记忆天使读后感

篇一：《永恒天使》读后感

《永恒天使》读后感

我读了《永恒天使》后，感悟很大。里面的魔法师都很有勇气，我一定要像他们那样，有勇气。里面的罗大勇很心急，我可不能像他那样。里面的苏子晨是个学习分子，我一定要像他那样，多读书，成大器。里面的雷是个爱护亲人的人。他想救回姐姐，就算牺牲自己也没关系。我一定要像他那样，爱护亲人。

篇二：《天使心语》读后感

《天使心语》读后感

当看完这本书，我只能说出：小小的故事，深深的感动，人间大爱莫过如此。细细读来，每一篇的事迹，每一篇的角度，每一篇的文字都不相同，但似乎每一篇都是相同的，在平凡中演绎大爱。书中曾引用泰戈尔的话：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧！”如醍醐贯耳，说出了每个从事护理工作的天使的心语。

是啊，每一个从事护理工作的人虽没有惊心动魄的豪言壮语，也没有可歌可泣的英雄事迹，但是每一个人用自己最宝贵的青春汇成爱的长河，滋润别人因为病患的疼痛、生活的窘迫而受伤的心灵，换来了千家万户的幸福和健康。高尔基曾说：把语言化为行动比把行动化为语言要难得多。是每个护理工作者的努力与付出，是病患在最痛苦、最绝望的时候，相信人间有真爱，有关怀。“岁月的诗篇是蓄满希望的火柴，点燃每个人的期待，让爱相随，让所有的人活的有尊严”。

有人称赞护士是天使，有人夸赞护士是英雄，是的，他们是上帝派来的经受人间磨难的无翼天使，他们是芸芸众生中帮助人们渡过苦海的无名英雄。当被患者不理解时，他们曾流下过委屈的泪水；当有生命终结而爱莫能助时，他们流下痛惜的泪水；当患者经过他们的精心护理而康复时，他们流下了欣慰的泪水。悲喜交加的泪水也许就是观世音菩萨玉瓶里的无根水，最终一定能让他们成为正真的天使，在逍遥的国度里快乐而满足的生活。

读到此处，我方能明白护理工作岗位上的艰辛与伟大。手术台上，无影灯下的“钢铁战士”。一袭绿色洗手衣，一顶蓝色手术帽，一张蓝色防护口罩遮住的脸庞下露出两只明亮的眼睛，这就是一名手术室“天使”的工作形象。明媚的青春在患者血淋淋的伤口上度过，与死神交战，常常十几个小时滴水不进，他们没有怨言，只是说出了一句让所有人都为之动容的话，“自己的左手温暖自己的右手是一种自怜，而用自己的双手温暖别人的双手，却是一种奉献。我想，当我选择这份职业，我就选择了奉献，而在奉献的同时我也会‘予人玫瑰，收有余香’。”

每一个护理岗位上的工作都不是不值得一提的奉献。门诊部护士、急诊护士、重症监护室护士、妇产科护士等等，每一个人都在用心工作。忙碌并快乐着，是他们最美好的心态。正如尤金曾说：“活在当下，追逐阳光。”懵懂的青春里，选择了护士，似乎就注定这一生选择了一份光荣的事业，让我们无悔于我们的选择吧！

篇三：读过一本书或一篇文章都可能有所收获,有所感想,把自己的

练就读感功夫

长沙市岳麓区高新博才学校 陈学军

我的女儿也是位小学生，前段时间她在读一本书，叫做《时代广场的蟋蟀》。有一天，我看到她吃饭的时候泪眼婆娑，原来是被书中描述的蟋蟀、老鼠、猫之间友谊的故事打动了。我表扬她读书很认真，她还很不好意思呢！

