事实论证的作文

篇一：作文事实论证评论

写议论文怎样分析论据

在议论文写作过程中，引用充分的论据作为证明论点的材料是十分必要的。可是，不少同学在议论文写作中往往只注意引用论据，尽管论点正确、鲜明，论据也典型、可靠，但是由于没有进一步挖掘论据包含的事理，缺乏必要的分析，导致论点和论据联系松散，走了罗列论据摆花架子的误区。而议论文分析论据恰恰又是至关重要的，因为只有对论据作恰当的分析，才能将“材料”和“观点”“粘”起来，使论据真正发挥出支撑论点的作用。 下面介绍几种常用的分析论据的方法。

一、阐释分析法

阐释分析法（又称意义分析法），就是对作为论据引用的概念、学说或主张的意

义加以解释、说明或阐发。特别是所引用的论据来源于较难文言文或经典著作中艰深难懂的语句时，运用阐释分析法是十分必要的。例如 ：在论述“环境与成才”的关系时，引用了“有楚大夫于此，欲其子之刘齐语也……一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求其齐也不可得矣……”这一论据，随后作阐释分析：

这段话的意思是说，楚国大夫要他儿子学齐国方言，让一个齐国人教他，而生活环境中的许多楚国人都在干扰他。这样，即使每天鞭打他，要他说齐的方言，还是办不到。可见，环境对一个人的影响确实很大。

只有经过阐释分析，论据的含义才会更加明晰，才能将“材料”和“观点”“粘”

起来，使论据真正发挥出支撑论点的作用。

二、抠联法

抠联法，就是抠出名言中的关键字眼儿，把它与观点联系起来分析。例如，

要论证“执法必严”的观点，引用莎士比亚的名言“我们不能把法律当作吓鸟用的稻草人，让它安然不动地矗立在那边，鸟儿们见惯以后，会在它顶上栖息，而不再对它害怕。”之后，运用“抠联法”，就可以这样议论：

矗立在那边”。执法人员如果有法不依，不动真格，就会使那些法制观念淡薄的“鸟儿”钻法律的空子，违法乱纪，危害人民。

三、因果分析法

这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。如：

三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍

然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。

街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:事实论证的作文)诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。

“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。（高考优秀作文《自信，但不能盲目》）

这段话就是典型的因果分析论证法。

四、反向假设法

反向假设法即假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果。还可以同时与原条件下的结果进行比较，通过比较来论证论点的成立。如：

某同学在论证“信念”的重要性时，引用司马迁的例子，说他受了腐刑之后，“但他没有去死，是完成《史记》的信念支撑着他，使他有了继续活下去的勇气和决心。这个信念支撑着他，让他最终完成了《史记》。”接着，这个同学分析道：“如果司马迁没有一定要完成《史记》的信念，那么他绝没有那么顽强的意志活下去，那司马迁其人也不会为后人所知，今天还会有这么完整而珍贵的、被誉为”史家之绝唱，无韵之《离骚》“的历史资料《史记》吗？正是信念，支撑着司马迁，使之成为了一位伟大的文学家、史学家。

上面文字在举例后，接着用“如果??那么??”从反面假设分析，从而论证信念的重要性。

五、归纳分析法

这种方法，就是在列举出属性相同或相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。如：

史学家司马光写《资治通鉴》花了19 年，相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部十多万字的《谐浪》，俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了27 年，德国著名医生欧立希连续试验 914 次，终于研制成治疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药——新胂凡纳明。这些事例充分证明了古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀在于他们有恒心和毅力。（考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》）

这段文字中，作者在列举古今中外成功者的四个事例之后，点明了其中包含的道理，从而使中心论点“恒心和毅力是成功之本”得到了有力的论证。论据与论点联系紧密。

六、引申类比法

这种方法，就是把列举的事例加以引申或类比，联系实际，突出其观点的现实意义。如：

英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率值推算到小数点后八百多位。可是后人发现，他在第三百多位时就出现了错误，也就是说，他后面二十来年的努力都是白费。科学是容不得半点马虎的，多番维尔如果能在推算过程中经常客观地审查自己的步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了。科学如此，人生又何尝不是？常常听人后悔自己什么做得不好，什么不该做，事后再多的悔恨也于事无补，我们应该从中吸取教训，对“出”的意义有一个更好的认识。（高考优秀作文《人生的“出”与“入”》）

这段话由英国数学家多番维尔的事例，引申出“一个人做人、处事或认识社会应‘出乎其外'，审察反观，这样才不会犯错”的道理。把事例引申类比，从而使读者从中得到启发和教育。

七、正反对比法

这种方法，所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。如： 黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而，就是这样一个天生严谨自律的民族，却在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。人们难以忘记60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往事的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在 60 年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！

但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然受到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。（高考优秀作文《让纪念闪耀理性光芒》）

以上两个论据，一正一反，对照鲜明，有力地论证了“理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉”这一中心论点。

八、条件分析法

这种分析法，就是分析论据存在的条件，从而揭示论据与论点的逻辑关系。例如:

一代伟人毛泽东心忧天下,十五六岁就树立了改造中国的志愿;周恩来少年时代就树立了”为中华崛起而读书”的明确目标.他们都取得了卓越的成就.一个人只有树立了远大的志向,才能不断进取,自强不息,为国争光,为人类作出贡献.

