喜庆的春节绘画

篇一：艺术：愉快的春节(绘画)

活动内容 艺术：愉快的春节（绘画）

活动目标

1、能回忆过春节的情景，画出过年喜庆、热闹的场景。

2、能用绘画的形式大胆地表现自己的感受。

活动准备

物质准备：

1、有关过春节的图片、挂历和相片。

2、水彩笔、油画棒、线描笔、图画纸等。

活动指导

一、引导幼儿观察图片，回忆、交流“愉快春节”，丰富表象和经验。

1、引导语：图上的人们在干什么？他们穿什么样衣服？表情怎样？和平时有什么不同？

2、幼儿交流、讨论，教师及时小结。

二、讲解与示范

1、启发构思。

小朋友，请你想想，过春节时什么事情给你留下深刻的印象？你和谁在一起？在什么地方？做了什么事？

2、示范构图。

教师边参与与幼儿讨论边示范，画出主要人物和场景。

3、启发添画。

引导幼儿根据绘画的主题，添画细节和场景，选择鲜艳、喜庆的颜色，表现热闹、喜庆的场景。

三、组织幼儿分组作画。

1、介绍提供的绘画材料，鼓励幼儿选择喜欢的材料作画。

2、引导幼儿先构思再动笔，先勾勒大形再添画细节和场景。

3、教师观察指导，给幼儿适当、必要的帮助。

四、引导幼儿展示、分享作品。

1、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。

2、结合作品，引导幼儿说说新年的愿望。

篇二：喜庆吉祥的民间美术

福清西山学校初中年段学科集备教案

课题:喜庆吉祥的民间美术---剪纸

主稿：李丹丹 审核：集备讨论 日期：

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篇三：《喜庆吉祥的民间美术》

《喜庆吉祥的民间美术》

教学设计

教材说明：

《喜庆吉祥的民间美术》选自义务教育教科书《美术》（湘教版）七年级上册第5课。本课以民间美术为题材，设置了民间美术的学习内容，旨在帮助学生在广泛的文化情境中认识美术，理解民间美术的图形与寓意，学习剪纸与中国结的基础技法，唤起他们对传统民间美术的关注和热爱。

中华民族的文化博大精深，有很多传统喜庆的节日，其间穿插大量民俗民间活动，剪纸与中国结是我国民间美术的重要内容之一。教材选择了陕北农民贴窗花、门神等剪纸图片与各种中国结营造出热烈气氛。在特定的情景当中，激发学生的学习兴趣。本节课通过学习剪纸窗花的折、剪等技能方法了解民间美术的表现特点，引发学生对民间美术的兴趣，表达喜庆心情。通过知识技能的学习、掌握和运用，使学生能够进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息等内容、特点，体现美术课程所具有的人文性质。 学生分析:

大部分学生来自画乡凤凰，凤凰的苗族剪纸也很有特色，很多学生都看过剪纸作品和中国结，同时也使用过剪刀和小刀剪花边、剪喜字的经验。

教学目标：

1、了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式；

2、运用民间剪纸的表现方法，完成剪纸作品一件，表现节日的喜庆心情。

3、进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时

代气息

教学组织：

课前准备好多媒体课件、剪纸作品、蝴蝶剪纸若干以及作业用纸、剪刀、胶水等材料工具。对活动纪律、工具使用、安全、卫生等事项等提出要求。

教学流程

课前教师把剪纸作品展板挂在教室后面的墙上，给学生欣赏，引发学习兴趣。

打开课件，放背景音乐《春节序曲》，营造过大年的喜庆气氛。

一、导入

师：我国最隆重的传统节日是春节，每年到了这个时候，各族人民都欢聚一堂来庆祝。主要有哪些形式呢？

学生回答。

我们陕北的兄弟姐妹们主要庆祝方式有下列几种，（点击课件）学生看着图片回答：划旱船、舞龙、贴窗花……

二、介绍剪纸的基本步骤

师： 剪纸是我们中国民间美术的表现形式之一。剪纸的类型多样，窗花是剪纸艺术的一个主要品种，窗花，顾名思义，即贴在窗户玻璃上的剪纸。它用于过年过节等节日民俗，题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福，形式上则要求热闹、火红、有看头，起着装饰、美化环境的作用。（点击课件）展示窗花的主要内容（窗花图片）：戏曲人物、翎毛花卉、草虫鱼兽、吉祥谐音（和和（荷）美美（梅））等 学生看到这么美的窗花，心情愉悦、惊叹。

