作文小雪花开始飞翔了

篇一：《小雪花阅读练习题及答案

阅读短文，完成下列题目：

小雪花

下雪了。小雪花戴着亮晶晶的六角帽，穿着白大衣，迎着狂风，

在空中旋转着，翻滚着……她战胜了北风大汉的阻拦，飞到了田野、森林、高山、乡村和城镇……瞧，田野里的麦苗儿在北风的咆哮中哆嗦着，冻得蜷缩着弱小的身躯。小雪花温柔地拥抱了她：“小麦苗，小麦苗，我给你送棉被来了。”小麦苗淌下了激动的泪珠：“谢谢您，亲爱的小雪花，您总是在我需要的时候带来温暖。”一会儿，小麦苗盖上了雪白的棉被，又厚又软，她甜甜地睡着了。小雪花又开始飞翔，她又飞向很远很远的地方。

1. 填上合适的词语。

( )的六角帽 ( )的棉被

( )的身躯 ( )的泪珠

2.小雪花迎着狂风，战胜了北风大汉的阻拦，飞到了、 和 ……所以我们觉得小雪花非常的 。

3.小雪花来到了田野，给麦苗儿送来了，为麦苗儿带来了花真啊！

4.小雪花又开始飞翔了，它会飞到哪儿，又会去做什么呢?聪明的小朋友，请你想一想，写一写。

参考答案：

1、（亮晶晶）（ 雪白）（弱小）（激动）

2、田野、森林、高山、乡村和城镇 勇敢

3、棉被 温暖 善良

4、只要符合题意即可。

篇二：小雪花的故事

小雪花的故事

坐在窗边，看着窗外漫天大雪，多想亲临这雪白的仙境，亲手触摸一下鹅毛般的雪花，那该多好啊！

如果不是生病，我现在一定会在雪中感受这2009年的第一场雪，一定会和同学们在白棉被般的雪地上嬉戏、玩耍

这漫天的大雪，犹如无数快乐的小舞蹈家，在天空中自由地飞舞，它们有时快、有时慢，有时旋转、有时俯冲，有时独舞、有时群欢、有时它们骑在风婆婆的背上，跟随风婆婆飞奔；有的小雪花还飞到我们的窗户上，好象要看看我怎么在写赞美它的文章，最后，小雪花们跳累了，纷纷落在了房顶上、窗台上，把它们染成了银白；更多的小雪花落在了树枝上、草地上，给它们盖上了一层厚厚的棉被。

从天上到地下，小雪花的一生就这样结束了。虽然短暂，但很灿烂：它能净化空气，吸附空气中的悬浮颗粒及其它污染物；瑞雪兆丰年，它更为农业生产带来好处：它给小麦盖了一床御寒的棉被，还能冻死地表层越冬的害虫。所以又有一句农谚冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。小雪花可真美啊！ 河南省实验学校郑东小学三年级：鹏瑞

篇三：小雪花1

小雪花

教学目标：

１、能准确有感情地演唱歌曲。

２、启发引导学生在游戏中感受、体验并用动作表现音乐中的连线与顿音的唱法。

３、通过学唱歌曲，激发学生对雪花的喜爱之情。 教学重点：

能准确的、有感情的演唱歌曲；

唱好歌曲中的连线与顿音记号。

教学难点：

激发学生的兴趣参与音乐活动。

教学准备：

电子琴、多媒体设备、雪花模型、篮球

教学过程：

一、

出示幻灯片 ，跳圣诞舞

圣诞老人给我们送来了礼物，谜语：猜谜：叫花不是花，夏天不见它，寒风出来时，飘落千万家。

你见过雪花是什么样的吗？伴奏：展示各种各样的雪花 雪花怎样飘落下来的？你能用动作表示吗？ 用你喜欢的动作表现雪花飘落（伴奏）

三、歌曲教学：

１、初听，你的感受是什么。

2.再听，出示歌谱

是怎样赞美小雪花的？感情朗诵歌词，教授三拍子，教读歌词。

3.用啦哼唱旋律。

4.分句教唱

哪句不好唱？“啊”句：用黄色标识，教唱，连音线 八分休止符

教授符号时顺势把该句唱会。

5.完整唱第一段

6.拍手读第二段

7.接口唱

8.完整唱

过渡：该用什么样声音演唱

9.轻柔演唱

10.拿起雪花，唱雪花舞

三，演出：

1打击乐：示范，三角铁，碰铃，在第一个字伴奏 分组演出

四，雪花从哪里来的？你知道关于雪的歌曲吗？引言：雪花飞舞的景色是很迷人，玩雪的小朋友们见了心情特别的开心，他们可以在雪地里打雪仗、堆雪人、玩雪橇，所以他们

特别的喜欢下雪；其实呀有一首非常好听的歌曲名字叫《小雪花》。

师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，你们想不想唱一唱？

生：想。

师：别着急，我们先来认读歌词。

6、营造课堂氛围，激发学生学习音乐知识的欲望，把课堂氛围推向高潮。

师：看吧，你们动听的歌声把两位小朋友给吸引过来了，这两位朋友特别想认识我们二（4）班的同学，让我们一起欢迎它们吧??

