时间过得真快的句子

篇一：形容时间过得快话语好句子大全

形容时间过得快话语好句子大全

一、词语 1、日月如梭 2、光阴似箭 3、转瞬即逝 4、风驰电掣 5、岁月如流 6、白驹过隙 7、昙花一现 8、日不暇给 9、时光飞逝 10、光阴如水 11、稍纵即逝 12、一日三秋 13、尺璧寸阴 14、一日三秋 15、流光瞬息 16、呼吸之间 17、日往月来 18、 只争朝夕 19、倏忽之间 20、俯仰之间 21、 乌飞兔走 22、 急景流年 23、斗转星移 23、 时不我待 24、昙花一现 25、 光阴荏苒 26、人生如梦 27、浮云朝露 28、一日千里 29、不舍昼夜 30、 日不移影 二、句子 1、想成事业，必须宝贵时间，充分利用时间。 2、.时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。 3、.辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。 4、.时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。 5、.时间是伟大的导师。 6、时间就是能力等等发展的地盘。 7、指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走。 8、我们看到的，都只是过去，只是这个过去，离我们很近很近而已。 9、在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。 10、放弃时间的人，时间也放弃他。

11、没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点

12、逝者如斯夫，不舍昼夜。

13、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。

14、天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。

15、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

16、节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。

17、忘掉今天的人将被明天忘掉。

18、物事人非事事休，欲语泪先流。

19、今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。

20、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠,百年明日能几何，请君听我明日歌。

21、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人

22、劝君惜取少年时。

23、少壮不努力，老大徒伤悲。

24、年难留，时易损。

25、人误地一时，地误人一年。

26、一年之计在于春，一日之计在于晨。

27、稍纵即逝 纵：放；逝：消失。稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易过去。

28、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

29、流水落花春去也，天上人间。

30、天波易谢，寸暑难留。

31、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

32、欢娱不惜时光逝。

33、世人若被明日累，春去秋来老将至。

34、朝看水东流，暮看日西沉。

35、人寿几何？逝如朝霞。

36、时无重至，华不在阳。

37、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

38、“未来”“现在”“过去”是时间的步伐：“未来”，犹豫地接近;“现在”，快如飞箭地消失;“过去”，永远地停止。在伟大的宇宙空间，人生仅是流星般的闪光;在无限的长河里，人生仅仅是微小的波浪。珍惜时间吧，它是生命中最可贵的东西。

39、辰光是手中的金子。

40、古往今来，有不少人惋惜：时间易逝，于是长叹曰：“光阴似箭催人老，日月如梭趱少年”。的确，时间的流速真另人难以估计，无法形容。

41、尽可多创造快乐去填满时间，哪可活活缚着时间来陪着快乐。

42、快乐时光去如飞。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:时间过得真快的句子)

43、浪费时间是所有支出中最奢侈和最昂贵的。了聪明没有别的财产的人，时间是唯一的资本。

44、青春一去不复返，事业一纵永无成。

45、人们常说：“时间在流逝。”其实不对，时间是静止的，是我们在流逝。莫等闲，白了少年头，空悲切!少壮不努力,老大徒伤悲。

46、人生百年，几多春秋。向前看，仿佛时间悠悠无边;猛回首，方知生命挥手瞬间。

47、失败的人正因为抱着“做一天和尚敲一天钟”的思想得过且过，消磨时间，在他们眼里时间是漫长和无谓的， 而当他们回过头之后，才发现时间如流水，一去不复返，才发现时间的可贵，可谓“少壮不努力，老大徒伤悲”啊!

48、时间就这样一步一步，永不返回。而这又正告诫我们莫把宝贵的光阴虚掷，要珍惜时间，爱护生命，利用每分每秒，不要虚耗它。

49、时间是人的财富，全部财富，正如时间是国家的财富一样，因为任何财富都是时间与行动化合之后的成果。

50、时间是最平凡的，也是最珍贵的。金钱买不到它，地位留不住它。“时间是构成一个人生命的材料。”每个人的生命是有限的，同样，属于一个热闹的时间也是有限的，它一分一秒，稍纵即逝。

51、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时;时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。