师：这么美的窗花是怎么剪出来的呢？让我们先来学习剪纸的基本步骤。 （点击课件）展示板书：一、剪纸的基本步骤

师：剪纸步骤分三步：第一步是绘形（点击课件）展示绘形稿 师：绘出作品的轮廓线。

学生瞪大眼睛看，认真听老师讲解。

师：剪纸的第二步是用剪刀减去大的面积（点击课件）展示操作步骤图

师：剪纸的第三步，同学们猜一猜

生：用小刀刻细微局部

师：对，（点击课件）细致刻画

学生们已经跃跃欲试。

师：看这么美的窗花真是一种享受，要是我也能剪出来那该多好啊（小声感叹）

学生点头

师：还等什么，赶快拿起你手中的工具试一试，请同学们在小红纸上随意的画几根线条或一个简单图形，用刚讲的方法剪一剪。 学生练习。（约3分钟）教师巡查辅导。

设计意图：学生学习剪纸的步骤并及时练习，加深印象，为创作打基础。同时让学生出错，以便下一环节讲阴刻、阳刻、阴阳结合这三种剪纸的基本技法。

师:同学们在刚才的练习中有什么收获，或者碰到了什么困难？ 学生1：剪的时候要小心，别剪错了，错了就修不好了。

学生2：我不知道是剪图形里面的空白还是外面的空白。

三、剪纸的基本类型

师：刚刚有学生说不知道是剪图形里面的空白还是外面的空白，这是为什么呢？

学生思考

剪纸的基本技法

师：常用的剪纸技法有三种，一种是阳刻剪纸。（点击课件）阳刻剪纸

师：阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部

分。它的每一条线都是互相连接的，牵一发将动全身。（点击课件）展示图例 （鼠）

学生瞪大眼睛看，认真听老师分析。

师：剪纸的第二种技法是阴刻剪纸 （点击课件）

阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。（点击课件展示图例）

所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的。

师：剪纸的第三种技法，同学们猜一猜

生：阴刻、阳刻相结合

师：对，（点击课件）阴阳结合

阴阳结合就是根据画稿里的虚实关系的需要采取阴刻和阳刻交叉的办法，能使画面效果更为丰富，主次更加分明。展示图例2张。一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。

四、剪纸常用的装饰纹样（以提问形式引导学生认识其用途）

师：要想使窗花更美观，我们得剪一些纹样来装饰。剪纸的装饰纹样很多，下面我们重点学习两种常用的装饰纹样：剪纸常用的装饰纹样：

1、锯齿纹（点击课件）

师：锯齿纹俗称丝丝、毛毛、牙牙、 狗牙齿，是一种排列整齐形似锯齿的纹样。据为春秋战国时工匠鲁班的发明，它产生于人类对植物叶面边缘、齿状物的描摹。在剪纸上锯齿纹是剪刀左右、横向移动剪制而产生的运剪效果。锯齿有大小、长短、粗细、疏密、刚柔、曲直、钝锐、整齐和错落的区别．常用以表现动物的羽毛鳞片、植物的花瓣花蕊、人物的发须手指、衣着图案以及星光灯火、屋顶栏杆等，是剪纸语汇中使用频率最高的一类

教师拿出有锯齿纹的窗花展示。

学生认真观察。

2． 师：另一种常用的装饰纹样是月牙纹（点击课件）

师：人类对月亮的观察和认识相当久远。中国的阴历来源于古人对月相变化规律的把握和运用。剪纸中的月牙纹表现为一种弯曲的月牙状纹样，通常用以表现人类和动物的五官、人物的衣纹走向、动物的皮毛鳞片、自然界的云纹水波、叶脉花朵、山石皱折、屋宇瓦块等物，同样是极有概括力的剪纸语汇。

教师拿出有月牙纹的窗花展示。

学生认真观察。

师：下面请同学们把这两种纹样形式再比较一下

设计意图：掌握了装饰纹样，创作起来才会得心应手。

五、学生探究与表现活动

１．莲的寓意：幸福、甜蜜、美满、长寿

师：在我们资兴，同学们最常见的窗花是年轻人结婚时贴的——莲花，谁知道为什么贴莲花？（点击课件）

学生说：好看；喜庆；吉祥；幸福等

师：对，很久以前，莲花就以其身美、形美、色美、情美被人们欣赏，历代咏诵。莲出淤泥而不染，被人们誉为“廉洁之士”、是一种高雅的象征，莲蓬是多子多孙的象征，它能寓意多子多孙多福。莲在结婚时被人们视为吉祥美好与贞洁的象征。

