小河马的大口罩图片

篇一：小河马的大口罩教案

大班《小河马的大口罩》

冶源镇李召幼儿园 白敏

一、 设计意图：

秋天到了，天气变得越来越凉，陆陆续续有不少孩子咳嗽、鼻塞，出现了感冒的症状。我发现有些小朋友平时不太注意卫生，特别是患了感冒后将口罩、手帕、卫生纸到处乱放；打喷嚏的时候也不用手帕捂住嘴巴，唾沫四溅??。 而“小河马的大口罩”这一故事，讲述的正是由于不注意卫生而使疾病传播，给小动物的健康带来危害的事情。故事没有从正面说明小动物得病的原因，而是通过第二天一早森林医院门口的病人真多，“啊嚏”声不绝于耳的侧面描写，让小朋友自己去领会。 本活动将科学、社会、语言、艺术、健康五大领域知识进行有机的整合，突出了教学的有效性，既达到教育目的，又避免了说教，适合大班幼儿。

二、活动目标：

1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的一些不适。

2.了解感冒病菌的传播途径，学会预防感冒的小窍门。

3.培养幼儿的卫生保健意识

三、教学方法：本教学活动我主要采用了猜测讨论法、直观展示法、提问法

1、猜测讨论法：讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段。运用这种方法能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效的完成教学目标。

2、直观展示法：直观展示法具体形象，符合幼儿的思维特点。幼儿期的阅读材料主要是以形象生动的画面为主。直观的画面能引起幼儿

的兴趣及注意，容易感知阅读的内容。

3、提问法：提问能引导幼儿有目的、仔细观察，启发幼儿的积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来。提问法是语言活动中都能用到的方法，通过提问观察并回答，让孩子更方便的理解故事内容。

四、活动准备：《小河马的大口罩》课件、音乐《健康歌》、《去郊游》

五、活动过程：

1、出示图片并播放歌曲《去郊游》，教师与幼儿在音乐的伴奏下做着动作走向大森林（课件），然后教师与幼儿交谈：小朋友我们这是来到了哪里？森林里怎么这么安静啊？小动物们哪里去了？幼儿争着回答（小动物们玩去了、小动物们正在睡觉、小动物们藏起来了······）。

2、教师出示图片，小朋友看谁来了？我们与小河马打个招呼吧，并提问幼儿小河马怎么了？小河马怎么不理我们呢？你从哪里看出它生病了？幼儿回答小河马是从医院里走出来的，手里抱着药还带着大口罩。提问幼儿现在我们明白小河马到哪里去了吗？（原来小动物们是生病了。）

3、老师学着小河马的样子打一个喷嚏，小河马的大口罩飞走了，飞到那里去了呢？小河马的大口罩飞过树梢，飞过花丛，飞过草地，正好落到了一片蘑菇地旁边，（出示课件图片）大口罩被谁捡到了？小兔子高兴吗？用它来做什么了？小兔子捡到大口罩可高兴了，小兔子把蘑菇放到大口罩里回家了，小兔子回到家后把蘑菇倒进盆里，把大口罩往窗外一扔，大口罩飞走了，大口罩又飞到哪里去了呢？

4、我们来看一看和小朋友们猜的一样吗，（出示图片），哦原来大口罩飞到大树上去了。提问大口罩被谁捡到了？小松鼠捡到大口罩高兴吗？小松鼠用大口罩

来干什么了？小松鼠捡到大口罩非常兴奋，小松鼠想今晚我可以美美的睡上一觉了。

5、小朋友猜想一下第二天早上会发生什么事情呢？我们看一下与你们猜的一样不一样，（出示图片）小动物们为什么不高兴呢？大家为什么都来到了医院门口呢？小动物们为什么会感冒呢？：“都是因为口罩感冒的，因为小河马感冒了戴过这个口罩，口罩上就有了病菌。小动物被传染了······”。 原来感冒是可以传染性的。接下来我们完整的听一下这个故事。好故事听完了，我们一起来说一说这个故事吧。

6、小动物们都感冒，小朋友们，你们感过冒吗？感觉是怎么样啊？（发热、咳嗽、喉咙疼、流鼻涕等）那是怎样感冒的呢？讨论感冒传播的途径：如我们的小手、嘴巴都会传播病菌的。你知道怎样预防感冒吗？哦小朋友们都很棒，知道真么多预防感冒的方法。老师这里也有几个好点子，小朋友想不想学？ 好，我们一起看一下图片。为了小朋友能有一个健康的身体，远离感冒，我们一起学一首儿歌吧！

