毕业班我该怎么做作文

篇一：毕业班作文

我身边高尚的人

在我们家，有一位任劳任怨、默默奉献，要上24个小时班的人，那就是我的妈妈。

我的妈妈在工作上非常认真，她上班的时间是其他人三天的时间，她那入木头刻的皱纹，她那

乌黑的头发中有几根银白的头发显得格外清楚。她那粗糙的手上，有几个老茧。

我的妈妈有一次，为了加汽油把手指头割伤，没有注意，也没有发现。工作了一晚后，手指头

化脓了，去了好多家医院都没有办法，妈妈忍着痛，去上班没有给领导说，又工作了一天一夜。回

到家后，手中肿的更厉害了。

我的妈妈在家里也是非常辛苦，他每天为我洗衣做饭，每天工作后，回家睡觉不到5个小时，

就要起来送我去学校。我每天却说妈妈老是玩电脑、看电视，一点都不辛苦。

其实她比谁都辛苦，妈妈为了我，默默奉献了11年，我很调皮总是让妈妈不开心、生气。

有一天，我放学没有回家，而是和同学在她妈妈工作的地方写作业。我到了7点多钟才给妈妈

打电话，妈妈让我出来，妈妈气极了，直接就打我。

回到家后，我边吃饭妈妈边骂我，说：“她找我找了2个多小时！”我吃惊极了，我非常害怕，

心里忐忑不安。

我们要向身边的人学习，妈妈无私奉献、无怨无悔、任劳任怨的精神，深深地打动了我。

我的朋友

我有个好朋友，她叫杨晓鑫，12岁。我和她是在打暑假工时认识的，虽然只和她相处了短短的

两个月，但她给我留下的印象还是很深。

她呢，是个很懒的人，每次早上我都来半个钟啦，她有时都没来。而且她还很贪吃，每天下午

她必须去买东西吃。我有一次问她，“你下午不吃东西不行吗，大姐？”她笑嘻嘻的回答“不不不，

不行的。我只要一天没吃东西我就会死的。”“有那么夸张吗？”我拍拍她的肩膀问。诶呀，小妹啊，

你没听过吗？天大，地大，吃饭最大啊！她说完就去买吃的啦。

虽然她是个贪吃的女孩，但她还是很有爱心的人哦！有一次下班，我和她一起回家。在路上，

我们在路旁看见了一个流浪猫。她马上走近，轻轻抚摸这流浪猫。我看了，马上拉开她的手说：“流

浪猫，很脏的，说不定还有什么细菌呢？我们还是快点走吧。”可她却说“你不觉得这只猫很可怜

吗？”说完，她便把她最爱吃的零食，给了流浪猫吃。

她是贪吃，但经过了这件事，我但觉得她不仅贪吃，也很有爱心。我在她身上学到了：虽然那

些流浪猫，流浪狗，很脏。但我们还是一样得像对待人一样照顾他们。

这就是我的好朋友——杨晓鑫。

难忘的一个人

我们班级中有只“猫咪”，她时而可爱，时而淘气，让人既爱又恨。她就是我们班的副班长——

卢抒忻。

卢抒忻在学习上十分全神贯注，小小的脑袋里装满了无穷无尽的智慧。但这只“猫”小小

年纪就戴上了眼镜，而且度数也在不断增加，现在镜片都快和啤酒瓶底一样厚了。真是一只名副其

实的“学习猫”。

别看她课上那么一本正经.不苟言笑的样子，其实她在生活中可是只十分幽默爱耍宝的“可

爱猫”呢！这不，这只“猫”又开始逗我们了！她本想假装滑倒，却被某名讨厌的男生绊了一跤。

这可不得了，“猫咪”开始发威了教室里立刻上演了一场“猫追老鼠”的大戏。我们被逗得

哈哈大笑，而这只“愤怒的猫咪”直到追上“老鼠”撒撒气才停手，又变回“可爱猫”窜回我们这

来。

有时她又十分像一个小偷，总是在神不知鬼不觉间偷来我们的物品，悄悄藏了起来。当“失

主”手忙脚乱地翻找时，她就在一旁偷笑。害得我们无时无刻都提防着这位“猫咪大盗”。一旦我

们丢了东西就会下意识地大喊一声“贼猫”，每每都会猜对，便让她交出物品。

这就是我们班的”猫咪”副班长，她那爱变的性格令人难忘。却和普通人有不一样的地方。

我的老师

在生活中，有一个人，在你有困难时她会伸出援手来帮助你，当你有不知道的知识时她会不

辞劳苦为你讲解，她就是我的老师郭老师。 郭老师身材匀称，个子一般不高不低，头发乌黑亮丽，甜美，白嫩的脸庞是有一双水汪汪的眼瞳，

下面有一个乖巧的鼻子和一个能说会道的小嘴。

郭老师是一个乐于助人的人，她常说：“赠人玫瑰手有余香。”郭老师不仅这样说她也是这样做

的，当我们受伤时她总会露出心痛的表情，帮我们喷药还会提醒我们如果不能忍住就给你家长打电

话。中午老师用瘦小的胳膊为全班在午托那50多个同学盛饭，当同学们都开心快乐的吃饭时她还

以后没吃，有一些同学已经把饭吃完了争着抢着吃第二碗，老师不吃劳苦的为他们再称一碗，当同

学们吃完走回教室是老师才刚刚吃饭。过一会儿老师还会准时为我们讲题。

郭老师还是一个爱岗敬业的人，上课时她从来不把手机带到教室，因为她怕手机响后会耽误我

们学习，上课时她会站起来为我们讲题，讲完后总不忘慈祥的问一句：“你们听懂了吗？”如果有

一个同学说不会，老师会专门为她再讲一遍。

郭老师是我人生中的灯塔，她是蜡烛默默的燃烧自己只为照亮我们，她不辞劳苦的吧大把的青

春浪费在教育上，我一定要好好学习来报大老师的辛劳。

独一无二的我

世界上有许多东西都是独一无二的，比如独一无二的蒙娜丽莎，独一无二的地球，独一无二的

中国??当然，我也是独一无二的。

独一无二的我，有一双黑宝石般的大眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴，还有那乌黑亮丽的长发。