九、辩证分析法

即用对立统一的、发展的、联系的观点分析材料，既要分析事物本身的内在联系；也要分析该事物与其他事物之间的联系；既要看到事物的正面，也要看到其反面；既要照顾事物的内部矛盾，也要注意到非主要矛盾，同时还必须注意主要矛盾和非主要矛盾在一定条件下的变化与转换。如某同学谈到凌霄花的生存方式时写道：

“ 历史唯物辩证法认为：事物的发展是内因和外因共同作用的结果，其中内因是事物发展的根本原因，外因是事物发展变化的条件。这就是要求我们看问题办事情时，既要看清自己的优势，顽强自立，又要象凌霄花一样，善于利用外界有利的条件来弥补自己的不足，这样才能更好的生存与发展。

材料分析的方法有许多。需要说明的是，同一论据，可以采用多种分析法，到底用哪一种，要视具体情况而定。而且，有时常综合运用几种方法。但无论运用哪种方法，都必须记住，分析的目的是为使论据更好地证明论点，使论点更加突出，更具说明力，因此，分析必须紧紧地围绕论点。

篇二：就事实,说道理 ——学习议论文的事实论证教案

就事实，说道理

——学习议论文的事实论证

上课 同学们请看大屏幕，今天我们上得是------.老师制作的这个课件准备用两到三节课来上，老师上得可能不生动，但我相信一定很实用，请同学们认真听讲。

1、我们这次的作文大多数同学从“不生气”入手，指出不生气是一种修养，我们要顾全大局，学会宽容。生气容易让人丧失理智，做出错误的判断。

丹莲同学却与众不同，首先我们来欣赏她的作文：《气由心生 璀璨如花》板书

丹莲这篇文章写得不错，希望同学们能学习借鉴。丹莲同学的观点是什么呢？她指出我们要敢于生气，敢于反抗。她的这篇文章事例典型丰富，详例与概例互相结合，有经典事例，也有新鲜事例。比如文中就提到今年电影界备

6月27号上映后，人们褒贬不一，著名影评人著名编剧史航就站出来声讨，引发了一场激烈的微博大战。《小时代》约上电影院看这部电影。老实说我觉得剧情简单，演技一般，靠一堆帅哥美女吸人眼球。我们就来看一下其中的剧照，我觉得我们班同学激情洋溢，奋发向上，比他们还帅。

对于“生气”的事实论据，我们不少同学能从现实生活中去选取，比如食品安全、中国式过马路、低头族等等。

我们来看一下食品安全问题，读片段，我们来看一下这位师傅如何制作不同口味的馒头，他用什么了，色素，还沾沾自喜地说：“人靠衣衫马靠鞍，馒头也能巧打扮”这种危害别人身体健康的不道德行为难道不让人愤怒吗？

再来看中国式过马路，不管红灯绿灯，凑成一撮人就走，这种不把交通规则当回事的人难道不让人生气吗。闯了红灯还有一堆理由，这难道不认人愤怒吗？还有些人无视护栏爬过去，钻过去，中国人随大流，认为法不责众，置自己的安危于不顾，这些都折射出我们交通意识缺乏，法治观念淡薄，国民素质不高。我们再来看一下低头族，低头指的是低头玩手机，刷微博，聊QQ，看视频。人们不禁感慨：世上最遥远的距离 莫过于我们坐一起 你却在玩手机。

现实生活中值得生气值得愤怒的事实在很多，但对于社会上的不良现象我们不能只仅仅停留在生气层面，还要反思和改变。

老师举这么多的事例，是希望我们平时多关注社会，多阅读、多积累新鲜的素材。我们同学这次的作文事实论据比较丰富，但还存在一些问题，比如事实论据太详细，不懂概括，事例剪裁不当，无法证明论点，事例后缺乏议论分析。接下来老师就来讲讲如何列举事例，如何对事例进行分析。

2、首先回顾一下：议论文常用论证方法有哪些？

事实论证 道理论证 对比论证 比喻论证（这四种是最常用的，当然还不止这些，还有归纳论证、引申论证、演绎论证、归谬论证等等）

举例 事实论证

（朗读诚信）道理论证：用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。引用可以明引也可以暗引。明引就是要指出所引的话是谁说的，出自哪里。暗引则不交代。

