日长生活中减少摩擦的

篇一：生活中摩擦力的利与弊

生活中的摩擦力

单杠、双杠、高低杠等器械的杠子用手抓起来有点滑，这是因为杠子的表面加工得很光滑，光滑表面的摩擦力较小，有利于运动员做动作。摩擦这种现象存在于日常生活的每一个角落。摩擦是相互接触的物体在接触面上发生阻碍运动的现象。摩擦具有双重的作用，一方面摩擦阻碍物体间的相互移动，造成了物体之间的磨损，消耗较多的能量；另一方面，如果没有了摩擦，我们也会寸步难行，甚至无法用手拿住东西。因为杠子的表面很光滑，手掌和杠子之间的摩擦力太小，手很容易离开杠子，致使动作失败甚至会发生危险。为了防止运动员们在做动作的时候滑下杠子，这就需要加大手掌和杠子之间的摩擦力。运动员涂的白粉末就是起加大摩擦力的作用，因此，运动员们在表演前或者多次运动的间歇都需要在手心上抹一些白粉。其实这种白粉就是碳酸镁粉，这种粉一方面能加大摩擦力，另一方面还能够减少由于手掌出汗而引起的麻烦。

那些举重的运动员在抓杠铃之前擦的也是碳酸镁粉，也是为了防止手滑落杠铃。

摩擦是一种常见的现象.你用不大的力推箱子,推不动它,这就是由于箱子和地面产生了摩擦力,与你的推力平衡了.你再使劲,用更大的力推,箱子终于被推动了,这时你用的推力已经超过了摩擦力,箱子才能被推动,你继续推箱子匀速前进,还要用力.这时你用的力是用来平衡摩擦力的.可见,两个相互接触的物体,当它们已发生或已经发生相对运动时,就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫做摩擦力.

事实上,在日常生活中,摩擦力虽然是阻碍物体相推运动的力,但并不都是有害的.而是有时是有益的,有时是有害的.所以,我们应该增大有益摩擦,减少有害摩擦.

人走路要利用鞋底与地面间的摩擦,这个摩擦就是有益的,为了增大摩擦,鞋底上有凹凸不平的花纹,使接触面粗糙些.要使制动后的汽车快点停下来,就要利用轮胎与地面间的摩擦力.下雪天路滑,摩擦力小,刹车时不容易停住,因而发生交通事故.为了减少这类事故的发生,人们在轮胎上弄了凹凸不平的花纹,在下雪时还在马路上撒上灰渣,以增大摩擦,防止车子打滑.以上都是有益摩擦对人们的帮助,所以我们要合理利用并要想办法增大这些有益的摩擦.

又如一部机器工作时,有些部件要转动,有些部件要转动,这时就会产生摩擦力.这种摩擦力不但使机器发热,白白消耗了劳动力,而且使机器磨损,性能下降,这些情况下摩擦是有害的,给我们的生活带来不便,应尽量减少这类摩擦.

我们可以通过增大压力,使接触面粗糙等方法来增大有益摩擦.要想减少有害摩擦,可以通过减少压力,使接触面光滑等方法.还有一种减少摩擦的方法是使两个相互接触的物体分开.例如上述的问题,我们可以在机器上加些润滑油,因为它能在摩擦面形成一层油膜,使摩擦面不接触,运动部件只在油膜上滑过,大大减少了摩擦.