我是独一无二的。记得那一次，我们上音乐课，唱的是”阿里山的姑娘“。正当我们唱的津津

有味时，身后的一阵风扰乱了我的兴致，我转身一看，原来是李骁看见歌词里有”山“字，觉得很

好玩，于是在我背后做起了扇我的动作，我先前没有理他，可哪知道他得寸进尺，我不耐烦回头警

告了他两句，他也识趣的停了下来，又继续上着课，不一会，李骁的手又痒了，又扇了起来，下课

后，我抓起书，使劲的打他，以解我心头之恨，他连连向我求饶，我才停手。这时，何雪梅走来问

我怎么回事，我便把事情的来龙去脉告诉了她，她点了点头，突然，何雪梅一个箭步走到张桐阳面

前，拳打脚踢，原来，刚刚张桐阳觉得好玩，也扇了起来，正巧，被何雪梅看见了，我没有打他，

而是直接拿起他的文具盒丢进了垃圾桶，何钟鑫连忙去捡起来。刚好，蒋老师进来了，我们又把事

情的前因后果给蒋老师讲述了一遍。

这就是我，我叫舒寒茜，我是独一无二的！

父亲

父爱如山，母爱如水。父亲的爱往往是那么深沉，是那么无私。我的父亲给予我的正是这样一

种爱。

有一次，我在做数学作业时，被一道应用题难住了。我便跑去问父亲，可父亲连题都没有看，

就说：“多读几遍题，认真思考。”我回到房间，按父亲说的做，把心静下来，认真思考，果然，没

过多久，这道题就被我攻克了。我把答案拿去给父亲看，父亲的脸上露出了满意的笑容。

正是父亲这小小的举动，却让我知道了:遇到困难要静下心来认真思考。”世上无难事，只怕有

心人。”

还有一次，我和我的伙伴在院子里玩耍。我们在玩抓人，抓人就是定一个人来抓其他人，被抓

到的人，就去抓别的小伙伴。眼看梦圆姐姐就要抓到我了，我拼进全力向前跑，可不知哪个“坏蛋”，

在地上放了一块石头。“哎哟”一声，我摔在了地上。几个小伙伴把我扶回了家。我连忙把伤口给父亲看，希望能得到父亲的同情。可父亲不但没有关心我，还严厉地对我说：“怎么那么不小心。”第二天，妈妈告诉我：父亲昨天晚上偷偷来看我，还帮我擦洗伤口。我被父亲的行为感动了，原来，父亲是想让我懂得坚强。

父爱如山，我希望从父亲那里学到更多的坚强，更多的勇气。

我的妈妈

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝??”，每当我唱起这首歌的时候，我就会想起我那疲劳的妈妈。

她短短的头发下，有一双炯炯有神的大眼睛。我妈她这个人，是刀子嘴豆腐心。

有一次，我在学校闯了祸，老师让喊家长，如果家长不去的话，就要停课三天。我一听一下子就慌了，不知道该怎么办。哎，没办法只有喊家长了，当时我爸在外面工作，只有我妈在家，可我妈也不是那么好说话的人啊。我左思右想还是想不出办法来，我只好硬着头皮去跟妈妈说，结果和我猜想的一样，我妈说她不去，要去叫我去。我一听完妈妈的话，我哭了，伤心的哭了??谁知第二天上午，我正在校长的办公室写检查，突然走进了一个熟悉的影子，妈妈是妈，顿时我的眼眶里充满了眼泪，可我不敢哭，硬把眼泪给逼了回去，随后校长让我回班写作业去了，回到班之后，我根本就没心思写作业，我费尽脑汁的想校长会给我妈妈说些什么??

回到家后，妈妈给我说校长在给她反映我最近的学习情况和我的所做所为，之后妈妈再也没给我说什么。通过这件事之后，我明白了妈妈的良苦用心，真是天下可怜父母心啊

此时此刻我最想对妈妈说，妈我以后再也不给你制造麻烦了，我也再也不闯祸了。

我最熟悉的一个人

有这么一个人，一直陪伴在我的身边，她曾用严肃的语言批评过我，也曾用温柔的话语感染过我，她好像一本书，随我仔细品读，总能发现她不一样的一面，她好像一幅画泼墨绿染，意味深远，她用独特的方式教会我以后的人生。

她有一双杏仁眼，闪烁着智慧的光芒；她有一头乌黑的头发加杂着几根银发；她有一双勤劳的双手，粗糙而又美丽。她就是我最熟悉的人——妈妈

“看看你这一题这么简单，竟然错了，这题二年级的小朋友都会，羞不羞呀！”妈妈瞪着眼，叉着腰，指着题说。我心想：哼！方程！二年级的小孩怎么会做方程呢？妈妈见我不说话，叹了口气说：“算了，下次再错，我可不会再放过你了，听见没有！”我老实的回答：“听见了！”

妈妈也有温柔的时候，记得又一次晚上的作业特别多，写到八点了，还没有写完，妈妈也不知道什么时候进来的，轻声说：“休息一会儿吧，别太累了。”，我对妈妈说：“没关系的，妈妈你回屋睡吧，我还早呢。”妈妈听了什么都没说，也就回屋了。我拼命的赶作业，终于在九点多的时候写完了，我突然发现，妈妈们的屋里的灯依然亮着??

妈妈的爱犹如甘甜的雨水，滋润我成长；犹如温暖的太阳，让我身处美好；又犹如月亮每时每刻陪伴着我。

感恩老师

我遇到过无数个老师，严格爱生的老师，幽默风趣的老师??可是只有这位老师，给我留下了很深的印象。

潘老师长着一对炯炯有神的大眼睛，黑黑的眉毛，薄薄的嘴唇。一头乌黑发亮的短发。非常的善解人意，但对我们的要求很严格。名副其实的外柔内刚。

记得在我四年级足球队训练长跑的时候，我无意中摔倒了，膝盖在操场上的橡胶跑道上蹭了好几米。一下子，膝盖变得血肉模糊，躺着地上，拿出兜中的纸使劲捂着伤口。王鸿飞见了急忙扶起我把我扶到老师办公室。

潘老师见了，赶忙从柜子里拿出酒精与棉棒，沾上酒精，一下子，一股浓厚的酒精味冲入我的鼻中，顿时感到十分害怕，心想：“这要多疼呀。”“疼不疼，潘老师关心的问？”我偷偷咬紧牙关，不让潘老师为我担心。“没事，不疼。”擦拭完毕，潘老师小心翼翼的为我贴上纱巾，顿时感到，这纱巾不是贴在了伤口上，而是贴在了心上。

潘老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望，你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。

一个难忘的人

在记忆的长河里，许多人的面貌都刻在我们的心里，但是，有一个人，她的样子深深地烙在我的心里。她就是生我养我的母亲，世界上最无私的人。

记得有一天晚上，我突然发高烧。妈妈很着急，抱起我飞快地奔向附近的医院，我迷迷糊糊地睁开眼睛看见她的汗水从她的额头上大滴大滴地往下流，不一会儿就到了医院，妈妈一边抱着我，一边挂号。直到医生说：“没事，吃药就行了。”妈妈听了才松了一口气。回到家，妈妈就立刻准备开水和药，让我服用。我吃完药了，妈妈又去厨房拿出一条冰凉冰凉的毛巾敷在我的额头上。妈妈为了我忙了整晚。第二天，我看见妈妈累倒在床上。就在这时我会感到母爱无比的温暖。我想：妈妈一定是世界上最不辞辛苦的人！