锦杰同学在作文中引用名言，同学们认真听一下，引用得好不好？对不对？“奥斯特若夫斯基说：生气是拿别人的错误惩罚自己。”它是德国古典哲学家康德说的。所以，名人名言在记不清是谁的情况下，就不要随便套个名字。可以采用暗引，就是不交代所引的话是谁说的，出自哪里。

我们今天学习的重点是：事实论证

一、事实论证 ：事实论证就是通过列举事例，具体有力地证明中心论点，增强说服力。

要求：第一，所选事例必须真实、准确 、不能杜撰。

苦难让人奋发图强。尽管司马迁多次遭受宫刑，但他忍受住一次又一次的痛苦，最终以顽强的毅力写出了伟大的《史记》。 （司马迁在天有灵一定会半夜来找你聊天）

面对人生的低谷，我们应学习老舍的泰然处之，同样是面对文革的迫害，钱钟书就无法面对残酷折磨，含冤投湖自尽。（老舍在文革时惨遭侮辱和毒打，遍体鳞伤，批斗到凌晨才让他回家，红卫兵组织还要求他第二天继续来接受批斗，老舍，第二天就来到北京西北的太平湖，静坐很久，最后投湖自尽。）

同学在举例时常因为没有记清楚，张冠李戴，比如著名的管鲍之交，这次作文也有不少同学引用。到底是谁宽容帮助谁呢？年轻的时候，管仲家里很穷，又要奉养母亲。鲍叔牙知道了，就找管仲一起投资做生意。做生意的时候，因为管仲没有钱，所以本钱几乎都是鲍叔牙拿出来投资的。可是，当赚了钱以后，管仲却拿的比鲍叔牙还多，鲍叔牙的仆人看就有意见了。鲍叔牙却对仆人说：“管仲家里穷又要奉养母亲，多拿一点没有关系的。”管仲听到之后说：“生我的是父母，最了解我的人是鲍叔牙呀！鲍叔牙屡次帮助他，宽容他，后来又向齐桓公推荐管仲，自己甘愿做他的下属。所以天下的人不赞美管仲的才干，而赞美鲍叔牙

还有祝英台和梁山伯，这两个人的名字都比较男性化。到底哪个是女的呢？记得暑假我和我们年段的艳丽老师在泉州的一家饭店吃饭，这家饭店很有文化气息，他的卫生间不标男女，也不写women,或者men，就在左右门上分别写着“ “，我儿子就犯愁了，不知要向左还是向右。

提示：平时积累的素材一定反复阅读和复习，想办法把他们记住。不要错用、误用闹出笑话，成为笑柄。比如，老舍的那个事例，你就想老舍老舍舍弃自己的生命，钱钟书钱钟书活下来继续写书！你就不会混淆了。

第二，裁剪得当，有的放矢（放箭要对准靶子。比喻说话做事有针对性。）

一则事实材料不是单一的信息体，而是诸多信息的集合，我们可以从中提炼出不同的思想内涵和精神实质，从而切合不同立意的议论文。但我们选用事实论据时往往习惯于照搬照抄，结果无法准确有力地证明论点。因此，在具体写作中，我们要以立意为标尺、删除一些与立意无关的信息，使论据有的放矢地为文章主题服务 。

我们来看以下事实材料可以从什么角度立意呢，可以运用到什么论点的作文里呢：（女生朗读）思考，练习

丘吉尔，历史学家、政治家、演说家、画家、作家、记者，1953年获诺贝尔文学奖，曾两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。还被列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。

1、这则材料可立意为“人不是天生便优秀的，努力是通向成功的阶梯”

2、立意为“语言的力量” （男生朗读）

3、立意为“远大目标和抱负是成功的动力”

启示：

第三、事例要典型新颖。典型的事例能雄辩地证明自己的观点，说服力更强，身边人的例子则缺乏典型性。例子要充分、多样。懂得古今结合，中外并举，正反对比，点面互补。（学生朗读晏子）

第四、叙述事例要概括，语言要简明。叙述完事例后要略加分析，不能以例代议。 展示学生病例。

改写练习：周恩来语段（7句）有神态描写、动作描写、心理描写。

总结：提问学生

二、普遍存在的问题：叙而不议 1、（分析议论时要有自己独特观点，不要人云亦云，）比如韩寒就很勇敢、很尖锐、很坦率，竟敢在电视节目中“炮轰”众多文学大师，称茅盾、巴金等人的“文笔很差”，“冰心的书实在看不下去”，他的看法引起一片哗然，很多人批评他不尊重大师，出言不逊，伤害了民族的文学尊严。老师看了佳晖同学关于他的书《可爱的洪水猛兽》，书中韩寒坦率地讲出了自己的心里话。这个书名不错，洪水猛兽，人人害怕，而作者却冠以可爱一词，书名看法就与众不同，很吸引人。

