一场精彩的秀作文600

篇一：《一场精彩的比赛》作文指导

《一场精彩的比赛》学案

教学目标：学会场面描写

教学重点：学习“点”和“面”相结合的写法。

教学过程

一、知识积累

什么是“场面”、场面描写？

事件发生的场合，人物表现的“舞台”，就是场面。场面描写，

是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面的描写。它截取的是事件进行中的横断面。比如，一场足球比赛，有足球场，有比赛的双方，有裁判，有观众。要写比赛的场面，就要把比赛双方的表现，观众的反映都写出来。

场面描写的作用是渲染气氛，表现人物，发展故事，表达中心思

想。对一些记叙文来说，有场面描写和没有场面描写，表达效果是大不一样的。

二、写法点拨

怎样去描写一个场面

1、要以人物的活动为中心

一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从

来不曾响过。

这段文字的内容主要描写的是后生？高粱？腰鼓？

2、要分别主次，理清头绪

一会儿，英语早读开始了。英语课代表胡珂在前面领读。我偷偷瞥了张老师

一眼，只见张老师慢慢踱到教室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下都回过头去，口里虽然仍旧在读英语，那只不过是做做样子罢了，心可像绷紧了弦，说不定什么时候就要断的！我们的注意力都集中在张老师的一举一动上。过了好一会，他转过身来，我们的头“呼啦”一下子，又都转了回来。读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。张老师走到前面来，使劲盯着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书挡住了脸。过了一会儿，只见他慢慢走到门外，然后站定了。透过玻璃窗，看见他正皱着眉头，像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们和我一样，心绪惊疑不定，

互相望着，不知是怎样是好。

此段详写什么 此段略写什么

这段文字主要描写的是什么场面？

3、要写出特定场合的气氛

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被

强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，

使困倦的世界立即变得亢奋了。

写出了怎样的气氛

4、要运用点面结合的写法

①车来了,还没停稳,几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置,直往车内挤.

②几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃,“嗖”的一声蹿上去,霸住了车门.③一大堆人正拼命地拥挤着。④只见一只只白皙的手,古铜色的手,粗糙的手,柔软的手,本能地向前伸,本能地挥舞着,都希望抓住车门。⑤一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶,左脚便不停地往外蹬,她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯,一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手.任凭她怎么努力,结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下,疼得她只叫“我的妈呀!”⑥挤车可真是一场不同寻常的战斗呀!

找出点的描写的句子

找出面的描写的句子

找出由点组成面的句子

5、运用正面描写与侧面描写的手法

“王励勤,加油!”随着观众此起彼伏的呐喊声, 世界杯乒乓球决赛被我国

选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机前的我们,看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几,当起场外拉拉队来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候,对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉,很快把比分赶上，这时,我们一家急得直跺脚，索性脱掉外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，最终赢得了比赛。霎时间,场内沸腾了!我们一家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。

给短文标出序号，做下列题：

找出正面描写的句子

找出侧面描写的句子

6、场面描写常见模式图（只做参考）

总写——用记叙、描写交代发生了怎样一件事

A（描写点）

B（描写点）

场面描写 分写 （选择描写点时，必须注意照

C（描写点） 顾“面”，点面结合）

??

总括——即“借景抒情，表达中心”

三、写前练笔

找一个自己所熟悉的场面进行描写，注意点面结合，正侧面结合的写法。

几天前，我们学校举行了一场精彩的体操比赛，对于这场比赛，同学肯定记忆犹新，我们就以这场体操比赛为题材写一篇600字以上的作文，题目：《一场精彩的比赛》

范文

一场精彩的拔河赛

在前几个星期的时候我们学校举行了大课间活动，在大课间活动时我们举行了一场激烈的拔河比赛，这场精彩而激烈的拔河比赛,直到今天我还记忆犹新。

每当课间操、课外活动，我和同学们就迫不及待地冲向操场，只见体育老师拎着一条大粗绳子，绳子中间扎着一块红绸布。我们全班同学在班主任老师指挥下，一个男生挨着一个女生摆开了阵势，随着裁判员一声“预备！”双方队员立即攥紧了绳子。同学们一腿蹬，一腿弓，用力蹬着地，身子倾斜着重心下压。随着裁判员“嘟——”的一声哨响，比赛开始了，场上气氛立即紧张起来。