母爱，是任何语言也说不尽的，母爱，也是不可以去衡量的！

母亲，感谢你的关怀，感谢你的帮助，感谢你对我做的一切??我永远都不会忘记在我成长的路程中，您给予我帮助，给予我希望，给予我温暖??一件件刻苦铭心的事情，都见证着您对我的爱，我一直都在您的怀抱里成长，一直受到阳光的洗浴。谢谢您，我的母亲！您在我的心里已留下了难以磨灭的印象。

我的好朋友

一双略显粗糙的手，一双明亮的眼睛,一张能说会道的嘴，他就是我的好朋友芦潇芃。

老师对他是这样评价的：“懂的挺多，就是管不住自己的嘴。”他是一个无论什么事都要分享一下的话唠，如果他在中间，周围八个人都受他影响。

有一次，我们课间聊到一个很有意思的话题，可是上课铃响了，谁都不愿结束。于是上课时，他等避开了老师，就回头跟我说起来，眼睛炯炯有神，透出兴奋的神情，还比比划划的：“你看我画的这个，”他指着纸上的画说，“这里??那里??”我也认真地听着：“嗯，是啊??我觉得??哈哈哈??”忽然，我瞥见老师走了过来，我便坐好，并“咳咳??咳咳??”地提醒他。可他全然不觉，还津津有味的说着，说得不亦乐乎。等老师走到他旁边，我指了指上面，他一抬头，看到了语文老师略带怒意的脸。“唉呀，老师好！”立刻从书包抽出一本数学书来。全班扑哧一声笑了。“唉唉！那是数学书”只见他又把语文书倒着拿出来看??下了课，他问我：“你怎么不早一点提醒我呢？”“你这??唉。”我无言以对。我们都说他“话唠”。

有关于我的“话唠”朋友，芦潇芃的事情太多太多了，讲都讲不完。

懒虫爸爸

我的老爸是一条超级大懒虫，详情还请听我慢慢道来??

周末的早晨，阳光明媚，万里无云。我早早地从床上爬起，伸了个大懒腰，迅速穿完衣服，洗好了漱。

我缓缓推开老爸的房门，哟呵，还在床上打着呼噜，睡得死死的，好像世界末日来临也会照睡不误。我使劲全力推老爸，可他纹丝不动，改用B计划。我用左手将他的鼻子捏住，使他无法呼吸，用右手捂住他的嘴巴，使他无法呼吸。到后来，他没事，我反倒累趴下了，只能用C计划了。我用手捂住自己的耳朵对他大喊：“太阳都晒屁股啦！”我的懒虫老爸才醒来，迷迷糊糊地睁开了眼睛，

说马上给我做早饭。

我信以为真，满心欢喜地坐在餐桌旁等待。1个小时，2个小时??老爸怎么还不来呀？我推开门一瞧。玩我呢，又睡着了，哎??等他醒来的时候，早已是中午12时，无奈只好打电话叫外卖??

他生活懒懒散散，对我却毫不怠慢。记得有一次，夜深人静，我却在这时发了高烧。老爸得知以后，以迅雷不及掩耳穿好衣服，开车载我去医院，守候在我身边。我早早的睡着了，早晨，看着老爸浓浓的黑眼圈，知道他一个晚上都没睡好，我感动的快哭了。

懒惰老爸对生活行动迟缓，对我却精神百倍。“懒惰”老爸我爱你！

关爱是一盏灯

在生活中，少不了关爱。如果生活是一间漆黑的房子，那么关爱就是一盏明亮的灯。一个微笑，一句鼓励的话，一个不起眼的动作，都会给人带来一丝温暖。

记得刚刚开学时的一个下午，我和往常一样走在回家的路上。天空乌云密布，看来很快就要下起倾盆大雨，所以我不得不加快步伐，以免淋雨，当我走向巷子口的时候，看见了一群人围着一个摔倒的老奶奶，大家都盯着老奶奶，都像木头一样没有一个肯去扶一扶这位年迈的老奶奶。老奶奶的嘴唇微微地颤抖着，豆大的汗水从额头渗出，艰难地用手撑着地面，却怎么也起不来。

我的脑子里马上映出新闻里那些扶摔倒老人不好的画面，我在犹豫到底扶还是不扶？当我还在不知所措的时候，一位伯伯飞奔上前冲进人群扶起那位老奶奶，一边扶，一边拍净沾在老奶奶身上的尘土，还要把老奶奶送回家，这时老奶奶的脸上才挂着一丝笑意。望着两人的背影远远离去，我也淋着雨朝家的方向走去，一路上我感慨万分，也不禁惭愧起来。

是啊！如果社会上人人都像这位伯伯一样用关爱把世间照得如此明亮，那么社会会多么美好？也不会有那么多的纠纷

我敬佩的人

我最敬佩的人不是伟人，也不是明星，而是默默无闻、朴实无华的清洁工阿姨，就连寒冬腊月也在为城市奉献着，就如地上的小草一样，从不被人重视，但他们却有一种精神在心灵永驻！

我们小区也有一位清洁工阿姨，我们都叫她张阿姨。她有一头乌黑的头发，憔悴的脸上布满了皱纹，粗糙的手上戴着一个小小的银手镯，手里拿着扫把，穿着一身清洁服。她不怕脏不怕累，天还没亮就开始工作，她用汗水换来了别人的快乐。

那是一个冬天，我在屋里写作业，妈妈叫我下去买东西，下了楼后，我看到张阿姨用扫把一点一点的把杂物给扫出去，我看到她的手已经冻红了，我赶紧把手套拿下来给她戴上，我说":我说张阿姨您好点了吗?这么冷的天，您怎么还在外面，连一点保暖的东西都没有。”张阿姨说"：没事的，孩子，我不冷，我还要工作呢，你干事情去吧。"说着把手套脱下来，还给了我，我只好去买东西，回来后，我发现一点垃圾都没有了，张阿姨也没再在，我想，她应该到别处打扫卫生了吧。

清洁工阿姨无论是刮风下雨，还是严寒酷暑，总是为人们创造美好的生活环境而不辞辛苦的劳动着。有人总是歧视他们，说他们脏，但他们依然认真地工作。我最敬佩的人，清洁工阿姨，你们辛苦了!你们的精神会永远传承下去的。