我觉得韩寒敢于直面心灵、不苟同教科书和传统教育灌输的理念，这一点是很可贵的，对大师及其经典作品的解读，本就是仁者见仁智者见智。每个人都有自己的审美意识，有自己喜欢和不喜欢的的文学作品和作家。一个大的国家应该允许不同声音的存在。我说这些是想告诉大家，写作文要多议论，要有自己独特的看法，不能只举例而不发表议论，这样的文章不仅不符合文体，也没有任何思想深度。

2、指出“贫困也是一笔财富”的缺陷。作业，对这段话进行适当的议论分析。

如果事实论据是“肉”，那么分析议论则是“灵”，有肉无灵，肉身就会成为一具僵化无趣的躯壳。事例应该如何分析，才能更丰富，更有说服力呢，事实论据都有什么分析方法呢？我们下一节课再来学习。

篇三：事例论证的常见三种方

事例论证的常见三种方法

（一）详略结合法

以一例为主，余例为辅的写法。此法适用于考试时见到话题或题目后，一时想不到那么多可用的事例，这时，可从想到的那些与论点相切近或相一致的有限的事例论据中，选择自己认为较典型、把握较的事例论据稍作详细叙述，与之相关的其它事例论据则可简笔带过。如：

享受挫折

成功的人，总是能享受挫折的，古今中外，概莫能外。

我国宋朝名医庞安，幼年患耳病，却著有《难经辨》、《本草补遗》等书。科普作家高士其在科学实验中得了甲型脑炎，全身瘫痪，舌头僵硬，讲话困难，但长期以顽强的毅力口授了大量科普作品。 （挫折中还有这样的一个奇事，说的是）第一次世界大战中，一支英国军队被拿破仑所率大军击溃，这支军队的将领们

落荒而逃，其中一位逃到了农夫的牛棚中，当他身心交困时，他惊奇的发现了一只蜘蛛在狂风中织网。网被狂风一次次刮破，但蜘蛛又一次次重新编织。将军被这小精灵震撼了。于是他回到部队，重整旗鼓，厉兵秣马，终于在比利时境内的滑铁卢击溃了不可一世的拿破仑大军。他就是第一次世界大战中威震四方的一代名将——威灵顿。

成功并非是一条平稳顺畅的坦途，只要执着无畏乃至用心观察，挫折的人生反而激励着你勇敢地去面对降临在你身边的不幸，直到战胜它们取得胜利，正如老子所言“祸兮，福之所倚。”只有敢于享受挫折的人才是最终的成功者。

（二）并举点例法

这种方式是把那些让读者极易接受理解的事例列举出来，简明扼要，点到为止，且能有效地证明论点。如：

论生命的价值

??当别人都过着安闲舒适的生活时，你要为理想而长期奋斗；当鲜花在向你招手时，你需放弃它继续努力；当困难如针砭般刺痛你时，你要毫不退缩；当别人对你冷言冷语，讪笑不止时，你须挺起胸膛，沿着自己的路勇往直前！一统六国的秦赢政，笔不停辍的气象学家竺可桢，独树一帜的京剧大师梅兰芳，服务于民的百姓公仆焦裕禄??

纵观古伟人今英雄，多少科学家，艺术家，甚至普通工作者，也数十年如一日，用血泪与汗水浇灌着成功的花蕾。我们的先烈，为了理想，甚至还以生命为代价而去拼搏去奋斗。是何等地壮烈，何等可敬！ ―――生命因你的进取而美丽（论点一）

（三）定向概述法

这种方法是指根据论题的需要，有意识有目的地加工改造蕴含多面性、多义性

的事例，经过精心“塑造打磨”，使其中与议论文论点最契合的思想内容和意义凸显出来，恰切地“焊接”到议论文的主旨上来。如：

自卑?自负?自强

我国宋朝的文豪苏洵，几次赶考都名落孙山，一些人更是对他冷嘲热讽，但他没有灰心，而是闭门苦读，终于因散文有极高的造诣而名列唐宋八大家；举世闻名的音乐家贝多芬，30岁就耳聋，他没有屈服于命运的安排，在听不见声音的情况下，创造了大量优秀作品，并谱写出时代的最强音“扼住生命的咽喉”；居里夫人，这位伟大的科学家，作为镭的发现者，荣获诺贝尔化学奖，耀眼荣誉没有使她陶醉，他仍如从前一样孜孜不倦的工作，使它成为获得这一殊荣的唯一女性。这些伟人之所以能够取得成功，是因为他们在挫折面前毫不自卑，在成就面前毫不自负，始终