7、学习音乐记号——顿音记号和连线的唱法。

师：我们现在一一请出两位朋友，看它是怎么出来和我们见面的呢？

①、播放动画课件图片，引出顿音记号和连线，请学生通过观察它们出来方式回答；

②、了解、掌握顿音记号和连线；

③、运用篮球感受顿音记号和连线的唱法；

8、游戏巩固歌曲中音乐记号——顿音记号和连线。

师：我们请这两位朋友和我们一起做游戏吧！（让学生在游戏中掌握连与断这种歌唱的技巧）

四、创设音乐情境，鼓励学生参与音乐活动。（师生互动，

合作）

传球唱歌曲《雪花》，一边有感情的唱一边传球，师生共同听音乐，做边唱边玩球的活动。

五、课堂拓展

通过观看课件图片，让北方的冬天给学生带来快乐。

六、课堂小结，组织学生下课

师：老师希望你们把今天在课堂所学的、看的、想到、玩的拿回家和家人和朋友一起分享吧，让他们也和你一起感受北方的冬天给带来的快乐！

篇四：一年级作文：我爱小雪花

一年级作文：我爱小雪花

一进入冬天，我就盼着早点下雪。分别快一年了，我是多么想念那洁白晶莹的小雪花啊!

“下雪了，下雪了!”我和同学们一起用这惊喜的欢呼声，迎来了今年的第一场大雪。

多美丽的小雪花啊!刚开始零零落落的，又小又薄、又柔、又轻，就像那高贵的白天鹅轻轻 抖动翅膀，又像谁用力摇动天上玉树琼花，那洁白无暇的花瓣纷纷飞下来。后来，雪越下越大，小雪花们在半空中你拉住我，我抱住你一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花从天空 翻滚而下。这时整个世界都变得迷茫茫的，好像被大雾笼罩一般。我和同学们站在操场上，仰着脸，任凭小雪花落在脸上，掉进脖子里，轻漂漂，凉丝丝的，舒服极的。

小雪花可真是一位能工巧匠。你看一眨眼工夫，它就为大地妈妈织了一条又大、又软、又厚 、又白的新棉被。轻轻地盖在大地他*的身上。小雪花还是一位高明的画家呢。你瞧，它正画着一幅纯洁、高雅的巨大画卷。

小雪花给我们带来了无穷的乐趣。同学们都在校园里滑雪、滚雪球、堆雪人、打雪仗……玩得可真痛快。

我家这洁白晶莹的小雪花。

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篇五：小学二年级阅读题--小雪花

小雪花

下雪了。小雪花戴着亮晶晶的六角帽，穿着白大衣，迎着狂风，在空中旋转（zhuǎn）着，翻滚着??她战胜了北风大汉的阻拦，飞到了田野、森林、高山、乡村和城镇??

瞧，田野里的麦苗儿在北风的咆(páo)哮(xiào)中哆嗦着，冻得蜷(quán)缩着弱小的身躯。小雪花温柔地拥抱了她：“小麦苗，小麦苗，我给你送棉被来了。” 小麦苗淌(tǎnɡ)下了激动的泪珠：“谢谢您，亲爱的小雪花，您总是在我需要的时候带来温暖。”一会儿，小麦苗盖上了雪白的棉被，又厚又软，她甜甜地睡着了。 小雪花又开始飞翔。她又飞向很远很远的地方. 1、多音字组词。

zhuǎn（ ） zhe（ ） 转 着

zhuàn（ ） zháo（ ） 2、选词填空。

温柔 温暖

（1） 小雪花（ ）地拥抱小麦苗。 （2） 小雪花给小麦苗带来来（ ）。 3、照样子，写词语。

雪白（ 雪白雪白 ） （ ）（ ） 粉红（ ） （ ）（ ） 二、自悟空间

4、小雪花是什么样儿的？从文中找出相应的句子，用“——”画出来。 5、小雪花迎着狂风，战胜了北风大汉的阻拦，飞到了（ ）、（ ） 、（ ） 、 （ ） 和（ ） ??所以我觉得小雪花非常 （ ）。

6、小雪花来到了田野，给麦苗儿送来了（ ），为麦苗儿带来了（ ），小雪花真 （ ）啊！

7、读读文中画“～～”的句子，想一想，这“雪白的棉被”指的是（ ）。

三、童心妙笔

8、小雪花又开始飞翔了，它会飞到哪里？又会去做什么呢？聪明的小朋友，请你想一想，写写。

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