一张纸片的命运

篇一：一张纸片的命运

一张纸片的命运

摘要：

大学里，有一堂哲学课给我留下了深刻的印象，至今记忆犹新。那是期中考试后的一天，班里的一个同学因为各门功课都考得一塌糊涂，所以忧心忡忡，在哲学课上无精打采。他的

异常引起了哲学教授的注重，教授把他从座位上叫了起来，请他回答问题。教授拿起一张… 大学里，有一堂哲学课给我留下了深刻的印象，至今记忆犹新。

那是期中考试后的一天，班里的一个同学因为各门功课都考得一塌糊涂，所以忧心忡忡，在哲学课上无精打采。他的异常引起了哲学教授的注重，教授把他从座位上叫了起来，请他回答问题。教授拿起一张纸扔到地上，请他回答：这张纸有几种命运。

也许是惊慌，也许是心不在焉，那位同学一时停住，好一会儿，他才回答：扔到地上就变成了一张废纸，这就是它的命运。教授显然并不满足他的回答。教授又当着大家的面在那张纸上踩了几脚，纸上印上了教授沾满灰尘和污垢的脚印，然后，教授又请这位同学回答这张纸片有几种命运。

这下这张纸真的变成废纸了，还有什么用呢？那个同学没精打采地说。

教授没有说话，捡起那张纸，把它撕成两半扔在地上，然后，心平气和地请那位同学再一次回答同样的问题。 我们被教授的举动弄糊涂了，不知道他到底要说什么。

那位同学也被弄糊涂了，他红着脸回答：这下纯粹变成了一张废纸。

教授不动声色地捡起撕成两半的纸，很快，就在上面画了一匹奔腾的骏马，而刚才踩下的脚印恰到好处地变成了骏马蹄下的原野。骏马布满了刚毅、坚定和张力，让人布满遐想。最后

，教授举起画问那位同学：现在请你回答，这张纸的命运是什么？

那位同学的脸色明朗起来，干脆利落地回答：您给一张废纸赋予希望，使它有了价值。教授脸上露出一丝笑脸。很快，他又掏出打火机，点燃了那张画，一眨眼的工夫，这张纸变成了灰烬。

最后教授说：大家都看见了吧，起初并不起眼的一张纸片，我们以消极的态度去看待它，就会使它变得一文不值。我们再使纸片遭受更多的厄运，它的价值就会更小。假如我们放弃希望使它彻底(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:一张纸片的命运)毁灭，很显然，它就根本不可能有什么美感和价值了，但假如我们以积极的心态对待它，给它一些希望和力量，纸片就会起死回生。一张纸片是这样，一个人也一样啊。 一张纸片可以变成废纸扔在地上，被我们踩来踩去，也可以作画写字，更可以折成纸飞机，飞得很高很高，让我们仰望。一张纸片尚且有多种命运，更何况我们呢？命运如同掌纹，弯弯曲曲，然而无论它怎样变化，永远都把握在我们自己的手中。

篇二：一张纸片的命运

一张纸片的命运

大学里，有一堂哲学课给我留下了深刻的印象，至今记忆犹新。

那是期中考试后的一天，班里的一个同学因为各门功课都考得一塌糊涂，所以忧心忡忡，在哲学课上无精打采。他的异常引起了哲学教授的注意，教授把他从座位上叫了起来，请他回答问题。教授拿起一张纸扔到地上，请他回答：这张纸有几种命运。

也许是惊慌，也许是心不在焉，那位同学一时愣住，好一会儿，他才回答："扔到地上就变成了一张废纸，这就是它的命运。"教授显然并不满意他的回答。教授又当着大家的面在那张纸上踩了几脚，纸上印上了教授沾满灰尘和污垢的脚印，然后，教授又请这位同学回答这张纸片有几种命运。

"这下这张纸真的变成废纸了，还有什么用呢？"那个同学垂头丧气地说。

教授没有说话，捡起那张纸，把它撕成两半扔在地上，然后，心平气和地请那位同学再一次回答同样的问题。 我们被教授的举动弄糊涂了，不知道他到底要说什么。

那位同学也被弄糊涂了，他红着脸回答："这下纯粹变成了一张废纸。"

教授不动声色地捡起撕成两半的纸，很快，就在上面画了一匹奔腾的骏马，而刚才踩下的脚印恰到好处地变成了骏马蹄下的原野。骏马充满了刚毅、坚定和张力，让人充满遐想。最后，教授举起画问那位同学："现在请你回答，这张纸的命运是什么？"

