秋季星空标志性的星座

篇一：秋季星空及星座(图)

飞马当空，银河斜挂”，这是秋季星空的象征。巡视秋季星空，可从头顶方向的“秋季四边形”（又称为“飞马－仙女大方框”）开始，这个四边形十分近似一个正方形，而且当它在头顶方向时，其四条边恰好各代表一个方向。秋季四边形由飞马座的三颗亮星（α、β、γ）和仙女座的一颗亮星（α）构成，十分醒目。

飞马当空，银河斜挂”，这是秋季星空的象征。巡视秋季星空，可从头顶方向的“秋季四边形”（又称为“飞马－仙女大方框”）开始，这个四边形十分近似一个正方形，而且当它在头顶方向时，其四条边恰好各代表一个方向。秋季四边形由飞马座的三颗亮星（α、β、γ）和仙女座的一颗亮星（α）构成，十分醒目。

将四边形的东侧边线向北方天空延伸（即由飞马座γ星向仙女座α星延伸），经由仙后座，可找到北极星，沿此基线向南延伸，可找到鲸鱼座的一颗亮星（β）。这条长长的南北线差不多在赤经O度的位置，记住它，估算星星的位置就很方便。

将四边形的西侧边线向南方天空延伸（即由飞马座的β星向α星延伸），在南方低空可找到秋季星空的著名亮星北落师门（南鱼座α星），沿此基线向北延伸，可找到仙王座。从秋季四边形的东北角沿仙女座继续向东北方向延伸，可找到由三列星组成的英仙座。秋季四边形的东南面是双鱼座和很大的鲸鱼座。仙王、仙后、仙女、英仙、飞马和鲸鱼诸星座，构成灿烂的王族星座，这是秋季星空的主要星座。秋季四边形的西南面是宝瓶座和摩羯座。

秋季星空的亮星较少，但像仙女座河外星系（M31）这样的深空天体却比比皆是。飞马座是秋季星空中十分重要的星座，了解了它，你再找秋天许多别的星座就方便多了。飞马座的最显著的特点就是它的α、β、γ三颗星和仙女座的α星构成了一个近乎正方形，它被称为“秋季四边形”。这四颗星除γ星为3等外，其它都是2等星，所以这个四边形在天空中非常醒目。更重要的是，每当秋季飞马座升到天顶的时候，这个大四边形的四条边恰好各代表了一个方向，简直就是一台“天然定位仪”。事实上，它不单能定位，通过它我们还能找到不少别的星座的亮星呢。

英仙座 春秋网htp://bbs.c

延长秋季四边形的对角线即飞马座α星和仙女座α星到两倍远的地方，有一颗视星等为1.8等的亮星，这就是英仙座中最亮的α星。从星图上看，英仙座最显著的标志就是由ε星开始，经过γ、α、δ、ε星，一直到ξ和δ星所画的这条大弧线，人们称它是“珀耳修斯之弓”。由大弧线两端的ε星和δ星连成的弦的中央是英仙座β星，我国古代称作大陵五。如果把整个英仙座的亮星，想象成英武的珀耳修斯的话，大陵五正可以看做是他手里提着的，美杜莎头上那看一眼就会使人变成石头的魔眼，所以西方人又称它是“魔星”。

其实，叫它魔星还有一个更重要的原因，那就是它的亮度会变，忽明忽暗，简直就象是一颗神秘莫测的魔眼。大陵五的亮度变化非常有规律，每隔2天20小时49分钟， 它的亮度就从2.3等到3.5等然后再到2.3等，变化一个周期。古代阿拉伯人把大陵五叫做“林中魔王”，可见，那时他们似乎就已经注意到它的变光现象了。延长英仙座大弧线顶端的γ和ε星到一倍远的地方，仔细观察，这里有一块模糊的光斑。其实，这是两个疏散星团，由于它们离得很近，就像双星一样，形成了一个双重星团。春我们已经讲过两处的流星雨了——狮子座和天琴座的。英仙座也有一个流星雨，而且它是一年中最显著、出现日期最可靠的一个。它的位置在大弧线的γ星北部，每年7月27日到8月16日出现，最盛期是8月12日。 只不过此时英仙座上中天的时候已经是早晨了，所以要想看流星雨，得再早一点儿，在英仙座位置比较偏的时候才合适。