预防感冒歌

勤洗手，多通风，人多不去凑热闹，

多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好，

多做运动讲卫生，流感季节不感冒，

不感冒！

六、活动结束：今天我们学了这么多预防感冒的小知识，我们来总结一下有哪几方面？首先要讲卫生，不到人多的地方去，不挑食，多喝水，多参加户外体育活动是非常重要的，接下来我们就运动运动，锻炼身体怎么样啊？好小朋友请起立，跟着老师，一起动起来。

篇二：小河马的大口罩

小河马的大口罩

活动目标：借助图片，通过猜猜，想想，说说，理解故事内容。

幼儿认识感冒的症状，懂得预防感冒。

活动准备：1.小河马，大熊医生，小兔，小鹿，羊，小松鼠图片。 活动过程：教师导语：小朋友今天老师给你带来了一样东西。

1. 出示口罩，引起幼儿的兴趣。

教师提问：这个是什么呀？

（2）它可以用来干什么呢？

（3）你见过谁也带过口罩？（幼儿自由回答）

2.出示小河马图片。

教师导语：今天啊，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它用来做什么呢？（幼儿想想，猜猜，说说）

2. 听故事，理解故事内容。

教师导语：现在啊，我们就来看一看和听一听，小河马拿着这个口罩到底用来做什么！

（1） 欣赏课件第一段，说说小河马怎么了？

A小河马得了什么病？医生给它带了什么？

B你觉得之后小河马戴口罩会发生什么事情呢？（幼儿猜测）

（2） 欣赏课件第二段。

教师导语：小河马戴着口罩到底发生了什么事情呢，我们来看一看。 教师提问：a 小河马的口罩怎么了？那怎么会不见了呢？

教师小结：口罩不见了，我们来看看大口罩去哪里了

b 教师出示小白兔图片：小白兔正在采蘑菇，看见落在草地上的大口罩，你们觉得小白兔会用大口罩做什么事情呢

教师小结：现在我们来看一下小白兔到底用大口罩来做什么事情了。 教师讲述故事

欣赏课件??小白兔回到家，把蘑菇倒进盆里，又把大口罩往窗外一扔，树上的小松鼠看见了。

你们觉得 小松鼠会用大口罩做什么事情？

D 欣赏课件，说说“口罩不见了”以后发生的事情，

教师导语：原来啊，小松鼠用大口罩做了一个吊床。

（教师讲述故事至结尾）

教师提问：最后啊，那么多动物生病感冒了，是怎么回事呢？

（幼儿猜测小动物生病的原因）

教师小结：原来是被小河马的大口罩传染的，因为小河马得了重感冒，大口罩上带了很多细菌，很多小动物都用过大口罩，小鸡和小鹅还吃过用大口罩来装的蘑菇，所以他们都感冒了。

3. 说说怎么样预防感冒，治疗感冒。

（1） 请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。

教师：如果你是医生，你会怎么给小动物治疗感冒呢？

（2） 幼儿帮助小动物，一起预防感冒。

教师语：，我相信小朋友想的办法一定能把小动物们的感冒治好，小动物说感冒了，鼻子塞的紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊！请我们小朋友一起想想办法，帮助小动物，告诉它们怎么样来预防感冒，让河马的感冒不会传染给它们。

4. 活动结束：为了不感冒我们平时应该多锻炼身体，现在我们就来跳一段律动来锻炼下我们的身体，来结束我们的活动。

篇三：语言活动中班语言活动：小河马的大口罩

中班语言活动：小河马的大口罩

执教者： 2014 .01. 17 活动目标：

1、认真倾听故事，理解故事内容。

2、能说出感冒的一些基本情况和预防感冒的小窍门，培养幼儿讲完整性语言。

3、初步培养幼儿从一点想多点发散的思维方法。

活动重点：

知道感冒会传染

活动难点：

能大体讲述故事内容

活动准备：

小、大口罩各一个 自制图片 PPT课件 音乐《健康歌》

活动过程：

一、导入活动

出示小口罩：

师：今天老师给小朋友们带来了一件东西，看！这是什么？（口罩）

师：你们见过谁戴着口罩？戴在哪？你知道他们为什么要戴口罩？（戴口罩可以讲卫生,防止灰尘和细菌进入我们的口中）

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:小河马的大口罩图片)师：小朋友说得真棒！不过，老师今天还带来了很特别的口罩，看！（出示大口罩）这个口罩跟刚才口罩有什么不一样？