同学们，你们在读书、看电视、看图画的时候，一定也有自己的感受吧？其实，每一位作家在创作的时候，就赋予了书中人物不同的情感，有的作家写书的时候也为书中的人物感动得流泪呢！而爱读书、会读书的孩子，一定会有这样的感受：有时为主人公的命运担忧，有时是为他们的失败而难过，有时因他们的快乐而大受感染，有时为他们的错误而愤怒不已……若把自己的这些感受写下来，就是我们平常所说的读后感、观后感了。读后感一定是在认真阅读原作并有所感悟的基础上才写的。所以，写好读后感，不仅可以帮助大家加深对文章内容的理解，还可以提高我们的语文水平和辨别能力。不过，写好它可不是一件容易的事情哟！

我们先来看一篇读后感。

读《启示》有感

读了《启示》一文，我被深深地震撼。有一位父亲在和邻居谈话时，手不小心被门夹到了。父亲本来想打女儿，可是没能出手。当天晚上，女儿听见父亲说：“我实在是痛得极惨，原想打她一个耳光，但是转念想，我是自己把手放在

夹缝处的，错误在我，凭什么打她？”

有一次，我和妹妹发生了矛盾。妹妹用杯子盖夹到了我的大拇指。当时，我

一阵剧痛，无法忍受。可是这个父亲却能够忍受，我要向这个父亲学习。

看了这篇读后感，你们一定有话要说吧？不过，这样的读后感，

老师们在平时见的可不少啊！“当局者迷，旁观者清”， 我们来解

剖一下，这篇文章的毛病究竟出自哪里？

老师以为，有下面几点要改进：

1、题目不新颖。（你们是不是也喜欢就用《读〈XX〉有感》为

题？

2、原文的内容概括得不具体。比如说，父亲手不小心被门夹到

了，为什么想打女儿？概括得太简单了，别人就会不明白。因为，你

要把读者当成没有读过这篇原作的人看。

3、联系实际的事例也太简单，为什么会联系到这件事，也没

有说明白。（在概括完故事后，常犯的毛病就是突然进入到自己要写

的事情。）

4、原文题所说的“启示”到底是指什么？联系实际的这件事

情，感觉还只是冰山上的一角，对于原文的阅读理解似乎还没有到位。

这是我女儿写的一篇读后感的初稿，不好意思，让大家见笑了。

不过，我们母女在深入地读了文章后，围绕以上问题进行了探讨。首

先是改进了题目《爱是化解疼痛的力量》，是不是更加符合原文的意

思，更具有震撼力？在如何联系实际上，我们一起讨论了这样几个问

题：父亲的手被夹伤，到底疼不疼？到底是谁的错？为什么父亲会承

担责任？生活中，自己有没有爱化解疼痛的经历？女儿充实了一些事例，就变成了下面的文章，我把它投到了《少年作文辅导》，还在上期发表了呢！（若怕与上期的杂志内容重复，可以不用。让大家自己去看。）

爱是化解疼痛的力量

——读《启示》有感

五九班 唐梓琪

读了《启示》一文，我被深深地震撼。有一位父亲在和邻居谈话时，把手放在了门框边。因为外面的风太大，在门边练字的女儿的大楷本子都被风吹响了。女儿用力去把门关上，可是门又弹回来了。忽然，女儿看见父亲很痛苦。原来，是手被夹到了。父亲扬起手本来想打女儿，可是终究没能出手。当天晚上，女儿听见父亲对母亲说：“我实在是痛得极惨，原想打她一个耳光，但是转念想，我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打她？”

被夹到手是很疼的，我也有过亲身体验。有一次，我和妹妹发生了矛盾。我准备喝水时，妹妹用力盖杯子，夹到了我的大拇指。当时，我一阵剧痛，无法忍受。于是就对着她吼了起来：“你干什么呀！”并且号啕大哭了很久。