摩擦有好有坏~

篇二：力在生活中的应用

力在生活中的应用

【摘要】力学知识在日常生产、生活和现代科技中应用非常广泛。假如地球上没有摩擦力，将会变成什么样子呢？假如没有摩擦力，我们就不能走路了。因为既站不稳，也无法行走。比如在冰上步行，由于冰滑，走不多远就累得满头大汗。如果没有摩擦力的话，道路比冰还滑，那时人们只有伏倒在地上才会觉得好受些。假如没有摩擦力，螺钉就不能旋紧，钉在墙上的钉子就会自动松开而落下来。家里的桌子、椅子都要散开来，并且会在地上滑过来，滑过去，根本无法使用。……推桌子时，在没有推力时，如果没有摩擦力，则物体要向右运动，所以物体有一个向右的运动趋势，所以物体会受到一个向左的静摩擦力的作用，阻碍它的这种趋势。又如，传递带把货物往上运的过程中，如果没有摩擦，则货物要沿斜面下滑，所以物体有沿斜面下滑的趋势，所以传送带给了货物一个沿斜面向上的静摩擦力的作用，以阻碍货物向下滑的运动趋势。如果没有摩擦和介质阻力,物体只发生动能和势能的相互转化时,机械能的总量保持不变。这就是没有摩擦力带来的影响。

力是物体间相互的机械作用。力的作用可以使物体的运动状态发生改变，或者使物体发生变形。

力是物体运动状态发生变化的原因，称为力的运动效应或外效应；力使物体形状发生变化，称为力的变形效应或内效应。我下面想说的则为力在生活中的应用。

1．重力的应用

我们生活在地球上，重力无处不在。如工人师傅在砌墙时，常常利用重锤线来检验墙身是否竖直，这是充分利用重力的方向是竖直向下这一原理；羽毛球的下端做得重一些，这是利用降低重心使球在下落过程中保护羽毛；汽车驾驶员在下坡时关闭发动机还能继续滑行，这是利用重力的作用而节省能源；在农业生产中的抛秧技术也是利用重力的方向竖直向下。假如没有重力，世界不可想象，水不能倒进嘴里，人们起跳后无法落回地面，飞舞的尘土会永远漂浮在空中，整个自然界将是一片混浊。在讲授重力时，要让学生展开热烈的讨论，充分挖掘学生的想象力，知道重力与我们的生产生活实际密切相关。

2．摩擦力的应用

摩擦力是一个重要的力，它在社会生产生活实际中应用非常广泛。如人们行走时，在光滑的地面上行走十分困难，这是因为接触面摩擦太

小的缘故；汽车上坡打滑时，在路面上撒些粗石子或垫上稻草，汽车就能顺利前进，这是靠增大粗糙程度而增大摩擦力；鞋底做成各种花纹也是增大接触面的粗糙程度而增大摩擦；滑冰运动员穿的滑冰鞋安装滚珠是变滑动摩擦为滚动摩擦，从而减少摩擦而增大滑行速度；各类机器中加润滑油是为了减小齿轮间的摩擦，保证机器的良好运行。可见，人类的生产生活实际都与摩擦力有关，有益的摩擦要充分利用，有害的摩擦要尽量减少。 3．弹力的应用 利用弹力可进行一系列社会生产生活活动，力有大小、方向、作用点。如高大的建筑需要打牢基础，桥梁设计需要精确计算各部分的受力大小；拔河需要用粗大一些绳子，防止拉力过大导致断裂；高压线的中心要加一根较粗的钢丝，才能支撑较大的架设跨度；运动员在瞬间产生的爆发力等等。 4．浮力的应用 轮船能漂浮在水面的原理：钢铁制造的轮船，由于船体做成空心的，使它排开水的体积增大，受到的浮力增大，这时船受到的浮力等于自身的重力，所以能浮在水面上.它是利用物体漂浮在液面的条件F浮=G来工作的，只要船的重力不变，无论船在海里还是河里，它受到的浮力不变.根据阿基米德原理，F浮=ρ液gV浮，它在海里和河里浸入水中的体积不同.轮船的大小通常用它的排水量来表示.所谓排水量就是指轮船在满载时排开水的质量.轮船满载时受到的浮力F浮=G排=m排g.而轮船是漂浮在液面上的，F浮=G船+G货=m船g+m货g，因此有m排=m船+m货.

