有关铁杵磨成针的作文

篇一：读《铁杵磨成针》有感

读《铁杵磨成针》有感

山东省莱西市水集中心小学 五年级四班 程子源

今年寒假，我读了小故事大道理这本书，书中我被《铁杵磨成针》这篇文章深深地吸引住了。我十分敬佩文章中老婆婆的意志，她让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。

小说讲述的是唐代大诗人李白小时候很顽皮，有一次，小李白逃学到街上闲逛，路上遇见了一位老婆婆在磨铁杵，小李白上前问道：“老婆婆您磨这铁杵干吗?”老婆婆答道：“我要把这铁杵磨成绣花针。”小李白表示不可能。老婆婆说:“滴水可以穿石，愚公可以移山，铁杵也可以磨成绣花针,这世上没有有志者做不到的事情。”李白听了老婆婆的这番话，感触很深，决心好好学习。从那以后，李白发奋读书，终于成为名垂千古的诗仙。

我觉得学习要有恒心，只有坚持不懈，才能学有所成。李白本身是个天才，可是如果他没有遇到这位磨铁杵的老婆婆，没有听到老婆婆的那一番话并受到感动，进而幡然悔悟的话，他究竟能不能成为日后的诗仙，还要打一个问号。

看完李白和磨铁杵的老婆婆的故事，我又联想到自己和我的爸爸。有一次，我练钢琴，遇到了一个很难的地方，弹了好几遍也弹不会，正当我想放(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:有关铁杵磨成针的作文)弃的时候，我突然想起了我那好学的爸爸。爸爸是搞电子研究的，平日里在设计开发一些电子产品时，经常

接触到一些电子器件的说明书，而这些说明书大多是英文，爸爸对英语单词一窍不通，更别说翻译一段文章了，简直是难上加难。但是爸爸始终不泄气，为了尽快掌握电子器件的使用方法及原理，他不断地查词典、上网查词句，经过一番不懈得努力，爸爸最终将说明书全部翻译过来，可以继续搞他的电路设计。每到这时，爸爸总是很自豪地对我说：“怎么样女儿，你老爸够棒的吧！世上没有难倒你老爸的事！”多年来，凭着爸爸的恒心和毅力，他完成了一项又一项的科研成果设计，为企业攻克了技术难题，多次获得莱西市委市府颁发的科研成果进步奖。从爸爸的身上，我深深地领悟到：做事一定要有恒心，为了实现自己远大的目标，无论遇到多难的事情，都要想方设法地克服，不要知难而退，只有这样就能获得最终的胜利。”

爸爸的精神时刻激励着我，凭借着爸爸的言传身教，我完成了钢琴五级的全部教程，在考级中，以娴熟完美的演奏技巧折服了每一位评委的心。在日常学习中，每当我遇到挫折时，耳边总是响起爸爸坚定的话语，鼓舞着我朝更高的目标迈进！

通过读《铁杵磨成针》这个故事，使我领悟到功夫不负有心人的真谛，小故事中蕴涵着深刻的大道理，使我深深地感悟到：无论做什么事情，只有选对方向，坚持不懈，永不言弃，就一定会取得成功。

篇二：铁杵磨成针读后感

铁杵磨成针读后感

今天我看了一篇文章叫《铁杵磨成针》。

讲的是：唐代大诗人——李白小时候是个不喜欢读书、学习成绩很差，爱逃学去玩的孩子。一天，李白又丢下书本溜出去玩，他走着走着，看见一位老奶奶坐在矮凳上，手里拿着一根粗大的铁杵在磨刀石上磨来磨去，李白忍不住好奇，就问道：“老奶奶，您在做什么呀？ “我要把它磨成一根针。” ”老奶奶回答，她头也没抬，认真的磨着手里的铁杵。李白听了心中暗笑，说：“老奶奶，针是非常细小的，而您磨得是一根粗大的铁杵啊！”老奶奶边磨边说：“我正是要把这根铁杵磨成细小的针。”李白惊奇地问：“什么？这么粗大的铁杵能磨成针吗？”老奶奶抬起头来，慈祥的说：“是的，要把铁杵磨成针是很困难的。可是我每天不停的磨，总有一天我会把它磨成针的。只要功夫下得深，铁杵也能磨成针呀！”李白听了老奶奶的话，心想：只要有恒心，什么事都能做成的。读书也是这样，只要用功读，就会读好。想到这，李白高兴地说：“我懂了，老奶奶，谢谢您！”说完，李白跑回了家，拿起书本，认真的读了起来。从此李白不再贪玩，他刻苦读书，长大后成为了一名大诗人。

