作业帮寻找生活中的爱作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 08:23:34 体裁作文
篇一：生活中的爱作文
生活中的爱作文
生活中的爱作文（一）
生活中有许多的爱，这些爱就如七彩泡泡一样有着光芒，如果生活失去爱就会失去光彩。那么就和我一起去寻找爱的身影。
看！爱在那小溪与高山间，小溪唱着欢快的歌曲缓缓的从山脚流过，天天如此。而高山就如一位忠实的听众不厌其烦的听小溪唱歌，也如一位守护神守护着小溪，更像一位朋友呵护着小溪。原来爱就在高山与小溪间。
瞧！爱在那形形色色的小说间，一本本凄美浪漫的爱情小说述说着罗密欧与朱丽叶的爱情>故事。字里行间都流露出了浪漫爱是那么感人，那么唯美。一篇篇精彩的写友爱的文章描述了朋友之间的友爱，一字一句都包涵了那最纯的爱——友爱。一段段感人肺腑的文字描绘了家人的亲情一点一滴都能体会出那暖人心的爱。原来爱就在小说中。
看！爱在那向日葵与太阳间太阳如一位慈母天天的呵护着向日葵，将自己的光芒洒向向日葵，让它快乐的成长，它总是呵护着向日葵，就像在呵护自己的孩子一样。而长大后的向日葵将自己的笑脸献给它的“母亲”，因为太阳对它有恩。原来爱就在向日葵与太阳间。
用心发现爱，让爱“羽”纷飞。
生活中的爱作文（二）
今天，我们刚放假。老天似乎诚心捉弄我们，刚刚还是晴空万里，现在却是乌云弥漫，居然还下起了倾盆大雨。外面的学生人山人海，一时半会搭不上车，所以我们只能任雨击打在身上。
我们四人站在车路旁感到
坐在车中，我们得知这位老人不是他的亲奶奶。知道的那一刻，我心中充满了温馨，一个普通的司机就能帮助素不相识的老幼人群。更何况我们年轻一代呢。居然还怀疑他。
我真的感到很惭愧。我们什么心态？坐在他的车里，我忽然觉得他好高好大??
谁说现在的社会风气不好？谁说现在的人情关系冷漠，？谁说我们这一代没有爱心，同情心？
瞧！爱就在我们心里。爱就在我们身边！
生活中的爱作文（三）
看天空上的鸟儿一群群的向南飞去，这也许是一种爱，一种团队之间的友爱！看池塘里的鱼儿，成双成对的嬉戏，这也许是一种爱，一种伙伴之间的关爱。父母对我们的爱，同学对我们的爱，老师对我们的爱，我们回报给他人的爱，这是一个充满爱的世界，一个需要爱的世界。
我总认为，爱是有颜色的，它是粉红色的，它是纯洁的粉与坚定的红的融合，其它的污点是不会进入的。
生活在学校里，我们无时无刻不被爱所包围着，同学间相互的帮助与关爱，老师对我们的教育更是与我们心灵的沟通，是对我们无限的期望，这些不都是爱吗？生活中不缺少爱，缺少的只是发现爱的眼睛，相信吧，生活处处都有爱。
我总认为，爱是有形状的，它是心型的，它就像每个人内心深处的纯洁与坚定，是最美丽的人性。也没有任何的污点。
生活在自己的家里，我们无时无刻不被爱所包围着，父亲对我们的严格，母亲对我们的慈爱，甚至父母与我们的矛盾与冲突，这不都是爱吗？生活中不缺少爱，缺少的只是发现爱的眼睛。相信吧，生活处处都有爱！
这也是爱，这个粉红色的小东西包容了友情，亲情，爱情，一切的情谊，它是神圣的，但又时刻在我们身边。
这也是爱，这个心型的小东西改变了矛盾，冲突，困难，一切的不愉快，它是高尚的，但又让我们很容易感受的到。
这也是爱，这个粉红色的心型，可以照亮这个世界，在世界的每一个角落生存；可以改变这个世界，让爱充满人间！
篇二：爱生活作文
爱生活作文
爱生活作文（一）
生活，是一缕阳光，放射出光明与>温暖；生活，像一个万花筒，时刻变换出美丽的图案；生活，又像一部情节曲折的电影；一瓶五味俱全的调味料??生活有咖啡的苦，腌菜的咸，柠檬的酸，辣椒的辣，糖果的甜，这就是生活的味道！生活是七彩的。
也许你的生活环境不好，平淡无常；又可能你的生活环境好，天天享受着快乐！但生活赐给我们的东西是一样的。它教我们如何做人，如何珍惜眼前所拥有的，如何知足??这些要靠你自己去努力，自己去拼搏，闯出一片属于你自己的蔚蓝天空。快乐、>幸福要靠你自己去寻找，你在哪里摔倒就要在哪里爬起来。生活曾告诉过你一句话，或许你已经忘记了：靠自己努力摘来的葡萄才是最甜的。
