生活中的新发现作文

篇一：生活中的发现作文600字

生活中的发现作文600字

生活中的发现作文600字（一）

在生活中，每个人都会有许许多多的发现。那么，我又发现了什么呢？请让我一件件告诉你。

妈妈的头发变“黑”了

“哟，这是谁啊？”我一脚刚踏进门，便叫道。“怎么样，认不出了吧？”妈妈的脸上荡漾着年轻的笑容。我上前伸手拨弄着妈妈的头发。不见了，一根根银丝不见了。妈妈一头乌黑的秀发又“回来”了！没等我开口，妈妈笑着说：“刚才我在美发厅染了头发，以前看人家把头发染得五颜六色，只觉得新鲜，没想到我也赶时髦了。”妈妈边说边对着镜子梳理着头发。“妈，行了。”我揉着她的肩说，“您再打扮，别人要把我当做您的妹妹了！”“小丫头！”妈妈点了点我的鼻子。顿时，我们的笑声充满着整个房间。

奶奶穿起了花衣服

那一天，奶奶从外面回家，差点把我和爸爸、妈妈都惊呆了。只见她穿了一件红艳艳的带花纹的衬衫。要知道，奶奶是我家的“老古董”平日里总是“穿黑套灰”。妈妈给她买的稍微鲜艳一点的衣服，她都压在箱底不肯穿，可今天却来了个一百八十度大转弯。这时奶奶也看出了我们的惊异，赶忙说：“明天你爷爷要来，我想让他看看我的变化，所以就……”原来如此！我们都为奶奶高兴。这样一打扮，奶奶多精神呀！

我的发现还有许多，它们无不让我思索：是什么带来了这些变化呢？毫无疑问，是现在的好政策，是改革开放的春风使人民的生活水平有了很大的提高，逐步提高了人们的思想认识。我想，这才是我们炎黄子孙最可贵的发现吧！

生活中的发现作文600字（二）

有一天，外婆在炒菜时，我出于好奇，凑上去想看看外婆怎么炒的菜。这时，锅里的油溅了出来，正好溅到我手指上。“啊！”我大叫一声，马上低头看了看手指，只见烫伤的地方已经起了一个小小的红包。外婆看见了，马上拿烫伤膏给我擦手指。见不起效果，外婆又从冰箱里拿出一个鸡蛋轻轻地磕碎，然后剥下鸡蛋上的一层薄薄的膜给我敷在我隐隐作痛的手指上。顿时，我觉得手指不痛了，而且还有点凉凉的感觉。我立即问外婆：“这是什么东西？敷上去烫伤的地方一点都不痛了！”外婆说：“你不懂了吧？这层膜叫蛋膜，敷到烫伤的地方上可以缓解疼痛。”“这是为什么呢？”我好奇地问。外婆外婆笑了笑，说：“你自己到电脑上查查看。”

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:生活中的新发现作文)

事后，我在电脑上查了资料。原来，用鸡蛋膜治烧烫伤是因蛋膜贴附后占位性很强，不易分离，对创面起保护作用。在鸡蛋壳的里面有一层薄薄的蛋膜，当身体的某一部位

被烫伤后，可轻轻磕打一只鸡蛋，揭下蛋膜，敷在伤口上。经过几天，伤口就会愈合了。它的另一个优点是敷上后能止痛。这个方法真好！不到几天，我手指上的红包就消失了，也不再觉得痛了。

看来以后我们要留心观察周边的事物，说不定你身边的某样东西就有很大的用处呢！

生活中的发现作文600字（三）

我奶奶家有一只小猫，叫“咪咪”。它没事的时候总爱在院子里悠闲悠闲地散步。可有一天……

那天中午，刚吃完饭，我便去看我家的小猫。但眼前的情景却使我大吃一惊，平时一惯以肉食为主的猫，今天却改吃素的了。它正在大口大口吃着花盆里的草，然后吐出一堆又黄有绿的东西。绿的是草，黄的是今中午吃的饭。忽然，我想起起了那个草，那不是爸爸种的“牛顿”草吗？爸爸说这种草能治病，这次“咪咪”吃草是不是给自己治病呢？我不太相信，所以便做了一个实验。

吃晚饭的时候，我把过期的牛肉干放到了“咪咪”的碗里，然后便躲在一边偷偷地观察着。它先嗅了嗅食物，虽然感觉不对劲，但还是吃了。结果不出我所料，“咪咪”有像中午一样疯了似的在吃草。

我问爸爸：“爸爸，猫能治病吗？”爸爸回答到：“那当然，不仅猫能治病而且还有好多动物能自己治病呢，那就靠你自己去查阅资料了！”我翻开了《十万个为什么》，最后终于找到了答案：当猫的肚子不舒服的时候，吃上这种草，就能刺激胃，然后会把肚子里的东西给吐出来，这样，肚子就不疼了。而且还有好多动物能呢，比如说蛇，如果蛇身上的某的地方受伤了，到一种草上打几个滚儿，伤口就消失了。

