江心所见自然不同，然而将这些画面连接组合，不就是一幅完整的海湾秋景图么？这即是一种轻松的移步换景观察法。

3、选用能准确体现景物特点的动词，形容词、准确传神的动词、它们可生动描绘景物的形状和动态，增强文字的表现力。如写夏日乌云悄无声息地涌上天空,《金黄的大斗笠》一文中就运用了"干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云"，"偷偷"和"溜"多么逼真在体现了乌云初现时的情形和动态啊！这就是能给学生以启发的生动例子。

4、选用生动、形象的比喻、拟人等修辞手法。恰当的修辞是使文字生动化、形象化的必要方法。写景物时为了把静态的景物写活、写传神，很有必要选用一些修辞。初一课文中的写景散文《春》在描绘春

风轻柔、温暖的特点时就用了这样的一个句子:"吹面不寒杨柳风",不错的，像母亲的手抚摸着你。本句用了比喻、拟人、引用等修辞，将景物特点通过感官传神地表现出来。

5、发挥合理的想象。景物描写不能只是如实地绘景的形、色、动态变化，还要发挥合理的想象,把不会传言的景物写得有血有肉、活灵活现，把概念化的景物特征形象化。

综上所述，只要教给学生观察的方法，学生的头脑中就会留下各类景物的印象；只要教给学生绘景的方法,他们肯定会握上一支生辉妙笔，将七彩世界的无限蕴味变成永恒的文字,为人类的文化宝库增添一笔财富。

6、范文赏析：

春游森林公园

阳春三月，春光明媚，正是春游的好时节。我们沐浴着阳光，成群结队地到森林公园去春游，我们唱着歌，欢声笑语撒满了一路。

来到森林公园，放眼望去，远处的丘陵高低有致，起伏连绵，春色正浓，各种树木都穿着绿装，披着融融春色，迎着悠悠春风，翩翩地舞出婆娑的倩影。一条石头砌成的小路蜿蜒曲折，盘旋而上，犹如一条巨龙在山间舞动。在蓝天的衬托下，形成了一幅美丽的画面。

跨进森林公园，一阵清新的空气迎面扑来，使人心旷神怡。我们来到草坪上，小草早已悄悄地钻出地面，东瞅瞅，西看看，像是铺上了一块绿地毯。草坪里，园林工人还栽植了许多树木。特别喜欢两旁的小杨树，它们一个个昂首挺胸，就像军容威武的战士。杨树的新叶圆圆的，前端突出一个小尖，远远望去，真像一个个绿色的小桃。山上漫山遍野的野花，耀人眼目，一丛丛，一簇簇，罗星棋布，绵延不断，就像铺了一块五颜六色的大地毯。我们又来到公园中央，看见一座别致的小房子，它是供游人们休息、喝茶、聊天。周围奇花异草，色彩纷呈，或洁白如玉，或黄艳如绢，或紫光可鉴，或火红欲燃。在这里，真是一种闲致的享受。

我们随着石阶拾级而上。走在山道上，全身都被绿色的树丛包围着，格外幽雅清静，仿佛置身于一个绿色的童话世界。林中不时传来几声鸟鸣，清脆入耳。在这里我们可以远离城市的嘈杂，抛开一切烦恼。

森林公园，一座幽静的公园，一座充满生机的公园，一座能给人们生活带来幸福的公园。

教师小结：这篇范文它写了哪些地方的哪些景物？好在哪里？

四、随堂练习：

以《春游》为题，运用移步观察方法写一个片段。

习作：迷人的秋天

教学目标：

1、用学过或积累的词语来描述秋天的景色特点；

2、发挥想象力，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法表达在秋天的景色特点和自己的感受；

3、培养观察能力、口头描述能力、借景抒情能力、寄情于物的能力。

教学重难点：

1、发挥想象力，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法表达在秋天的景色特点和自己的感受；

教学准备：教师准备一些秋天的图画。

教学过程：1、导入新课：

师：同学们，图画上现在是什么季节？（秋天。）你有什么理由证明是秋天？

生：图画上枫叶红了，菊花开了??