可见，物理力学知识生产和生活实际中是很有用的，从宇宙天体到微观的分子、原子处处存在着各种各样的力，教师只要将课本知识与生产生活实际有机地结合起来，就能极大地激发学生的学习兴趣，从而培养他们树立崇尚科学、研究科学、应用科学精神。

【参考文献】

[1] 曾承志,姚兴佳,唐德尧,李合林. 多物理量融合的轴承齿轮故障诊断方法研究[J]. 机车电传动. 2015(02)

[2] 王成华,李国宏,李延松,孙向春,童轶男,陈浩. 含间隙和干摩擦舵结构系统的非线性动力学特征[J]. 振动与冲击. 2013(19)

[3] 田振强,王冰,蒋殿臣,夏树杰,张巧寿. 新型摆锤式冲击响应谱试验台的研制[J]. 强度与环境. 2013(04)

篇三：辽宁省丹东市第七中学2014-2015学年八年级物理下学期期中试题

辽宁省丹东市第七中学2014-2015学年八年级物理下学期期中试题

考试时间：90分钟 满分：100分 （g=10N/Kg） 一、选择题（每题2分，共24分）（1到8题为单选题，9到12为多选题，错选漏选不得分） 1.日常生活中，惯性现象既有利也有弊。以下属于防止惯性造成伤害的是：（ ） A. “抖”落衣服上的灰尘 B.汽车限速行驶

C . 跳远运动员跳远时助跑 D.洗衣机的脱水过程

2.如图1，对于静止在水平桌面上的矿泉水瓶，下列说法正确的是() ) A．桌面对瓶子的支持力与瓶子所受重力是相互作用力 B．瓶子对桌面的压力与桌面对瓶子的支持力是平衡力

C．瓶子正放与倒放时，对桌面的压力是不同的 图1 D．如果瓶子所受的力同时全部消失，它将仍留在原位保持原来的静止状态 3.下列实例中，为了减少摩擦力的是

A．给自行车轴加润滑油 B．拧水瓶盖时，在手与瓶盖间垫上一块布 C．拔河时用力握住绳子 D．为了擦净玻璃上的污渍，要用力压抹布 4.如图2所示，将竖直放置的试管倾斜，那么随着试管的倾斜，试管中的液体 对底面的压强将( )

A.增大 B.减小 C.不变 D.无法确定 5.下列事例中，利用大气压作用的是（ ）

A．菜刀磨得锋利 B． 吸管吸饮料 C． 铁路铺设枕木

D． 潜水穿潜水 图2 6.在一根表面涂蜡的细木棍的一端绕着适量的铁丝，把它放到甲乙丙三种密

度不同的液体中，木棍浸入液体里的情况如图3所示，则木棍在三种液体里受到的浮力F的大小及三种液体密度ρ之间的关系，正确的是 A．F甲＞F乙＞F丙 ρ甲＞ρ乙＞ρ丙 B．F甲＜F乙＜F丙 ρ甲＜ρ乙＜ρ丙 C．F甲=F乙=F丙 ρ甲＞ρ乙＞ρ丙 D．F甲=F乙=F丙 ρ甲＜ρ乙＜ρ丙

7.为了强身健体，某中学老师每周星期二集中到学校运动场练太极拳，如图4所示甲姿势换成图乙姿势时，人对水平地面的（ ）

A．压力变大，压强不变 B．压力变大，压强变大 C．压力不变，压强变小 D．压力不变，压强变大

图 3

图4

8．春天是放风筝的好季节。风筝在空气中飞行利用了下列什么原理（ ） A、风筝下方空气流动速度小，空气压强小

B、风筝下方空气流动速度大，空气压强大 . C、风筝上方空气流动速度大，空气压强小 D、风筝上方空气流动速度小，空气压强小

9、关于运动和力的关系，下列说法中正确的是 （ ） A、物体必须受到力的作用才能运动 B、物体不受力可能处于静止状态 C、力是维持物体运动的原因 D、力是改变物体运动状态的原因

10．用托里拆利实验测定大气压的数值，下列过程会导致测量数值发生变化的是（ ） A、使璃玻管稍微倾斜 B、使玻璃管稍下降或上升（管口没离开水银面）一点 C、将实验从山下移到山上 D、 管内进空气了