我为发现这样一个秘密而感到高兴，同时我也明白了一个道理：大创作源于小发现，小的发现有来源生活中的点点滴滴。如果做一个生活中的有心人，那么，你的发现会很多，获得的知识会无边无际。

篇二：习作3生活中的新发现

习作3 生活中的新发现

教学目标：

1、读懂“例文”《红豆、黄豆我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。

2、借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两占：一是习作内容源于生

活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序、有重点、写具体。

3、按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事。

教学重点：

借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两占：一是习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序、有重点、写具体。 教学过程：

一．组织活动，精心准备。

课前让学生留心观察生活，有哪些新发现，并寻找原因，收集有关资料，做好笔记。

二、开拓思路，选好题材。

1、分组交流所得。通过生活中的新发现，启发自己观察，体验生活，积累写作素材。

2、阅读第一部分，讨论：

我们在生活中还有不少的新发现，请举例说说。在此基础上进行归纳：这些新发现可能是关于自然现象的，如风霜雨雷电等；可能是关于事物的，如蚂蚁认路、向日葵向阳等；也可能是关于人的，如爷爷迷上了电脑、奶奶最近不吃鸡蛋等等。

3、引导回忆：

你在最近的生活中有哪些新发现？请选择最感兴趣的事相互交流。

三、学习《例文》，迁移写法。

1、阅读例文，思考并回答：

奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？为什么开始挑了约半小时，还有一大堆？为什么后来不到20分钟，“我”就巧妙地分开了？按“发现问题――探究问题――解决问题”把例文分成三部分。想想小作者是怎样按事情发展的顺序具体写好“分豆”经过的。

2、引导归纳写法：

按事情发展顺序写；一步一步写清事情经过中人物，怎么做、怎么想？

四、明确要求，练习写作。

1、读第三部分，明确写作注意点：写清在日常生活中发现的问题；写清用什么方法找到答案的；写清有什么新的发现？

2、由说至写。指名先试说自己想写的事，随机评析，让学生特别注重说好找答案时怎么想、怎么做的，碰到什么问题以及怎么在探究中解决的。然后分组交流并独立完成习作。

五、学生动笔写作文，完成习作。

六、誊写习作

篇三：小学作文：生活中的发现

生活中的发现

生活中有无数问号，让我们探索、发现，就看你是否仔细、认真。 在今天放学的时候，我的脑子里不禁又浮现出一串串问号。 大家都知道，在这北风呼啸的冬天，我们的手、耳朵、鼻尖，都会感到冷、凉，但惟独有一处从不感到冷，那就是眼珠。

眼珠到底和别的器官有什么不同呢?为什么眼珠不怕北风凛冽的冬天?到底是什么使眼珠不怕冷?

我的心中有产生了许多疑问。因为我对眼珠的了解并不多，所以不论我怎么反复思考，都想不出来。

放学回到家，我下定了决心，这次我不要 请教爸爸妈妈，而要自己找到答案。

于是，我便来到书柜前，面对着很多百科全书，我真不知该看哪本好，不过，经过我仔细的查找，终于知道了。

原来是因为鼻尖、耳廓、指尖等处毛细血管非常丰富，遇冷后散热较快，所以这些部位非常怕冷。而我们的眼珠则是一个不怕冷的“英雄”。眼珠的神经末梢十分发达，但这些神经只管痛觉和触觉，而掌管寒冷的感觉的神经在眼球上却是一个空白。另外，眼珠前面的角膜是一层不含血管的透明组织，热量散失比较少也比较慢，所以眼珠便始终保持不怕严寒的“英雄本色”。我终于了解了鼻尖、耳廓、指尖等处为什么非常怕冷，“英雄”眼珠则不怕冷的原因了。

这次的收获可真不少，我还想送给大家一句话：如果你留心生活中的小事，积极、大胆地去探索身边的奥秘，你的生活就会更加丰富

多彩!

篇四：《生活中的新发现》作文教学设计

习作《生活中的新发现》教学设计

设计理念：

写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达；应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。要注重引领学生留心观察周围事物，乐于体验生活，观察生活，善于从生活中寻找新发现并学会从例文中迁移习作方法。

教学目标：

1、读懂例文，了解主要内容及事情的发展。

2、借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两点：一是习作内容源于生活，我们要乐于体验生活、观察生活，做事要有创造力；二是记事要有顺序、有重点、写具体。

3、按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事，要写出解决问题的过程。

教学重、难点

善于从生活中寻找新的发现。学会从例文中迁移习作方法。

课前准备：

布置学生用心观察周围的人、事、物，看看自己有什么新的发现。

课时准备：三课时

第一课时

教学过程

一、 谈话导入，激发兴趣

著名的艺术家罗丹曾经说过，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。牛顿在苹果树下休息发现了万有吸引力；瓦特发现壶盖在跳动发明了蒸汽机。有多少发现，就会给人带来多少惊喜。可见，发现是一个特别了不起的本领，谁掌握了这个本领，谁就有可能创造奇迹！你在生活中有什么新发现？比如：你发现了小狗也会生气，发现了马蹄莲的话其实只是叶子??想把你的发现告诉我们吗？