师小结：同学们都会抓住秋天的特点来说明，这就是以理服人。那我也服了。大自然真像一个魔术师，把每个季节装扮成不同的面孔，为我们的生存环境增添了许多色彩，为人们带来了许多乐趣。今天，我们来赞赞秋天，好吗？ （板书：赞秋天）

2、简单叙述秋天特点

师：同学们，请欣赏秋天的几幅画面。 （依次出示四幅秋景图：树木、果园、天空、夜景）

师 ：请同学们仔细观察，看看图中表现的是秋天的怎样景色，你能且有次序地说出来吗？让学生述说，师只作次序点拨。

图一：秋天的树木

学生：一片茂密的树林，叶子五彩缤纷，有红的，有黄的，还有的是碧绿碧绿的??

教师：多彩树林——秋天美丽——去旅游——拍摄秋景；想到诗句——“霜叶红于二月花。”：珍藏于心——赞美秋天。

“一叶知秋”啊，看到了红叶似火的树林，你就知道了秋天到了，你就迫不及待想到郊外去欣赏秋色了吧！

图二：苹果园

学生：果园里，苹果成熟了，红红的苹果像灯笼一样挂在枝头上，果农一个一个把它们摘下来，用箱子盛着，堆在一起的苹果虽然大小不一，但一个比一个红，一个比一个可爱。

教师引导：你想到什么？一句诗？你想干什么？

学生：丰收——辛勤付出；赞美果农——夏天播种，秋天收获，a、其他庄稼、水果也丰收了。B、把握时机下工夫，才会成功）

图三：蓝天白云

学生：天空蓝蓝的，真高，飘着朵朵白云。白云真有趣，有的像花朵，有的像动物，有的像山峰??道也道不完，数也数不清。

教师：可以把云朵的形状编织成童话故事——把云朵赋予语言。

图四：秋夜图

学生天空蔚蓝蔚蓝的，很清朗（晴朗），圆圆的月亮像圆盘，数不胜数的星星一眨一眨的，多像调皮的孩子。草地上开着几朵蒲公英，毛茸茸的，正在等着天亮去旅游。

教师：天空蔚蓝神秘，让人遐想——告诉嫦娥，人间很美，比天宫还美——做宇航员，探索宇宙的秘密。

3、写作片段：

师：同学们真会说，能写下来吗？请你选其中的一幅画，把你看到和想到的写下来，看哪一位同学笔下的秋天最神奇、最美。

（我爱秋天的果园，累累的果实挂满了枝头。红艳艳的大苹果，高高地挂在树上，露出了灿烂的笑容，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子，缀满枝头。黄澄澄的柿子，又圆又大，好象一个个玲珑小巧的灯笼。石榴咧着嘴笑，露出了红宝石般晶莹的籽。亮晶晶的葡萄，好似一串串闪闪发光的珍珠，又仿佛一颗颗晶莹透亮的玛瑙，发出沁人心脾的幽香，使我垂欲滴。农民伯伯在果园里面摘水果，脸上洋溢着欢快的笑容，眼睛眯成了一条线。

4、那请同学们想一想，秋天还有其它哪些特点呢？能不能动用手中的笔来写一写呢？

5、同学们刚才都是写片段，那如何才能把刚才写的组成一篇作文呢？对了，还缺少了开头与结尾？（教师举例：秋天真美，我爱秋天！

我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！

有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天。

秋天，天高云淡，凉爽宜人，爸爸决定带我去农村游玩。

有人喜欢花红柳绿的春天;有人喜欢那骄阳似火的夏天;也有人喜欢那大雪纷飞的冬天而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天。

我爱百花齐放的春天，爱火辣辣地夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，但我更爱绚丽多彩的秋天。 秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地来到了人间。）

6、现场习作，指导点评。

学生习作，老师指导；交流互动，评析激励。在课堂上习作应作为一种好习惯来培养，既减轻课外作业，又增强当场交流支，现场指导，及时反馈，学生间取长补短，树立信心，提高兴趣。

7、板书设计：

开头：开门见山式??