师：你们猜猜会是谁用的呢？还有哪个动物会用呢？（引导幼儿积极回答，发展幼儿的发散性思维。）

二、 看图片理解故事内容

师：是谁的呢？我们一起来看看。（出示图一哦,原来是小河马）,小河马为什么要戴上口罩呢？ （感冒了、打喷嚏、为了不传染。）他打了一个大大的喷嚏,结果?小朋友们这个喷嚏怎么样?(很大)那他会是怎么打的呢?我们来一起学一下吧!你们的喷嚏可真厉害啊!(不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打,那样会传染细菌,而且是不礼貌的。)

师：（出示图片二）看！接下来又发生了什么事呢？（幼儿自由想象回答）

师：（出示图片三）这是谁？它在干什么呀？（用有病菌的口罩来做篮子装蘑菇）能拿着个有病菌的口罩来做篮子装蘑菇吗？为什么？这是它自己的吗？不是自己的东西能不能用？用了会怎样？

师：猜猜后来又会有谁用了这个口罩呢？（幼儿自由想象）

师：（出示图片四）看看是谁？小松鼠捡到了会拿来做什么呢？

师：（出示图片五）第二天，森林医院挤满了动物，小动物不停的打喷嚏，这是怎么回事呢？请小朋友听听老师给你们带来的故事《小河马的大口罩》

三、完整讲述故事，并提问。

1、 故事名称？故事里有些谁？

2、请幼儿欣赏第二遍故事（出示完整PPT图片）。

小朋友你们知道这是怎么一回事吗？

3、请幼儿分成两个小组说说故事，教师给与一些提示图片。（个别幼儿大体讲述故事内容）

4、你们都得过感冒吗?感冒的时候什么感觉阿?如果我们感冒了应该怎样做?(看医生,打针吃药,多喝水,多吃水果和蔬菜,多晒太阳)爸爸、妈妈是怎样关心我们的？如果你的爸爸、妈妈或者是你的好朋友生病、感冒了你回怎样关心、帮助他们呢？

四、结束活动

你们说得真棒！噢！真冷啊！为了预防感冒，我们一定要多运动赶走病菌，来，让我们一起来运动、运动吧！做个健康的宝宝。《健康歌》,教师带领幼儿做健身操.

附：故事《小河马的大口罩》

一天，小河马生病了，不停地打喷嚏。于是，它去医院看病，熊医生给它一包药和一只大口罩。小河马戴上大口罩，提着药回家去。一路上，还是不停地打喷嚏。突然，它打了一个很大很大的喷嚏。啊！大口罩飞过了树梢不见了。

小白兔正在草地上玩，发现草地上长了许多蘑菇，正不知道怎么拿回家，突然天空中飞来一只大口罩，它捡起大口罩，用来盛蘑菇。小白兔拎着一大包蘑菇回家去，路上碰见了小羊和小鹿，就捧出蘑菇给它们吃。

小白兔回到家，把蘑菇放进篮子里，把大口罩挂在窗台。

一阵大风把大口罩吹走了，树上的小松鼠看见了，它想：这个大口罩正好可以给我做个吊床。它忙捡起大口罩，回到树上扎成了一个吊床，“哈哈，真舒服”！

第二天早晨，森林医院门口排起了好长的队伍，“啊嚏！啊嚏！”一个个喷嚏打得可响呢！熊医生很奇怪：哟，怎么这么多病人呀？

小朋友，你说这是怎么回事呢？

篇四：小河马的大口罩

小河马的大口罩

有一天，小河马得了重感冒，不停地打喷嚏。"阿嚏！"小河马把自己家的窗户喷得老远老远，"看来我该去医院了"。它来到医院看病，大熊医生说："小河马，你得了重感冒，把这瓶药带回家，每天都要按时服用，这个大口罩给你，你要好好地戴在你的大嘴巴上"。

小河马戴着大口罩，捧着药回家去，半路上，它忍不住又打了个大喷嚏。"阿嚏"这个喷嚏可了不得，揣得小河马蹦得老高，口水满地淌。戴在小河马嘴上的大口罩呢，大口罩飞过了大树梢不见了。小河马摸摸嘴巴，看看大树，大声地叫道："啊！我的口罩不见了。"