双方队员都使出了浑身的力气向后拉，全场的目光都紧紧地盯着这块红绸

布。刚开始绳上的红绸布几乎不动，同学们牙关咬得紧紧的，小脸涨得红红的，绳子被绷得直直的，小手磨得火辣辣的，手心渗出了汗珠，手背的筋脉突兀。大家屏住了呼吸谁也不放松，全都使劲拉着，场外的拉拉队有节奏地喊着：“一二、加油！”“一二、加油！”

我们使出了浑身的力气，一起用力拉，绳子开始缓缓移动起来。此时，比赛进入了高潮，场上气氛异常紧张，空气仿佛也凝固了。绳子被拉扯着时而向左移动，时而向右移动，我们的心随着场内情况的变化起伏着，渐渐地，绳上的红绸布慢慢移向了我们这边，呐喊声助威声更加响亮了，同学们个个使出九牛二虎之力，肌肉紧绷，腮帮子鼓起，面红发肿，汗毛发直，头发竖起，像一个个钢铁战士。我们咬紧牙关，忍着疼痛，心想：一定要坚持下去，不能放松，要赢，一定要赢。

“一、二、三，加油！一、二、三，加油！”啦啦队有节奏地为我们喊着，我们队员的劲儿也好像越来越大。我们也更来劲了，同学们愈战愈勇，一举拿下了第一局的比赛。第二局交换场地，我们输了，第三局，我们总结经验教训，同学们随着口号的节奏一齐用力，一鼓作气顺利地拿下了第三局，最终，以三比一战胜了七（6）班，赢得了这场比赛的最后胜利。

我们欢呼着，跳跃着，拥抱着，小小的心里充满了快乐，我们凭借我们的实力夺得了冠军。通过这次比赛，我明白了一个道理：团结就是力量！就是胜利！

这是一场激烈的斗争啊！这一次的拔河让人难忘！

篇二：《一场精彩的比赛》作文指导

《一场精彩的比赛》学案

荣成第二实验中学 董英

教学目标：学会场面描写

教学重点：学习“点”和“面”相结合的写法。

教学过程

一、知识积累

什么是“场面”、场面描写？

事件发生的场合，人物表现的“舞台”，就是场面。场面描写，是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面的描写。它截取的是事件进行中的横断面。比如，一场足球比赛，有足球场，有比赛的双方，有裁判，有观众。要写比赛的场面，就要把比赛双方的表现，观众的反映都写出来。

场面描写的作用是渲染气氛，表现人物，发展故事，表达中心思想。对一些记叙文来说，有场面描写和没有场面描写，表达效果是大不一样的。

二、写法点拨

怎样去描写一个场面

1、要以人物的活动为中心

一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。

这段文字的内容主要描写的是后生？高粱？腰鼓？

2、要分别主次，理清头绪

一会儿，英语早读开始了。英语课代表胡珂在前面领读。我偷偷瞥了张老师一眼，只见张老师慢慢踱到教室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下都回过头去，口里虽然仍旧在读英语，那只不过是做做样子罢了，心可像绷紧了弦，说不定什么时候就要断的！我们的注意力都集中在张老师的一举一动上。过了好一会，他转过身来，我们的头“呼啦”一下子，又都转了回来。读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。张老师走到前面来，使劲盯着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书挡住了脸。过了一会儿，只见他慢慢走到门外，然后站定了。透过玻璃窗，看见他正皱着眉头，像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知是怎样是好。

此段详写什么

此段略写什么

这段文字主要描写的是什么场面？

3、要写出特定场合的气氛

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被

强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

写出了怎样的气氛

4、要运用点面结合的写法

①车来了,还没停稳,几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置,直往车内挤.②几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃,“嗖”的一声蹿上去,霸住了车门.③一大堆人正拼命地拥挤着。④只见一只只白皙的手,古铜色的手,粗糙的手,柔软的手,本能地向前伸,本能地挥舞着,都希望抓住车门。⑤一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶,左脚便不停地往外蹬,她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯,一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手.任凭她怎么努力,结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下,疼得她只叫“我的妈呀!”⑥挤车可真是一场不同寻常的战斗呀!

