数字陷阱500字

篇一：奇妙的“数字陷阱”游戏

奇妙的“数字陷阱”游戏

星期六上午，我们兴趣小组上阅读课。

赵老师今天和我们玩“数字陷阱”的游戏。游戏规则是：每组分成两列，大家必须按顺序依次报数，到最后传到另一列再报回前面来，依此类推，到3的倍数时不能报出数字，只能学一声猫叫。

这个游戏，看起来挺简单，但我感觉并不容易：要算出自己的数字能否被3整除，只能心算，不能写出来。

“喂，轮到你啦！”“什么？这么快！嗯??啊??这个??”我支支吾吾的说不出来，我记得刚才迷迷糊糊听到数字是??6？5？6？到底是5还是6？哦，我忽然想起来了，刚刚前面的同学好象“喵”了一声！“7！”我大声叫了起来，顿时松了一口气，刚才真够让我紧张的呀！

这个游戏主要是要求大家反应快，做到眼观六路和耳听八方，否则就要被淘汰出局。我们发现的规律就是，从3开始，空两个数字就是3的倍数，游戏时只要记住那个轮到3的倍数，也就是学猫叫那个人再数下来就可以了。

接下来的要求更高了：要从100倒数回去??一轮下来，我们组几乎“全军覆没”了！

令我感到奇怪的是，我们有没有喊错赵老师怎么这么快就知道了呢？

“喵！” ，“不对！”赵老师马上就说；“63！”，“要喵！”她立刻又说??

我越发感到纳闷，也很好奇。

赵老师终于公布了她的“秘密”，原来她是把每个数字的两位数加起来再除以3得出结果的。这么简单啊！

这“数字陷阱”的游戏还真奇妙！

篇二：有趣的数字陷阱游戏

有趣的数字陷阱游戏

今天语文课上，高老师说要玩一个游戏。我们一个个张大了嘴巴，有的惊愕，有的欢喜，还有的人甚至掐自己的脸，看看是不是在做梦。我们纷纷猜测老师葫芦里卖的是什么药。高老师看透了我们的心思，就赶紧公布游戏规则：“这个游戏叫‘数字陷阱’，当我的手伸展指向一个人时，他就竖着以蛇形的方式说数字；当我的手弯曲指向一个人时，他就横着以蛇形的方式说数字。三的倍数不能说，要拍手。若说不上或说错数字，就要掉入陷阱——讲台”。游戏开始了，可怜的侍帆还没回过神来就已触犯了禁忌，只好极不情愿地走上讲台。他那皱得像苦瓜的脸上透露出伤心，又仿佛在哀叹命运，定睛一看，他的眉宇间分明写着痛苦二字。他的心中也许会忐忑不安，或者有些紧张，等待着属于他的惩罚。过了一会儿，他变得平静起来，身子不再乱晃了。就在侍帆庆幸自己凯旋归来时，却听见又有人在唉声叹气，不用问，也知道他们说错数字了。这下台上可热闹了：杨莎刚一抬头看见同学们的目光就羞涩地低下了头；许俊仪东瞅瞅西看看，好像这件事与他无关；陈旺的手不停地揉衣角，仿佛能从里面找到锦囊妙计??最有趣的要数武阿民了。他一会儿像落了霜的茄子一样歪着，一会儿像吹了气的气球一样绷着，一会儿愁眉苦脸，一会儿嬉皮笑脸，他的脸像一张晴雨表，一下子多云，一下子又变成了晴天。通过玩这个游戏，我明白了一个道理：人生处处有陷阱，稍有不慎就会失足，就算你不幸坠入，也要记住：在哪儿摔倒就在哪儿爬起，明天的太阳会等着你！