记得上三年级的时候。我放学回家做作业，遇到了一只“拦路虎”。我绞尽脑汁想啊想，可想了许多方法，最后还是没有>收获。这时的我十分焦急，额头上早已布满了汗珠。心里便开始产生一种抱怨，我认为生活太乏味了，生活不该这样对我，我讨厌生活。到最后，我才发现自己错了，我不应该抱怨生活，因为生活正是在磨练我，磨练我>克服困难的毅力，遇到困难不退缩，要勇往直前，坚持不懈，最后才会成功，俗话说得好：只要你努力了，就有成功的机会；你要是不努力，就一定不会成功！
生活这副画是奇妙的。一眼望去，你只能看到一副普通的画，看不出用什么不同。而放你怀着一颗真诚的心，用这颗心去“看”它、感受它、思考它、回味它，你看到的将会是一副崭新而又绚丽多彩的画。生活永远是人生的主旋律。我爱生活，让我们一起呼唤：感谢生活！
爱生活作文（二）
在学校读书的时候，我一直有个疑惑，就是语文老师布置的作文，我总是不用脑子就能完成，而作文好的同学就是在那里苦苦思索，完成得很吃力，感觉还是自己幸福，没有必要追求作文高分。奇怪的是我儿子跟我一样，写作文也很快，但他的作文就超越我当时的流水账。我想这跟生活有很大的关系吧？我到高中毕业，不看一张报纸，不看一本课外书，就只有一本语文课本，认真上语文课是尊重老师而已；而我的儿子，还在读小学，就天天喜欢看课外书，尤其是幽默和科幻，一天不看就难过。今年暑假，不管我和我妈、我爸怎样反对，他就是躲来躲去看完了唐三少的《斗罗大陆》全集。虽然不是很好的一种现象，但考试的作文都保持在80分。他看起动画片，耳朵就不见了；玩起猫来，只想把猫尾巴嫁接到自己身上；拾起一根烂铁，在那里津津有味地玩蜘蛛丝??这些都是他的生活，也是他写作文的素材。作家叶圣陶曾说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”生活是写作材料的来源，往往还是写作动力的来源。不同的生活会有不同的文笔。巴金的小说情感真挚，描写细腻；鲁迅的文章文字简练准确，对人性和社会的阴暗面的洞察入微，文字的穿透力极强，有一针见血，一剑封喉的功效；沈从文的文字优美从容，娓娓道来，气质文雅内涵，感情
如水般的柔和而又无孔不入。
说实在话，我是不喜欢语文，也不喜欢作文的，但我们谈恋爱的时候，来来往往的书信，我都是一知半解的，感觉他的文字总让我琢磨不透，拿捏不牢。见面的时候让他解释给我听，我听得非常投入，像一千零一夜里的皇帝，总是喜欢他继续??越是这样，他不在的时候，我越是孤单，越是不放心。我开始写日志，但矛盾的心情总是写了就撕，撕了再写，半年也写不出一篇自己喜欢和满意的日志来。后来，有了孩子，有了手机，沟通就简单化了，当然，也少了一份纠结和一份浪漫。直到孩子问我作文怎么写，我才意识到自己该努力一下，总希望镜子里的我高雅一点或者优美一点。我改变以往的做法，大胆地把日志写在QQ上，并且好坏都发表，不修改，不删除，好友成为我的老师，在不知不觉中感觉到自己写作很自然地挑选最感动自己的那些点，过段时间回头读自己的日志，感觉自己很不错，写作的动力就出来了，加上偶尔发表一篇或者得奖一篇，这种自我感动和陶醉都是写作的动力。这就是坚持的收获感和幸福感，再去阅读名家的作品，就可以理解文学作品都是为了表达和追求真善美，需要一颗热爱生活的心，如实记录自己的真情实感。我就把自己QQ的签名改为爱生活的人永远是最棒的，鼓励自己，也鼓励别人。只有这样的好心情，作文的语言才能简练优美，详略得当，并且尽量保持每篇作文一个好的主题思想，然后，展开和联想，再首尾照应或者首段开门见山，或者尾段画龙点睛。
一旦热爱生活，我感觉眼睛就会自然地明亮起来，本来看不到的美丽也出现了，这就是文学带来的浪漫和享受，记忆中比较甜美的一次阅读是《加菲猫》的连载吧！猫在主人膝盖上翻个身，作者写了几千字，这种慢节律的感觉让我从未有过的舒心和安逸，原来仔细观察加上细腻的文字可以达到跟影片一样的效果，我特别的兴奋。我凭着这份兴奋走进生活，大海的波澜壮观，亭湖的平静如镜，峰峦的雄伟高耸，草原的起伏辽阔；那有序搬家的蚂蚁、变换不定的日月星辰，轻快活泼的鸟语虫鸣、缠绵撩人的细雨和风，化春泥护花的落叶，墙角断脚的矮凳，书架上一张发黄的书签，多年如一日操劳的母亲??