找出点的描写的句子

找出面的描写的句子

找出由点组成面的句子

5、运用正面描写与侧面描写的手法

“王励勤,加油!”随着观众此起彼伏的呐喊声, 世界杯乒乓球决赛被我国

选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机前的我们,看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几,当起场外拉拉队来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候,对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉,很快把比分赶上，这时,我们一家急得直跺脚，索性脱掉外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，最终赢得了比赛。霎时间,场内沸腾了!我们一家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。

给短文标出序号，做下列题：

找出正面描写的句子 找出侧面描写的句子

6、场面描写常见模式图（只做参考）

总写——用记叙、描写交代发生了怎样一件事

A（描写点）

B（描写点）

场面描写 分写 （选择描写点时，必须注意照

C（描写点） 顾“面”，点面结合）

??

总括——即“借景抒情，表达中心”

三、写前练笔

找一个自己所熟悉的场面进行描写，注意点面结合，正侧面结合的写法。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:一场精彩的秀作文600)

几天前，我们学校举行了一场精彩的体操比赛，对于这场比赛，同学肯定记忆犹新，我们就以这场体操比赛为题材写一篇600字以上的作文，题目：《一场精彩的比赛》

范文

一场精彩的拔河赛

在前几个星期的时候我们学校举行了大课间活动，在大课间活动时我们举行了一场激烈的拔河比赛，这场精彩而激烈的拔河比赛,直到今天我还记忆犹新。

每当课间操、课外活动，我和同学们就迫不及待地冲向操场，只见体育老师拎着一条大粗绳子，绳子中间扎着一块红绸布。我们全班同学在班主任老师指挥下，一个男生挨着一个女生摆开了阵势，随着裁判员一声“预备！”双方队员立即攥紧了绳子。同学们一腿蹬，一腿弓，用力蹬着地，身子倾斜着重心下压。随着裁判员“嘟——”的一声哨响，比赛开始了，场上气氛立即紧张起来。

双方队员都使出了浑身的力气向后拉，全场的目光都紧紧地盯着这块红绸布。刚开始绳上的红绸布几乎不动，同学们牙关咬得紧紧的，小脸涨得红红的，绳子被绷得直直的，小手磨得火辣辣的，手心渗出了汗珠，手背的筋脉突兀。大

家屏住了呼吸谁也不放松，全都使劲拉着，场外的拉拉队有节奏地喊着：“一二、加油！”“一二、加油！”

我们使出了浑身的力气，一起用力拉，绳子开始缓缓移动起来。此时，比赛进入了高潮，场上气氛异常紧张，空气仿佛也凝固了。绳子被拉扯着时而向左移动，时而向右移动，我们的心随着场内情况的变化起伏着，渐渐地，绳上的红绸布慢慢移向了我们这边，呐喊声助威声更加响亮了，同学们个个使出九牛二虎之力，肌肉紧绷，腮帮子鼓起，面红发肿，汗毛发直，头发竖起，像一个个钢铁战士。我们咬紧牙关，忍着疼痛，心想：一定要坚持下去，不能放松，要赢，一定要赢。

“一、二、三，加油！一、二、三，加油！”啦啦队有节奏地为我们喊着，我们队员的劲儿也好像越来越大。我们也更来劲了，同学们愈战愈勇，一举拿下了第一局的比赛。第二局交换场地，我们输了，第三局，我们总结经验教训，同学们随着口号的节奏一齐用力，一鼓作气顺利地拿下了第三局，最终，以三比一战胜了七（6）班，赢得了这场比赛的最后胜利。