52、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。

53、洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼里过去。我觉得时间去的匆匆了，伸出手摭挽时，它又从摭挽的手边过去;天黑时，我躺在床上，它伶伶俐俐的从我身上跨过，从我的脚边飞去了。当我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息，但新来日子的影子又开始在叹息里闪过。这句话写出了时间无时无刻不在流逝，我们应该好好把握逝去的瞬间。

54、人生百年，几多春秋。向前看，仿佛时间悠悠无边;猛回首，方知生命挥手瞬间。

55、失败的人正因为抱着“做一天和尚敲一天钟”的思想得过且过，消磨时间，在他们眼里时间是漫长和无谓的， 而当他们回过头之后，才发现时间如流水，一去不复返，才发现时间的可贵，可谓“少壮不努力，老大徒伤悲”啊!

56、时间就这样一步一步，永不返回。而这又正告诫我们莫把宝贵的光阴虚掷，要珍惜时间，爱护生命，利用每分每秒，不要虚耗它。

57、时间是宝贵的。虽然它限制了人们的生命，但人们在有限的生命里可充分地利用它。鲁迅先生说过，时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤劳的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。

58、时间是人的财富，全部财富，正如时间是国家的财富一样，因为任何财富都是时间与行动化合之后的成果。

59从指尖划过还来不及感受，将所有的一切化为绕指柔。木然回首，头上似霜雪，脸上似山川 。

60、青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，尡黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。

篇二：大家好!时间过得真快,相信各位老师经过这一段时间的学

第2期

主编： 李老师 2011年12 月 18日

大家好！时间过得真快，相信各位老师经过这一段时间的学习，都会有所收获，更新了不少教育教学理念，并把所学运用于教育教学工作中，再一次体会到了学习着并进取着的快乐！

的教学策略》。说实话这是块难啃的骨头，学第一遍时囫囵吞枣，没弄明白，学第二、三遍时越嚼越有劲头，越嚼越有滋味，感触颇多，收获不小。

一、更加明白教材的编写意图。

说来惭愧，教书教了十几年，吃透教材挂嘴边，但在学习《小学语文实用文的教学策略》之前，我却不知怎样的文章叫实用文，学习后方知实用文内容涵盖广泛，它的思想内涵主要是促进学生认识社会、认识世界，丰富学生的客观知识。文章的体裁，包含记叙文、论说文、抒情文、应用文四类。实用文文本又分为“样本类” 和“用件类”文本。教材编写时编者充分考虑实用文的功能定位统筹安排，全局考虑去编写教材的，可以说教材它是一个有机的整体，我们要站在编者的高度去去认识教材，读懂教材，活用教材、用活教材，既要尊重教材又要超越教材，看来我以往的所谓吃透教材是吃了未透呀！

二、更加准确把握实用文的教学目标。

拿到一篇文章后在教学中我应达到怎样的教学目标呢？我经常问自己，虽然教参有写，但心中还是有疑惑？有时会出现知其然但不知其所以然的尴尬，听了陈琳教授的讲座后我对实用文的功能定位有了新的认识，如文章是属于“样本类”文本的，则它的选练

点在培养学生“聚焦思维”，即能够从文章的写作章法理解文本，然后用这种写作章法去进行日常阅读和写作学习。因此在学习这一类文本时，我不仅要指导学生关注文本“写了什么”，更要指导学生关注“怎么写的。”即学习写作方法。叶圣陶先生所说的“凡是学习语言文字如不着眼于形式方面，只在内容上去寻求，结果是劳力多而收获少。竟有许多青年在学校里学过好几年国文，而文章还写不通的。其原因也许就在学习未得要领。”叶老的话让我深思，回想我的学生写作能力不强，也许是我在平时教学此类文章时指导学生学习写作方法不够到位，不够深入吧。如果文章是属于“用件类”文本的，虽然 “用件类” 与“样本类”文本同属于实用文，但却具有不同的文本功能。“用件类”文本往往不注重“形式”--即不注重“文本写作方法”，而是注重文本的“内容”，即“写了什么”，对“怎么写的”并不看重。

三、对实用文的教学思路更加清晰。

也就是解决怎样上课，上课采用什么教学方法的问题。在教学过程中教学方法得当将起到事半功倍的效果。“用件”类文本的主题内涵对学生提高道德素养、培养生活价值观都有极高的教育价值，有助于学生形成正确的价值观、人生观。像这一类的文章，如