11.正在加速滑行的雪橇，如果所受外力突然消失，则雪橇将不可能（ ） A、速度越来越快 B、速度越来越慢，最后停下来 C、立刻保持静止 D、做匀速直线运动 12、炮弹被发射后，在空中飞行时（不计空气阻力）（ ）

A、受到推力和重力 B、只受到推力 C、只受到重力 D、受到非平衡力的作用 二、填空题(每空1分，共30分) 1．“风吹草动”一句中，施力物体是 ，受力物体是 。

2．如图5所示为足球比赛时，球与球网接触的情景，其中，足球运动速度变小，说明力能使物体的 ；球网网眼变大，说明力能使物体发生 。

3 .如图6所示，物体A重30N，用F等于50N的力垂直压在墙上静止不动，则物体A所受的摩擦力是 N；物体B重30N，受到F等于20N的水平推力静止不动，则物体B所受的摩擦力是 N。

图5 图6

4、如图7所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去推它，使它发生如图中A、B、C、D所示的性变，如果力F1 >F2=F3=F4，那么

（1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是图 、 。 （2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是图 、 。 （3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图 、 。 5.

的拉力是________N；若钢索改为以3m/s的速度使重物匀速下降，此时钢索对重物的拉力大小是__________N， 方向__________。

6.一艘轮船从大海驶入河里，它所受到的浮力 ，它排开的水的体积将 。( 选填“增大” 、“减小”或“不变”)

7.交通法规定，乘坐汽车时，乘客必须系好安全带．这是为了防止汽车突然减速，乘客由于 ，身体向前倾倒而造成伤害．假如正在行驶的汽车所受的力全部消失，汽车将会处于 状态．（选填“静止”、“匀速运动”、“加速运动”或“减速运动”）

2

8.一个水池中水的深度为3m，池底有一个小孔，用面积为10cm的塞子刚好塞住．则池底受水的压强大小为 Pa，塞子受水的压力大小为 N．

9．物体由于地球吸引而受到的力叫重力，它的施力物体是 ，方向总是 ,作用点叫 ，重力的大小与质量 。

10.如图8所示，物体A在水平推力F的作用下，从甲图位置匀速运动到乙图位置. 在此过程中， A对桌面的压力将____________，A对桌面的压强将 __ （选填“变大”、“不 变” 、“变小”）

甲 乙 图8

11．用水把两块平行的玻璃之间的空气排开后，沿垂直玻璃板方向把它们分开，必须沿垂直玻璃板方向作用很大的力，这是由于 的作用。两块玻璃越大，分开它们的作用力 ，因为 。

三、作图题（共4分）

1.如图9所示，斜面上有一静止的物体，作出斜面所受压力的示意图。

2．如图10所示，物体静止在水平桌面上，物体的重力为10N。请作出物体所受力的示意图。

图9 图10

四、简答（4分）

船在水中航行时，船体受到水的阻力较大，影响了航行速度．下图是一种水翼船，船体下安装了水翼．船在高速航行时，水面下的水翼会使船体抬高从而减小水对船体的阻力．请你判断水翼的形状应该是图中甲、乙的哪一个？并根据流体压强与流速的关系解释，当船在高速航行时，船体被抬高的原因．

五.计算题：（共14分）

1.冰壶由花岗岩凿磨而成，质量为20Kg，与冰道接触的底面积约为200cm，冰壶的体积为8×10 m，则这种花岗岩的重力为多少？冰壶停在冰面上时对冰面的压强为多少？

333

2.密度是0.6×10 kg/ m的木块，体积是4 m当它浮在水面上时，取g=10 N/kg， 求：（1）木块重力； （2）木块受到的浮力； （3）木块排开水的体积；（4）木块露出水面的体积.