中间：写秋天的特点（运用修辞手法、观察方法）

结尾：抒情式

8、范文引路：

美丽的秋天

秋天是一个美丽和凉爽的季节。

秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天那么美丽。可是，它在我心中却是最美的。

秋天虽然没有夏天一样有那么多的小生灵，可秋天落叶的景观可比它们美多了。当风吹起来时，叶子就随风而落，还时时发出声响，好像在大声地告诉大家：“谁说秋天没有蝴蝶？我不就是吗？怎么样，漂亮吧！”

秋与夏的区别除气候外,还有许多.比如树叶,秋和夏树叶的颜色反差彼大.一到秋季,树上的绿叶没有那么鲜绿了,慢慢地由绿变黄,随着秋天的深入大部分树种的树叶一片金黄,辉煌璀璨,在阵阵秋风扫荡下,片片黄叶也开始纷纷飘落大地,颇为壮观.乡村小道上,泥土气息渐渐浓郁起来,晨练和傍晚散步时,习习吹来的风带有丝丝的凉意.

秋夜,月色不再朦胧,月亮皎洁明亮,清辉溢耀.郊外,散发出野花杂草阵阵清香;林中夜莺声声,清脆动听;树木花丛中,小鸟叽叽的叫,赏心悦耳.伴随秋而来的天籁之音美妙极了,疏落的蛙声,稀弱的蝉鸣声,似乎传递着夏天的离去.骤雨的停歇,鸟儿的歌唱则告诉人们秋天开始了.

秋天是成熟收获的季节.乡村里,一片金灿灿的稻浪;山坡上,遍野的柑,橙,橘,柿等果实;瓜棚上,攀满瓜果

藤芋与成熟的瓜果,等待着播种者的采摘,收割.

啊!秋天就在我们的身边,它的美景真是令人陶醉!

秋 天

时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。啊！那可爱的秋天终于来了。

秋天，比春天更有欣欣向荣的景象，花木灿烂的春天固然美丽，然而，硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象，枝叶茂密的夏天虽然迷人，可是，金叶满树的秋色却更爽气宜人；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象，白雪皑皑的冬天固然可爱，但是，瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩。

秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金色的蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀！它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。

秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头。

秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选择在秋天里绽放自己的美丽。菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色......那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那股股清香里。

秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。我喜欢这秋高气爽的季节！我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。我喜欢这独一无二，灿烂辉煌的金秋景色。

秋天，真是个丰收的季节，割草机声，孩子们的欢笑声，大人们的谈笑声这些声音融合到了一起，组成了一首《金色的秋天》的交响曲

9、作业布置：

1、回家写一篇写景的周记。

素材积累：

好词：金秋时节 秋风习习 天高气爽 遍地是金 秋高气爽 秋风萧瑟 秋色宜人 一叶知秋 春种秋收

春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋意深浓 秋兰飘香 丹枫迎秋 枫林如火 秋风习习......

好句：

野旷沙岸净，天高秋月明。（宋谢灵运）

横空过雨千峰出，大野新霜万叶枯。（唐耿韦)

落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》

山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。唐·刘禹锡《秋词二首》

秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。

秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。

篇四：优秀记叙文——4、爱的脚步

爱的脚步

春的脚步又轻又柔，你听，“沙沙沙”，春踏过了树叶；夏的脚步又急又快，你听，“哗哗哗”，夏抚摸了流水；秋的脚步又重又实，你听，“咚咚咚”，秋摘下了果实；冬的脚步呢？冬的脚步像是水波扩散，无声无息。而她的脚步，似春，似夏，似秋，又似冬。 静夜，当我困倦卧床时，我听到一阵“沙沙沙”的脚步声，我知道，妈妈来给我盖被子了。她的脚步又轻又柔，深怕踩痛了地板似的，我享受那种心情，因为那是她的爱，那是爱化成的脚步声，伴我酣然入睡。

放学，当我焦急地在校门口徘徊时，“哗哗哗”，一阵急促的脚步声传入耳膜，是妈妈。我笃定，因为这是妈妈来接我放学的脚步声，又急又快，每当这时，我便飞快地扑进母亲怀中，听着她的喘息声。我可以感受着那深深的爱，平安回家。

犯错，当我不安与害怕时，我会听到妈妈“咚咚咚”地走过来，我心里的节奏像抢拍似地狂跳。然而，她的话却始终鼓励着我，她总是原谅我的幼稚与无知，她总是告诉我应走正确的路，让我收获多多，而妈妈那又重又实的脚步，伴我健康成长。