果采用老一套的做法:叫学生读，老师提问，然后老师讲解分析，让学生体会文章表达的思想感情。这显然不是好的教法。这种文本在教学过程中要把主动权交给学生，注意创设情境，激发兴趣，要让学生在学习文章时学会提出问题，解决问题，即采用“质疑、合作、探究”的学习方式，让学生在自主学习中与文本进行心灵对话，以疑促读，以读促思，读中感悟，抓住重点语句，领悟课文所蕴含的道理。创设氛围让学生想学习，教给学习方法让学生会学习，基础打牢让学生能学习，真正达到叶圣陶所说的教是为了不教的目的。

活到老，学到老，学之后方知不足，在学习时，我不断反思自己的教学，确实存在诸多不足，在以后的教学中我要努力提高自己，在教学上下功夫，争取有新的更大收获！

标题：

内容 (小学语文字词教学的策略)作业三 联系您的实际教学经验，结合某份试卷谈谈在语文基础知识的考查中学生们容易出现的字词问题，分析这些问题出现的原因，并说说您运用的解决方法和取得的

实际教学效果。

要求：1、不用作文题目，结合自己的教学实际，写下真实的感受。

2、排好版，注意作业的编辑，做到字体、字号、字体颜色一致。

3、不能从网上复制粘贴 ，否则一律不合格。

学生姓名： 巫远红

提交时间： 2011-12-14 13:49:57

十四周，我们学校进行了质检，由于不是自己评卷，所以当试卷评

提交内容： 完后，我拿回试卷，认真地查阅，发现整体成绩不好，平均分才84分，

90分以上的也只有十多位同学。这样差的成绩给我的教学敲响了警钟。于是，我认真分析试卷，发现几个失分要点：

1、第一题的看拼音写汉字的“和谐”的“谐”下面少了一撇。

2、第三题的组词：燥（ ）噪（ ）失分较大，把干燥与烦躁混淆了。

3、第四题的成语接龙的“三思而行”---（ ），心口如一----（ ）----（ ）------( )-----( )，大部分同学不会接成语，或想不出成语来接。

4、第六题的按要求用“如果…….就…….”造一个与学习有关的句子中，部分同学没有写出与学习有关的句子。

针对这张试卷失分的情况，我认为主要有以下几个原因：

1、 生词掌握不过关，基础知识较差。

2、 字词积累不够。

3、 学生答题不认真，没有养成良好的学习习惯。

针对这一现象，在以下的教学中，我采取以下办法：

1、 生字教学中，先让学生预习，有不懂或有疑问的在上课时提出，

解答后，能加深印象。课堂上，对每一个生字从音、形、意方

面给学生分析，并联系生活实际用生词说话，使学生懂得这个

词的用法。

2、 用形近字组词的方法让学生区分字形相近的字，从而更好地掌

握好生字。同时教给学生一些巧记的方法：如拆字形，换偏旁，顺口溜等等。

3、 在课文的教学中，把课文中的“四字词”或一些“词语的搭配”

的词组划出来进行积累，还让学生每人准备一本词语采集本，

把课内课外的一些好词好句摘抄下来，加强词语的积累，同时

也能提高写作水平。

4、 培养学生养成良好的学习习惯。例如：认真审题，书写认真，

篇三：夸张句

夸张句

什么叫夸张？夸张就是对事 物的形象、特征、作用、程 度等作扩大或缩小描绘的一 种修辞方法。

大虫怒吼一声，就像晴天 里起了个霹雳，震得山冈 都动了．

①扩大夸张。即故意把客观 事物说得大、多、高、强、 深等。 例如：飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。

②缩小夸张。即故意把客观 事物说得小、少、低、弱、 浅等。 例如：五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。