这说明做任何事只要肯下苦功夫，有恒心，有毅力，坚持到底，就能成功。 三（5）班 小蚂蚁中队 朱明珠

篇三：读《铁杵磨成针》有感

读《铁杵磨成针》有感

每当我打开一本好书，阅读一篇好的文章，在我眼前就好像展开了一个新的世界。我喜欢读书，因为读书可以给我启迪，可以催我奋发上进。前几天，爷爷从书店里给我买回来一本《中国寓言故事》，我很喜欢这本书,特别喜欢书里面的《铁杵磨成针》这个故事。

传说李白小时候很聪明，可就是不爱学习，有一天他四处闲逛，突然看见一位白发苍苍的老婆婆正在小溪边磨铁杵，李白走上前去询问。老婆婆说：“我要把它磨成绣花针！”李白问铁杵怎么能磨成针呢，老婆婆说：“只要功夫深，铁杵就能磨成绣花针。”李白听后赶紧回家专心读书。后来李白终于成了一个有学问的人。

读了这个故事后，我受益匪浅，明白了成功源于恒心、信心和不懈的努力的道理。我不禁感慨万分：我们无论做任何事情都要坚持不懈，这样才能最终取得成功。学习也是一样。所以我暗暗下定决心：从今以后我也要努力读书，多学知识，长大后像李白一样也做一个有学问的人。

篇四：《铁杵磨成针》读后感

《铁杵磨成针》读后感

今天我看了一篇文章叫《铁杵磨成针》。

讲的是：唐代大诗人——李白小时候是个不喜欢读书、学习成绩很差，爱逃学去玩的孩子。一天，李白又丢下书本溜出去玩，他走着走着，看见一位老奶奶坐在矮凳上，手里拿着一根粗大的铁杵在磨刀石上磨来磨去，李白忍不住好奇，就问道：“老奶奶，您在做什么呀？ “我要把它磨成一根针。” ”老奶奶回答，她头也没抬，认真的磨着手里的铁杵。李白听了心中暗笑，说：“老奶奶，针是非常细小的，而您磨得是一根粗大的铁杵啊！”老奶奶边磨边说：“我正是要把这根铁杵磨成细小的针。”李白惊奇地问：“什么？这么粗大的铁杵能磨成针吗？”老奶奶抬起头来，慈祥的说：“是的，要把铁杵磨成针是很困难的。可是我每天不停的磨，总有一天我会把它磨成针的。只要功夫下得深，铁杵也能磨成针呀！”李白听了老奶奶的话，心想：只要有恒心，什么事都能做成的。读书也是这样，只要用功读，就会读好。想到这，李白高兴地说：“我懂了，老奶奶，谢谢您！”说完，李白跑回了家，拿起书本，认真的读了起来。从此李白不再贪玩，他刻苦读书，长大后成为了一名大诗人。 这说明做任何事只要肯下苦功夫，有恒心，有毅力，坚持到底，就能成功。 三（5）班 小蚂蚁中队 朱明珠

篇五：“铁杵磨成针”的主角

“铁杵磨成针”的主角

刚看到一位老师的感慨，说现在的学生没有生活，阅读又少，理解浅显，以至于做一些常识性的题目时，出现一些啼笑皆非的答案。比如，老师出题，铁杵磨成针的主角是谁？学生答曰：铁杵。 不可否认，题目出得很有意思。无厘头只是肤浅的外衣，动机才是精髓所在。不怕各位笑话，看到这里，我第一反应是：学生有才。第二反应：为什么老师要说这个答案啼笑皆非？要想弄清楚，我的原则是：先查查题目的出处。

宋代祝穆著《方舆胜览·眉州·磨针溪》云：“在象耳山下，世传李太白读书山中，未成弃去，过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：?欲作针?太白感其意还，卒业。”

我查了查《方舆胜览》的部分资料，书中主要记载了南宋临安府辖地的情况，特别是对于各地名胜古迹及有关的诗赋序记，记载尤其详细。因此《四库全书总目提要》说《方舆胜览》“盖为登临题咏而设，不为考证而设，名为地证，实则类书也” 。于是，我对这则故事的出现深表质疑。既然不为考证而设，为什么老师们总喜欢用这样的故事教育学生？真的有这个故事吗？是不是有某种陷害的成分？ 再看老师出的题：铁杵磨成针的主角是谁？老师说，标准答案是：李白。先不论到底什么是标准答案，先仔细看原文。全篇出现的人和物，李白、老媪、铁杵、针。没有李白，故事没有影响力。没有老媪，李白不会反应这么大。我不解的是：这么大一根铁杵，招谁惹谁了？