父亲说夹到手是自己的错。真是这样的吗？我觉得这错误并不只是父亲一个

人的，女儿也有错。为什么父亲觉得只是自己的错了呢？我认为，这是因为父亲对女儿的爱化解了疼痛，让他承担了一切责任。这让我想起，有一次我练习骑单车时，不小心踩了妈妈一脚。我知道这一脚是很疼的，可是妈妈却微微笑了笑，说：“没事，不疼。”

爱是化解疼痛的力量，妈妈的爱也可以化解我的疼痛。我很怕打针，可是

只要妈妈在我身边就不怕了。记得要上一年级那次体检，抽血时我闭上了眼睛，但是迟迟不能伸出手来。这时，妈妈拉住了我的手。顿时，我充满了力量，把手伸出来让医生给我打。打针时，我还哈哈大笑呢！

合上书本，我的心潮久久不能平静，原来爱是可以化解疼痛的力量。我也

希望我能给别人一份爱，让我们一起用爱来化解疼痛，用爱创造奇迹吧！

1、 选好“感点”，依此取题。

“感点”就是读了原文后，书中最能引发我们体会的、最值得说

的地方。有时候，一篇文章可能有很多个“感点”，我们不要面面俱到，要学会选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个方面，作为自己写读后感的切入点。感点在题目上显现出来，一下就能吸引读者的注意。（要想选准感点，原文可要精度读哦！）

如老舍爷爷的《养花》这篇文章，如果想从老舍爷爷养花的经

历来谈体会，可以取题目《劳动的酸甜苦辣》；如果想从他“爱花，所以也爱养花”中谈兴趣的重要性，可以取题目《兴趣是最好的老师》；如果想从文章结尾句“有喜又忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”来谈学习、生活的其他方面的感受，可以取题目《乐在其中》……

咱们来找找，读过的读后感当中，有哪些题目让我们记忆犹新？

《知错就改的好小子》——观《小兵张嘎》有感

《传播爱的天使》——观《我们手拉手》有感

《你的火柴，我来点燃》——读《卖火柴的小女孩》有感

《言必行，行必果》——读《曾子杀猪》有感

《关键在于谁先想到》——读《谁能让蛋竖起来》有感

你也来写两个好的读后感题目吧：

2、 围绕“感点”，拓展联系。

《画蛋》这篇文章老师小时侯就读过，相信大家也熟悉。但是这

篇读后感更给我耳目一新的感觉，大家一起来读读吧！

教者要有方，学者更应不怠

——读《画蛋》有感

有人说“名师出高徒”，这话实在不假。依我看，这原因是：一，老师教导

有方；二，徒弟学习不怠。离开了这两条，既称不上“名师”，也出不了“高徒”。名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达?芬奇，便是很好的一例。

当达?芬奇投师于佛罗基奥时，佛罗基奥没有首先教他创作作品，却要他画

蛋，这是佛罗基奥与凡人不同之处。十几天只是画蛋，达?芬奇自然是不耐烦了，这时，那位名画家告诉他意义所在：他的目的是严格训练学生的细致观察与准确描绘形象的能力。这正是佛罗基奥的“有方”。正是由于这有方，才使达?芬奇日后得以功成。

我也曾有过一位“有方”的老师，不过她不是什么有名的人物，只是一个大

我几岁的女孩子。几年前，我请她教我拉小提琴。她先问我做事有无耐心，我不明白她的意思，自然是回答“有”。开始学习了。她先给我做了示范，看着她那娴熟的表演我真羡慕。可轮到我时，她却让我练习拉空弦。几天过去了，她给我的任务还是如此。她告诉我，拉空弦是基础，只有练到了运弓自如了，才可拉曲子。现在想想，她这话实在有理。是的，她不是什么“名家”，却也是个会做老师的人。

然而，我并没有成功，又拉了几天空弦，我听到的总是那单调的“拉拉”的

声音。哪有一点儿我为之陶醉的乐声呢？我一烦之下，一弓挑断了琴弦，发誓再不学了，于是我的提琴只好休息了。由此我想到，师固然要有方，更重要的是徒要不怠。达?芬奇的成功，关键的一点就在这里。他刻苦地练习，用心学习，正是经过长期艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的作品。而我的失败，恰恰也在这里。怕艰苦，在困难面前懈怠，终究要失败。