２．认识莲花（点击课件）：

（莲花照片和莲花剪纸放在一起作对比，目的是让学生感受生活中的莲花到剪纸莲花的变化）

师：莲花由叶子、花朵等组成。莲花照片和莲花剪纸也很容易分辨，那莲花照片和莲花剪纸有哪些区别和联系，怎样从照片形变化到剪纸形呢？请同学们3人一组展开讨论

学生讨论

篇四：喜庆吉祥的民间美术

第五课 喜庆吉祥的民间美术 一、教材简析

本课仍属于“设计·应用”学习领域，教材选择了“民间剪纸”和“中国结”为学习内容。通过对学生的启发引导，让学生充分认识到剪纸艺术、绳结文化与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏优美的剪纸艺术作品和中国结等绳结艺术作品，分析、体会创作设计思维过程，加深对传统设计中现代观念的渗透理解，并能从学习活动中提高审美能力和实践能力。教学侧重点是创新思维设计能力的培养，拓宽学生思维设计的创新思路。

二、课时安排 约2课时

学习活动一：民间剪纸 1课时

学习活动二：中国结 1课时

第1课时

学期教学案

（ 课时）

课题：民间剪纸 班级： 设计人： 审核人：

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:喜庆的春节绘画)

学 习 目 标：

1、知识与技能：通过欣赏、学习有关民间剪纸艺术的知识，观察感受民间美术的特性，提高学生对民间美

术的审美欣赏能力。

2、过程与方法：通过了解传统民间美术活动和学习民间剪纸艺术的表现形式；运用民间剪纸的表现方法，

完成剪纸作品一件，表现节日的喜庆心情。

3、情感态度与价值观：进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息。

学习重点：了解剪纸艺术的表现技法与特点。

学习难点：体会如何表现吉祥如意的特点。

教 学 流 程：

学生活动

一、自主预习

1、学生回答：

我们的兄弟姐妹们主要庆祝方式有下列几种，（点击课

件）学生看着图片回答：划旱船、舞龙、贴窗花……

2、自主预习：

教材P26—28的内容。思考以下问题：

教师活动 ————智慧引领 ———— 1、引入新课： 师：我国最隆重的传统节日是春节，每年到了这个时候，各族人民都欢聚一堂来庆祝。主要有哪些形式呢？

（1）剪纸的基本步骤是哪几步？ （2）剪纸的基本类型 ？

2、提出思考问题

（3）剪纸的基本技法 ？ （4）剪纸常用的装饰纹样？

二、自信展示

3、学生分小组交流以上问题探讨结论：

（1）——（3）略。

（4）剪纸常用的装饰纹样：

锯齿纹 、月牙纹、

3、剪纸步骤分三步： （1） 第一步是绘形展示绘形稿，绘出作品的轮廓线。 （2）剪纸的第二步是用剪刀减去大的面积（点击课件）展示操作步骤图 （3）剪纸的第三步，细致刻画（用小刀刻细微局部） 4、常用的剪纸技法有三种： （1）阳刻剪纸。 特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是互相连接的，牵一发将动全身。 （2）阴刻剪纸。 阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。 特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的。