③超前夸张。即在时间上把 后出现的事物提前一步。

例如：未饮心先醉，眼中 流血，心内成灰。

危楼高百尺，手可摘星辰． （ 扩大夸张）

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥 丸． （ 缩小夸张）

农民们说，看到绿油油的麦苗， 就闻到了馒头的香味（ ）提前夸张 带有夸张的成语：

一步登天 寸步难行 惊天动地 十万火急 一毛不拔 一日三秋

一字千金 垂涎三尺 怒发冲冠 震耳欲聋 弹丸之地 气吞山河

人山人海 一手遮天 顶天立地 垂涎三尺 地动山摇 一落千丈 不毛之地 挥汗如雨 举袖成云 火冒三丈 度日如年 地动山摇 一步登天 胆大包天 千钧一发 高耸入云

你能用夸张的手法来表达吗

富得(流油) 、 气得(火冒三丈) 、 思念(一日三秋) 、

浪费(一掷千金) 、 穷得(揭不开锅) 、 危急(千钧一发)

你能用夸张的手法来表达吗

艰难(水深火热) 、 干净得(一尘不染)、 高兴得(一蹦三尺高)、 困难小得(芝麻大)、 黑得(伸手不见五指)、 容易得(不费吹灰之力)、 你能用夸张的手法来表达吗

力量大得(九牛二虎之力)、 瘦得(皮包骨头,芦苇杆)、 作业多得（堆积如山） 天气冷得(刺骨,滴水成冰)、

你能用夸张的手法来表达吗

心眼小得(针眼大,针尖大)、 少得如(九牛一毛,沧海一粟)、 地方小得(巴掌大,豆腐干大) 静得(听到心跳,连针掉到地上都听 到声音) 你能用夸张的手法来表达吗

声音大得(地动山摇, 排山倒海,震耳欲 聋, 惊天动地)

建筑高得(高耸入云,直插云霄)、 文章好得(一字千金)、

时间短得(一眨眼功夫,弹指之间)