小白兔正在采蘑菇，看见落在草地上的大口罩，小白兔捧着一个大口罩高兴地说："这不是一个很好的篮子吗？"于是小白兔捡起大口罩，用它来装蘑菇，拎着蘑菇回家去，路上遇到了小羊和小鹿。小羊和小鹿说："小白兔，你好"。"小羊和小鹿你们好，这两个大蘑菇送给你们吃。小羊和小鹿再见。"小羊和小鹿说："谢谢你，小白兔！"

小白兔回到家，把大蘑菇倒进盆里，又把大口罩往窗外扔。树上的小松鼠看见扔在地上的大口罩，"咦？这不是一个很好的吊床吗？"说着小松鼠卷起了大口罩，拉成一张吊床"哈，真舒服！

第二天早晨，森林医院门口的病人可真多，"阿嚏！阿嚏！"一个个喷嚏打得可响了！大熊医生开门一看，傻了眼。小朋友，你们说这是怎么一回事呢？

小河马的大口罩

大班：孙玉丽

设计意图：

在日常生活中，我发现班内有些小朋友平时不太注意卫生，特别是患了感冒后将口罩、手帕、卫生纸到处乱放；打喷嚏的时候也不用手帕捂住、唾沫四溅……。而“小河马的大口罩”这一故事，讲述的正是由于不注意卫生而使疾病传播，给小动物的健康带来危害的事情。故事没有从正面说明小动物得病的原因，而是通过第二天一早森林医院门口的病人真多，”啊嚏“声不绝于耳的侧面描写，让小朋友自己去领会。本活动将科学、社会、语言、艺术、健康五大领域知识进行有机的整合，突出了教学的有效性，既达到教育目的，又避免了训诫式的说教，适合大班幼儿。

活动目标

1. 了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状。

2.了解感冒病菌的传播途径，学会预防感冒的小窍门。

3、教育幼儿不乱扔东西，不要用捡来的东西

活动准备

1、大口罩， PPt课件

2、请幼儿回忆自己感冒时的感受。

活动过程：

一、导入

1、出示口罩，引起幼儿兴趣。

“今天老师带来了一件东西，小朋友看看是什么？”“对是一个大口罩”

你见过谁带口罩？为什么他们会戴口罩？戴口罩讲卫生，可以抵挡外界灰尘细菌，防止细菌进入我们口中。师：原来口罩有这么多的用处呀。

有一只小动物也带上了大口罩，猜一猜会是谁呢？（发展幼儿的扩散性思维，引导幼儿自由回答）

二、看图片理解故事内容

（原来是小河马的）小河马感冒了总是打喷嚏，为了讲卫生啊他也带上了大口罩，可是。。 图片一：他又打了一个大喷嚏结果怎么样？（把大口罩都打的不见了）可见啊这个喷嚏怎样？那他会怎样打？谁想学一学？一起来学一学吧！哎呀你们的喷嚏真厉害呀把口罩都打

飞了，可是口罩不见了小河马的心情会怎样？会说些什么呢？大口罩的确不见了它会飞到哪里去呢?我们一起看看吧

图片二：大口罩飞到了哪？谁会来？她看到了地上的大口罩会用来做什么？发现了一个这么有用的东西心情怎样？她会怎样说？（我们一起听一听吧）（幼儿重复）小白兔想用口罩当篮子你说可不可以？为什么？可是小白兔把蘑菇全部都放到口罩篮子里往家走去，诶？碰到谁？会怎样说？小白兔采了这么多的蘑菇她会怎么办？（你们都是爱分享的小朋友老师真喜欢你们）

图三：回到家里小兔把蘑菇全部放到了桌子上，那大口罩怎么样了？

图四：大口罩就这样被扔到了地上，谁会发现它？小松鼠看到大口罩怎样做？瞧？小松鼠把大口罩当成了什么？躺在上面的感觉怎样？（一起来听一听他是怎样说的）快来学学他说话的样子

过度：大口罩成了小兔和小松鼠的好帮手，小兔把大口罩当成了篮子，小松鼠把口罩当成了吊床，可是啊就在第二天一件意想不到的事情发生了，你们猜猜会是什么？到底是什么呢仔细听故事吧

三 完整讲述故事，提问

1、刚才我们听的故事叫什么名字？这件意想不到的事情是什么？

2、为什么第二天医院门口的病人那么多呢？谁来告诉大家？师：“原来是因为口罩上有病菌。”

3、那这个带病菌的口罩都飞到过哪里？谁见过他？把他当做了什么？是怎样说的？怎样做的？

4、哎呀这个口罩到过了这么多地方，是谁让口罩沾染上病毒的？（小河马）就像小朋友刚才说的小河马感冒了戴过这个口罩，口罩上就有了病菌。所以啊小动物们都被传染了

5. 戴完口罩能乱放吗？应该把它放在哪里？还有我能不能随便用捡来的东西呀？为什么？

6、你们得过感冒嘛？感冒会有什么感觉？感冒了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，咳嗽。如果你是医生你会怎样帮小动物看病呢？（打针吃药，多喝水）

6.那怎样让小朋友预防感呢?