一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，（3）阴刻、阳刻相结合

它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。

5、以提问形式引导学生认识“纹样”及其用途。

三、自我提高

学生探究与表现活动

1．莲的寓意：幸福、甜蜜、美满、长寿

（好看；喜庆；吉祥；幸福等 ）

2．认识莲花

（莲花照片和莲花剪纸放在一起作对比，目的是让学生

感受生活中的莲花到剪纸莲花的变化）

学生讨论

请每组派代表谈谈认识。

莲花的结构不变；莲花的外形不变；莲花的叶子可以简

化，但要小刀刻画茎等

3、设计与制作：

对称形莲花剪纸：把纸的背面朝上，对折-——画半边莲

花的外形，画装饰纹样——剪内部结构和装饰纹样——

剪外形——贴——完成

用四个字概括这个过程就是 折——画——剪——贴。

4、作业练习

下面请同学们剪一只用锯齿纹和月牙纹装饰的莲花窗

花，比一比，看谁剪的好，剪得快，能够得到大家认可

的作品，老师就奖励他一张漂亮的窗花。

5、师：同学们最常见的窗花是年轻人结婚时贴的——莲花，谁知道为什么贴莲花？ 很久以前，莲花就以其身美、形美、色美、情美被人们欣赏，历代咏诵。莲出淤泥而不染，被人们誉为“廉洁之士”、是一种高雅的象征，莲蓬是多子多孙的象征，它能寓意多子多孙多福。莲在结婚时被人们视为吉祥美好与贞洁的象征。 6、师：莲花由叶子、花朵等组成。莲花照片和莲花剪纸也很容易分辨，那莲花照片和莲花剪纸有哪些区别和联系，怎样从照片形变化到剪纸形呢？请同学们每组展开讨论。 7、评价： 我们即将评选出最佳莲花外形奖、最佳莲花装饰奖、最佳莲花效果奖，老师手中的窗花将花落谁家呢？ 各种评价方式并存：互评、自评、师评 8、学习拓展： 师：今天我们学习了剪窗花的基本知识，同学们做得很棒，我们共同分享了这段美好时光。中国剪纸文化内涵丰富，形式多样，要想知道更多剪纸知识，请同学们课后上网查阅学习，用你的聪明才智和勤劳的双手剪出最美的生活，下课。

第2课时

学期教学案

（ 课时）

课题：中国结 班级： 设计人： 审核人：

学 习 目 标：

1、知识与技能：使学生了解有关编织知识，学会编织中国结。

2、过程与方法：通过学习，培养学生观察、思维、动手、创新合作能力，培养学生良好的审美、爱美情趣和爱国情感。

3、情感态度与价值观：培养学生耐心、细致、善于克服困难的好习惯。

学习重点：

基本结的编法

学习难点：

编织技巧

教 学 流 程：

学生活动

一、自主预习

教材P29—30的内容。 教师活动 ————智慧引领 ———— 1、创设情景，激起兴趣

1、出示图片，大红的中国结。放背景音乐：富有民族教师：同学们，教室是我们非常熟悉的地方，那么，特色、喜庆欢快的《好日子》。 大家看看今天的教室环境，你有什么特别的感受？

2、观察探究，让学生动起来 请同学们想一想：你在哪儿还看见过中国结？她给

（1）学生和老师一起做手指操，双手活动后，学编中你留下怎样的印象？

国结的一种——吉祥结。 2．中国结内涵丰富，她是中华民族宝贵的文化遗产，

（2）探索研究吉祥结的编织方法。 在某种意义上，中国人把她当作吉祥、幸福和力量

的象征。

吉祥结可能怎样编？ 老师这儿有编好的吉祥结，请各小组的小组长领取学生分小组讨论，探索，汇报。 一个样品，同学们可以用大头针把它固定在泡沫板

（3）教师归纳总结： 上，仔细观察，还可以把它慢慢地拆开，认真分析、

吉祥结的编织中，重点是基本结的编法。那么吉祥结到讨论： 底该怎样编呢？请同学们一边思考一边观察编结的过程。

二、自信展示

1．教师演示，重点演示基本结的编法。 现场展示，学编中国结 2．出示课件：动画显示编结步骤。 第一步：把绳子对折后，将对折处固定在泡沫板上，在教师引导学生总结步骤： 距对折处5、6厘米的地方，左右各摆一个大小相同的第一步： 线环，并将其固定好。 第二步： 第二步：将绳1上弯压在绳2上，依次按逆时针方向，…… 将绳2压在绳3上，绳3压在绳4上，将绳2、3固定，第六步： 将绳4穿过绳1下面的孔。 这样，吉祥结就编好了。有的同学编结的步骤可能第三步：将四边的绳子均匀拉紧，看看绳子是否有弯曲，和动画显示的不一样，但中国结的编法有很多种，将其整平，编结的第一个基本要领：心要静，线要平，老师期待你精彩的表现！请同学们自己编着试试看！ 调平后再拉紧一次。这是因为吉祥结易松动。 3．大屏幕显示编结步骤，同学们动手独立编结。教第四步：再将以上图二至图四重复做一编，均匀拉紧后。 师相机指导。 第五步：把绳结翻个儿，正面朝下反面朝上。然后逐个4．教师：大家都已经学会编吉祥结了，在编结的过向外拉四个弧形线，使它们各成一个小圆孔，因为经的程中，你有什么感受？ 形状像耳朵，又在里面，所以叫内耳，大的叫外耳。 第六步：最后调整。编结的第二个基本要领：三分编七 分调，因此，最后的调整也非常重要，依据自己的爱好， 要将结调平整、匀称、美观。

三、自我提高

1、露一手，团结力量大

（1）同学们想办法，各抒已见，还可演示。

（2）下面，我们举行一个竞赛活动，小组同学合作，也可以走下座位，寻找自己的伙伴，大家开动脑筋，共同努力，编出更漂亮的中国结，把它设计在展板上，我们小组之间比一比，看哪个小组的同学手更巧！速度更快！作品更好！