我们欢呼着，跳跃着，拥抱着，小小的心里充满了快乐，我们凭借我们的实力夺得了冠军。通过这次比赛，我明白了一个道理：团结就是力量！就是胜利！

这是一场激烈的斗争啊！这一次的拔河让人难忘！

篇三：《一场精彩的比赛》作文指导

随笔化精彩大课间教案

恩城中心小学 耿文志

教学设计

教学理念

新课标指出写作是运用语言文字进行表达与交流的重要方式，是

认识世界，认识自我，创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综

合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应

引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。

教学目标

学会场面描写

教学重点

学习“点”和“面”相结合的写法。

教学准备

毽子、沙包、跳绳、皮筋等

师组织活动：老鹰捉小鸡、跳房子

教学设计过程

导入，同学们，大课间玩的高兴吗？

下面观看现场录的精彩大课间（播放的同时聚焦、放大特殊镜头）

一、温馨提示：

仔细观察周围的同学，远处的、近处的，他们都在做哪些游戏？

是谁吸引了你的眼球？是他的优美动作，还是幽默的语言，还是他专

注的神情？此时，琢磨下他们可能正想什莫？同时，你又听到什莫？

感受到什莫？

二、开心聊一聊

同学们，你现在是不是还沉浸在欢乐的海洋中？你的耳边是不是还

回荡着欢声笑语？你能用几个词，或是几句话把你所听到，所看到，

所想到的，跟大家聊一聊？

三、畅快写一写

多快乐的时光，多有趣的瞬间，我们怎能把它成为永恒呢？让我

们赶快拿起笔，记下我们阳光般微笑的脸，记下我们童年生活中最靓

丽的风景。

教学实录

写好精彩大课间，我认为应做到：

学会场面描写

学习“点”和“面”相结合的写法。

一、知识积累

什么是“场面”、场面描写？

事件发生的场合，人物表现的“舞台”，就是场面。场面描写，

是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面

的描写。它截取的是事件进行中的横断面。比如，一场足球比赛，有

足球场，有比赛的双方，有裁判，有观众。要写比赛的场面，就要把

比赛双方的表现，观众的反映都写出来。

场面描写的作用是渲染气氛，表现人物，发展故事，表达中心思

想。对一些记叙文来说，有场面描写和没有场面描写，表达效果是大

不一样的。

二、写法点拨

怎样去描写一个场面

1、要以人物的活动为中心

每当课间操、课外活动，我和同学们就迫不及待地冲向操场，只

见体育老师拎着一条大粗绳子，绳子中间扎着一块红绸布。我们全班

同学在班主任老师指挥下，一个男生挨着一个女生摆开了阵势，随着

裁判员一声“预备！”双方队员立即攥紧了绳子。

这段文字的内容主要描写的是同学们，即双方队员。

2、要分清主次，理清头绪

一会儿，英语早读开始了。英语课代表胡珂在前面领读。我偷偷

瞥了张老师一眼，只见张老师慢慢踱到教室后面的板报前。他一走过

去，全班同学一下都回过头去，口里虽然仍旧在读英语，那只不过是

做做样子罢了，心可像绷紧了弦，说不定什么时候就要断的！我们的

注意力都集中在张老师的一举一动上。过了好一会，他转过身来，我

们的头“呼啦”一下子，又都转了回来。读书声音也一下子“洪亮”