内蒙古阿拉善盟阿拉善右旗一完小五年级:马驰

篇三：从1写到500骗局的亲身揭秘,让试图挑战练习的人防止欺骗之术

从1写到500骗局的亲身揭秘，让试图挑战练习的人防止欺骗之术

—一个具备攻读工商企业管理智商的人被骗经历后的心理分析

【从1写到500骗局】一个具备攻读工商企业管理智商的人被骗经历后的心理分析

这个周末和往常的周末一样，老婆因为工作性质继续上班，我们儿子睡到自然醒后，吃完早餐无所事事，带着旺旺（家中的小狗）出门登山，不用准备，也不用思考，好像周末对于我和儿子在起的时光，除了爬山锻炼身体之外，没有更好的去处和消遣。

今天爬山轻车熟路，一路到顶，再折回来，上山时旺旺不用操心，不仅让我们解除一路的疲惫，更让路人带来了上山的勇气和一道美丽的风景，因为旺旺特别小，就几个月大，体型特别小，毛茸茸的，它哪一蹿一蹿用尽全力攀登台阶的样子，足以鼓舞这个世界上面对困难时退缩犹豫的所有人，让看到它的人对登上山顶凭添足够勇气。这也许就是人在面对弱者都会产生怜悯之心，对比的心理让人产生优越感的力量吧。

当我们下山时，发现一道新生的风景线，一顶帐篷四周挂满了大公仔，非常漂亮，尤其是女孩子一见就想拥抱的哪一种，不仅造型可爱，而且个头也大，有大熊，更有长颈鹿??一看标题，更是有诱惑力，你只要从1写到500就能免费拿走一个公仔，而且是随意挑??后面的就基本上听不进去了，你想呀，写这么简单的数字，哪就么一页纸（500个格子的信笺纸），而且还免费，这个值得一试，心里盘算了一下。当你说要写的时候，条件来了，不能错，而且这个错是不能涂改，不能倒着顺序写??总之，只要有一点错，哪就无效，无效就要买一个杯子1个或洗发水1瓶，价钱是38元/份。

一开始儿子好奇，然后就犹豫，觉得可以试试，好，我觉得也应该不是问题，不就几个阿拉伯数字嘛，反正星期天，有的是时间，就当一个学习机会挑战一下自己的智力水平。儿子跃跃欲试，拿起信笺格子就写，儿子今年上小学二年级，对1-500已经很熟悉了，还没写到100就错了1处，设局的“高手”还算体谅，告知因为是小孩子，可以多给一次机会，好，儿子，接着写，认真点，写慢点，还没写几个，又写错1个，唉，失败了！怎么办呢，眼看着儿子想要的公仔不能抱回家了??我就不信，这么简单，儿子失败了， 老子上，我就不信这个邪，

在鼓励儿子慢慢写完的同时，拿纸来，自己开始写，顺便也可以为儿子树立成功的榜样，于是，父子俩一起写，其中有几个顺序错一点，但没被发现，也很容易就纠正过来了，可到了413的时候，怎么突然先写了一个1，而且正好被围观的人看到，错了，宣告失败。一看儿子，写得很认真，开始进入状态了，也接近尾声了，于是我也继续写完，和儿子一起完成这个挑战任务，儿子也写完了，而且都没有错，儿子，真棒！可惜没有公仔，还要买两个杯子，一算帐，原来是38可不是小数目，乘以2就是76了，哪不是亏大了，这么容易的事情都办不到，还亏了自己戴着这副眼镜，考大学都不怕，而且进入社会之后还参加自考，这么简单的数字游戏算什么，老板，再来一次，我就不信了，于是再写一次，还没到50就错了，这次老板就在盯着我看??114，买3介杯子，后来因为钱包里只有90块，全部给老板，拿了2杯子总算了结了这块想赢公仔的游戏。