仙女座

在讲秋季四边形时，已经提到过仙女座了（参见“飞马座”的星座介绍）。构成这个四边形的α星是仙女座中最亮的一颗，从四边形中飞马座α星到仙女座α星的对角线，向东北方向延伸，仙女座δ、β、γ这三颗亮星（除δ是3等外，其它两颗都是2等星）几乎就在这条延长线。再往前延伸，就碰到英仙座的大陵五了。大陵五与英仙座α星还有仙女座γ星刚好构成了一个直角三角形。这颗仙女座γ星是个双星，其中主星是颗2.3m的橙色星，伴星为5.1m的黄色星。有趣的是，这颗伴星是个“变色龙”，从黄色、金色到橙色、蓝色，简直像个高明的魔术师一样变来变去。

仙女座中最著名的天体，大概要算是那个大星云了。在仙女座υ星附近，晴朗无月的夜晚，我们可以看到一小块青白色的云雾，这就是仙女座大星云。这个星云早在1612年就被天文学家发现了，但直到本世纪20年代，美国天文学家哈勃才彻底搞清，它和人马座中的那些星云完全是两码事， 它是远在220万光年外的一个大星系，所以它的正确名称应该是“仙女座河外星系”。

仙女座河外星系的直径为17万光年，包含3000多亿颗恒星。它和我们银河系很相似，也是漩涡状的，也有很多变星、星团、星云等。有趣的是，在它身旁还有两个小星系，它们一起构成了一个三重星系。

仙王座

仙王座处于恒显圈内，我们一年四季都可以看到它。不过，这个星座中最亮的星也还不到2等，所以要找到它并不是很容易。延长秋季四边形中飞马座的α和β星可以一直找到北极星，在半路上有个五边形，这就是仙王座中的五颗主要亮星。其中最亮的α星视星等为2.5m，由于岁差，在公元5500年的时候，它将成为那时的北极星。仙王座中最引人注目的是δ星，我国古代管它叫造父一（造父是我国古代传说中一位善于驾驶马车的人）。它也是颗变星，这是1784年首先发现的。造父一的变光周期非常准确，为5天8小时46分钟39秒，最亮时是3.5等，最暗时为4.4等。

仙后座

仙后座位于恒显圈内，终年都可以看到。向北延长秋季四边形的飞马座γ星和仙女座α星，有一颗明亮的2等星，这就是仙后座β星（沿着这条线再向北就可以看到北极星了）。仙后座中最亮的β、α、γ、δ和ε五颗星构成了一个英文字母“M”或“W”的形状，这是仙后座最显著的标志。

仙后座的“W”与北斗七星隔北极星遥遥相对， 所以当秋季仙后座升到天顶的时候，北斗正在天空最低处，这时在我国南方甚至都看不见它了。没有北斗，我们可以连接δ星和ε与γ星的中点，向北延伸，就能找到北极星了。1572的11月11日，也就是明朝的时侯，在仙后座突然出现了一颗在白天都可以看到的新星。这颗星出现三周后，开始慢慢变暗， 直到17个月后的1574年3月，它才从人们的视野中消失。这种突然出现“亮星”的现象，在天文学上称为“超新星爆发”。

摩羯座

春

摩羯座也是黄道星座，可好像越是黄道星座越暗淡似的，它里面最亮的星也只是两颗3等星。延长织女星（天琴座）和牛郎星（天鹰座），向南到一倍远的地方所见到的那颗3等星，就是摩羯座中最亮的β星。从摩羯座的星图上看，座内主要亮星组成了一个北边略凹进去的三角形，像是一只展翼夜空的蝙蝠。

β星北面一点儿的那颗4等星就是摩羯座α星，老一代叫它牵牛星，是二十八宿中的牛宿。在我国古代传说中，牛宿就是牛郎养的那头老牛。它生前对牛郎忠心耿耿，临死时还嘱咐牛郎剥下它的皮披在身上，飞上天去找织女相聚呢。牵牛星是一对双星，而每颗子星又分别是三合星。加起来，牵牛星可以称为六合星。

篇二：四季星空图及观星方法

四季星空图及观星方法，教你识别星空 （幻彩流云原创）

早在看《圣斗士星矢》之前，父母就为我买了一本启蒙读物《四季星座》，当时是凭着自己对天文的好奇，由父母一字一句念给我听的（没办法太小了，不识字）。现在想起来真要感谢当时父母的远见啊，后来《圣斗士星矢》火了，我才发现，里面引用的许多希腊神话故事，此书中都有提到，而且做的更深，分析的也更透，当然也结合了些天文知识。最近重温《圣》，居然发现这本书也被我珍藏到了现在，回想当年我的很多天文知识都是通过它积累的，我还特意看了下书的定价居然只有1.75元。我不能将这本书整本给大家弄上来，要买的话，估计也已经绝版了，在这里只能结合我的部分知识和网上的资料给大家简易的总结一下。