起来了。我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。张老师走到前面

来，使劲盯着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙

用书挡住了脸。过了一会儿，只见他慢慢走到门外，然后站定了。透

过玻璃窗，看见他正皱着眉头，像在苦苦思索着什么。再看看同学们，

他们和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知是怎样是好。

此段详写什么 此段略写什么 这段文字主要描写的是什么场面？

3、要写出特定场合的气氛

同学们牙关咬得紧紧的，小脸涨得红红的，绳子被绷得直直的，

小手磨得火辣辣的，手心渗出了汗珠，手背的筋脉突兀。大家屏住了

呼吸谁也不放松，全都使劲拉着。

写出了怎样的气氛

4、要运用点面结合的写法

我们使出了浑身的力气，一起用力拉，绳子开始缓缓移动起来。

此时，比赛进入了高潮，场上气氛异常紧张，空气仿佛也凝固了。绳

子被拉扯着时而向左移动，时而向右移动，我们的心随着场内情况的

变化起伏着，渐渐地，绳上的红绸布慢慢移向了我们这边，呐喊声助

威声更加响亮了，我身边的佳浩同学，使出九牛二虎之力，肌肉紧绷，

腮帮子鼓起，面红发肿，汗毛发直，头发竖起，像一个钢铁战士。我

们咬紧牙关，忍着疼痛，心想：一定要坚持下去，不能放松，要赢，

一定要赢。“一、二、三，加油！一、二、三，加油！”啦啦队有节奏

地为我们喊着

找出点的描写的句子

找出面的描写的句子

找出由点组成面的句子

5、运用正面描写与侧面描写的手法

“王励勤,加油!”随着观众此起彼伏的呐喊声, 世界杯乒乓球

决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机前的我们,看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几,当起场外拉拉队来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候,对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉,很快把比分赶上，这时,我们一家急得直跺脚，索性脱掉外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，最终赢得了比赛。霎时间,场内沸腾了!我们一家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。

给短文标出序号，做下列题：

找出正面描写的句子 找出侧面描写的句子 教学反思

随笔化作文需要创设情境，但情境的创设要巧妙、自然、高效，

不能刻意地麻烦地制造“事端”，那种纯粹为作文而临时增加游戏的做法不值得效法。正像附加了作文条件的“游乐”也让学生在参与游戏时心存芥蒂——作文只有变成一种表达的需要，不吐不快，写作才是享受。

随笔化作文更需要创新。那些立意相似、表达雷同、构思大同小

异的作文之所以会像流水线的产品一样“整齐划一”，而不是百花齐放绚丽多彩，归根结底还是应试教育下所谓“范文”或“标准答案”所致。随笔不是随便，随笔更不能胡编乱造，那会束缚真正的作文创作，抑制学生真性情的表达，将他们引领至不能创新以及不会创新的边缘。

学生写随笔化作文，并不意味着不再需要教师的指导，也不意味着不再遵循写作的规律。随笔化作文是一种无序与有序相结合的过程。从表面上看，学生在课下的写作是无序的，文体不限，内容不限，字数不限。目的是放得开，鼓励学生多读多写、多观察、多思考，大胆想象，不怕“胡说”就怕“没说”。但，课堂上教师的指导是有序的，基本的教学步骤是读、评、改、展。学生首先在小组内或班内宣读自己的随笔作文，同学和老师进行点评，学生根据大家的点评进行修改、扩展，一篇小的随笔作文变成了一篇比较规范的作文。

随笔不是没有讲究。它篇幅虽短小，但要像麻雀那样，五脏俱全；它形式虽多样，但不能写成“四不像”，要符合文体的基本要求。这样说来，好像给随笔套上了枷锁，实际上却是利用随笔训练作文的必然要求。要知道，随笔的精髓就是写后的“评、改、展”上。缺少评价褒贬，随笔就失去了方向；没有修改推敲，文采就无法提高；不能展示分享，写作就成了锦衣夜行。

教学效果

下水文

回忆精彩的大课间

恩城中心小学 耿文志

叮铃铃，下课铃响了，同学们像小鸟一样，快活的飞出教室，校园里立刻沸腾起来。

我们几个同学还是玩投沙包的游戏。我们先分成两组，其中一组守城，所谓的城也就是在地上画一个方阵，有三平方米左右。守城的

篇四：记一场精彩的表演

记一场精彩的表演

的日常生活，通过视觉一种形式向观众传达一些信息或文化，也可以与大家一起分享。身边的表演大大小小看过很多，或是在剧场中欣赏，或是在学校中观看。可我欣赏过的最精彩的表演，却是偶然从电视中发现的。 那是一场音乐会。参赛的选手有奏乐的，也有唱歌的。其中一位少年的表演，让我十分震撼，但更多的，是那一份深深的感动。 舞台上的序幕拉开了，映入眼帘的是一位年约二十的少年，坐在一架钢琴旁，却不是坐在琴凳上，而是坐在一把十分高的椅子上。再细看，他的两只衣袖空荡荡的。难道，这是要用脚来弹奏吗？全场的观众都是一惊，继而是一片轰轰烈烈的掌声。这是为他鼓掌，

