呵我多伟大引号作用

篇一：引号作用

引号的作用有： 1、表示引语

2、表示特定称谓

3、表示特殊含义需要强调

4、表示否定和讽刺

5、表示着重论述的对象

请对照引号的作用，在括号里写上相应的字母。

1、他是镇上的孩子头，带他们玩“打仗”……（ ）

2、汤姆有几个好朋友，……但最和他“臭味相投”的是……哈克。 （ ）

3、他就成了无依无靠的、游手好闲的“野孩子”。 （ ）

4、汤姆和乔奇带着从家里“偷”来的食物…… （ ）

5、这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。 （ ）

10条回答

2011-06-14 20:01热心网友

概括起来说，引号的作用有三种：

一、表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。如：

“要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！（《草地夜行》）

这里有两个“要记住革命”，第一个用了引号，是引用老红军说过的话；第二个没用引号，是表示“我”的决心。

二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。如：

我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。（《放风筝》）

句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是形状像蜻蜓的风筝。又如：

蚕儿要“上山”了。（《春蚕》）

这儿的“上山”用引号，表明它是有特定意义的词语，特指蚕爬上稻草杆子上，准备吐丝结茧。

三、表示讽刺或否定的意思。如：

人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（《革命烈士诗二首》）

这里的引号，表示对所表述的内容加以否定，意思是，这不是真正的自由。：

6．鲁滨孙的经历给了我们什么启发？联系生活实际写一写。

我们应该抓紧在校学习的这一段黄金时光，强健我们的身体，锻炼我们的意志，丰富我们的知识，提高我们的技能，从而大大增强我们的生存能力和社会竞争能力。相信今后我们无论遇到什么困难都能有办法、有能力解决，靠我们坚韧不拔的毅力，靠我们学到的科学文化知识。

预防余震，学习知识：

地震来，忌外跑，三角地，就近找；家首先，卫生间，次安全，厨房间，第三名，承重墙，第四名，实木（铁制）床。办公室，君莫忘，最安全，电梯旁，混凝土，有保障；

次安全，柱子旁，材质好，承重强；第三名，卫生间，第四名，桌椅旁。不近火，近水好，若被困，敲管道。亚洲震，频发期，多传播，

是好人

《灯光》练习1

一、比一比，组词语。

歼（）倚（）憧（）扭（） 纤（）椅（）撞（）钮（） 微（）漆（）振（）爆（） 徽（）膝（）震（）暴（）

二、写出下列词语的反义词。 宽阔——（）暴露——（）挺进——（）

篇二：引号的作用,并举例

引号的作用，并举例

①表示直接引用的话。

例如：它一下就令人记起杜甫的诗：“群山万整赴刑门，生长明妃尚有村”。

②表示突出强调。

例如：包身工没有“做”，或“不做”的自由。

③表示讽刺和否定。

例如：“还要让它‘留芳’百世吗?”

有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。

④表示特定称谓。

例如：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。

⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。

例如：“如浴春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风啊!

使用引号应注意

①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号：倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。

例如：

(一位大娘)接着解释：“收豆子、红薯的时候，灌正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤灌肉七斤油’啊。”

②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。 例如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” ③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号感叹除外)放在后引号的外面。

例如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

④如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。

⑤如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。

引号的用法及举例说明

《中华人民共和国国家标准标点符号用法》明确指出引号的用法有四种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

（一）表示行文中直接引用的话。

即在行文中直接引用他人的话。

引号直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词，但不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。

例如：

1.“嗒嗒嗒??”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。（《卢沟桥烽火》）

2.科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。（《克隆之谜》）

（二）表示需要着重论述的对象。

在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。 例如：

1.我想跟大家谈一谈“合作”的话题。（《学会合作》）

2.鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。（《早》）

3.海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。（《海伦?凯勒》）

在这些句子中，“合作、”早“、”泥土“、”种子“都是这些句子所着重论述的对象。有的老师认为第3句中的”泥土“、”种子“加上引号是表示引用，引用海伦学会的单词。实际上前文已经说过，引用是直接引用他人的话，或者是格言、诗词、歌词等，不会引用单个的词语。

这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号，以前的说法引号都是表示特定称谓。例如：

1.“ 九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。（《卢沟桥烽火》）

2.人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。（《人类的”老师“》）

现在看来这些都应该归结到”表示需要着重论述的对象“这种用法中来。因为给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。

（三）表示具有特殊含义的词语。

在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。

例如：

1.海伦学会了用手指“说话”。（《海伦?凯勒》）

说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。

2.消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。（《聂将军与日本小姑娘》）

说明： “活菩萨”在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。“中日友谊的使者”显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。

所以说判断这种用法的标准是看它是否具有了不同于原来意思的新的含义。此外，课本中有几个例子特别容易引起混淆、争议，因此单独列出来作一个详细的说明。

1.詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（《詹天佑》） 说明：这里的”人“字加引号实际上表示的是摩形格的比喻手法，即形象化地将铁路的形状比喻成为像个“人”字。