相信你们也有许多新发现。

二、开拓思路，选好题材

（一）分组交流所得，积累写作素材。我们在生活中有不少新发现，把自己发现的有趣的、奇怪的种种现象、事物和同学交流。

（二）比一比：谁的发现最有趣、谁的发现最独特。（小组推荐在班上介绍）

根据学生说的内容，老师要及时、适当归纳，拓宽学生的思路。

学生可能说到日常生活中的发现。如：发现妈妈爱美了，爸爸戒烟了，发现种子发芽了；可能是生活中发现。如：老师更多地在课堂上让学生交流讨论，发现某道应用题有五种解法，发现自己不笨，同桌也不讨厌。

三、学习例文，迁移写法

我们是不是把自己的新发现写下了呢？来读例文严晓敏的发现。

（一）指名读例文，思考并回答；事情的起因是什么？（红豆和黄豆混在一起了）。事情的经过是什么？（挑豆子着急的情况下猛推茶几后的新发现，找到答案）。结果怎样？（我巧妙地分开了红豆和黄豆）

（二）引导归纳写法

1、按事情发展的顺序写的，一步一步具体写出了自己“发现问题”“探究问题”“解决问题的经过。

2、写作过程要抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来写。

四、明确要求，练习写作

读第三部分，明确写作注意点：下面我们来看本次习作的要求。

（一）围绕自己在生活中的新发现来写。

（二）按事情发展的顺序把过程写具体。写清自己发现问题后在寻找答案是怎样想、怎么做的，用什么方法解决问题的。

（三）题目可以围绕主题用“我发现??”，“生活中的新发现”也可以根据所写的具体内容自拟题目，题目要简洁、新颖。

五、独立创作

第二课时（学生习作）

第三课时（讲评课）

一、回顾要求 明确要点

（一）谈话导入

这节课，我们一起来交流、评改，争取把作文改得更好。

（二）回顾习作要求，明确评改要点。

二、指名读习作，师生共同评议

请3—4名学生读习作，一个一个评，肯定优点，引导补充修改。

选择典型习作可以从以下几个方面考虑：

（一）选材很有特点。

（二）发现的过程写得比较具体。

（三）在叙述顺序或语言表达方面有些问题，需要修改。

三、小组互读互评，对习作提出修改意见。

四、个人进一步修改习作。

教师巡视指导。

五、板书设计

《生活中的新发现》

发现问题

探究问题

解决问题

篇五：生活中的发现作文

生活中的发现作文

在现代高效率的信息社会中，常常会听到有人抱怨人与人之间的那份亲密已不再，所谓的‘‘美’’早已随着那个雷锋年代而远去了。其实不然，只要我们细心观察，处处留心，会发现生活中处处都有美。

一日，因为要去书店买一本书，我来到车站等车，原本阴沉的天突降大雨，我不免一边抱怨一边急切地祈望公交车的到来。

这时， 雨帘中模糊出现了一个身影，走进了才看清是一个年轻的母亲背着她的孩子，右手持伞，左手扶着孩子，深一脚浅一脚地在雨中挪着，脸上挂满了水珠，分不清哪是雨哪是汗，只是水珠顺着头发一滴一滴地向下流，缓缓地走过来。 我不禁在心中暗暗责怪那小朋友的不懂事，不懂得体谅妈妈的辛苦。但就在这个母亲走进车站时，小孩子突然猛烈地咳起来，直到这时，我才发现小孩子的小脸红扑扑的，好像生病了，而且似乎病的很重，只见那母亲急切的问长问短，而小孩却挣扎着，想让妈妈把他放下来，接着，他一手拉着妈妈，一手在口袋里不知翻什么，最后终于掏出了一块手帕，踮起脚让妈妈弯下腰在那儿认真的给妈妈擦脸，在那一刻，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹗笨杖磕獭Ｖ挥幸欢阅缸釉诖笥曛谢ハ嗄樱⑿ΑＣ溃拖褚欢浠ǎ娜徽婪拍且豢?.......

交警拦住车辆让小学生先行，姑娘主动扶盲人过马路，小伙子帮助邻居搬东西，老师带病给学生授课，市领导节假日看望下岗职工........

美，贯穿于我们生活的始终。只是不像六七十年代时的轰轰烈烈挂在嘴边，而是像茶一样丝丝缕缕沁人心脾，深驻人们心间，悄然‘‘藏匿’’在生活的点滴之处，悉心观察你会发现，美，就在我们的生活中。美，就在我们每一个人的心里。

体裁作文