父 爱

人们都说父爱如山，刚开始我并不这么觉得，后来因为一件事情真正懂得了父爱如山的含义。 那是一个风和日丽的下午，我独自去奶奶家，那是一个很漂亮的小村庄，那里绿树成荫、小草如茵。我到奶奶家，看到年过花甲的奶奶，我就想保护她。我来到清澈见底的小溪边玩耍一不小心扭到了腰，被石头刮伤了手，害得我动弹不得。这时候，一双宽大的手把我抱了起来，并送我去医院。啊，是爸爸！我疑惑不解，爸爸不是在家里吗？怎么到这儿来了？正当我开口时，爸爸先开口

篇二：小学毕业班作文复习指导

小学毕业班作文复习指导

作文是全面考查学生语文基础知识掌握情况和文字表达能力的重要形式，在语文考试中占有好作文就成为能否取得优异成绩的关键所在。学生到了六年级，经过几年的训练，作文的基本方法习时，我根据本班学生的实际情况，准备从以下几方面入手：

一、运用总体认知和抓“题眼”的方法，指导学生学会审题。

重要条件。 的就是指导学生把所学到的写作知识熟练地运用到作文的过程中去，做到学以致用，提高学生的作 审题正确与否是写好作文的先决条件。如果把作文写得文不对题，作文就会“一败涂地”，因此

随着近年作文的开放度和自由度越来越大,作文跑题现象也越来越严重，这也成为我班学生作或者考场上，有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。由于事先没有经过仔细审题，有时写了于是不得不从头写起，或者根本就无法弥补了，结果事倍功半，欲速不达，这样就严重地影响了考怎样指导学生正确审题呢？

1、从题目的总体认知上审题。 题材的作文，我都特别强调学生认真审题，审题的目的是为了不偏题，不离题，让写出来的习作

这是审题活动中最常用的一种技法，这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互揣摩、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目 。如“我班最近发生的一件新鲜事”这个句件“事”，是什么样的事呢?不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鲜”事。这种新鲜事不是不是过去发生的，是“最近”发生的。同时，“我班”又对事情发生的空间进行了限制，在作这个题目成偏题，所以让学生正确理解题目中的每一个词、一个字的含义，这样题目才能审清楚。也就是说要写的范围（明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制）。

2、抓住不同题目的“题眼”审题。 清题目要写的对象（是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是记叙文，还是

我针对学生审题马虎、不仔细和粗心大意的毛病。把一些相关的、意思相近的题目组合在一起进行目的相同点和不同点。如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定用这样的方法来复习审题，可以把相似题目的微小差别区分开来，提高学生的审题能力。 眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材 当然作文复习时要根据不同体裁突出重点训练。如命题作文重点进行“审题、选材、构思”训事半功倍的效果，学生写出的作文一般能做到不偏不离。

二、运用列写作提纲的方法，训练学生选材、组织材料和布局谋篇。 绕中心，思维发散”训练；看图作文重点进行“观察”训练；应用文则重点进行“格式”训练等，抓住

考场作文，一般来说时间很紧张，学生没有更多的时间打草稿，因此，我班大部分学生写作文面安排，想到哪里就写到哪里。他们这种随想随写，随写随想的情况，就很容易造成条理不清，层

让学生在作文时节约时间，少走弯路，避免或减少刚才所说的种种毛病，我在作文复习时，就指导以事先大略考虑一下：选取什么材料，哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料要写得详细，哪些意思来说，前前后后怎样把材料连贯起来，然后列个提纲，那样写起来就比较顺利，往往可以做到出，条理清楚。

怎样指导学生编写提纲呢？ 有助于理清思路，巩固记忆，使学生不至于把原来准备写的某些内容忘掉，避免想到哪里写到哪里

我要求学生编写的提纲内容要简明，语言要准确。“简”，就是简单，没有多余的话；“明”，就了解全文的布局，各部分内容及详略安排。就像盖房子一样，先立好框架。在毕业复习的时候，一般在课堂上出示作文题目和要求后，就只要求学生编写提纲，不要求作文。我觉得这种复习方法上是从审题到布局谋篇进行构思的全过程，不写成文章便于让学生在课堂上有更多的机会，集中精而且可以有更多的时间让学生在小组和全班进行交流，这样既增加训练密度、节约训练时间，又培

三、运用自编作文选，组织学生系统总结自己作文中的经验教训。 引导学生发现问题，寻找办法，又能互相学习，提高审题，选材和立意的能力。学生对自己的提纲

六年级，学生课内外写的作文加起来就不只十几篇，这些作文，大部分是在老师指导下写的，由老要求每个学生利用节假日把自己写过的作文分类编成作文选，毕业复习时，让他们重温自己的作文哪些地方需要改进，最后每个小组选出一、两位学生在全班交流。 周一次作文展示活动，让每一个学生展示自己认为写得好的作文，读给大家听或者传阅，然后自己

活动后，由学生自己再修改完善，然后把最好的作文誊写在班级作文选中，（注：我在班上准备了家一直认为优秀的作文誊写在上面，谁的作文入选了，就给他一页的位置，学生自己设计版面，除以绘画、摘抄名人名言，写上毕业赠言，或者自己的简历等等），再由老师和学生在作文后加上点常感兴趣，因为他们觉得作文选上有自己的文章，这是一件特别荣幸的事情。这本作文选就放在教喜欢的课外读物。学生从作文选中，既能总结自己的成功经验，又能总结出自己的失败教训，而且到别人的长处。临场应考无论碰到哪种类型的题目，就能做到心中有数，思考有路，这比猜题碰运

四、帮助学生掌握一些作文的应考技巧。 生来说，在这种相互交流的过程中读读同班同学的好作文，对他们既有激励作用，又有示范作用

考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下定的得分优势。

1．审题要仔细 老师也是极为紧张的(时间紧张)。因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧

由于时间较紧张，有些同学往往萆草地一看题目就自以为是，匆匆动笔。这是考场作文的大忌。老文的命题都是由命题者反复推敲、字斟句酌才拟定的，每个字都有它的作用，切不可粗枝大叶，造惨局。如十二册第五单元检测卷上的作文题：《我学会了关心》，重点应抓住怎样“学会了”来写，

2．开头要夺目 己怎样被人关心的、自己是怎样关心别人的，就是忽略了“学会了”这个词，造成了审题发生偏差

常言道：“好的开头就等于成功了一半”。考试作文的开头十分重要，它要求语句要优美亮丽、引人

3、行文要扣题 卷之初，当以奇句夺目，使之不敢弃去”的效果。开头一段一定要细心经营，锤炼词句，获取阅卷

所谓扣题，就是紧紧地围绕题目来做文章。除了内容要紧扣题目外，在行文中必须做到：开头要破题。也就是说，开头要结合题目导人，中间要顺应题目展开，结尾要呼应开头点题。由于时间关系避免造成评分的误差。