六、实验探究（共24分） 1、（4分）在“研究液体的压强”实验中得到了如下几组数据，请根据数据回答以下问题：

（1）比较1、2、3三组数据得出结论是：在同一 ，液体向各个方向压强相等（2）比较3、4、5三组数据得出结论是：液体的压强随 增加而 （3）比较__________两组数据得出的结论是：不同液体的压强还跟它的密度有关系。 2、（4分）在学习《牛顿第一定律》时，为了探究“阻力对物体运动的影响，我们做了如图

-3

3

2

11

（l）为了使小车在进入平面时初速度相同，在实验中应让小车从同一斜

面、 由静止开始滑下。

（2）实验表明表面越光滑，小车运动的距离越 （选填“远”、或“近”）这说明小车

受到的阻力越小，速度减小得 （选填“快”或“慢”）。

（3）进而推理得出：如果运动物体不受力，它将 。 3、（6分）科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”、“实验和论证”等环节。在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小华同学提出了三个猜想： 猜想A：摩擦力的大小与压力的大小有关。

猜想B：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 猜想C：摩擦力的大小与物体运动的速度有关。

为了验证这三个猜想，小华同学设计了如图12所示的实验：

图12

（1）在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数，小华应该用测力计水平方向拉着物体

做 运动。

（2）由图 、 两个实验可知，摩擦力的大小与压力的大小有关。 （3）由图甲和图丙两个实验可知，摩擦力的大小与 有关。

由实验记录可知，猜想C是 （选填“正确”或“错误”）的。 （5）在实验探究中，小华同学应用的研究物理问题的方法是（ ） 。 A．类比法 B．控制变量法 C．推理法 D．等效替代法

4.（7分）在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图所示的三个实验： （1）通过观察三次实验时泡沫塑料的 ，显示压力作用的效果；

（2）比较 与 两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；

（3）比较 与 两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。

(4) 该实验说明了：压力的作用效果不仅与_________有关，还与_____ ____有关。

篇四：湖南省益阳市六中八年级物理下册 8.3 摩擦力教案 (新版)新人教版

8.3 摩擦力教案

教学目标

一、知识与技能

1、知道摩擦力是如何产生的；

2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关；

二、过程与方法

1、通过观察和实验，感知摩擦力的存在，培养一定的观察能力和分析概括的能力。

2、通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系，培养一定的实践能力。

三、情感态度与价值观

经历科学探究的过程，培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，养成探索精神。

教学重点

一、摩擦力的概念

二、探究影响滑动摩擦力大小的因素

教学难点

摩擦力的概念

教学方法

帮助学生理解摩擦力的定义，明确摩擦力与物体运动的关系；指导学生做好探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验活动；引导学生及时思考、分析总结；注意用所学摩擦力知识联系解决生活、生产中实际问题。

教学设计

一、自主学习方案

（一）知新

1、阅读教材的内容，完成下列问题：

（1）两个互相接触的物体，当它们做 时，在接触面上会产生一种阻碍 的力，这种力就叫摩擦力。

（2）摩擦力的大小跟作用在物体表面的 力有关，在粗糙程度一定时，物体表面所受的 力越大，摩擦力就越 。摩擦力的大小还跟接触面的 有关，在压力一定时，接触面越 ，摩擦力就越大。

2、阅读教材“科学世界”栏目，完成下列问题；

（1）摩擦对我们来说，存在着有 的一面，也存在着有 的一面。

（2）减小摩擦的方法有四种：①减小 力，②使接触面 ，③用 代替滑动，④使两个接触的物体表面 。

教学建议：

二、课堂导学方案

教学点1 摩擦力的概念

自学课本第一、二自然段，回答下列问题：

自行车在水平路上滑行，会越来越慢，最后停下来，这是由于自行车受 的缘故。

这种力发生在两个 的物体之间，是在两个物体做 ，在 上产生的阻碍物体 力。由此看出：产生摩擦力的条件有两个：一是两个物体要 ；二是两个物体要 。

【学点训练】

1、在棋类比赛中，比赛现场附近的讲棋室内所用的棋盘是竖直放置的，棋子可以在棋盘上移动但不会掉下来。原来，棋盘和棋子都是由磁性材料制成的。棋子不会掉落的原因是因为棋子（ ）