有自强不息的精神。??（无论胜败依旧自强进取）

篇四：事例论证技巧

事例论证的技巧及注意事项

如何分析并论证事例

分析事例就是对所举的事例进行分析议论，阐明事例和论点之间的联系，使事例与论点水乳交融。事实上，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。因此，要力求做到精选事例与深入说理相互结合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发，以避免“议论文＝材料＋观点”的弊病。常见的析例方法：

一、探因分析法

探因分析法，也叫因果分析法。这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体地说，就是对事例中的行为和结果，沿着“为什么”这条思路，探其根源，发现其本质，使内容逐步深化。

如为证明“人要立志”这一论点，叙述这样一个故事：据说，牛顿小的时候并不聪明，有一次，父亲叫他在门上打个洞，让大猫和小猫出去方便些，他却打了两个大洞，说是因为有两只小洞物。尽管如此，牛顿立志探索科学的奥秘过程中，因刻苦钻研取得累累硕果。接着用探因分析法就是：一个人立了志，就像机器上按了发动机，就有了使不完的劲。牛顿正是因为在这种“使不完的劲”的推动下，取得了巨大的成就，成为著名的科学家。

这正是在举出事例之后，沿着牛顿为什么会成为科学家的思路，探究其根源，从而证明了“人要立志”这一论点。

此类分析法常常用“这是什么原因造成的呢?原来??”引出探究和剖析事理的文字。

二、假设论证法

假设论证法就是针对着上面所举的事，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点。

范例：海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。在十几年的发展过程中，从引进技术到整合国内外资源、自主创新，坚持“技术创新课题来自于市场难题”和“设计创造高质量、高附加值”的研发理念，通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成功，营业额年平均增长率达到78％，持续保持在家电与其它在相关领域的领先地位。

可见，海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧，不进行技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被市场所淘汰，“海尔”这个品牌也不会闻名中外。正是由于海尔集团的不断创新，打响了“海尔”这个品牌。所以，创新是海尔发展的不竭动力，是促进社会发展的不竭源泉

此类分析法常常用用“假设??情况会怎样呢?”引出与所举事例相反的情况展开论述。

三、正反对比法

正反对比法是根据所举正反两方面的事例材料作对照分析,通过比较,突出阐发的事理。

范例1：（论点：让记念闪耀理性光芒）德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色，稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太纪念馆前的惊世一跪！德国人在60年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的的力量，也赢得了世人的尊敬！可见理性的纪念才是正确的纪念，理性的纪念闪耀出人性的光辉。纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：美化侵略罪行；更有首相一年一度的“拜鬼”??日本这种偏离理性范畴的 “纪念” 活动，自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更伟大！”

范例2：秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经磨难，终成雄才大略才实现的。世界著名文豪小仲，之所以能写出震动世界的名作《茶花女》，是因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财，而是敏锐的观察力和细致入微的描写人物的能力才获得成功马的。事实告诉我们：以本事处世，则事业可成，功名可就。

相反，身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成，乃至国破家亡。秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为城，因河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产之巨了，然而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下人耻笑的下场。究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。历史上的后主刘禅及李煜不都是鲜明的例子吗？

四、类比总结法

类比总结法能增加文章内容的广度和深度。

范例：毛主席在领导人民争取解放自由的斗争中，能运用马列主义作指导，来更好地进行斗争。但他也能跳出马列主义，仔细研究中国的现实状况，具体问题具体分析，最终带领人民走向胜利。革命如此，人生有何尝不是这样呢？我们想问题、做事情、经营生活、打拼事业时，都要能入得其内；一旦出了问题，又要能“出乎其外”，在调整、反省中前进。

用“无独有偶??”或“惊人相似的是??”引出性质类似的材料,然后把它们加合起来,分析其共同属性。

五、求质分析法

求质分析法，就是透过论据所提供的现象揭示出事物本质的一种分析方法。运用此法的关键是准确抓住蕴涵在论据中的本质的东西。此法往往能一语中的，在论证上就有一字千斤之效。

范例：（论点：要重视文化传播）中美文化年、中希文化年、中意文化年、中俄文化年、中印文化年和中韩文化年的相继举办；中国已在35个国家和地区成立了75所“孔子学院”，还有很多正在紧张中；中国政府支持少林寺成立自己的文化传播公司、在许多国家举办少林文化精粹展和进行少林功夫表演；今年10月中旬，国家有关部门正始将“福娃”的英译名