4、模仿范文和使用“多用文”。 细揣摩，反复推敲。学生把自己要表达的主旨，锤炼成简明的精彩句子，放在文章的显要处，以便

作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要调动平时对生活自我体验的积累，唤醒记忆时熟悉的作文从内容上进行包装。考场上尽可能使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一个基本作如：写事的作文：《这件事-------》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事悉的人》、《一个--------的人》、《我尊敬的人》、《我的-------》等等。这些作文的材料就是相通易得到评卷老师的高分。

5、提醒学生以下五种作文容易丢冤枉分：

（1）、文不对题：作文千万不能偏题。

（2）、选材太俗：得分一定不高。

（3）、分段太多或太少：作文一般4－6段为好，不能少于3段。

2行以内。

错，能不改就不改。 的作文素材和范文，在审题、立意、构思、选材的定位上根据作文题意作一番 “ 随机应变 ” ，从（4）、字数过多或过少：字数一定要足，字数不足，写得再好分也不高，也不要太多，不要超出（5）、书写潦草涂改：书写要端正，不得用涂改液，不得随意修改，千万别连作文题都涂改，只

总之，我认为学生平时作文是观察事物、分析事物和用词造句、布局谋篇的能力的培养，是一种悟试作文却是应考，要想得高分，就得指导学生掌握一定的应考技巧。以上所谈的复习方法仅仅是根经验，选用适合自己的方法去进行有效的复习。 复习其实是仁者见仁、智者见智，就像“教无定法，只要得法”一样！我们每个教师应该根据班上学

作文，历来是毕业班复习的重矢之地。教师对之可谓是既爱又恨，大家都希望能“运筹于帷但更多时候，希望就是希望，永不能成为现实。只感觉是有劲无处使，有力无处用。

关于如何进行作文复习辅导？老师们肯定都有自己的一套方法，也肯定看了好多相关的资料。“四大点”。（我记得其中第三点，我还开过一节公开课）此处再和大家一起温习这“四大点”，大的收获。

一、审清题意，自主命题。即要看懂题目的意思和要求。

第一，必须弄清题目要写的对象。

第二，必须弄清题目要写的范围。这其中包括：时间范围，地点范围，内容范围，数量范围第三，必须弄清题目要写的重点。重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。

二、定好中心。

第一、中心要有意义的健康的。

第二、中心要集中。

第三、中心要新颖。

三、认真选材。

第一、要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。（准）

第二、要选择真实的熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。（真）

第三、要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。（新）

四、提纲撰稿。

这一环节主要是对所选材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么？哪些详写，哪些略写？应？这些都要认真构思，进行整体设计，这也就是布局谋篇。

然而，我们都知道，如果仅以此“四大点”进行作文复习指导，是绝不会有可喜的收获的。甚生作文的兴趣，以至造成“事倍功半”、“劳而无获”的可怜后果。那么，怎样才能在有限的时间呢？对此，我谈几点粗浅意见，敬请指正！

一、整体把握，增强计划性。

教师在指导学生进行作文复习时，以下问题首先必须心中有数：《课程标准》是怎样要求的，水平怎样，哪些地方还有待解决，复习时间如何分配等等。教师要在复习之前，立足作文复习的总划。

1、整体把握。把握课程标准。课程标准在情感态度方面提出了明确的写作目的：“懂得习作是它也指出：第三学段注重培养创新精神，鼓励自由表达，强调习作的个性化，尊重并重视学生的主富自己地见闻，珍视个人地独特感受，积累习作素材”。“独特感受”即鼓励学生想人所未想，言新意识。在过程和方法方面，课程标准进一步提出了重视修改地要求；在知识和能力方面，课程标文和想象作文”；在作文条理性方面提出了“能根据习作内容和表达的需要，分段表述”的要求 这里要强调的是，一定要落实“感情真实”的要求，要力戒目前习作中普遍存在的“假情”、不仅是文品，更是人品；要提倡学生自主拟题，少写或不写命题作文。

把握教材。现行十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事包括感谢信、毕业赠言等。要根据《课程标准》要求和学生作文能力状况，以教材的作文训练系列虑作文复习。

2、突出重点。整体把握，但切忌平均用力。首先，作文复习要突出重点。如命题作文中的“材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；看图作文中的“观察”训练；应用文中的“格式”就能收到事半功倍的效果。其次，对薄弱环节下功夫，比如记叙文中的叙事、状物 ，重在求“序来龙去脉，物体的形状、作用叙述清楚；写人、写景，重在求“异” ，即抓住特点，写出该人物不同之处。

3、有计划性。一是作文复习的时间安排要有计划性。作文复习的时间是有限的，必须根据复的状况合理安排。如记叙文与应用文的复习时间安排，前者要多一些，后者可少一些；再如作文复具有恰当的时间比例。二是作文复习的内容安排要有计划性。可先安排单项复习，然后再相对集中三是每节课的作文复习要有计划性。每节课复习什么？要达到什么目的？怎样复习？要认真做好

二、一题多变，训练多用文。

一题多变，最简单的理解就是从一个基本作文题，变出多个相类似的题目。就好比孙悟空有七们的喜欢。如果我们老师也有“七十二般变化”，学生肯定会非常佩服和羡慕。而“多用文”就更合多个作文题目。当然，实际操作中也并不像说的那么简单。下面我们就一起来试试。

如《好--------》是十二册第二单元的习作训练题，要求用先概述后举例的方法写一个人，写还能找出多少相类似的题目？细细回忆一下，你会发现在五、六年级的习作训练中有好几个题目都人》、《一个--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。

刚才我们看到的是一组写人的作文题，写事的可以吗？第十册第一单元的习作训练题是《暑假事情的起因、经过和结果。注意语句通顺。在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是与其类似《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》等。至此，大胆的教师可能会有这样事足矣！我们先不下结论，让我们一起来看看往年毕业考的作文题。91年《一个------的晚上》93年以《在老师家里》为题续写，94年给亲友写一封信，告诉对方一件事，95年《-------进步我真-------》，98年写一篇体现情谊的作文，99年《我给全家带来欢乐》，00年《我长大了》?会。当然新课标强调的是语文素养，实行的是更多元、更生活。