好了,不说废话,现在进入正题，先给大家看下四季星空图：

春

夏

冰冰，我记得高中的地理老师讲过，这应该叫“天球”，它是人们为了研究宇宙星体的方便，以地球为原点所假想的一个球体，然后把所有的恒星（因为恒星是有远近的）投影到这个“天球”上，图中的黄线就是我们讲的“黄道”，注意看，十二黄金星座都位于这个黄道上，红线是代表的“天赤道”。

秋

冬

注：如果上图不利于观测，请参用下面的大图，及观星口诀（图片比较大，显示慢请耐心，最好下到电脑里进行观看这样比较清晰），由于观测时间不同所以星空图会有一定差别。

春

篇三：秋季星空教案

秋季星空

【教学内容】青岛版五年级上册科学第三单元第12课。

【教学目标】

1．能提出对秋季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；在

制订观察计划的过程中乐于感知、交流与讨论，可以产生新想法，乐于倾听和尊

重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星（或仙后座）和“我的

星座”的形态特征。

2．能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流；

并获得研究星座的乐趣。

3．知道北斗七星、仙后座组成的形状，认识秋季里北斗七星、仙后座在天

空中的位置及变化特点；了解秋季的其他星座。

【教学重难点】

教学重点 ：北斗七星在天空中的形状和位置，北极星的位置，认识仙后座，

会辨认东西南北方向。

教学难点 ：能提出对星空进行探究活动的大致思路并能作出观察计划。

【教具、学具】

教师准备：秋季星空课件,观察记录表。

学生准备：

1．在家长的帮助下找到北斗七星或仙后座，观察它们的形状和

在天空中的位置。

2．有关星空的资料，制作观察箱的相关材料。

【教学过程】

一、创设情境，提出问题

1、教师播放神舟九号航天载人飞船成功发射视频。课件播放璀璨的星空，

繁星点点，布满天空，让学生欣赏，激发学生的求知欲望。

2、教师提问：上节课老师布置了，让同学们在网上查找资料，了解星空中星星的分布有没有特点？人们是怎样划分的？ 预设1：学生通过查资料了解到人们为了认识星星，把星空划分为许多星座，教师及时进行指导，让已有知识经验的学生说出星空划分为88个区域，称为星座。

3、教师讲解：每一个星座中的恒星，可以连成不同的图形，他们的名字通常是神话中的人物或动物的名称。

4、教师提问：你熟悉的星座有哪些？说给大家听听好吗？

学生汇报，师板书课题《秋季星空》

二、小组学习，合作探究

预设2：学生在网上查找星空资料，初步了解了观察星空的知识，但要让学生进一步明白，要观察星空一定要确认好方位，要选定著名的星座进行观察。

1、活动一：确定星空观察的方位。

教师讲解：观察星座时确定方位很重要，我们常常把头顶的方向称为“天顶”,天顶以北称为“北天”，天顶以南称为“南天”。我们现在来做一个游戏：面朝北，张开双臂，头顶的方位是背对着的方向，脚下方位为面对着的方位，则东西南北各是什么方向？ （ 学生亲身做一做，确定上下左右的方向）