A、受到的重力很小可忽略不计

B、和棋盘间存在很大吸引力

C、受到棋盘对它向上的摩擦力

D、受到的空气的浮力等于重力

教学点2 探究摩擦力的大小与什么因素有关

1、提出问题：影响摩擦力的因素可能有哪些？

2、猜想与假设： 情境一：擦黑板时，当不易擦干净时，用力按住就容易擦干净了。

由此想到摩擦力的大小可能与 的大小有关。关系可能是 。

情境二：推动一个箱子在光滑的地砖上滑动要比在粗糙的水泥地上滑动要容易的多。

由此想到摩擦力的大小可能与接触面的 有关。关系可能是 。

你认为摩擦力的大小还可能与什么因素有关？(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:日长生活中减少摩擦的)

3、确定研究内容：探究摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系。

4、设计实验：

所需器材： 。

探究方法： ，即：研究滑动摩擦力与压力的关系时，我们应控制 不变，改变 ；研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，应控制 不变，改变 。

解决问题：（1）如何改 变压力的大小？

（2）如何改变接触面的粗糙程度 ？

（3）如何测出摩擦力的大小？

你依据的物理原理是 。即：用弹簧测力计沿水平方向 拉动木块，这时在水

平方向上木块受到 和 是一对平衡力，大小相等，所以读出此时拉力的大小即为 的大小。

5、进行实验：

（1）研究压力对滑动摩擦力的影响

（2

）研究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响

6、分析论证：

（1）滑动摩擦力的大小跟 有关，在 不变的情况下， 越大，滑动摩擦力就 。

（2）滑动摩擦力的大小还跟 有关，在 不变的情况下，

越粗糙，滑动摩擦力就 。

7、交流评估

你们小组探究的结果与假设一致吗？在探究活动中，你还有没有未解决的问题的发

现？实验过程中还有哪些不足之处？

【学点训练】

2、自行车刹车时，手捍车闸越紧，自行车就停得越快，这是因为（ ）

A、增大了接触面的粗糙程度

B、变滚动摩擦为滑动摩擦

C、增大了车轮与闸皮间的接触面积

D、增大了压力

教学点3 摩擦与我们

1、自学课本的“科学世界”，独立完成下列各题，组内交流。

（1）列举生活中的有益摩擦和有害健康

（2）归纳出减小摩擦力大小的四种措施，举出实例。

【学点训练】

3、下列措施中，增大有益摩擦的是 ；减小有害摩擦的是 。

A、体操运动员上器械前，手上擦些镁粉

B、医生戴乳胶手套，先在手上擦些滑石粉

C、自行车把手上刻有花纹

D、给机器的转动部分加润滑油

教学建议：

三、当堂评价方案

1、（最新中考题）塑料瓶盖的边沿常有一些竖直纹路，这是为了 ；沙发椅底部装有滚轮，这是为了 。

2、小的同学骑自行车上学的路上遇事紧急刹车后，自行车由于 还会继续前进一段距离才能停下，在刹车过程中，是通过增大 的方法来增大摩擦力。

3、下列做法中，目的是为了减少摩擦的是（ ）

A、短跑运动员窗上钉鞋 B、足球守门员戴上手套

C、篮球表面上印有花纹 D、旱冰鞋安装上滚轮

4、同学们在操场上进行爬竿比赛，使他们能够上升的力是（ ）

A、重力 B、压力 C、摩擦力 D、拉力

教学反思

篇五：日常生活中的物理研究性学习课题方案

青岛国基外语学校物理研究性学习课题方

案

九年级三班 填表日期：2013年06月09日

青岛国基外语学校物理研究性学习深远报

告

本次研究性学习的课题是初中物理在生活中的的利用。

一、简介

初中物理分为声学.光学.力学.热学.电学，让我们一一介绍一下。 声学

{一}声音在日常生活中的利用

声音是人类获取信息的主要途径之一，声音传递给我们的不仅仅是语言信息，下面所介绍的是声在其它方面的一些应用及其原理。

一、辩析熟悉的来人

现象：和您朝夕相处的人在室外说话时，我们通过听声音就知道是哪位在说话。

原理：不同的人发出的声音音调、响度都有可能相同，但音色绝不会相同。因为不同的发声体发出的声音的音色一般不相同，由于非常熟悉，我们通过辩别音色就能分辩出是哪位在说话。