我们欣赏“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的淡泊自然，而这诗里画境是普通农夫最平常一天的写照；我们品味“待到重阳日，还来就菊花”的恬淡悠闲，而重阳赏菊正是千年的传统；那“惊涛来似雪，一坐凛生寒”的雄浑凛冽是直面湖海浪涛时的所思所想；那“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的凄切也是在乱世荒年的耳闻目睹；“吹面不寒杨柳风”、“小荷才露尖尖角”“霜叶红于二月花”“北风卷地白草折”这一年>四季最常见的景象，用心勾勒便是一幅惟妙惟肖的画像??生活融和了大自然和我们身边所有的壮阔与细腻，只要善于发现和抓取，这些美丽的事物都会给我们的文学作品添一份最浓厚的色彩——叶落归根的悲壮、皑皑白雪的纯洁、直挂云帆济沧海的高志、俯首甘为孺子牛的坚守??每一份发现都是一个美丽的意象，一个未知的>故事。着名剧作家曹禺总是揣着一个小本子，随时把观察到的生活景象、人物的言谈动作记在笔记本上，在写《日出》的时候，他经常到妓院聚集的地方去了解调查，一次还差点被打瞎眼睛。就为了在黑暗的角落从那些污秽的“可怜人身上”发现人间美好的心灵，他遭受了许多的折磨、伤害甚至侮辱。这种以一个艺术家独特的人格魅力去实现自己所追求的美好目标的行为是十分难能可贵的，如今很难再发现有如同曹禺的《雷雨》和老舍的《茶馆》那样经典的话剧，或许正是缺乏能如此细致深入观察生活的剧作家。
然而美好的心情和真情还不足以成就一篇好文章，还要学会思考和一定的写作方法。要学会思考我们看到发现的那些事物背后的含义，然后进行创作。曹禺曾经谈到了
这样一段体会，他说：“一个人在生活中所看到的，总是个别的，真实的人，不可能是一个概括了许多共性的人。如果写作时，不是从那个具体的个别的人出发，而是从某一类人出发，首先想到的是那概括了共同的东西，立志要从这些抽象的概念创造出一个典型来，甚至写不出什么活的人物来。”很多人都会有一双善于发现生活的眼睛，而能有真正好作品的却不多，很大的原因就是没有挖掘到事物的真正内涵，所以在观察时一定要把最触动你的那份情感记录下来，慢慢体会，然后用好的语言文字和>写作技巧表达出来，当然，平淡细叙亦有一份朴实自然的魅力，然而一定的写作技巧有时候更有情感效果。比如富于大胆的想象，这能让读者愉悦并且能感受到美的意境，使读的过程变成一种真正的精神享受。没有想象力就是聊天似的乏味感，就像吃一碗没有调料的方便面，失去升华的艺术境界，这也是李白的诗句总是让人觉得“惊艳”的重要原因。或者平时多写写小诗，不要介意成熟幼稚，可以锻炼语言和情感的表达能力，也许还能在写作时用上，使文章增色不少。
写作是一项源于生活却高于生活的艺术，以生活为基础，以情感为修饰，以美为主题的一门艺术，需要爱心，需要坚持，需要探索，更需要不断地阅读名着，吸收的同时勤练习才能提升自己。提高的感觉反过来又是写作的动力，非常幸福。由于我读的名着少，基础差，写的东西也少，所以我只是文学门外的一个过客，因为偶然的冲动而有了这些隐隐约约的感受，但我坚信只要热爱生活，做真实的自己，作文一定会变得精彩。
爱生活作文（三）
从我哇哇落地的那一刻，我才明白原来生活多么五彩缤纷！生活是一朵花，有时凋谢，有时令人陶醉，生活是一本书，里面藏着许多人世真谛。我爱生活，爱它那无穷的魅力！
或许在这个无边无垠是世界中，你找不到属于自己的生活，其实生活就是你的老师，教你如何导航你人生的风帆！
早晨第一缕阳光照在我的身上，我睁开朦胧的睡眼，我知道今天又是一个享受生活的时光。我推开家门，深呼吸一口新鲜是空气，享受生活赐予的阳光，在这阳光的沐浴下，知了叫着，风吹拂着我的头发或许这就是生活奉献的美好时光。
我走到大树下，仰望那绿叶金实的茂密的树叶随风飘落。一二三四——我数着树上那一只只寻找生活的蚂蚁。它们就如一个大家庭，温馨而美好，生活给予它们美好的家园，我恍然大悟，原来生活给了世上一切生灵的美好环境，这便使我更加喜爱这种生活。
在鸟巢举行的北京奥运会！鸟巢是一个与外国人延伸爱的纽带的圣地。生活不但让我们享受美好时光，使得北京奥运会这么成功！
活有许多奥秘，但是生活中也有那崎岖的道路，因为生活要让我们发现只有风雨才能见到彩虹，有梦才会成功。