三、别具匠心，谱写生命文。

掌握了“一题多变”，训练了“多用文”，是否就马到功成了？答案当然是非也。不妨让我“马踏飞燕”是一件古代青铜艺术珍品。该作品巧妙地表现了马跑得快这一主题。看，骏马四身上，令人叫绝的是，飞燕竟安然无恙!由此让人联想到“深山藏古寺”一画的意韵：远山绵延起河中，一个小和尚正弯腰取水，身后石径蜿蜒，隐没于丛林之中。此画真是意境深远。另传有人对栩如生，是因你“胸有成竹”，而这正是你天天观竹研竹的结果。你会画风吗?板桥沉吟片刻，泼状，观看的人惊呼，好大的风!这是以有形的物表现无形的物，颇具匠心。

这三个例子，有异曲同工之妙，艺术上均以构思奇巧见长，对我们学习写作文也有不同寻常的曾相识的多，老调重弹的多。为什么?构思不巧(内容不新，角度不巧等)，作文没有创造力，没有

作文怎样才能构思新巧且有生命力呢?可从两个阶段下点功夫。

厚积阶段：加强作文基本功的训练，广开渠道，学会观察、思维、表达、修改的方式方法，薄发阶段：也是同学们动手写作文的阶段，不仅要充分调动生活积累，运用学会的写作技巧写出富有灵气，浑然天成的作品。

学生只有具备了深厚的生活底蕴，写起文章来才有可能得心应手。动手写文章时，更要精心选挥出自己的作文水平，才能写出令人拍案叫绝的作文来。

其实，关于如何进行作文复习辅导？真是仁者见仁，智者见智！就像“教无定法，只要得法

篇三：小学毕业班作文复习攻略

小学毕业班作文复习攻略

一、依标扣本，整体把握。

1、整体把握课程标准。

2、突出重点。作文复习要突出重点。如命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；看图作文中的“观察”训练；想象作文的“想象”训练；应用文中的“格式”训练等。抓住这些重点复习就能收到事半功倍的效果。其次，对薄弱环节下功夫，比如记叙文中的叙事、状物，重在求“序”，即按一定顺序将事情的来龙去脉，物体的形状、作用叙述清楚；写人、写景，重在求“异” ，即抓住特点，写出该人物、景物与其他人物、景物的不同之处。

3、摸清学生作文基础。摸清学生原有水平是开展有效复习的基础，这一点往往不被教师重视。往往是看似对学生比较了解，但要教师具体说出哪些学生擅长哪类文章，是写实作文还是想象作文，是写人记事作文还是描景状物作文；存在问题的学生中，哪些是选材问题，哪些是语言问题，教师还真是拿捏不准。针对这些问题，我通常是让学生自选作文内容、限时作文的方式，进一步了解学生作文基础，以便更好地科学合理的开展有效复习。+

二、训练学生审题的能力。

怎样审题?

（一）审清范围：

每一个作文题目对作文内容都会有一定的范围限制，我们要弄清这种范围限制：

1、 审清时间范围。

有的题目，从时间上规定了写作范围，这种规定大体有三种情况：

(1)是规定了取材的时间界限如《暑假中的一件事》，“暑假”一词就限定所写的一件事应是暑假里的事。

(2)是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》，文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后，在时间上有一定的跨度。

(3)是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》，所写的趣事必须发生在童年。又如《难忘的一瞬间》，所写的应是在某一很短时间里发生的事情。

2、审清地点范围。

作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如《农贸市场》一题须写农贸市场中的事；又如：《上学路上》则须写去学校路上的事；如《海边》、《在海滩上》、《海岸一角》三

题都是指海边，但是所指的具体空间还是有些大小区别的。

3、审清对象范围。如《我熟悉的人》、《一个 的人》、《我的好 》等都是写别人的情况，即使文章写到“我”或他人，那也是 “配角”。又如《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》三题虽然都可指同学，但三题的写作对象的范围由小到大，《我的同桌》对象基本上是唯一的（当然也可以写以前的同桌），而《我的伙伴》则既可指本校本班的同学，也可指邻校小朋友，还可指邻居小朋友等，范围要大得多。

4、审清内容范围。这是指对事件的限制。如《一件难忘的事》必须写确实是令人难忘的事。《记亲身经历的一件事》就只能写亲身经历的，自己听到或看到的，还不能算亲身经历。《 老师二三事》只能写老师的二件或三件事。

5、审清数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事》、《一件难忘的事》、《这件事 》、《一个 的人》。又如《学校生活中的一件事》和《学校生活二三事》，前者只能写一件事，而后者一定要二至三件事才能切题。

（二）审清重点

习作前应该弄清题目要求写的重点，不少题目都有关键

词，这个关键词通常叫做“题眼”，我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。如《一件难忘的事》这个题目，依次规定了体裁（记事为主的记叙文）、数量（一件）、内容（难忘的事），这三点要求中，主要的无疑是“难忘”，这就是题眼。

有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。又如《妈妈的“坏”脾气》，这个“坏”也是反语，实际上恰恰在说妈妈的某种好习惯，好作风。

找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”，《爸爸笑了》的“笑”等。如果题目是一个词组，“题眼”多数在前面，即修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”，《可爱的金鱼》中的可爱。《我喜爱的活动》中的“喜爱”等等。当然，题目是变化无穷的，并不是都可以照这两种方法去找的。如《我的同桌》这个题，实际上并没有规定中心内容，我们需要根据材料来确定文章的重点和中心。

（三）审清体裁

记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁，

像《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》等，应采用记事的体裁；《我尊敬的人》、《好XX》则应采用写人的体裁；《我们的校园》则主要应采用写景的体裁，但也离不开人和事。《可爱的金鱼》那就应采用状物的体裁。日记，读后感等则大多在题目中表明。

（四）仔细审清题外的要求。

三、训练确定中心的能力

作文的中心是一篇作文的灵魂，是作者作文的目的。

确定中心要注意以下面几点：

1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。

2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心。

3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。

篇四：教育随笔：应上好作文指导课

教育随笔：应上好作文指导课

教育随笔：应上好作文指导课

教师在作文教学中常犯一种只管收不管种的错误，就是忽视作文指导课。作文课的形式有学生写作文、教师讲评作文、学生互改互评作文，此外还有一种重要形式就是作文指导课。可作文指导课却常常被忽视，以为作文课就是写作文和发作文。讲评作文是在学生写后的指导，很重要；但常少有听了老师的讲评后学生再把同一题目写一遍的时候，往往是写了交给老师了事，至于批改、讲评，那是老师的事了，于我无关了。所以老师的讲评就成了马后炮，鬼子来了，躲起来了，鬼子走了，扛出枪来了，有用吗？作文指导课不是马后炮，而是马前课，就是学生写前的指导，直接体现着作文教学中教师教的作用。