改写成夸张句：

1、广场上人很多。广场上人山人海。

2、他的歌声很响亮。 他的歌声响彻云霄。

3、会场上响起了热烈的 掌声。 会场上响起了排山倒海 般（雷鸣般）的掌声。

4、这座楼真高。 这座楼高耸入云。

5、教室里真安静。 教室里安静得连针掉在地 上都听得见。

6、学校的操场真小。 学校的操场只有巴掌大。

7、他的心很痛。他的心痛如刀绞。

8、他的心眼儿很小。他的心眼儿只有针眼那么大。

9、这个面包太小了。这个面包小得连塞牙缝都不够。

10、那个巷子里的酒真香。 那个巷子里的酒香飘十里。

看到这个蛋糕，我垂涎三尺。

11、看到这个蛋糕，我太想吃了。

12、我端起碗，觉得碗很重，怎么 也送不到嘴边。 我端起碗，觉得碗有千斤重， 怎么也送不到嘴边。

13、他觉得时间过得太慢了。他觉得度日如年。

14、他的成绩下降很多。 他的成绩一落千丈。

15、时间过得真快，我们马上就 要小学毕业了。 一眨眼，我们马上就要小学 毕业了。

16、他很饿。 他饿得可以吃下一头大象。

17、风太大了。 风大得把大地都揭了一层皮。

18、他太重了。 他太重了，摔倒在地上，两个人都 拉不起来，要超重机才能吊起来。

19、他家很穷。他家穷得揭不开锅了。

20、这个桔子很酸。这个桔子把我的牙齿都酸倒了。

21、他很口渴。他口渴得可以喝下一条江。他口渴得嗓子直冒烟。

22、这辆车开得太慢了。这辆车开得像蜗牛一样慢。

23、礼堂里十分拥挤。礼堂里挤得连一根针也插不下。

24、爸爸很生气。 爸爸气得火冒三丈。

25、他一点胃口也没有。他一点胃口也没有，饭还没入口,就已经饱26、李医生医术高明。 李医生医术高明，药方还没开， 病就好了三分。

27、寒风吹到脸上很痛。寒风吹到脸上像刀割一样痛。

28、奶奶很节省。 奶奶很节省，一分钱都要掰 成两半来用。

29、小明很瘦。 小明瘦得皮包骨头。

篇四：句子里的世界

三年升四年阅读与写作

第一讲句子里的世界

伙伴交流站

同学们课余的时候都在做些什么呢？那大家都玩过哪些有趣的游戏呀？

笑笑：我和几个死党，下课就玩“打水仗”。

聪聪：我们哥几个在玩“警察捉小偷”。

美美：我们在聊每晚连续剧的剧情。

我：作品大家读

张冠李戴

今天上作文课的时候，陈老师带着我们玩了一个叫“张冠李戴”的游戏。我们玩得可开心了。 比赛规则是这样的：每个小组三个人，每个人都要在一分钟之内在三张纸条上写出人物、一个地点、一个动作。然后，撮成小纸团分别放到指定的空盆里。最后，再推选一名公证员分别从盆中取出一个小纸团，按照姓名、地点、动作来组织语言。大家写的内容越新颖、越离奇、越古怪越好——当然,我们也拒绝低级庸俗的内容。谁最动脑筋,谁就最聪明最能干。 比赛开始了，同学们都埋头写了起来??时间过得可真快，一眨眼的工夫就到了。陈老师让陈笑笛、赵恬亦和郭子墨来组织语言。组织语言开始了。当读到张飞在洗衣机里游泳时，逗得同学哈哈大笑。田雨涵笑得流出了眼泪，徐小涵笑得岔了气，捂着肚子只喊“哎哟”，我笑得从椅子上滚了下来，再看看远淙瑞先是咪咪地笑，然后，又咯咯地笑。突然，他不笑了，像断了线的风筝，消失得无影无踪，原来跑出教室外捂着肚子蹲在地上。所有在场的人笑得无不弯腰曲背的。时间过得真快呀，游戏在欢声笑语中结束了。

走在回家的路上，想起刚才游戏的情景，我情不自禁地又笑了起来。

在这个活动中,有两个典型的场面,谁来说说,是哪些场面?

1

篇五：句子练习一

句子练习一 姓名：

1、扩句：a、??的(地) b、时间 c、地点 d、数量词 2、缩句：

a、仔细读懂句子，找出谁怎么样，做什么，找人物，找动作； b、去除修饰限制的词，如“的、地、”前面的词，“得”后面的词，包括形容词、数量词、程度的词（很、非常、十分??）、时间、地点的词语； c、留住“着、了、过” d、去除“在??上”、“在??里”、“在??中”、“当??时”

e、检查缩句后的句子是否意思表达正确，是否最简单。什么东西干什么 什么事物怎么样 扩句：

洪水冲垮了大堤。 树叶飘落下来。 月光照着大海。 洪水淹没了村庄。 老师批改作业。 列车奔驰。 星星眨眼。 同学们在听课。 鲜花盛开了。 缩句。我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。 赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。 为了能够进入羊村抓羊，灰太狼发明了一台功能神奇的电视机。 这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 “蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。 从南方赶来的伶俐可爱的小燕子加入了这百花争艳的盛会 冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。 我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军是革命的队伍。 气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息 滔滔不绝一泻千里的塞特凯达斯瀑布变成了形容枯槁奄奄一息的老人 魁梧黧黑的渔夫拖着是淋淋的被撕破了的鱼网。 这种爱的力量是灵感和创作的源泉。 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。 夏天的天气热得像个蒸笼。

在城里当学徒的凡卡深深怀念乡下的爷爷。 六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。 白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。

新来日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？ 我看到了他乱逢逢的长头发下面平静而慈祥的脸。 天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。 这点美丽的浴蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。 真理诞生于一百个问号之后。 3、陈述句 改 反问句 反问句 改 陈述句

a、去掉或加上“难道??吗？怎么??呢？谁不??呢？” b、把原句意思反一反：不会变为“会”，是改为“不是”，可以改为“不可以” c、润笔，加上适当的词，让句子更流利，感情更强烈，如“能、可以、应该”等 d、有时，句子较长,要找关键部分，进行修改，其余照抄。 把句子改为陈述句。

您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？

这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

读了《十六年前的回忆》一课，我们怎么能够不受教育？ 难道世界上糟糕的诗不够多么？

哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？

大千世界,哪里没有野花的倩影?

这么远,箭哪能射得到呢?

看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢? 要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?

秦王我都不怕,会怕廉将军吗?