学校是我们的知识基地，那里也有生活播撒的种子，这种子要靠你平时的日积月累，这种种子便是——勤奋，只有勤奋我们才懂得——学而时习之，不亦乐乎嘛！
生活啊，生活，你给予了我们很多很多，你就是夜空中一颗璀璨的明珠呀！ 我爱生活，爱那生活赐予我的一切！
篇三：爱的故事作文400字
爱的故事作文400字
爱的>故事作文400字（一）
在我的生活中，处处都有父母的爱。早上，妈妈帮我倒牛奶，晚上，爸爸帮我烧水果羹。冬天，睡觉前妈妈总是 帮我暖被窝，夏天，爸爸总是帮我拍蚊子。我在爱的包围中健康成长。但是有件事给我的感受最深。
那是一个晴朗的星期天下午，我和爸爸在小区绿地散步。我看到一个水池里有冰，就拿起旁边的鹅卵石扔了起来。这时，爸爸喊：“小路，快过来，这里有一种奇怪的植物！”我急忙跑过去，看到爸爸手里拿着一片又细又长的叶子，像柳树的枝条那么长。我就说：“爸爸，给我玩一玩！”爸爸把叶子递给我，我专心地玩了起来。突然我的右手食指一阵剧痛，“哇”地大叫一声，鲜红的血流了出来，爸爸听到我的喊声，急忙跑了过来。他马上按住我的伤口，后悔地说：“哎呀！我忘了告诉你了，蒲苇叶的边上有刺，顺着摸不会划破，可倒着摸就会划破。”看到我又疼又紧张，爸爸又安慰我：“没关系儿子，不用怕！”说完，爸爸拿出手机，一边给妈妈打电话，一边拉着我急速回家。
刚到家门口，妈妈早就打开门等着我了。妈妈先把我的脏手小心翼翼地洗干净，再用棉球蘸了一些黄色药水，轻轻地涂在我的手指上，最后贴上邦迪，还不时问我：“紧吗？紧吗？”
那时，我才深深感受到了父母的爱。
爱的故事作文400字（二）
5月16日是汶川大地震的第四天。在这四天里，救援队员一个一个脚印的找着还被困在废墟中的伤员。
5月13日，救援人员在一摊废墟中发现了一名女子。当发现她是，她已经无声离开了这个世界。透过一堆废墟的空隙，可以看到她双膝跪地，整个上身匍匐着，双手支撑着身体。救援队员从空隙中把手伸了进去，确定她已经死了，又朝废墟大声呼喊，没有任何回应。这时还有成千上万的人在等待救援。救援队准备走向下一堆废墟时，队长好像看到了一些蛛丝马迹，又返身跑回来，费力地把手伸进去摸索，忽然他高兴地好到：“这有个孩子，还活着哩！”这时，队长早已滴下了如黄豆般大的汗珠。
经过一番努力后，人们终于把孩子救了出来。他躺在一条红底黄花的小被子里，大概只有三四个月，因为有母亲的身体保护着，他一点也没有被伤到。
随行的医生在被子里有发现了一部手机。当医生下意识地打开手机屏幕时，一条醒目的短信出现在眼前：“亲爱的宝贝，如果你还活着，你一定要记住我爱你。”看惯了生死离别的医护人员们，落下了泪。这部不起眼的手机就这样一直传了下去。每一个看到这条短信的人，都落下了泪。
有的人说钱是万能的，可我却认为爱是一切事物的基础。只要我们认真观察，你就会发现我们身边到处弥漫着爱的浓烟，这样的事只不过是大海中的一粒细微的沙子！
用我们的心去寻找去追逐爱吧，让我们一起在爱的海洋中游行吧！
爱的故事作文400字（三）
生活中的爱无处不在，每个人心中都有爱。有的爱是自私的，有的爱却是无私的。
我们的语文老师张老师，就是一位拥有无私爱的老师。他给我们的爱是伟大的！
记得有一次，期中考试前，老师因为我们的学习操劳，嗓子哑了，说起话来就像失去信号的收音机，沙沙地响。脸上不时泛出苦涩的表情，可老师却依然坚持着为我们讲课。这时，我们总会端上一杯水给老师，老师对着我们微微一笑，却总是不喝。我们心里知道，老师是怕上课浪费时间。因此只有下课时才能喝一口水，我们看在眼里，疼在心上。
还有一次，老师的孩子生病了，发烧烧到三十八度多，可张老师不顾自己孩子的安危，坚持到学校为我们上课。我们心里十分明白，老师是不想因为她一个孩子生病，而耽误我们四十八个孩子的学习呀！可是一下课，老师就满脸焦急地给家里打电话。我们体会到了老师此刻的心情，也为老师感到着急。虽然我们不是老师的孩子，可现在这一切的一切不都表现出老师对我们那浓浓的爱吗？如果我们不以优秀的成绩回报老师，那我们怎么能对得起老师呢？