为什么不重视作文的课前指导呢？一是因为懒惰。出个题让学生去写，完事了，多省力呀，要是课前指导，自己还得动脑筋想想怎么写呢，费劲。二是因为无能。无庸讳言，我们很多教师的作文能力的确不如学生。咋会这样呢？因为学生在老师的强迫下不停的在练，而熬到了教师的份上，没人强迫了，不用练了，也就不练了。长久的不练，做学生时练就的那点写作能力也丢了，于是教了一辈子书，做了一辈子教书匠。不求上进嘛。殊不知要想知道梨子的滋味必须亲口尝尝，要想知道作文的滋味，就得亲自(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:毕业班我该怎么做作文)下手练练。18年前我接了一个初一班的语文课，上作文课时，我出个题目，然后帮助学生审题，再后就和学生一起写了，他们在座位上写，我趴在讲台桌上写。过半小时或一节课，开始交流，他们读读他们写的，我读读我写的。自然他们不如我写得好。这样学生的作文兴趣培养起来了，有的学生是天天写，课课写，上数理化课也写起作文来了，惹得老师们有意见。兴趣是最好的老师，好写才能写好。学生有兴趣了，何愁他的作文不会好呢？就是这届学生中有一位爱写的，毕业后给我写了一封信，居然长达35页一万多字。所以要上好作文指导课，老师首先得会写，要会写首先得爱写。身教重于言教，教师爱写，学生才会爱写。

不重视作文指导课，是老师放弃了教的权力，没尽到教的责任。每次作文前只出个题目，任学生去自由发挥，结果学生写不好，总练也提高不快，发作文又把学生训一通，你们写得如何不好，长此以往学生越来越怕写作文，越来越讨厌作文，这样作文怎么会好呢？如果有一个大胆的学生问你一句：老师，我们总也写不好，你总是批评我们，那么你也写一篇，给我们做个榜样吧。那你就傻眼了。

所以老师自己要练写作文，像做资料上那些题一样去认真的练作文。自身的写作能力提高了，才有底气对学生指手画脚。

有人会说，作文的课前指导会限制学生的思路，往往导致学生写出千篇一律的文章。这是我们不会上指导课的缘故，并不是指导课本身不好。我们知道学生写作文时，面对一个题目，心是一片茫然，有一个漫长的“启动”过程，常常是呆呆的坐了一节课，还没写出开头，于是为了完成任务，到了第二节课就草草急就，凑合一篇了事，这样自然写不出好文章。与其让学生茫然干坐一节课，不如老师来个20分钟的课前指导，帮助学生打开思路。

看来上好作文指导课非常重要。那么，怎样上作文指导课呢？我认为可分三步走。

第一步，帮助学生审题。命题作文、半命题作文、话题作文要抓住帮助学生抓住关键词去构思。材料作文要帮助学生去分析材料所包含的多重意义，让学生从中选一种适合自己的去写。举个例子，请以 “ 也是一种享受”为题写一篇作文。这是个半命题作文，看题目，学生应该在作文中重点表现“享受”。再如话题作文，请以“珍惜”为话题写一篇作文，虽然只有两字，但也是一种限制，你无论从哪方面选材，都要重点表现“珍惜”。

第二步，帮助学生补题，以和生活接轨，打开思路。把题目补成一个句子或短语，就和自己的生活接上了轨，如我写“珍惜”，我就联想到父亲节俭的一些事迹，于是我实际上把它补成了“父亲珍惜粮食”。这样生活中一个个具体的事例就蹦出来了，知道写什么了，再考虑怎样写的问题。应该明白，学生枯坐一节课，一字也没写出，主要是不知写什么。可以采用讨论的方式动员学生发言，集思广益，你说一种思路，他说一种思路，互相启发，思路就打开了。当然补题和审题是密切相关的，如“ 也是一种享受”，要注意这个“也”字，看电视、听音乐、打游戏当然是一种享受，这就不用“也”，可见这里指的本不是享受的事把它看成了享受，如“劳动”、“学习”、“阅读”等。补完题后，还要进一步启发学生联想，准备写哪些材料，必须说出写什么具体的人、事、景、物来，这样学生动笔才有话可说。

第三，方法引导。前两步解决了立意和选材的问题，第三步就是怎样组织材料了，怎样开头、怎样结尾、怎样设悬念、怎样埋伏笔、怎样做铺垫、怎样过渡，怎样照应。打算采用什么样的表现手法，采用什么样的叙事顺序。把这些问题都 想好了，就胸有成竹了，自然就下笔如有神了。

以上各步在独立思考、共同讨论、互相交流中完成了文章的构思。当然不是一种构思，是多种样式的构思。每个人的角度不同，选材不同，就会写出形态各异的文章。

还可以采取范文引路的方法。选择一篇或几篇好的例文，念给大家，对启发学生的思路也有帮助。学生作文总是从借鉴和模仿开始的，然后再达到创新，给他提供一个好的样板，对学生作文是很有帮助的。

还有前边提到了写完后交给老师批改了就完事的现象，可以采取一题写多遍的做法，让学生把评改过的作文再写一遍。这样的做法对提高学生的作文能力是很有帮助的。

总之，要上好作文指导课，就会逼着老师在学生作文前想一想，这个题目要我来写该怎么写呢？甚至是亲自写一遍，写的目的是为了给学生做示范，当然不能写得太差。

这样逼一逼，老师的写作水平也就提高了，面对学生讲作文才有底气，这样才能更好的发挥老师在作文教学中教的作用。要多做马前课，少放马后炮。

篇五：毕业班作文归类复习

2010年临江中心校六年级作文复习参考题

学校 班级 姓名

1、应用文：

(1)、2010年4月14日07时49分，青海省玉树藏族自治州玉树县发生7.1级地震。中华民族素有济贫扶危的传统美德，关爱生命、众志成城，是我们的共同心声。请你代上杭县红十字会写一份“向青海玉树灾区捐款捐物的倡议书”

(2)、各校积极响应上杭县红十字会的倡议，同学们伸出了援助之手，奉献了自己的一份爱心。请你代学校少先队大队部拟一份通知，要求各班班主任将班级所捐善款名单和所捐善款，于5月10前交到少先队总辅导员林红老师处。

(3)、请你代学校少先队总辅导员林红老师，填写一张中国邮政汇款单，通过上杭县红十字会将善款转交灾区人民：

善款金额：28850元；收款单位：上杭县红十字会；收款人地址：上杭县北环路卫生局3楼，邮编：364200；汇款人地址：上杭县xx中心小学；汇款人邮编：3642xx。附言中注明：“上杭县xx中心小学为青海玉树地震捐款”