现在回过头来梳理和分析一下从1写到500的骗局心理：

1、 从1写到500的工作量大到让你不得不错，1392个阿拉拍数字

足以让100%的人犯错。从1写到500，确实简单，属于不用动

脑筋的简单智力活动，尤其是对有点文化，有点学问的人更是如

此，这简直就是一个低智商的数字抄写题，根本就不是什么难事，

它抓住第一个给人的印象就是简单，人都怕复杂解题，可抄写是

一个简单到信手拈来的事，可这个简单的陷阱设置之所以高明，

就是因为表面的简单，可忘了前提条件，不能错一笔，细想一下，

从1-500的1位数有9个数字，2位数90个，拆开就是180个数

字，3位数是401个，拆开就是1203个数字，哪么就是说从1-500

实际上是有1392个阿拉伯数字。从以上的数字统计说明这个工

作量并不小，就算你1秒写一个，你也要写23.2分钟，哪么一

个人的注意力能处于高度紧张的紧崩状态23分钟吗，况且它提

供的环境是开放式的，存在任意干扰因素的，并且数字是有顺序

的，尤其是401个三位数，并不是简单的重复，所以，这和个人

的智力水平和智商高低没有关系，这是作为人的正常心理难以达

到的常识，更不存在挑战智力或能力的说法。

2、 从1写到500，让人感觉只是写500个数字，其实让你写的是1392

个数。

3、 从1写到500让你挑战智力，训练孩子，哪是让你误入陷阱的圈

套，要让一个孩子注意力高度集中30分钟以上，哪已经超越了作为一个活人，一个活的机体大脑的极限。

4、 至于让你看到诱人的公仔，要是它看着你一个数一个数的写，哪

它的成功是100%，而想得到公仔的人只有100%的买东西，能得到公仔的人，其实也是犯了一点点错误被忽略罢了，不信你试试。这也是它故意糊涂一下偶尔成功一个作为宣传的案例而已。同时也让你为免费而感到兴奋，让贪心蒙蔽你的双眼。

5、 除了简单之外，它还抓住了我们每个人的一个弱点：大脑想的和

手的动作配合会出现偏差，这就是“想”和“做”的差距，自己想的和手写出来的不一致。这也是人思维的致命弱点，自古就有人非圣贤，孰能无达就是这个道理，想和做，也就是理想和现实的差距。

篇四：2015年MBA逻辑解题思路：计算统计及数字陷阱型

2015年MBA逻辑解题思路：计算统计及数字

陷阱型

以下就是太奇MBA为大家简单介绍的MBA联考题形，希望对大家有所帮助。

计算统计及数字陷阱型考题出现的也不少，因此有必要介绍一下有关的统计常识。统计结论的可靠性主要取决于样本的代表性，只有从能够代表总体的样本出发，才能得到关于总体的可靠结论。一般从抽样的规模、抽样的广度和抽样的随机性三个方面去保证样本的代表性。对于任何一个抽样统计结果，我们都可以从这些角度去质疑它的可靠性。

在当代社会，各种数字、数据、报表可以说铺天盖地，频频出现在大众传媒之中，我们常常会想这些数字、数据准确、可靠吗?对“精确”数字保持必要的警惕，应该说是一种明智的、理性的态度。下面揭示一些隐藏在“精确”数字背后的陷阱：一是平均数陷阱，在对平均数的模糊理解做文章;二是百分比陷阱，一般题干仅提供两种事物的某种比率就比较出两种事物的结果，其实其陷阱就在于该百分比所赖以计

算出来的基数是不同的;三是错误比较，或者不设定供比较的对象，不设定比较的根据或基础，因此，表面上在进行比较，实际上根本就不能比较。

同时，我们还应该懂一些计量经济学研究的基本观念：不能只看到两组数据之间的正比或反比关系，关键要分析其背后的社会经济联系。比如两组数据的相关性很强(存在正比或反比关系)，但仅此而已相互间并没有任何因果关系，有时也可能两组数据都是由第三种数据决定的。

在过去的十年中，由美国半导体工业生产的半导体增加了200%，但日本半导体工业生产的半导体增加了500%，因此，日本现在比美国制造的半导体多。

以下哪项为真，最能削弱以上命题?