2、展示劳动成果，享受劳动乐趣

（1）各小组长把本小组的作品放在展示墙上，请同学们集体评议，选出最优秀的作品给予表扬，同时对其他小组的创新给予鼓励。

（2）通过展示，同学们果然个个都心灵手巧，那么，这些美丽的中国结你想留给自己呢？还是送给亲友

呢？想对他们说些什么呢？

3、课堂延伸

让我们一起努力，编织一个美丽的中国结，把吉祥和祝福送给亲人和朋友，让中国结这门博大精深的艺术之花越开越艳。

1．教师：这位同学想把一个带孔的小饰物装饰在吉祥结上，该怎样呢？老师这儿有好多小饰物，有兴趣的同学领取一些试一试！同学们想办法，各抒已见，还可演示。教师适时鼓励。 2．教师：根据以往编织的知识和吉祥结的基本编法，如果改变某一步的编法，还能编出什么作品呢？ 老师巡回指导，鼓励学生从整体出发，做到耐心、细心，并逐步提高编结的速度；对于表现好的同学，要及时地给予表扬；对于编结粗糙的同学，老师要及时地提醒；编织要细心；对于有困难的同学，给予帮助和鼓励。在最后的一分钟时，教师要及时地给予提醒。 同学们愿望多么美好啊！你们不但有一双灵巧的小手，有勇于探索、勇于发现的精神，而且还有一颗金子般美好的心。老师相信：你们只要会用勤劳能干的双手，一定能编织出美丽的生活，开创祖国辉煌灿烂的明天！

篇五：最新湘教版美术四下 春节到

春节到（活动二）

教学程序 欣赏导入：

1、教师结合视频《老鼠嫁女》讲述其中的故事。

2、引导欣赏杨柳青、桃花坞、朱仙镇、杨家埠等地年画，并简介年画。年画始于上节课学的“门神画”，是中国的传统民间艺术，民间称“喜画”，旧时人们盛行在室内帖年画，门上贴门神和春联，以祝愿新年吉庆，驱凶迎祥。每到过年时张贴，以增添春节的喜庆气氛，又因一年一更换，故称“年画”。 2、揭示课题：春节到（活动二）——画年画。 探究方法

1、引导了解年画的题材。

（1） 每组拿出课前准备的年画图片，讨论交流并说一说年画的题材。 （2） 小结：年画有民间故事、农事画、神话传说和历史故事等题材，运用最为

广泛的也是表现老百姓美好愿望与良好祝愿的主题。 2、认识理解年画吉祥寓意的表达。 （1） 寓意与图形连线游戏：

将吉祥寓意文字和相应的形象（故意打乱顺序）贴在黑板上，让学生将正确搭配找出来。

反馈分析两类吉祥寓意的表达：A谐音寓意：鲤鱼形象与连年有余；B借实物特征寓意：莲蓬象征多子多福。 （2） 巩固对吉祥寓意的理解。

（3） 小结：吉祥寓意是年画最主要的一种表现手法。 3、综合检测形象选择与寓意表达。

（1） 欣赏年画《连年有余》，问：这幅画用了什么形象？（莲花、竽） （2） 说一说你带来的年画图片还选用了哪些形象画年画。

（3） 小训练：小组讨论你想设计一幅包含什么吉祥寓意的年画？会选择什么形

象来表达寓意？并将讨论好的形象用最简洁的线条在小纸片上勾画出来，时间2分钟。

反馈：A所画形象与吉祥寓意的搭配；B所画形象应简洁，还可夸张；C用线流

畅。

（4） 教师示范画寓意“喜上眉梢”的喜鹊图形并组合画梅枝。

（5） 小结：画年画时要选对自己要表达的吉祥寓意的事物，还要表现得准确、

有趣，可用夸张的方法突出形象特征。 4、讨论年画的装饰性。

（1） 对比欣赏有装饰的两幅年画，说一说不同的感受。

（2） 小结：重复组合排列一些团花、云朵、花草等花纹，让年画更有装饰美，

让画面构图饱满或对称。

5、引导对比欣赏黑白和有色彩的年画《五子夺魁》，分析年画色彩的特点。 小结：年画的色彩对比强烈而鲜明，因而喜庆、热闹的氛围更浓厚。这也是年画最显著的特点之一。

创作体验：提出学习活动：欣赏年画作品，画一幅表达吉祥寓意与美好祝愿的年画。学生练习，教师行间辅导。

作品评议：1、自评：谁来介绍你画的年画及其中的寓意？2、互评：你最喜欢谁画的年画，说说理由。 3、教师评价。

拓展延伸：欣赏春节期间更多的民间活动。

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