中国邮政汇款单

收款人邮编□□□□□□

(4)、给地震灾区小朋友写一封信。

2010年4月14日下午7时49分，青海玉树发生了里氏7.1级地震。瞬间，多少孩子失去亲人，多少人失去家园。地震牵动着我们每一位中国同胞的心，也牵动着我们每一位同学的心。“抗震救灾、众志成城”，“送温暖，献爱心，”成为我们每一个人的实际行动。今天，让我们拿起手中的笔，给地震灾区的小朋友写一封信，用文字带去我们对他们的问候、鼓励与祝福。要求：（1）能结合电视新闻、电脑网络中获得的相关信息报道写出真情实感；（2）语句通顺，格式正确。

2. 1995年联合国教科文组织把4月23日定为“世界阅读日”，旨在促进人类重视阅读传统，延续书籍文明。同学们，在阅读中，我们的心灵羽翼丰满。在阅读中，我们突破自我，飞越腾升。请你结合自身情况，来谈谈有关阅读的话题。别紧张，下列文题可供你参考：读《 ⅹⅹⅹⅹ》有感、《我的课外阅读历程》、《书虫的乐趣》、《我尝到了读书的甜头》、《从此，我不怕作文》、《图书角给我的快乐》、《你为我开了一扇窗》??

3、生活是一本博大精深的无字之书，它给我们以启迪、思考。在生活中我们能感受到人间的真情，领悟到做人的道理，体验到生命的意义??这些都是生活馈赠给我们的一笔财富。请你以“ 最珍贵”为题，写一篇记叙文。

要求：①先补全题目，空缺处可填：友情、亲情、善良、诚信、尊严?? ②内容具体，写出真情实感。

4、英国哲学家培根说过：“人的命运，主要掌握在自己手中。”是的，我们小学生只有从小学会做自己的主人，才能享受自己的人生。学会养德、学会交往、学会学习、学会审美、学会自立、学会创造??你一定进行着思考、探索、实践。请选取你在生活中亲身经历或听到、看到的一件事，以“学会做自己的主人”为主题，写一篇不少于400字的作文，作文题目自拟。

5、走进网络，拥抱自然，参与竞赛，社会调查，公益活动，学做家务??留心学习，你会发现生活处处是课堂。这样的课堂丰富多彩，能学到校内课堂上学不到的知识；能开阔视野，增长才干，磨炼意志；能使知识得到深化，潜能得到开发??请你以《生活处处是课堂》为题，写一篇作文。

提示：（1）请不要写学校课堂上学习的内容（2）你可以选择某一方面，写自己在这样的课堂上学到了什么，也可以选择几个方面，叙述自己在这样的课堂上的收获。要求：

把学习的内容叙述具体，把自己的体会或认识写真实。

6、题目：2050年的地球。 要求：根据目前地球的现状，从生态环境方面着手，发挥合理想像。

7、请你从下面提供的词语中任选一组，发挥想象，写一篇作文，题目自定。 （1）竞争、合作 （2）付出、收获 （3）失败、成功

8、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次 的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

9、题目： 真让我着迷

生活是个万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界，十二三岁的你同样拥有一片蓝天、一方乐土。在那里，你用自己的心灵感受着，用自己的智慧创造着。那里的一切都让你着迷，令你陶醉：读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种花、养兔??你一定从中享受了无限的乐趣，得到了教益和启迪，增长了才干，陶冶了性情。请你以“ 真让我着迷”为题，写一篇记叙文，并写出你的真实感受。

10、同学们，我们生活的这个世界因为有“爱”而美丽，也因为有“爱”而精彩。如果你是一个有爱心的孩子，一定能够发现自己身边那许许多多关于“爱”的故事。请你以《爱》为题，写一篇记叙文。

要求：感情真实，内容具体，语句通顺，有一定条理，不写错别字，正确使用标点符号，不少于400字。

11、下面是一些同学的心里话，看后你肯定会想到与这些心里话有关的人或事。请你选择其中的一句，把你想到的写成一篇400字以上的作文。题目自拟。

①、与其嫉妒别人，不如用实际行动超越别人。 ②、沙堆是一粒一粒积成的，学问是一点一点积累的。 ③、拥有父母的关心，是世界上最最幸福的事情。 ④、困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。 ⑤、学习不仅要认真，还要有正确的学习方法。

12、这是一个动物王国，它们上至国王，下至臣民，都以马虎而著称，比如糊里糊涂的虎国王，颠三倒四的狼丞相，粗心大意的熊法官，随随便便的猫警长，没头没脑的猪，丢三拉四的孙猴子??，所以，这个王国又叫“马虎王国”，请你选择一个或几个感兴趣的人物，注意抓住它们“马虎”这个特点，展开大胆而又合理的联想，编一个有趣的童话故事，题目自拟，字数在400字以上。

13、我养成了一个好习惯

提示：古人说：“一个坏习惯可以毁掉一个人，一个好习惯可以成就一个人。”这句话说明了习惯对于人的成长是十分重要的。先想想你有哪些好习惯，然后选择其中一

个方面写出来。要通过具体事例写出这个好习惯是怎样养成的，对自己的学习和生活产生了哪些作用。

要求：写一篇内容具体、语句通顺、有一定条理、感情真实、不少于400字的习作。 14、请以“我最喜爱的_______”为题写篇作文。 要求：

①先将文题补充完整，横线上所填的内容必须与课外阅读有关。如“一首诗”“一篇小说”“一篇童话”“一篇散文”等。②字数不少于400个。

15、和 聊聊天

①、聊天对象可以是爸爸、妈妈、市长、教育局长、环保局长、校长、老师、传达室大伯等，也可以是太阳、月亮、春风、小草等，还可以是孙悟空、诸葛亮、外星人??

②、文章要求表达清楚，语句通顺，内容具体，有真情实感。 ③、把题目补充完整，体裁不限。

16、“??感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样珍惜。”这是《感恩的心》这首歌的歌词，由此你想到了什么，请自拟题目，写一篇文章，要求语句通顺，内容具体，字数不少于450字。

17、材料：小芳去学校阅览室借了《十万个为什么》这本书，拿回家后发现里面好几页有点破，如果再不补好，就有可能掉下来而变得残缺不全，如果补好的话，同学们又会误认为是她把书搞坏的，怎么办呢?请根据上面的材料，展开合理想象，写一篇记叙文。

18、认真观察右边这幅漫画， 在看懂漫画内容的基础上， 写出你的理解和感受，也 可以借助漫画写一个故事。 字数在400字以上。

19 认真观察右边这幅 《爸妈的生日你记得吗？》 的漫画，在看懂漫画内容的基 础上，写出你的理解和感受。 题目自拟。字数在400字以上。

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