（1）不用得了感冒的人用过的东西。

（2）不与得了感冒的面对面说话。

（3）多喝水、多锻炼、多运动、多晒太阳。

（4）多吃蔬菜，增强抵抗力。

（5）不去人多的地方。

（6）注意天气变化，随时增减衣服。

哎呀小朋友你们懂得可能多，个个都是很棒的小医生先给自己鼓鼓掌吧！相信小动物们听了你们的话一定会好起来的。

延伸：我们呀把自己知道的这些知识告诉其他人，让他们也懂得预防感冒的知识好吗？

篇五：小河马 的大口罩

小河马 的大口罩

大班语言活动

设计意图：

在日常生活中，我发现班内有些小朋友平时不太注意卫生，特别是患了感冒后将口罩、手帕、卫生纸到处乱放；打喷嚏的时候也不用手帕捂住、唾沫四溅……。而“小河马的大口罩”这一故事，讲述的正是由于不注意卫生而使疾病传播，给小动物的健康带来危害的事情。故事没有从正面说明小动物得病的原因，而是通过第二天一早森林医院门口的病人真多，”啊嚏“声不绝于耳的侧面描写，让小朋友自己去领会。本活动将科学、社会、语言、艺术、健康五大领域知识进行有机的整合，突出了教学的有效性，既达到教育目的，又避免了训诫式的说教，适合大班幼儿。

活动目标

1. 了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的一些不适。

2.了解感冒病菌的传播途径，学会预防感冒的小窍门。

3.培养幼儿的卫生保健意识

活动准备

1、故事挂图，大口罩 小手绢 纸巾。

2、音乐磁带：《健康快乐动起来》。

3、请幼儿回忆自己感冒时的感受。

教学过程

1. 出示口罩，引起幼儿的兴趣。

教师提问 （1）这个是什么呀？

（2）它可以用来干什么呢？

（3）你见过谁也带过口罩？

2. 听故事，理解故事内容。

教师导语：小河马也有一个大口罩，小河马会拿着这个口罩做什么呢？

（1） 欣赏故事第一段

A小河马得了什么病？医生给它带了什么？

B你觉得小河马戴口罩后会发生什么事情呢？（幼儿猜测）

（2） 欣赏课件第二、三段

A小河马的口罩怎么了？怎么会不见的？

B谁会捡到小河马的大口罩？他们又会用口罩做什么呢？

教师小结：小河马忍不住打了一个大喷嚏，口罩飞过了树梢，不见了。小白兔捡起大口罩，用来盛蘑菇。小松鼠捡起大口罩，扎了一个吊床。

（3）欣赏故事第四段

A第二天，森林医院的门口怎么会有这么多的病人？

B这是怎么回事呢？ 教师小结：原来是被小河马的大口罩传染的，因为小河马得了重感冒，大口罩上带了很多细菌，很多小动物都用过大口

罩，小羊和小鹿还吃过用大口罩来装的蘑菇，所以他们都感冒了。

3. 说说怎么样预防感冒，治疗感冒。

（1） 请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。

教师：现在请你来当医生，说一说怎样给小动物们治疗感冒呢？

（2）请幼儿说一说怎样预防感冒。

A如果感冒了，你应该怎么做？( 鼓励幼儿发表自己的看法) 教师：吃药、多喝水、休息、出外时带上口罩，等等

B怎么才能让自己不得感冒呢？

教师：不用得了感冒的人所用的东西、不与得了感冒的人面对面地讲话、吃感冒预防药、多晒太阳，等等。

C教会幼儿正确使用手绢或纸巾擦鼻涕、打喷嚏的方法。

4、播放音乐《健康快乐动起来》，听音乐自由创编健身操。 教师：为了不感冒我们平时应该多锻炼身体，现在我们就来跳一段律动来锻炼下我们的身体。

延伸活动：

教师指导幼儿根据生活经验画出讲卫生、勤锻炼、多喝水等预防疾病的知识画面，提高幼儿的保健意识。

体裁作文