2.因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。（《埃及的金字塔》）

说明：这里的“金”字加引号实际上也是表示的是摩形格的比喻手法，形象化地将金字塔的轮廓比喻成像个“金”字。

（四）引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

例如：

1.孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻。’虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”（《黄鹤楼送别》）

篇三：引号作用及举例

引号作用

a．表示引语 b．表示特定称谓 c．表示特殊含义需要强调 d．表示否定和讽刺 e表示着重论述的对象

引号最基本的用法是引用。引用包括直接引用和间接引用。直接引用是把人所说的话完整地记录下来。分三种情形。例如：

1) 丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：①“先喂饱你！”

2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说，②“我十分满意！”

3）“怕什么！海的美就在这里！”我说。③

4）适当地改善自己的生活，岂但“你管得着吗”，而且是顺乎天理，合乎人情的。

5）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。

6）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。

引号除了引用外，还具有强调的作用，例如：

8）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。

9）说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。

另外，引号还有反语的效果，用来表示讽刺和嘲笑。例如：

10）他们（指友邦人士）的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“

文明”的面具。

例10中的引号，表明秩序是不合理，文明是自我标榜，其实一点也不文明，用的是反话正说，具有嘲笑的客观效果。 表示特定称谓

“特定称谓”是指在具体的语言环境中代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简称等

他是我们班公认的“小博士”。

他是我心中永远的“大英雄”。

她长的像刚从非洲回来的"黑妞"。

“小甜心”，二子神情地叫道。

帝国主义是典型的“纸老虎”。

举例：

有一位老师在教学时想起前两天学校举行了“芬达杯”红领巾唱红歌的比赛，巨型的海报吸引了孩子们的眼球。他就借此引导孩子们发现。于是在分辨书本上四句引号作用后，我又作了拓展：昨天我们看到海报上的“芬达杯”用了引号，这个引号有什么作用呀？学生说，这个引号表示特定称谓，因为

是芬达饮料赞助的，所以用他们公司的名字冠名。

引号作用“特定称谓”与“特殊含义”的区分

而“特殊含义”是指在具体的语言环境中具有另外的意思，或产生了新的意思。

比如：人民迫切需要的正是像你这样的“傻子”。特殊含义与其表达词语的本义完全不一样，所以称为“特殊”含义。 1. 从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。(明确:这里“之”字引用实际上表示的是摩形格的修辞手法，即形象化的将山路蜿蜒曲折比喻成为像“之”字)

2. ②人类在“足不出户”的时代就能够测算出，遥远的星星体积有多大，温度有多高，有些什么元素，在怎样运动。(明确:“足不出户”是一个成语，意思是脚不出家门。形容见识浅陋，视野不广。这里赋予它的特殊含义指我们的祖先，虽然处于远古时代，科学技术还没有今天这样发达，然而，他们已经能够从地球上探索出宇宙的某些奥秘)

3. ③云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。(明确:“招牌”，原来的意思是指挂在商店门前写明商店名称或经营货物的牌子，作为商店的标志。这里的含义是指天上的各种各样的云朵，有经验的人看到它

就会知道天气的情况，正所谓“看云识天气”) ④这样的“聪明人”还是少一点好。(明确:这里的“聪明人”加上引号，其实是反话正说，修辞手法称之为反语。“聪明人”，既“愚笨者”)

篇四：引号的作用

引号的作用，并举例

①表示直接引用的话。

例如：它一下就令人记起杜甫的诗：

“群山万整赴刑门，生长明妃尚有村”。

②表示突出强调。

例如：包身工没有“做”，或“不做”的自由。

③表示讽刺和否定。

例如：“还要让它?留芳?百世吗?”

有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就

是他们难得的佳肴。

④表示特定称谓。

例如：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。

⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。

例如：“如浴春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风啊

!

使用引号应注意 ①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引 号：倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。

例如：(一位大娘)接着解释：“收豆子、红薯的时候，灌正肥哩。肉香、油多。俗话说?八斤灌肉七斤油?啊。”

②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。

例如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”

③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号感叹除外)放在后引号的外面。

例如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

④如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。

⑤如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。

引号的用法及举例说明

《中华人民共和国国家标准标点符号用法》明确指出引号的用法有四种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

（一）表示行文中直接引用的话。即在行文中直接引用他人的话。引号直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词，但不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。

例如：1.“嗒嗒嗒??”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。（《卢沟桥烽火》）

2.科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。（《克隆之谜》）

（二）表示需要着重论述的对象。

在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。

例如：1.我想跟大家谈一谈“合作”的话题。（《学会合作》）

2.鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。（《早》）

3.海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。（《海伦?凯勒》）

在这些句子中，“合作、”早“、”泥土“、”种子“都是这些句子所着重论述的对象。有的老师认为第句中的”泥土“、”种子“加上引号是表示引用，引用海伦学会的单词。实际上前文已经说过，引用是直接引用他人的话，或者是格言、诗词、歌词等，不会引用单个的词语。