由Friendlies改名为Fuwa。

所有这些事例充分证明了我国已认识到所有竞争归根结底是文化竞争，从而非常重视自己的文化建设和文化传播。

事例要真实典型，又要恰当有力，与结论有必然的联系。

用事例论证分析的一般思路：

领例句（论点句）→引例句（由论点到例子的过渡句）→ 叙例句→议例句

范例：（论点句）我们中国人是有骨气的。（由论点到例子的过渡句）许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。（叙例句１）闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服；（叙例句２）朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。（议例句）唐朝的韩愈写过《伯夷颂》??那是颂错了。我们应该写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。

再看一例：不打艰苦的持久战，决不可能获得重大成就。大发现、大发明是长期艰苦劳动的产物，是汗水的结晶。著名发明家欧立希发明农药606，失败605次后才获得成功。这意味着他要把一生的很多时间消磨在失败的痛苦中，可以说，欧立希没有持久的耐心是发明不了606的。

练习题

1、给下面文字加上引例句和议例句

奋斗，即是通往理想之路。

因为奋斗，安徒生从一个鞋匠的儿子成为“童话大王”；

因为奋斗，罗曼·罗兰获得了20年心血的结晶——《约翰·克利斯朵夫》；

因为奋斗，爱因斯坦创立了相对论；

因为奋斗，陈景润采撷到了数学皇冠上的明珠；

也是因为奋斗，在一次次的国际比赛中，中国运动员让五星红旗在世界赛场上冉冉升起。

2、要求：以“人的活力往往来自压力和挑战”为论点，以以下两则材料为论据，写一段话。

材料一：世界拳王阿里每逢比赛时，总是要先出钱雇一些人，作为自己的反对者，在比赛时给他起哄，骂他，羞辱他，这样，阿里的搏斗欲望才被刺激起来，力量充满全身，肌肉膨胀，精神达到最佳的竞技状态。

材料二：在挪威的一个海港，出海渔船返回时，渔民们捕获的大部分沙丁鱼，总是等不及卖掉就已奄奄一息，只好低价处理，但一个叫汉斯的渔民捕的鱼却个个活蹦乱跳，人们竞相高价买走。原因何在？原来，汉斯捕到鱼后，就故意把一条蹿来蹿去的鲇鱼放进鱼槽，其他鱼感到惶恐不安，四处游动，因而保全了生命。某老板看到这个故事后，深受启发，他给自己管理松驰的公司请来几条“鲇鱼”——以管理严格著称的人，担任新主管。于是，公司的人立刻产生紧张感，纷纷活跃起来，每个人的工作达到了最佳状态，公司经营面貌焕然一新。

3、2005北京卷在下面一段话后续写。要求：①先用一句话拟写出一种你自己不认同的看法，②然后写出自己的看法和充分的理由，③不超过100字。（5分）

据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名影星，被某大学聘为教授。对于他能否胜任，人们有着不同的看法。

4、2004北京卷照应给出文句的意思，续写一段话。

听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

练习题参考答案:

１、古今中外事业有成者无不浸透着奋斗的汗水。

成功者的事例不胜枚举，但我们在惊羡他们伟业的同时，更应该去感受他们为今天的成功所付出的艰辛。奋斗是理想的阶梯，只有奋斗，才能实现人生的理想。

2、人的活力往往来自压力和挑战。如果没在压力和挑战，人们就会缺乏紧张感和忧患意识，进而丧失了斗志，在不竞争的环境中死气沉沉，坐以待毙。世界拳王阿里为了使每场比赛皆立于不败之地，经常在比赛中为自己找一些“压力”，甚至用钱雇人充当自己的反对者，激起自己最大的斗志来击败对手；挪威某公司老板为了使本来死气沉沉的公司变得生气勃勃，焕然一新，运用“鲇鱼效应”，请来以管理严格著称的人担任新主管。于是公司人员立刻产生紧张感，纷纷活跃起来。所以说，只有不断地给自己压力和挑战，使自己产生紧张感和危机感，才能产生无穷无尽的动力，从而在竞争中成为优胜者。

3答案要点：①自己的看法与自己不认同的看法必须针锋相对；②申述自己看法，理由充分，有说服力。（符合①得1分，符合②得4分。续写的内容与给定的开头不衔接，或语句不通顺，酌情减分）

〖示例一〗有人对此嗤之以鼻，认为他是一个仅凭着“搞笑”出丑而出名的，并无真才实学，无法胜任教授一职。我却不这样认为，实践是非常重要的，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，大量的成功形象的塑造，使他积累了大量鲜活生动的经验，而这丰富的阅历就是他的资本，他可以使学生少走许多弯路。就完全可以胜任。人们不可以仅凭人的出身去推断一个人的能力。