都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

十万支箭，三天怎么造得成？

难道有谁能否定他所取得的优异成绩？

谁能否认《三国演义》是中国优秀的古典小说呢？ 人类需要勇于实践的人。

我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。 这清白的梅花，是玷污得的吗？ 这位盲妇人，一生连万紫千红的春天都看不到，谁能不产生同情之心呢？ 一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？ 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 我们播下的种子有什么理由不会在自己学生的身上开花结果呢？ 你们看见过这样的总理吗？ 更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？ 这位盲妇人，一生连万紫千红的春天都看不到，谁能不产生同情之心呢？ 一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？ 还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？ 陈述句改为反问句 这比山还高，比海还深的情谊，我们不会忘记。 人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。 乡村的夜晚多么令人陶醉啊！ 卖火柴的小女孩很可怜。 凡卡在莫斯科的生活非常孤独和痛苦的。 信赖往往创造出美好的境界 桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。 父亲坚决地对母亲说：“我常对你说，这里的工作这么重要，我不能离开。” 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 真理诞生于一百个问号之后。 写一个反问句，表达出你对自己喜欢的人物或旅游景点的喜爱或赞美之情。 写一个反问句，赞美你印象中的李大钊、张思德、凡卡、居里夫人。（选择一个写） 4、改为转述句（把第一人称改为第三人称的句子，改为间接转述的句子） a、 ：“ ” 改为 ， b、引号内的“我” 改为 他（她，它） c、引号内的“你” 改为 （让，叫，要）第二个人名或“我” d、引号内的“他” 改为 人名（判断） 改为 转述句 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。” 贝多芬对盲姑娘说：“我再给你弹一首吧。” 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” 李明对张亮说：“我明天有事不去你家了，你后天到我家来找我吧。” 爸爸对我说：“我今天开会，中午不能回来。” 小女孩对奶奶说：“请把我带走吧！我知道，火柴一来，您就会不见的。”

盲姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

张老师对王强说：“请你明天陪我去一下新华书店，好吗？”

贝多芬对盲姑娘说：“我再给你弹一首吧。”

她沉默了一会儿说：“我希望你的手指已经好了。

妈妈对爸爸说：“今天晚上我要加班，别等我吃饭了。”

小鸟笑着对小青蛙：如果你不信我说的话，就跳出进口来看一看吧。

父亲坚决地对母亲说：“我常对你说，这里的工作这么重要，我不能离开。”

鲁肃说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 肯定句 改为 双重否定句

a、去掉“一定、必须、得要、都”

b、加上“没有?不” “非?不可” “不能不” “不得不”“不会不”“不会（动词不” 改为双重否定句

星期天,我们必须去看排球赛。 这场电影我一定去看。 我有办法称出大象的重量。 为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。 我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。 理智的人都说读书要认真。 我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩． 香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。 每个小孩子都喜欢小动物。

我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 我必须告诉你事情的原委。 谁都惧怕他的威严。 在场的观众都为他的精彩表演所打动。 写得不怎么样，但还是有希望的 双重否定句 改为 肯定句

没有??不?? 非??不可?? 不能不 不得不 并非??不是?? a、去掉“没有?不” “非?不可” 不能不 不得不 b、加上“（一定、必须、得要、都）” 把双重否定句改为肯定句

没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。

作为一名少先队员,不能不讲一点文明。 这次活动的经过你不是不清楚。 我们不应当不参加集体活动。 这本书太有价值了,你不能不看。 说起地道战，谁也不能不承认是个奇迹。 3、谁也不能否认地球不是绕太阳运行的。 未来的社会不可能不是“多元”的社会 你不是不知道这件事有多重要 改成夸张句

1、静得（连针掉在听得见） 2、黑得（伸手不见五指） 3、响得（震耳欲聋、惊天动地） 4、震得（地动山摇） 5、香得（十里飘香） 6、怒得、生气得（肺都炸了、火冒三丈） 7、人多得（人山人海） 8、高得（快捅破了天） 9、小得（芝麻大，巴掌大 蚂蚁都转不了身 10、粗得（十几个人都合围不过来） 11、高兴得（一蹦三尺高） 12、富得（流油） 13、思念得（一日三秋） 14、心眼小得（针尖大） 15、危急得、危险得（千钧一发） 16、干净（一尘不染） 17、力大（九牛二虎） 18、冷得（滴水成冰） 19、困难得（大海捞针） 20、变化大（翻天覆地） 21、瘦得（皮包骨头、芦苇杆） 22、时间过得很快（转眼间、眨眼间） 23、风吹得（脸上像发割一样） 寒风吹到脸上很痛。 这花真香。 考场上静得很。 他十分愤怒。 老水牛走起路来重重地踏着地皮。 这座楼真高呀！

大礼堂里挤满了人. 河水很响 。 他的心眼很小。同学们在很小的地方踢足球。 会场上响起了热烈的掌声。

这个山洞真黑啊! 这棵树真粗啊!