教师讲述：调转方向，面向南，你的上下左右又是什么方向呢？

（学生活动，确定方位）

多媒体出示情境图，进一步明确观察方位。

让学生根据刚才的判断 ，再结合情境图，确定观察的方位。

2、活动二、认识秋季星空中的主要星座。

（1）教师讲述：同学们，你观察过晚上的星空吗？你对星座知识有哪些了解？秋季的夜空北天有哪些著名的星座呢？

（学生相互交流，然后举手汇报。） 预设3：学生汇报课前搜集的资料：如大熊座、小熊座、仙后座，教师给予评价。

（2）多媒体出示大熊座，让学生认识北斗七星。

你了解北斗七星吗？北斗七星的形状是怎样的？它属于哪个星座？

（学生观察，相互讨论、交流，教师适时指导。）

多媒体出示大熊星座在星空中位置。

（3）教师提问：你认识北极星吗？能在星空图上找到北极星吗？北极星位于哪个星座之上？ （4

学生根据图回答：北极星位于小熊星座上。

教师提问：北极星和北斗七星又有什么位置关系？

（学生观察星空图，提出自己的见解。）

（5）多媒体出示北极星和北斗星的关系图。

（6）教师讲述：仙后座是秋季星空中一个耀眼的星座，这个星座中的五颗亮星构成一个“M”形或“W”形，好像一位美丽的王后坐在宝座上。我们来了解一下

这个星座好吗？

（7）多媒体出示仙后座

让学生了解并说出先后坐在天空中的位置，形状。

（8）画星座：我们已经认识了这么多星座，现在请同学们画一画北斗七星和仙后座的形状好吗？

预设4：学生根据自己观察到的模拟星空，提出自己最想研究的问题，讨论交流怎样制定观察计划。通过观察模拟星图发现：“同一日期不同时刻；不同日期同一时刻”星座的形状和位置会改变，会用喜欢的方式做好观察记录。

1．提出研究的问题。

刚上课时，同学们提出了很多想研究的问题，如北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？这个问题就很值得研究，当然，你也可以研究其他星座或问题，想一想，你打算研究什么问题？

（学生自由汇报）

2．引领学生作出假设。

（1）太阳、月亮每天东升西落，我们要观察的星座每天是否也有东升西落的现象？如果有，怎样才能观察到这一现象？

（2）月亮在不同日期的同一时刻的形状、位置都有变化，星座在不同日期的同一时刻形状、位置是否也会发生变化？如果有，怎样才能观察到这一现象？

（学生交流后汇报）

篇四：秋季星空

秋季的星空

秋高气爽的秋天，风来了，云少了，抬头仰望星空，你能认出几个星座呢？今天我就来给大家介绍一下秋天的星空。秋天的星座指的九月晚上11点、十月晚上9点、十一月晚上7点出现在天顶的星座。这时北斗七星在北方低空，寻找北极星的重要角色便由秋季北方星空的主角仙后座来扮演。秋季的星空与其他季节相比，亮星不多，所以很难辨识。秋季星空有两个很大的星座，一个是北天的仙后座率领的王族星座和南天的水族星座。

北天的王族星座的大家庭一共有5个成员，他们是仙后座、仙王座、仙女座、英仙座与飞马座。仙后座是妈妈，她是麦当劳在天上开的分店，形状像一个「M」或「W」字，找到仙后座就可找到北极星了；仙王座是爸爸，他就守候在仙后座的西北方，形状就像一枝短铅笔，这支铅笔是五颗暗星组成的。仙王和仙后婚後生了仙女，仙女座就在仙后座南方，他是由3颗明亮的星星连成阿拉伯数字的''1''的形状，而且指向东北方，所以秋季认星歌诀中有一句：「仙女一字指东北」。

在仙女座附近有一团朦朦胧胧的气体，他是离我们约230万光年的一个星系，也是我们住在北半球的人们，唯一可以不用望远镜就看得到的系外星系，我们称它为仙女座大星系。

仙王、仙后很恩爱，仙王住在西，仙后住在东，他们相敬如宾。但是仙女性格很高傲，她的老公「英仙座」只能在仙女脚下，仰望着仙女。英仙座的形状像躺著的''入''字，星座内靠近仙后处有一个漂亮的双星团，还有一颗食变星，相传是蛇发女妖梅杜莎的头，所以西方人叫他''女怪的头''或''恶魔星''；阿拉伯人则因此星忽明忽暗，叫他''不安静的鬼神''。

秋季星空的另一个大指标是靠近头顶的秋季四边形。秋季四边形是由仙女座的一颗星和飞马座的3颗星一起组成的。在希腊神话中，飞马是从英仙伯尔修斯所砍下梅杜沙的头中飞奔而出的一匹骏马，後来成为英仙的座骑。

我们将秋季四边形和仙女座的3颗星排在一起就可以组成一个比北斗七星更大的杓子，我们叫它秋季大杓子。

除了这几个大星座以外，秋天的天空还有些小星座。在仙女座南方，可找到由三颗星组成的小星座--三角座。我们熟悉的白羊座就在三角座南方，白羊座是黄道星座之首，白羊座里有一颗「记号星」，这颗星是二千年前春分点所在。

说完北天的星座我们再说说南天的水族星座。辨识南天星座，秋季四边形扮演著重要的角色，首先顺著飞马座就能找到南天第一亮星—南鱼座的北落师门，因为於鱼嘴部位，所以又有鱼嘴星之称，它可是秋夜中唯一的一等星喔！认星歌诀中如是说：南天寂静亮星少，北落师门赛明灯。