考试，是让我又焦急又不安的字眼，像是中了邪一样，每当一大考，我的心情，便变得不安与暴躁。然而我真感谢上苍，给了我一个好妈妈，她懂我，她也知道如何安抚我，每当走过我身后，她都是静悄悄地，无声无息地，不让我有所察觉，这是妈妈用她的爱在保护着我，伴我走过荆棘之路。

今天，我走上了考场，出乎意料地，我的心出奇地平静，我与妈妈肩并肩地走着，听着她的脚步声，我对她说：“妈，你真的好厉害。”

妈妈一脸茫然，但我不明说，因为这份爱，其实我们都懂！

春去秋来，冬夏换季，我时时刻刻都听到妈妈用脚步编成一首首动听的乐曲，脚步伴我成长，为我解忧。这是爱的脚步，这脚步，深深地印在我心里。

篇五：留下脚步作文

留下脚步

春风和煦，细长的柳条轻拂湖面，起伏不定的涟漪成了春风的脚印；夏风狂劲，夹杂的暴雨洗礼神州，一洼一洼的积水成了夏风的脚印；秋风萧瑟，金黄的树叶肆意空中，席卷铺设的地毯成了秋风的脚印；冬风刺骨，美丽的雪花飘洒北国，绵延不绝的雪山成了冬风的脚印??但凡走过，必留下痕迹，物如此，人又何尝不是？

纵观古今，文人墨客九五至尊都用自己的方式留下了独特的脚印。唐太宗选贤举能，虚心纳谏，开创“贞观之治”；周总理的“五项基本原则”，“万隆会议”，打破了中国无外交的局面；年届90仍然坚持拾荒助学的山东老人刘盛兰，弘扬了雷锋精神。

唐太宗的英名万古流芳，被外邦部落尊称为“天下可汗”，让唐朝繁荣昌盛，成为后来千古帝王的楷模，广大劳动人民的期许。他在唐朝留下了自己的痕迹；周总理让中国赢得亚非拉国家的支持，让美国人敬佩，中国人自豪，让中国的外交不再“跛脚”。他的“为中华崛起而读书”成为千万爱国志士前进的方向。他在中华人民共和国留下了自己的足迹；刘盛兰让许多偏远山区的孩子走进学堂，她博爱的精神鞭策人们，在生活中哪怕是微不足道的事也能够让人展现幸福的脸庞。她在孩子们的心里，人们的心里留下了自己的脚印。 （看看能不能将蓝色部分的字数写的一样）

每当我想起山区孩子求知的眼神，都不禁让我肃然起敬!拿起那张泛黄的照片，泪水不禁夺眶而下，那一幕跌落在我眼帘。那天早已经过了放学时间，我饥肠辘辘的跟着老师念：“一个门洞N,N,N 。”我们几个就是让老师“特殊”照顾的学生！终于听写过关了，火急火燎的往家里赶，到了门口却久久在门前踯躅不敢进去。我徘徊在家门口，想着里面的“皇帝”肯定会问我晚归的原因，不禁打了个儿寒颤。此时五脏庙又不争气的发出抗议的声音，我踱步走动??这时一威武高大的身影站在门口，我颤颤惊惊的走进那扇门洞，心理掂量着死神的来临。他坐在上座，我走到他跟前说：“爷??爷爷??今天因为汉语拼音听写不合格被老师留下来了。”只听见：“坐下，吃饭吧！”（蓝色部分语法错误，应改成n,n,n ，紫色是我的想法）

点评：首先不好意思，今天才发给你。国庆假后，公司一直在忙着人事改革。

纵观全篇文章，首先个人要为此点个赞，很不错！观点比较明确，立意清晰，各段落之间衔接比较紧密，只是遗憾的是缺了一个结局。文章比较好的做到了史学结合，是一个不错的创举，不足之处我觉得开头引出话题时的景物描写，似乎应该要追求韵味也就是尽量的让其看上去每句结构字数一样，形成真正意义上的排比，这样的文字更具有韵律美。另外就是部分标点

符号的使用没有注意细节了。总之，文章还是很不错的，向你学习！

文章不同颜色的字迹，是我做的一些批注。红色是我删改的部分用词，语句。紫色是我增加的内容，以及部分蓝色的是我觉得需要你自己再思考一下的部分。

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