A.在过去五年中，由美国半导体工业生产的半导体增长仅100%。

B.过去十年中，美国生产的半导体的美元价值比日本生产的高。

C.今天美国半导体出口在整个出口产品中所占的比例比十年前高。

D.十年前，美国生产的半导体占世界半导体的90%，而日本仅2%。

E.十年前，日本生产半导体是世界第4位，而美国列第一位。

正确答案：D。解析：按选项D和题干中的数据估算，“现在”美国半导体的产量仍为日本的20多倍，削弱了题干的结论“日本现在比美国制造的半导体多”。如果真算一下，90% (1+200%) / [2% (1+500%) ] = 270/12 = 22.5。选A不对。五年增100%比十年增200%所说的年增长速度更快;选项B、C与题干所说的无直接关系;E虽有削弱题干命题的意思，但名次的差别不能准确反映其数量之间的差异，从削弱题干的命题的角度看明显不如D。

据国际卫生与保健组织1999年年会“通讯与健康”公布的调查报告显示，68%的脑癌患者都有经常使用移动电话的历史。这充分说明，经常使用移动电话将会极大地增加一个人患脑癌的可能性。

以下哪项如果为真，则将最严重地削弱上述结论?

A.进入20世纪80年代以来，使用移动电话者的比例有惊人的增长。

B.有经常使用移动电话的历史的人在1990～1999年超过世界总人口的65%。

C.在1999年全世界经常使用移动电话的人数比1998年增加了68%。

D.使用普通电话与移动电话通话者同样有导致癌的危险。

E.没有使用过移动电话的人数在90年代超过世界总人口的50%。

正确答案：B。

篇五：2015会计硕士联考逻辑 计算统计及数字陷阱型详解

2015会计硕士联考逻辑:计算统计及数

字陷阱型详解

在MPAcc联考逻辑试题中，计算统计及数字陷阱型考题出现的也不少，因此，有必要介绍一下有关的统计常识。统计结论的可靠性主要取决于样本的代表性。只有从能够代表总体的样本出发，才能得到关于总体的可靠结论。一般从抽样的规模、抽样的广度和抽样的随机性三个方面去保证样本的代表性。对于任何一个抽样统计结果，我们都可以从这些角度去质疑它的可靠性。以下通过列举试题加以具体解析。

在当代社会，各种数字、数据、报表可以说铺天盖地，频频出现在大众传媒之中，我们常常会想这些数字、数据准确、可靠吗?对“精确”数字保持必要的警惕，应该说是一种明智的、理性的态度。下面揭示一些隐藏在“精确”数字背后的陷阱：一是平均数陷阱，在对平均数的模糊理解做文章;二是百分比陷阱，一般题干仅提供两种事物的某种比率就比较出两种事物的结果，其实其陷阱就在于该百分比所赖以计算出来的基数是不同的;三是错误比较，或者不设定供比较的对象，不设定比较的根据或基础，因此，表面上在进行比较，实际上根本就不能比较。

同时，我们还应该懂一些计量经济学研究的基本观念：不能只看到两组数据之间的正比或反比关系，关键要分析其背后的社会经济联系。比如两组数据的相关性很强(存在正比或反比关系)，但仅此而已相互间并没有任何因果关系，有时也可能两组数据都是由第三种数据决定的。

在过去的十年中，由美国半导体工业生产的半导体增加了200%，但日本半导体工业生产的半导体增加了500%，因此，日本现在比美国制造的半导体多。

以下哪项为真，最能削弱以上命题?

A.在过去五年中，由美国半导体工业生产的半导体增长仅100%。

B.过去十年中，美国生产的半导体的美元价值比日本生产的高。

C.今天美国半导体出口在整个出口产品中所占的比例比十年前高。

D.十年前，美国生产的半导体占世界半导体的90%，而日本仅2%。

E.十年前，日本生产半导体是世界第4位，而美国列第一位。

[解题分析] 正确答案：D。

按选项D和题干中的数据估算，“现在”美国半导体的产量仍为日本的20多倍，削弱了题干的结论“日本现在比美国制造的半导体多”。如果真算一下，90% (1+200%) / [2% (1+500%) ] = 270/12 = 22.5。

选A不对。五年增100%比十年增200%所说的年增长速度更快;选项B、C与题干所说的无直接关系;E虽有削弱题干命题的意思，但名次的差别不能准确反映其数量之间的差异，从削弱题干的命题的角度看明显不如D。

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