这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号，以前的说法引号都是表示特定称谓。

例如： 1. “九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。（《卢沟桥烽火》）

2.人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。（《人类的”老师“》）

现在看来这些都应该归结到”表示需要着重论述的对象“这种用法中来。因为给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。

（三）表示具有特殊含义的词语。

在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。

例如：1.海伦学会了用手指“说话”。（《海伦?凯勒》）

说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。

2.消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。（《聂将军与日本小姑娘》）

说明： “活菩萨”在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。“中日友谊的使者”显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使

者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。 所以说判断这种用法的标准是看它是否具有了不同于原来意思的新的含义。此外，课本中有几个例子特别容易引起混淆、争议，因此单独列出来作一个详细的说明。

1.詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（《詹天佑》）

说明：这里的”人“字加引号实际上表示的是摩形格的比喻手法，即形象化地将铁路的形状比喻成为像个“人”字。

2.因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。（《埃及的金字塔》）

说明：这里的“金”字加引号实际上也是表示的是摩形格的比喻手法，形象化地将金字塔的轮廓比喻成像个“金”字。

（四）引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

例如：

1.孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，?海内存知己，天涯若比邻。?虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”（《黄鹤楼送别》）

省略号的作用及举例

一、用于引文的省略

引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保留必要的，省略不必要的。

例如：1．周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张……”

二、省略同类词句

在叙述中，有时需要列举一些同类的东西，比如花儿、颜色、数字、动作行为等等，许多时候，并不需要把这些同类的东西全部列出，只需要一部分就可以说明问题了，余下部分就可以用省略号标志。

如：3．有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……

三、用于重复的词句的省略

例如：．我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”

四、表示话没有说完

（有时又作语意未尽）在叙述中，作者故意终止叙述，给读者留下一个含蓄的空白；有人在说话中欲言而又不言；有人在说话中被迫中断；有的暂时搁下正在进行的语言而转叙别的事物等等。这些都属于“话没有说完”，都可用省略号标志。

例如：8．想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……

五、双用省略号(用四个三连点，即十二个圆点)，标志整段文字或大片语言的省略。这种用法在小学课本上没有出现，现在我们引用并节选《瀑布》和《参观人民大会堂》两篇课文让同学们明白该怎样使用双省略

号。

13．瀑布

………… 山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。…………

六、表示不语 这是一种极为少见的用法。当事态发展到该某个人讲话而这个人却没讲时，就可以用省略号来表示。

渔夫催桑娜去抱西蒙的孩子，桑娜既没有说话也没有行动。

我们改写一下: 渔夫讲的话不变，桑娜的表现：“……”桑娜坐着一动不动。

引号标志桑娜讲话的内容，可是引号内是省略号，它表示桑娜没有讲话。

七、表示声音的延长

例如：

15．嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。

八、表示语言的断断续续

例如：16．他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”

篇五：引号作用练习

1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（ ）

2、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 （ ）

3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（ ）

4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（ ）

5、人们都说：“桂林山水甲天下。”（ ）

6、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（ ）

7、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（ ）

8、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。（ ）

9、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。（ ）

10、科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。（ ）

11、孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。（ ）

12、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（ ）

13、好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”。（ ）

14、这样的“聪明人”还是少一点好。（ ）

15、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。 （ ）

16、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。（ ）

17、人们就撕掉了他们的“文明”的面具。（ ）

18、你可真是我的“祖宗”阿！（ ）

19、“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（ ）

20、拐弯的地方挖了一些岔道，叫“迷惑洞” 。（ ）

21、真是“一夫当关,万夫莫开”。（ ）

22、像你这样的“干净人”可真少见！（ ）

23、大家采集起“茅茅针”来。（ ）

24、荷兰获得了“欧洲花园”的美誉。（ ）

25、人们都说:“桂林山水甲天下”。 ( )

26、鬼子来“扫荡”了。 ( )

27、我看见了“雨后春笋”的画面。 ( )

28、说“认识”，其实我并不了解他。( )

29、巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。( )

30、百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”。( )

31、号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。 ( )

32、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。( )

33、巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌。( )

34、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。( )

35、人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术。 ( )

36、让我们记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！( )

37、如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。 ( )

38、飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子。 ( )

39、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（ ）

1、特定称谓；2、表示强调；3、特殊含义；4、特殊含义；5、直接引用；6、特定称谓；7、特殊含义

8、表示强调；9、否定讽刺；10、表示强调；11、特殊含义；12、直接引用；13、表示强调；14、否定讽刺；15、直接引用；16、表示强调；17、否定讽刺；18、否定讽刺；19、直接引用；20、表示强调；21、直接引用；22、否定讽刺；23、特定称谓；24、特定称谓；25、直接引用；26、表示强调；27、直接引用；

28、表示强调；29、直接引用；30、表示强调；31、特定称谓；32、特定称谓；33、表示强调；34、直接引用；35、直接引用；36、直接引用；37、表示强调；38、特殊含义；39、特定称谓。

小学作文