时间过得真快,我们就要毕业了。 弯弯的月亮挂在夜空。 草原一片绿色,广阔无垠。 改写成拟人句：把物体当作人来写（语言、动作、神态、思想、心理）如：唱歌、翩翩起舞、欢快地、广场上的人非常多。 富屯溪的水面很平静。 说悄悄话、窃窃私语、睡着了、进入了梦乡、涨红了脸、穿上了??颜色的衣服、眨着眼睛、奔跑、会场上响起了热烈的掌声。 长江大桥横卧在江面上。 抚摸着（大地??）、弯下了腰、低下了头、垂头丧气、招手、露出了笑脸、竞相开放、春天踏着轻盈春天到了，大地一片绿色。 夏天，柳树的枝条随风摆动。 的脚步 小明丢了钥匙，十分着急。 秋天到了，树叶从枝头飘落下来。 星星在夜空中闪烁光芒。 孔雀的羽毛多么漂亮啊！ 默写《匆匆》文中的一个比喻句，用于说明时间过得飞快的。 窗外，风吹翠竹，飒飒作响。 蝴蝶在花丛中飞来飞去。

金鱼在清澈的水池里游来游去。 地里的稻子成熟了。 秋天，小草枯黄了。 春笋钻出了地面。

夏天,蝉在树上叫。 秋天 ,大地铺满了黄色的落叶。

沉甸甸的稻子垂下来了。 几匹牦牛在草滩上慢慢地走来走去。 月亮躲进云层。 一只鹅摇摇摆摆地走过来。 高粱熟了，稻子熟了。 河水哗哗地流着。

春天到了，大地一片绿色。 夏天，柳树的枝条随风摆动。 改成比喻句:比喻词：像 好像 仿佛 宛如 犹如 似的 一般 是 成了 变成 加上“好像??一样（般）” “??似的??”

1、月亮（圆盘、月牙儿、小船儿、眉毛、镰刀、月饼）

2、柿子（灯笼 3、荷叶（绿色的大伞、大圆盘） 4、雨（豆大的雨点、牛毛、花针、细丝）

5、河水（战士、猛虎） 6、老师（蜡烛、春蚕、铺路石、园丁） 7、桃花（火） 8、水面（镜子、翡翠） 9、特务（狐狸） 10、敌人（狡猾、蚂蚁多） 11、降落伞（蘑菇） 12、灯（星星）

13、梨花（雪） 14、雪末（玉屑）

15、小红豆（珊瑚） 16、书（营养品、阶梯、桥梁、钥匙、宝库） 17、山峰（巨象、骆驼、老人） 18、彩虹（拱桥、彩带） 19、皱纹（刻刀留下的痕迹） 20、速度快（离弦的箭） 21、箭（下雨一样） 22、柳条（辫子） 23、稻谷（金子） 24、草地（绿地毯）

25、拳头（铁锤子） 26、地球（母亲、摇篮） 27、长城（巨龙） 28、老人的白头发（银丝）

29、中国（雄狮） 31、心痛（刀绞） 32、枫叶（手掌） 33、雪（鹅毛） 36、对答（如流） 38、星星（萤火虫、宝石） 34、寒风（刀割） 35、山清水秀（风景画）

天空中有一轮明月。 星星在夜空中闪烁光芒。 大雨把两岸的火都浇灭了。 敌人非常狡猾。 她跑得非常快。 池塘里的荷叶又大又绿。 入夜了，天上下起了雪。 一棵高大的橡树挺立在路旁。 秋天来了，枫叶红了。 雪山顶上,湖水透明极了。

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