从现在开始，我要努力学习知识，在考试中取得优异的成绩来回报老师。张老师，我想对您说：“您是我们的指路明灯，为我们照亮漫漫长路和前进的方向，您为我们操碎了心。”我还想对您说：“老师，您辛苦了，我们大家永远爱您！”
篇四：爱作文
《母爱》作文教案设计
教学目标：
1 能用生活中的一个事例表现母爱；
2 能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学重点：能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
课时安排：一课时
教学设计：
一 导入
同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】
二 学习从生活中寻找事例表现母爱
1. 同学们这首歌使你们想起了什么？
学生自由交流。
2. 母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天，我们就一同走近母亲，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！（板书课题：母爱）
3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？ 先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，第二个学生说事例的时候，教师就开始引导能集中体现母爱的一句话，写一件事，可以先从一句话开始。
教师引导语： 同学，老师说你感到的母爱是___，你同意吗？和他有类似体验的同学请举手，看来你找到了一个很好的写作材料。同学们，还想到了什么？
4.让学生小组交流，保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。
【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式，在平时的教学中这种方式比较有效。】
5. 找一个表达能力好的学生发言，帮助他把母爱细化。
如：你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗？你注意到妈妈那______了吗？说说。
三 选择一件能表现母爱的具体事例，当堂写作
1.大家说得好，母爱真的很感人。你们说的每一个事例中，感人的地方可能不止一处，妈妈那温馨的身影，一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。如果说母爱是一条长长的锁链，那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣，把这些细微的地方写出来，母爱就显现出来了，是吗？
2.有名同学也写了一篇反映母爱的文章，想看吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？ 出示文章：
母爱
人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。
记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。
我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。
我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。
3.交流：
文中的那位妈妈像你的妈妈吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？
4.其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方，她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上，收拾书包是爱的细节，准备雨伞是爱的细节，系鞋带是爱的细节，那阳台上的眼神也是爱的细节，从这些细节中我们感受到了母爱，不是吗？这篇文章给了你什么启发呢？（板书：细节描写）