顺著仙女座往飞马座延伸，就可找到鲸鱼座的土司空；在鲸鱼座南方的是凤凰座，形状就像八分音符，里面比较亮的星叫火鸟六。将北落师门、土司空、火鸟六三颗星连成一个三角形，就形成秋季南方星空比较明显的标志--秋季南天三角形。

宝瓶座位於南鱼座上方，星座内并无亮星，星座图中的宝瓶座是一个美少年拿著宝瓶倾倒水柱的形状，倾洩而下的两条水柱正好注入南鱼座的鱼嘴中。双鱼座就在飞马座东南方，两条鱼包围著马背和马尾。

这就是秋季的星空，大家都记住了么？在我们看星星的时候，让我们一起来想一想这些鲜活的故事，找一找这些可爱的星座吧~

篇五：秋季星空

12 秋季星空

教学目标：

1．能提出对秋季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；在制订观察计划的过程中乐于感知、交流与讨论，可以产生新想法，乐于倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星（或仙后座）和“我的星座”的形态特征。

2．能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流；并获得研究星座的乐趣。

3．知道北斗七星、仙后座组成的形状，认识秋季里北斗七星、仙后座在天空中的位置及变化特点；了解秋季的其他星座。

本课探究所具备的知识能力基础：

北斗七星在天空中的形状和位置，北极星的位置，会辨认东西南北方向。 活动准备：

学生准备：

1．在家长的帮助下找到北斗七星或仙后座，观察它们的形状和在天空中的位置。

2．在天空中选择几颗特别的星星组成一个有趣的图形，建立一个“我的星座”。

教师准备：观星箱制作材料、自制的秋季星空投影片及相关资料。 教学过程描述

一、展现美丽星空，引出探究学习的主题

1．欣赏星空图片。

在银幕或天花板上投影出璀璨的星空，浩瀚的苍穹繁星点点，若隐若现，悠扬的轻音乐在教室内飘荡，让学生仿佛置身星河。

2．师生对话，引出探究学习的主题。

神秘而美丽的星空，曾经给我们带来无限的遐想，你想象科学家那样去解开星空之谜吗？同学们在课前的观星活动中肯定会有一些收获，不论是文字还是图片，欢迎你展示出来与大家共享，也肯定会有一些困惑与问题，请你提出来，让

我们共同来探讨。

3．学生交流收获，提出问题。

4．师生共同梳理，明确探究主题:我们如何观察星空呢？

【导入环节创设一种直奔探究主题而又轻松愉悦的教学情境，给学生以视觉上的冲击，激发学生的学习兴趣。看星星、数星星，这是每个人孩提时代都曾经做过的事情，但每个人心中也都留下了很多的星空之谜，此时让学生交流课前观星活动的收获与问题，也正顺应了学生想知道、想探究的心理，进一步激发学生的探究欲望。】

二、进行观察星空的方法指导

1．投影秋季星空中的显著星座──大熊座和仙后座，让学生自主描述大熊座中北斗七星及仙后座五颗亮星的形状特征。

（学生描述后阅读资料卡：人们为了便于观察和研究星星，把星空划分成很多区域，这些区域称为星座。全天共分为88个星座。其中仙后座是秋季星空中一个耀眼的星座，这个星座中的五颗亮星构成一个“M”形或“W”形，好像一位美丽的王后坐在宝座上；大熊座是北方天空中最醒目、最重要的星座，大熊座中的七颗亮星组成一个勺子的形状，这就是著名的北斗七星，俗称勺子星。）

2．讨论与交流：你是用什么方法找到北斗七星或仙后座的？如何描述它们在天空中的方位？

（学生交流后汇报）

3．教师讲解：观察星座时确定方位很重要，我们常常把头顶的方向称为“天顶”,天顶以北称为“北天”，天顶以南称为“南天”。仙后座和大熊座都是北天比较容易找到的显著星座。在纸上画星座时，应先在纸上定出方位，一般应与实际观察的方位相对应，如观察北天时，纸的上方为南，下为北，左为西，右为东；观察南天时，纸的上方为北，下为南，左为东，右为西。