〖示例二〗有的人认为教授一职，责任重大，仅凭名气是无法胜任的。但我却不这样看，第

一：如果大学聘任他为教授目的是借助他的名气提高自己的知名度，此名誉教授有何不可？第二，在文化划分越来越细的今天，“无厘头”的搞笑已经成为一种新兴的文化现象，作为搞笑风格的代表人物，他完全有资格以教授的身份为学生讲述他对此类文化现象的理解与把握，所以，他是可以胜任的。

4〖示例一〗一曲《高山流水》赋予了伯牙宁静与淡泊的情怀；一曲贝多芬的《命运》让无数面对死亡的人重新叩响了生命的大门；一曲莫扎特《安魂曲》引领亡者步入天堂，给其家人以无限抚慰。

〖示例二〗高雅的音乐，犹如一般清泉，流过你那浮躁不安的心境，使它变得平静；高雅的音乐，犹如一把烈火，为你重新燃起希望的斗志；高雅的音乐犹如一缕阳光，温暖你那受伤的心灵。

〖示例三〗那悠扬的节拍像一位导师，帮你摒除道德的污点；那高扬的曲调像一面旗帜，牵引着你前进的脚步；那轻柔的旋律又如一双纤纤的手，慢慢地触摸你心灵的伤口。

事例论证的“六宜”“六忌”

事实胜于雄辩。例证法是议论文中最常用的一种论证方法。写议论文，怎样用好事实论据呢？

一、事例宜切合题旨忌若即若离

写议论文选择事实论据的时候，要注意所选事例的意义，一定要与论点相吻合，不能若即若离，顾此失彼。例如写《说有恒》，举下面这个事例是否妥贴呢？

唐代大诗人白居易在诗坛上颇负盛名，但他从不满足，从不松懈，经常深入民间把自己的新诗念给村妇老农们听，问他们听懂听不懂，虚心征求他们的意见，并加以修改。所以他的诗通俗易懂，深受广大人民喜爱。

用这个事例论证做学问要有恒心显然是不妥的，虽然其中也有“不松懈”、“经常”等字样，却不能用来论证“有恒”。如果用它来论证“作家应该有严谨的创作态度”则是很切题的。

二、事例宜新颖忌陈旧

古人说，“唯陈言之务去”，“文章最忌随人后”。选用事实论据必须力求新颖，道他人之所未道；必须力求精警，启人智慧，发人深思。如所举例证尽人皆知，又不善于从中发掘出新意，纵然例证与论点十分吻合，写出来的文章至多只能是平平常常。有些同学写议论文，事例不够，老例来凑，像张海迪、陈景润、李时珍、司马迁、爱迪生、居里夫人这些老掉牙的事例频繁地出现，令人望而生厌。如果在文章中选用一些新颖的事例，令人眼睛发亮，效果岂不更好？

要举出新颖的典型的事例，需要有丰富的知识储备和阅读积淀。这就要求大家平常要多读报刊时文，留心积累新鲜素材，这样写作时才能派得上用场。

三、事例宜真实忌虚假

议论文中所引用的事例，不论是历史上的还是现实生活中的，都必须真实，不能虚构，不能编造，不能含糊其词。如牵涉到数字，还必须准确。事例不真实，论据就丧失了说服力，说理就不令人信服。下面两个例子中的论据就不符合要求。

例1，欧洲有位化学家，在一次实验中，发现一种新物质，可是他没有把这种新物质提

篇五：议论文写作中如何进行事实论证 作者

议论文写作中如何进行事实论证

不少同学的议论文，虽然列举了典型的事实，也明确提出了中心论点，读后却不能令人折服，原因在哪里呢?今天，就让我们来探讨一下。

一、选例不准确

如：

常言道：勤能补拙。事实正是如此。我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有闲暇到繁华的街头散步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是她的刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。

读了这段议论文字，你感觉如何呢?举例论证的目的是为了证明论点，因此，所选的例子得确实起到证明论点的作用，做到论点和论据的高度统一。这段文字中韦钰的事例只讲了“勤”，没能证明“勤能补拙”，是不确切的。可调整例证：

常言道：勤能补拙。事实正是如此。作为清代著名画家、诗人的郑板桥，因为天资愚拙，记忆力差，便“笨鸟先飞”，以惊人的毅力刻苦攻读，他躺在床上看书，一本书要读几遍、几十遍，直至融会贯通。多年砺志奋发，终于使他在诗、书、画等方面有了很高的造诣。可见，天资愚拙的人，只要勤奋是可以聪明起来并做出成绩的。

由此可见，议论文写作首先要解决选例准确的问题。选例不准，无法进行论证。

二、叙例不精练

如：

小议“危机意识”