5.现在，能写了吗？给大家十分钟，把你想到的这件事中最能体现母爱的那些细节写出来，时间够不够？
四 、通过交流，完善自己的作文
1. 好，现在可以读我们自己的作文了，请看这篇作文。读过之后，我们谈谈文中哪些地方流露出了母爱？
2.我们再来一起帮助这位同学想想，可能漏掉了哪些细节。
3.学生交流，教师在交流中注意引导学生把细微的地方再想细致一些。
五、情感升华，激发学生感恩的情结。
同学们写的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈，母亲的爱是超越生命的爱，她像暖流源源不断地流向儿女，那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢？学生自由交流。
结束语：今天老师真高兴，因为从你们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了。母爱不是奔流大海，它是平常生活中的长流细水，只有我们用心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝。下面就把这首《烛光里的妈妈》送给天下所有的母亲，并捎去我们的祝福：愿天下所有的母亲永远健康！永远幸福！
这节课就上到这里。课下把文章修改好，并读给你们的妈妈听，下节课我们再交流一下心得，大家说好吗？
《以我手写我心》——以“母爱”为话题的作文教学案例
［教学设想］
针对当前独生子女多、留守儿童多、缺乏监管、教育难、与父母有代沟，以
至孝心在心中渐渐淡化，一谈到家庭就有种反感，一说到父母就更没什么好谈的这种亲情的淡化，真情与心的偏离，又加上一般农村学生写作中不知道如何表达与抒发的情感的现象，我进行了这一堂亲情作文指导课让学生体悟亲情，用真情与母亲对白，来一次心与心的真挚的交流，学会感恩
［教学目标］
1、借助多种方法通过情感渲染，让学生充分感受生活中的真情
2、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望培养学生的即兴表达能力
3、领会到“我手写我心”的习作真谛
4、唤醒学生的心灵世界，抒写真情，激发对母亲的感激之情
［教学重点］指导学生如何“以我手写我心”来表达对母爱的理解与赞美 ［教学工具］多媒体
［教学目标］
一、导入新课
1、“感人心者，莫先乎情”，可见，只有感情真挚的文章才能打动人心王国维在《人间词话》中说过：“能写真景物、真感情者、谓之有境界”写出了真情实感的文章方能称得上是有血有肉的好文章
作家林清玄曾说过：“三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆”此话妙极，他道出了为文的真谛：真情出至文尤其“母爱”这个话题就更得写出自己的真情实感，那么我们怎样写出真情实感，又怎样用它来化妆我们的生命呢？
2、出示课题：（略）
二、创设良好的写作氛围，诱发写作的灵感
1、多媒体播放音乐：《烛光里的妈妈》
2、师作动情读白：古往今来，母爱是人间真挚而美好的亲情，母爱曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念，描写母爱的诗文往往最具真情也最能打动人请你说说看，历史上有哪些伟大的母亲和文学作品中出现的伟大的母亲
组织学生发言：
孟子的母亲，岳飞的母亲，朱德的母亲等……
讴歌母亲的文艺作品如：艾青的《大堰河我的保姆》，电影《漂亮妈妈》《妈妈再爱我一次》等
3、说真话，诉真情
师：说起母爱，我想到了满文军一首歌颂母亲的歌——《懂你》我们一起来欣赏吧！不过，我有个要求：你要谈谈MTV中哪个细节最能体现母爱（播放《懂你》MTV，学生欣赏）
师：你觉得MTV中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意？
组织学生发言（略）
师：给予赞同（同学们说的很好！观察的很仔细）