（此处教师最好边讲解边板画）

南 北

西 东 东 西

北 南

北天星空图 南天星空图

4．画星座：认准方向，把我们课前观察到的北斗七星及“我的星座”(学生自主选择的星座)组成的形状画在纸上。

（教师巡视指导）

5．小组交流：自己所画星座的形状以及画星座时应注意的问题，如是否在纸上标明了方向及观察的是北天还是南天，星座所在的位置是否准确等。

【在学生课前对星座进行观察和记录的基础上，指导学生认识秋季星空中的显著星座，明确观察星座的方法和注意事项时，应做到教师的讲解演示与学生的自主感悟相结合，让学生在讨论交流以及画星座的实践活动中保持探究的兴趣，在思考中领会新知识，在实践中学习新技能，在交流中获得成就感。】

三、引导学生制订观星计划

1．提出研究的问题。

刚上课时，同学们提出了很多想研究的问题，如北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？这个问题就很值得研究，当然，你也可以研究其他星座或问题，想一想，你打算研究什么问题？

（学生自由汇报）

2．引领学生作出假设。

（1）太阳、月亮每天东升西落，我们要观察的星座每天是否也有东升西落的现象？如果有，怎样才能观察到这一现象？

（2）月亮在不同日期的同一时刻的形状、位置都有变化，星座在不同日期的同一时刻形状、位置是否也会发生变化？如果有，怎样才能观察到这一现象？

（学生交流后汇报）

（3）教师小结：要观察星座组成的形状、在天空中的位置是否会发生变化，需要我们在观察时间上作出安排：一是在每晚的不同时刻进行观察；

二是在不同

日期的同一时刻进行观察。

3．制订观察计划。

我们以观察“北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？”为例，我建议同学们在制订观察计划时要思考以下问题：观察地点、观察方法、观察时间如何确定？观察结果如何记录？除此之外还应做哪些准备？这些问题想好了就可以动笔了。

（学生制订各自的观察计划，教师巡视指导）

4．修改、完善观察计划。

将部分同学制订的观察计划进行展示，让同学们提出修改及补充建议（教师给予恰当的鼓励性评价），然后学生各自修改完善观察计划。

（教师可以给学生提供以下观察计划的样表作参考）

星（或星座）观察计划

5．观察过程中的注意事项。

（1）每位同学坚持长期观察两个以上的星座。

（2）每一次观察时，一定要选择一个固定的参照物（如建筑物、树木等），

便于观察星座位置的变化。

（3）要选择安全、开阔、固定的观察地点，最好有家长陪同。课后，老师会发给每位同学一份《致家长的建议书》，让家长协助我们共同完成观察活动。

【制订星座的观察计划，对学生来说还比较生疏，为此需要教师加以引导，首先引导学生对照太阳、月亮的运行规律对星座的形状及位置是否会发生变化作出假设，再提供三个问题引起学生思考，达到制订计划有据可依的目的。并在学生自主制订观察计划的基础上，给予学生充分的时间提出修改建议，对各自的计划进行补充完善，也有利于培养学生合作探究的意识。还有值得一提的问题是观察过程中的安全问题，为确保活动安全，教师给每一位学生家长印发了《致家长的建议书》，让家长协助学生共同完成观察活动，让家长参与进来，使此次科学探究活动具有更加深远的意义。由此可见，关注教学细节，对科学教师来说更为难能可贵！】

四、自由活动：制作观星箱

1．教师展示自制的观星箱，讲解、演示制作过程，并提示使用方法：选择一个合适的观测点，放置好观星箱，观察时观星箱的位置要固定，不能随意变动。

2．学生采用自己喜欢的方法制作观星箱，并试用观星箱来观测某一物体。

五、动员学生课后坚持中长期的观察活动

同学们，星空之谜等待我们去解开，老师真诚地希望每一位同学都能拿到打开宇宙之门的金钥匙，请你们利用观星箱坚持不懈地观察北斗七星及自己选定的星座，老师相信你一定会有所发现。老师也会参与到你们的观察活动中去，和你共同交流观察中的发现。

【简短而富有激情的话语，足以调动起学生课后观察的热情，尤其最后一句话，暗示学生：老师会和你在一起进行观察活动，更增强了学生坚持观察的信心。】 体会与反思：

观察星座是比较典型的中长期科学探究活动，激发和保持学生的探究热情，显得尤为重要，课堂只是开展探究的准备课，是一次“战前动员会”,必须做好引导和“动员”，为此我作了以下几方面的努力和尝试：

一、学生唱主角

本课从活动准备到观察星空的方法指导，再到制订观星计划及至课后中长期的观察活动的开展，自始至终都是学生在唱主角。课前引领学生自主找到北斗七

作文素材