我无意褒贬老媪的智商，只是觉得，为一根针，浪费一根铁杵，实在不值得。所以我说学生有才，敢于直面惨淡的人生，敢于直抒郁闷的胸臆：铁杵无罪，真主角也！看似另类的答案，给了老师们一记无法承受的耳光：李白、老媪、铁杵、针，全是无辜的，莫名地扛上了所谓教育意思的大旗，凭什么还要无辜的学生们为这些远去的无辜去无奈地感动？

于是我想试图找找动机。动机，在心理学上一般被认为涉及行为的发端、方向、强度和持续性。动机为名词，在作为动词时则多称作“激励”。在组织行为学中，激励主要是指激发人心理过程。通过激发和鼓励，使人们产生一种内在驱动力，使之朝着所期望的目标前进的过程。原来是这样！这是不是另一种意义上的宗教？有没有想过文本本身可能存在的蛊惑意义？师者，传道授业解惑也。所有的学生抱着根铁杵去磨针，这是怎样一副波澜壮阔的图景啊！只是可惜，学生们从此以为针都是这样做出来的，到最后，条件反射般看到长条硬物就想拿起来磨一磨。

你说我极端，我接受。可这不是我现在的主要性格特征。我喜欢如今一句流行语：怎么说是我的事，怎么想是你的事。再回来故事中来。平心而论，你相信一代诗仙李白真是这则故事的主角吗？真要这么缺心眼儿，我可要怀疑那些伟大诗篇是不是跟少女杀手郭敬明一样，靠的是拿来主义了！偏偏美丽的象耳山上潺潺小溪旁，出来一位可敬可爱的老奶奶！你说急人不急人？你说她这么大年纪，磨针来干嘛？补衣服？纳鞋底？怕是等针真的磨出来，衣服鞋子早就灰飞烟灭

了。这铁杵也出现得很是诡异啊！古时妇人家常见常用的针头线脑，老媪没有，却有这么一大根铁杵！杵，古代用来舂米或捶衣的棒。按理说，这两样活儿，用木杵更合理些。那这铁杵原本是用来干嘛的？怎么得来的？可就不好说了！追根溯源，没准儿还得司法介入。老媪稍微食点人间烟火，也知道，拿着这根铁杵下山，换个千儿八百根针，又是什么难题了？也不致浪费了好好一根铁杵。再说说最无厘头的那根针。如果因为这个荒唐的故事，学生们理所当然地以为针都是这么磨出来的，我看还有哪位老师胆敢啼笑皆非！总之，短短几十字的小品，竟出现了如此众多诡异的角色，的确匪夷所思！

我想起了自己上高中时的真事。也是类似的故事，我跟语文老师提出了几点我的看法，不过比我上述观点已经正经太多了，毕竟是学生。没想到，老师沉默良久，甩给我一句：你怎么这么吹毛求疵？自此，我失去了对这位灵魂工程师的信任。可喜的是，我没有失去对语文的热爱。高中三年，每次语文考试，我都是年级第一。我同情那位老师。他已经失去了对生活的热情，对事业的执着，无功无过的庸碌生活成了他最大的目标。我不希望这样的态度影响到那些仍然志存高远的学生们。于是，我喜欢上了反弹琵琶，我喜欢这种自由的形式，喜欢追求真理过程中怀疑的态度。

只要功夫深，铁杵磨成针。比喻只要有恒心，肯努力，做任何事情都能成功。教育专家用看似语重心长的套路，想当然以为构筑的是精钢不坏的混凝土防线，实则给自己缠上了层层纠结的密网。魔幻现实主义名著《百年孤独》，曾给了哥伦比亚作家加西亚马尔克斯诺贝

尔文学奖。在我看来，《方舆胜览·眉州·磨针溪》毫不逊色，起码够得上候选资格。在我看来，学生的答案值得尊重，哪怕学生真的是无心的，作为成年的我们，作为曾经年轻的我们，起码要学会放下身段，用心体会。

只要有恒心，肯努力，做任何事情真的都一定能成功吗？摸摸滚烫的额头，不妨扪心自问。

老师，你还能啼笑皆非吗？

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