篇四：每个孩子都是天使读后感

每个孩子都是天使读后感

《每个孩子都是天使》这本书主要讲了马进上学时有许多性格各异的教师教过他，在许多老师心目中，马进是个名副其实的差等生。但是只有马进自己清楚，除了叶广晴老师外，这些老师都是为了证书奖章来教学生的。

在马进上初二时，班里来了一个名为俞叶梅的老师。因为她妈妈就是伤害了马进的人，所以马进对她特别的不友好，经过俞叶梅老师的调解，马进逐渐改变的对她的看法，并和她成为了朋友。

《每个孩子都是天使》读后感

在看完《每个孩子都是天使》后我高兴地喊着：“哇!太棒了!马进终于又成为好学生了!”

这本书采用两条线索交替推进的方式些了一个叫马进的孩子另类的成长史。聪明、活泼的马进从成为小学生的第一天起，他是那么热爱学校、热爱老师。临时代课的叶老师珍视这种情感，用“心”做孩子们的老师。可是马进自从进了郭老师的班级后，由于郭老师对学生严厉，注重学生的分数，慢慢地马进觉得上学没意思了，逐渐变成了老师和同学眼中的坏学生。踏上初中的第一天就捉弄了新来的俞老师，俞老师决心改变马进，一个学生与一个老师开始了别开生面的“斗智斗勇”??

这篇小说生动有趣，在老师和学生的“斗争”中，穿插了马进上小学的经历，故事引人入胜。故事中的郭老师工作勤奋，她的眼睛盯着学生的缺点、放大学生的缺点，为了班级排名她竟暗示马进在考试时“帮”差生一把。东窗事发后，郭老师害怕马进把她供出去就对马进说没人让他那么干，是马进自己要那么干的。可怜的孩子，可悲的老师，为了一次期末排名，不惜牺牲尊严要求学生作弊，完全就没想过学生的感受。学生的成绩虽然很重要，但身体、心理等方面的健康更重要，分数不是衡量学生的一切。在叶老师的眼中，所有的学生都一样，她把所有的学生看做是生长在自己眼前的树，既然是树就允许他们有的长得高、有的长得低，有的长得粗，有的长得细。只要是树，都是有用的，老师不能忽视学生活生生的情感。当然学生在做错事后，也应该主动认错，向老师敞开心灵之门，以便让老师更好地了解自己。

“每个孩子都是天使!老师是把天使引领到人间的人!”愿我们在老师的精心带领下都能做最美的天使!

篇五：金冠天使读后感

金冠天使读后感

最近无意中看了一部短片小说《金冠天使》，看完之后我在问自己：现实生活中也会有这样的爱情吗？爱情真的是这么美好吗？小说讲述了一位千金小姐由于被父亲逼婚与她不爱的男人结婚虽然那男非常爱她，但她一点也不喜欢他，所以从家里逃出来。后来被一个富家子救了她并收留了她，给她在他的家里当丫头，久而久之男主人竟然爱上了她。开始她不领情，因为她毕竟有了婚约有了诺言，但最后还是接受了他的爱，因为她发现她爱上了他，也就是两人相爱了，有的情节还是让人满感动，虽然看上去那么简单但似乎又是很复杂。比如，女主人为了男主人准备一小杯果汁都足以让他感动。。。。。

是啊，生活有时真的很简单，没有我们想象中那么的复杂。只是有时候是我们自己把事情想得复杂了。

虽然结局不是很明确的说男主人是否死了，有点朦胧，但是我想因为他们共同度过那段美好而又刻骨铭心的爱情.其实不是每个相爱的人都能够在一起的.这样就足以让读者羡慕了，不是吗？

时间关系，先到这！

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