母亲为我们所做的也许都是平凡小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱那我想知道：这些小事，你和你的母亲之间是否也发生过呢？你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗？（多媒体展示：说真话，诉真情——说说在现实生活中，你被母亲感动的情节你也一定有许多真挚的话想对母亲诉说）
组织学生发言（略）
（同学们的发言搞活了整个课堂，大家都想对母亲说点什么而以上几位同学发自肺腑的语言，更加让人激动这时，课堂上已经创设了一种畅说母爱的情境）
三、探究佳作的情感精髓，追寻真情流露的方法
1、标题含情我们知道，好的开头等于成功的一半那么，如何拟一个好的标题呢？把握两个原则就行其一，标题要小角度，标题涉及的范围越小越好如把题拟成“感受母爱”，开口就比较大，写时就不容易把握其二、标题要具体化，要有内容，流露情感如果拟成“母爱”、“爱的力量”等就显得空洞，起不到吸引读者的作用，若拟成“留言条”、“粥”、“妈妈的唠叨”、“我是妈妈的小棉袄”、“我和妈妈冷战”、“母亲，你是我一生的感动”、“妈爱似水”等具体的题目，读者一眼就可以知道文章所写的大致内容，又容易激起读者的好奇心，好处不言而喻
如：大屏幕多媒体展示：【学生例文】《粥》
这篇文章中小作者着眼点非常好，没有直接说母亲如何疼爱我，而是从“粥”这个再平常不过的极其小的角度入手，通过“我”前后两次吃肉包和粥的感受的描写，不仅刻画了一个不太懂事孩子的转变过程，更突出了无私、永恒的母爱
（板书：标题含情——勤于动脑，拟好标题）
2、叙事传情通常我们通过叙述母亲的某些事来赞美母亲，或者侧面表现或者反面烘托，这样流露的情感才能打动读者的心灵
如胡适在《我的母亲》中对母亲的深切怀念，就是通过写母亲教育“我”的几件具体的事来表现的，其中有对我的严格要求，也有对我的独特教育如“我小时候身体弱，母亲为了保护我，就不准我乱跑乱跳”，“母亲很注意保护我的自尊，从不在别人面前打我、骂我而是第二天早上对我进行教育，让我认错，教我做人”等通过对母亲生活中几个片断的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象在生活中多观察母亲，多理解母亲，那么你会发现：原来生活中的许多事情都可以成为我们写作母爱的材料
（板书：叙事传情——善于观察生活，体会母爱）
3、细节衬情抓住日常生活中人物的细小神情、动作及微妙的心理活动及环境，进行精心刻画，从而衬托作者或作品人物的思想感情真情实感离不开生动的、典型的细节描写，成功的细节描写往往能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术效果
在我们的生活中，有许多人对自己父母及长辈为他们所做的一切视为理所当然，从不知道感恩叫他写表现亲情的文章，总觉得无话可说，事实上只要抓住生活中的一些细节进行描写，说真话诉真情，就能打动读者
如：课件展示：《羚羊跪拜》跪拜的细节
当老猎人就在他瞄准母羚羊而准备射击的时候，母羚羊突然回过了头老猎人本以为她要逃跑，没想到母羚羊的眼睛里涌出了泪水，竟然跪在了猎人的面前这是母羚羊的最后哀求，虽然它无法用语言来表达，但它的这种母爱的无私与伟大却令人类震撼
其实我们的生活虽没有作品中、影片中的故事那样轰轰烈烈，生活中母爱无时无刻不洋溢在我们的身边，只要我们细细品味
讨论一：现在你能说几句体现母爱的一些细节吗？
组织学生发言（略）
讨论二：如何来描写这些细节？（用什么方法）
组织学生发言（略）（可作提示：人物描写、语言、神态……修辞的运用、抒情表 达方式的运用等
（板书：细节衬情——捕捉生活细节，凸现情境）
［师作小结］
只要我们仔细观察生活，就会发现在生活中有很多的小事同样能体现母爱的伟大如果我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节写真实、写具体、写生动，尽量做到细微之处显真情，同时用最美的语言将自己的对母爱的体会、理解和感悟真实地表达出来，那么我们的作文便是成功