二、听长短

现象：向暖水瓶中倒水时，听声音就能了解水是不是满了。

原理：不同长度的空气柱，振动发声时的发声频率不同，空气柱越长，发出的音调就越低；暖水瓶中水越多，空气柱就越短；发出的声音频率越高，音调也就越高，特别是水刚好倒满瞬间，音调会陡然升高。这样，通过听声音的高低，我们就能判断出水已经倒满了。

三、挑选商品

现象：去商店买碗、瓷器时，我们用手或其它物品轻敲瓷器，通过声音就能判断瓷器的好坏。

原理：有裂缝的碗、盆发出的声音的音色远比正常的瓷器差，通过音色这一点就能把坏的碗、盆挑选出来。当然，实际还可用辩别音调、观察形态等方法，但主要还是通过音色来辨别的。

四、测量距离

现象：前面如果有一建筑物或高山，对着高山大喊一声，用表测量发出声音到听到声音的时间，利用声速就可以测出我们与高山或高大建筑物的距离。 原理：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来就产生了回声。

五、看病

现象一：听诊器。

原理：人的体内有些器官（如心肺、气管、胃等）发生病变时，发出的声音在某些特征上会有所变化，医生通过听诊器能听出来，依此来诊断病情。 现象二：B超检查原理。

原理：频率高于20000赫兹的声音称为超声波，超声波有一定的穿透性，医生用某些信号器产生超声波，向病人体内发射，同时接受内脏器官的反射波，通过仪器把反射波的频率、强度检测出来，并在电视屏幕上形成图像，为判断病情

提供了重要的依据。B超利用的是回声原理。

{二}自然界的消声法

一、寂静的戈壁、原始森林——自由声场，天然的消声室.

在茫茫的戈壁滩和茂密的原始森林中，没有反射声，是一种“死寂”的感觉。

印象深刻的是2009年在云南乘索道上玉龙雪山，浓雾缭绕，万籁俱寂，只听到自己的呼吸声和钢缆的摩擦声，偶尔听到一两声鸟鸣，在此时，人们都不敢高声说话，怕惊动了天神。神奇的是，后面缆车中的谈话声，清晰地传到耳中，尤如近在咫尺。

二、大雪无声——天然的吸声棉

在冬天，一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静。这是怎么回事？难道是人为的活动减少了吗？那么，为什么在雪被人踩过后，大自然又恢复了以前的喧嚣。

原来，刚下过的雪是新鲜蓬松的。布满了许多相通的小气孔，是天然的多孔吸声材料。反射声都被雪层所吸收，故出现了万籁俱寂的场面。 而雪被人踩过后，情况就大不相同了。原本新鲜蓬松的雪就会被压实，从而减小了对声波能量的吸收。所以，自然界便又恢复了往日的喧嚣。

电学

力学

力学在生活中的应用

力学知识在日常生产、生活和现代科技中应用非常广泛，这一学期我们有更加详细的学习了力学与生活生产的关系，主要有体育运动方面：如跳高、跳水、体操、铅球、标枪等；天体物理方面：如天体的运行、一些星体的发现、人类的太空活动等；交通安全方面：汽车制动、安全距离、限速等。

1．重力的应用

我们生活在地球上，重力无处不在。如工人师傅在砌墙时，常常利用重锤线来检验墙身是否竖直，这是充分利用重力的方向是竖直向下这一原理；羽毛球的下端做得重一些，这是利用降低重心使球在下落过程中保护羽毛；汽车驾驶员在下坡时关闭发动机还能继续滑行，这是

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