当年听姥姥给我讲“龟兔赛跑”的故事，乐得我哈哈大笑。我想，兔子怎么会跑不过乌龟呢?肯定是兔子想啊，我愿意同你一起赛跑便是抬举你了，我腿长又利索，跑上十个来回你也赶不上，何不美美地睡上一觉，再来边走边看你那慢条斯理的熊样，也是一桩乐事啊!可谁知兔子睡过了头，一觉醒来，乌龟居然已到终点。可见兔子不是输在能力上，而是输在没有危机意识上。

读了这段文字，你意识到什么了吗?既然举例的目的是为了证明论点，那么，只要用简洁的文字把事情交待明白就行了。而不能像写记叙文那样详细叙述，甚至描写事情的经过。 改正：

大家熟知“龟兔赛跑”的故事，腿脚灵活善跑的兔子，居然输给了行动迟缓的乌龟，可见，兔子不是输在能力上，而是输在缺乏危机意识上。

三、议例不中肯

如：

失败是成功之母。发明家爱迪生一生中有1628项发明，经过多少次失败且不去说，仅在发明电灯的试验中，为了寻找一种适合的灯丝，就试用了1600多种材料，而灯丝还只是电灯的一种材料。试想，假如爱迪生没有顽强的毅力，能取得成功吗?

读了这段文字，你领悟到什么了吗?为了更好地证明论点，就不能不对事例进行必要的议论，以阐述自己的看法。但议论必须中肯。所谓中肯，一是紧扣论点，二是恰如其分。这段文字论点是“失败是成功之母”，中间的例子确切，而后面的议论却偏离了主题。

事实论证中常出现的毛病，我们已有所了解，那么，我们或许会想，怎样才能使论点、论据和论证和谐统一，形成一个有机的整体呢?有无方法可寻呢?

我们先看一例：

成功的希望在汗水中

凡事要取得成功，就必须置身于永不停息的奋斗中，唯有奋斗不息，才能成功。翻开名人的成长史，哪一个成就功名者不是经过了艰苦奋斗的呢?(以上两句是引例)“每天必写一行”的左拉，经过一生的奋斗，才成为举世闻名的作家;没有进过音乐学院的聂耳，经过坚忍不拔的奋斗，成了大音乐家;以狮子般的勇敢“每天完成20—40页写作任务”的巴尔扎克，经过艰苦卓绝的奋斗，才赢得了《人间喜剧》的轰动;少时头脑呆笨的张溥，在“七录斋”中不懈奋斗，终于成为了名重一时的大学问家;本为神童的方仲永，由于停止奋斗，终究一事无成??(以上五句是述例)无数事实证明，只要坚持奋斗，就有成功的希望，不奋斗，再有希望的人也不能成功。正如爱因斯坦所说：“勤奋几乎是世界上一切成就的催产婆。”一切致力于真理的人们，总是以不懈的努力，向愚笨索取智慧，向平庸夺得天才，向困难提出挑战，用奋斗换取成功。因为成功的希望在奋斗中。(以上四句是析例)

这段文字运用的是典型的例证法。例证法的运用，要讲究层次，即在精心挑选能证明观点的典型事例后分“三步走”。

第一步：引例——在观点和材料之间，设置一句过渡性的话，把材料引出来。

第二步：述例——概括、简练、定向地讲述例子。

第三步：析例——分两步走，先对事例进行分析评述;再阐明事例和论点之间的关系，使事例与论点水乳交融。这步工作是例证法中最关键最重要的一步，一定要扎实走好。

我们再看一例：

生存小议 宋晓燕

常听到这样一句话：留得青山在，不怕没柴烧。也许我们有许多事情要做，也许我们有更远大的抱负，也许我们有刻骨铭心的不了情;要完成自己的心愿，首先得学会生存。

越王勾践在饱尝了亡国之恨与痛不欲生之后，最终的决定是活下来，因为一切都基于此。一旦失去了生存的勇气，其他还有什么可谈的呢?于是他选择了卧薪尝胆——一种在艰难中砺斗志、在困苦中求成功的生存方式。

滑铁卢战争举世闻名，可谁知竟是一个结网的蜘蛛无意间挽救了一位失败的将军、成为历史留给后人的一段经典的故事。蜘蛛百折不挠的求生精神，常人没能过多的理会，然而那位将军却在蜘蛛身上得到启示，给自己建立起另一个人生坐标：生存，生存，生存下来，总会有成功的一天。

有两位高中生因为厌学，带着帐篷和面条，徒步由哈尔滨至北京进行生存训练。其中的艰难我们可以想像。很多人或许会问，他们怎么总带面条，不多带些衣物?生存，需要能量，能量，需要食物，一个以生存方式出现的有能量的活人，才能走完这漫漫长路。

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