也为他的勇气鼓掌。

紧接着，他便用脚开始弹奏了。一曲优美的《秋日的私语》，让全场观众陶醉在其中。这么难的曲子，即使用手弹也得花很长时间，可他用的是脚！他的十个脚趾运动自如，十分灵活。他十分投入地弹奏着，脸上的神情非常的专注。而且，从他脸上丝毫看不出他对生活的不满。钢琴奏出的乐声在全场余音缭绕。每一个音符，都如他的每一个微笑，那充满乐观的微笑，融入到了观众的心中。哪怕是再不懂音乐的人，此时此刻，也完全被现场的气氛感染、沉浸而陶醉其中了。 一曲终了，观众席中爆出了一阵阵雷鸣般的掌声。一潮接着一潮，一浪接着一浪，一波接着一波……比刚才任何一个节目都激烈。

的是对他顽强不屈人格魅力的由衷赞美。 电视机前的我，也忍不住为他鼓掌、欢呼。后来，主持人问他，失去双手，难道不悲伤吗？他道出了自己内心最真挚也最朴实的话：“当然有过。只是，要么去死，要么精彩地活着。”的确，能走上这个舞台，是多么的来之不易，这是属于他的人生舞台。而我们，包括电视前的所有观众，都是他顽强生命的最好见证！

这个短短的表演，让我震撼了许久，也让我想到了许多。原来，一个人的生命可以演奏出如此动人的旋律啊！

记一场出色的表演

我曾经在一个马戏团里，看到了一场惊心动魄的演出。那一次，让在场的所有人都受到了教育，那一次，也让我永远铭记。 一个驯兽师牵着一大一小两只猴子来到了观众的面前。那只大猴子似乎是小猴子的妈妈。

驯兽师让小猴子坐在了单车上，表演骑单车。在场的观众都为小猴子欢呼，所有的风头也都让小猴子出尽了。而猴子妈妈却被冷落了，她孤零零地蹲在驯兽师脚边。但眼睛却死死地盯着小猴子，好像生怕他出什么意外。

可是，不该来的还是来了。小猴子的单车失了灵，不管它怎样摆弄那单车，就是停不下来。驯兽师好像也没了办法，只能用焦虑的眼光看着小猴子。观众们也不觉发出了

惊呼，为小猴子捏了一把汗。

真希望时间能够停下来，也好救小猴子一把，但是，时间是停不下来的，反而走的很快。一眨眼之间，小猴子就飞快的冲向了围栏，眼看着就要撞上了。我闭上了眼睛，为它默哀，

就在那一刹那，猴子妈妈以迅雷不及掩耳的速度，追上小猴子，抱起它就往回跑。也就在那是，单车撞上了围栏，发出了“嘭”的一声巨响，都震到了我的耳朵。不过庆幸的是，小猴子没有坐在那单车上。 所有观众都发出了雷鸣般的掌声，吹起了尖锐的口哨声，有的人甚至还留下了感动的泪水。没有人不被感动。

这是一幅多么动人的母子画面哪！这里面蕴含着母亲对儿子的关爱，也蕴含着儿子

篇五：小学作文：一场精彩的比赛

一场精彩的比赛

一个阳光明媚的下午，我们举行了一次别开生面的比赛——比手劲。比赛的双方刘我们班的大力士——松松和明明。今天，他们要在教室里决一胜负。

第一轮比赛开始了，松松和明明僵持了很久，突然，明明把松松的手一下子掰了过去，明明羸了这轮比赛，明明异常高兴。松松也不灰心，准备迎接第二轮比赛。

最精彩的决赛开始了，松松和明明脸蛋都涨红了。同学们的加油声此起彼伏，松松使出了全身的力气，使劲用力掰。终于，功夫不负有心人，松松羸了这场比赛。

这真是一场激烈而又精彩的比赛。

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作文素材