生活是丰富多彩的，而作文又源于生活，只要我们以积极的态度去观察生活，善于捕捉生活中的每一个细节，每一个亮点，便不会无话可说，无情可抒了同时此次作文也使学生们受到了一次心灵的洗礼：学会了以感恩的心态感受母爱的伟大，母亲的一句话、一个动作乃至一个眼神，学会了以满含幸福的情怀去抒写平常的事情，学会了摒弃自私自利、感情虚假等不足之症也在无形之中增进了家长与孩子之间的情感生活处处有真情有了一颗感动的心，你就会觉得生活的每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的让我们用心去感悟，学会感恩，拥有一颗感恩的心
四、布置作业：（多媒体展示作业）
让我们放飞真情，用心观察、感受母亲爱你的细节，通过语言、动作等多样化的描写，以“母爱”为话题写一篇作文，用“我手写我心”来表达你对母爱的赞美，不少于600字
教师结束语：
这次和同学们一起重温了母亲伟大无私的爱我有一种感觉，就是发现你们突然长大了，懂事了，你们懂得了母亲就让我们从感受母爱，体会母爱开始，去感受来自生活的方方面面的爱，从而爱我们身边的人，拥有一颗感动的心、感恩的心，爱我们的生活，去感受生活，写出真情实感的好文章吧！
最后，希望同学们都能在作品中流露真情，在生活中学做真人
（多媒体展示：作品中流露真情，生活中感受母爱、学会做真人）
[分析与反思]
1、本课以话说“母爱”贯彻始终，努力创设教学情境本课将音乐恰当地引入课堂，用歌声拨动学生情感之弦，集中学生的注意力，激发学生的想象力，启迪学生的思维，有利于调节学生的情感，使之产生共鸣，这样，学生写出的文章，才有生活气息，有真情实感，才能避免写空话、假话的弊端
2、认为家庭活动太平常，以至不能从日常的生活中感受到家庭成员之间的亲情，写出来的文章自然就枯燥乏味所以本节重点是：指导学生如何“以我手写我心”来表达对母爱的理解与赞美
3、“文以情感人”，要想让学生写出的文章能感动人，首先得让学生自己感动有倾吐内心情感的表达欲望，以情促写，真正做到“我手写我心”因此，在教学时我自始至终都注重对学生情感的激发借助观看多媒体，听感人故事，欣赏精彩片段等多种方法的情感渲染，让学生充分感受和体悟到至爱亲情
篇五：寻找回来的爱
寻找回来的爱?
黄本青
“王威同学，请你来办公室一趟。”
个子矮矮的王威耷拉个脑袋，蔫不拉几的进了办公室。
“为什么不交作业？”
“不知道布置的啥。
” “老师每次不都说清楚了吗？”
“听不懂。”
我指着刚学过的两课单词让他认读，竟一个也不认识。我又在本子上写了几个英文字母，竟读成汉语拼音。 “你小学怎么学的英语？”
他沉默不语。
“老师不管你吗？”
还是默不作声。
“家长也不问你吗？”
依旧三缄其口
“那让你家长来一趟。”
“家长没在家。”
“去哪了？”
“去新疆打工了。”
“那你和谁生活?”
“我和妹妹在奶奶家吃饭，晚上回家睡觉。”
我无话可说，典型的一个农村留守儿童，可怜的孩子！只能让你像解放西藏一样从奴隶社会一下过渡到社会主义社会了。女人的母性让我很想给这个孩子一份母爱。
“先这样吧，咱们制定一个计划，你每天和大家一起学习新课，肯定要吃力点，不懂的地方课下我再辅导你，怎么样?”
“试试吧。”
他紧锁的眉头终于舒展开了，像一个老农生活有了奔头。 之后，上课我多注意他，提问他简单的问题，及时给与表扬。但他还是不自信。
我又找到他。
“王威，你监管卫生怎么样?”
“好的，我家的卫生都是我在管。”
他立马来了精神
喇叭里传出了要检查卫生的通知，只见王威一个箭步冲到我班的卫生区，把一个碎纸屑捡了起来，确认没有什么瑕疵才放心地离开。我当着全班学生表扬了他。同学们向他投来敬佩的目光。
我收养了14只流浪猫，我想送给王威一只。
“王威，送你一只猫怎么样？” “好呀，我正想要一只猫呢，我家衣柜里的衣服都被老鼠咬了。”
“我们既然收养了它，就应该给它温暖和呵护。”
他使劲点了点头。
在他的带领下，我班的其他一些同学也认养了流浪猫，他们懂得了爱护小动物。大家都向他讨教养猫的经验，他滔滔不绝的讲着，俨然一位指挥若定的将军。
这次，王威主动找到我说：“老师，我不再感到世界是冰凉的，我现在有了好多朋友。”
我经常在想，也许每个人都是一块璞玉，只是没被雕琢而已。
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体裁作文