那位同学的脸色明朗起来，干脆利落地回答："您给一张废纸赋予希望，使它有了价值。"教授脸上露出一丝笑容。很快，他又掏出打火机，点燃了那张画，一眨眼的工夫，这张纸变成了灰烬。

最后教授说："大家都看见了吧，起初并不起眼的一张纸片，我们以消极的态度去看待它，就会使它变得一文不值。我们再使纸片遭受更多的厄运，它的价值就会更小。如果我们放弃希望使它彻底毁灭，很显然，它就根本不可能有什么美感和价值了，但如果我们以积极的心态对待它，给它一些希望和力量，纸片就会起死回生。一张纸片是这样，一个人也一样啊。"

篇三：一张纸片的命运

一张纸片的命运

大学里，有一堂哲学课给我留下了深刻的印象，至今记忆犹新。

那是期中考试后的一天，班里的一个同学因为各门功课都考得一塌糊涂，所以忧心忡忡，在哲学课上无精打采。他的异常引起了哲学教授的注意，教授把他从座位上叫了起来，请他回答问题。教授拿起一张纸扔在地上，请他回答：“这张纸有几种命运？”

也许是惊慌，也许是心不在焉，那位同学一时愣住，好一会儿，他才回答：“扔到地上就变成了一张废纸，这就是它的命运。”教授显然并不满意他的回答。教授又当着大家的面在那张纸上踩了几脚，纸上印上了教授沾满灰尘和污垢的脚印，然后，教授又请这位同学回答这张纸片有几种命运。

“这下这张纸真的变成废纸了，还有什么用呢？”那个同学垂头丧气地说。

教授没有说话，检起那张纸，把它撕成两半扔在地上，然后，心平气和地请那位同学再一次回答同样的问题。

我们被教授的举动弄糊涂了，不知道他到底要说什么。

那位同学也被弄糊涂了，他红着脸回答：“这下纯粹变成了一张废纸。”

教授不动声色地捡起撕成两半的纸，很快，就在上面画了一匹奔腾的骏马，而刚才踩下的脚印恰到好处地变成了骏马蹄下的原野。骏马充满了刚毅、坚强和张力，让人充满遐想。最后，教授举起画问那位同学：“现在请你回答，这张纸的命运是什么？”

那位同学的脸色明朗起来，干脆利落地回答：“您给一张废纸赋予了希望，使它有了价值。”教授脸上露出一丝笑容。很快，他又掏出打火机，点燃了那张画，一眨眼的工夫，这张纸变成了灰烬。

最后教授说：“大家都看见了吧，起初并不起眼的一张纸片，我们以消极的态度去看待它，就会使它变得一文不植。我们再使纸片遭受更多的厄运，它的价值就会更小。如果我们放弃希望使它彻底毁灭，很显然，它就根本不可能有什么美感和价值了，如果我们以积极的心态对待它，给它一些希望和力量，纸片就会起死回生。一张纸片是这样，一个人也是一样啊！”

篇四：一张纸的命运

主题阐释：“一张纸的命运”的涵义：

一张不算年轻的纸，在抽屉里放了很多很多年，它一直以为它很快乐，直到有一天它发现和它在一起的伙伴越来越少了，它才感到了自己的孤独，就这样它孤独了许多年?? 一天,一位可爱的小男孩，把它取了出来，并且写上了一行行流利的字，这时的纸它忽然忘记了它一直不快乐的那么多年，笑了，就在这笑的一瞬间，它忽然觉得自己变得年轻、变得美丽了，回到了它青年时代，它忘情的看着周围的一切，后来它注意到了它的主人，那个小男孩，一张白皙的脸，一双稚嫩的小手正在它的身上写着什么，忽然它看到那个可爱的小男孩皱起了双眉，并且嘴边还在不停的诅咒着什么：“这破纸，怎么这么旧，写起字来还硬，老师一定会说我又不认真学习了，去你的吧！”说着他把纸揉成一团，纸还没有明白是什么事，就被乱丢一弃。

纸，那张可怜的纸，它得到了比以前更糟的遭遇。

一张纸，可以给某位聪颖的作家当稿纸，可以给某位画家灵感，然后在它身上画下美丽的图画，也可以让某位贝多芬式的作曲家在它身上谱下不朽的篇章；同时，它也可以被揉成一团，乱丢一弃，更会被撕成无数小片，飘散各个角落，最终体无完肤??纸的命运是生还是灭，是发光还是暗淡，完全取决于我们的态度。

本次班队活动以“一张纸”为切入口，通过对一张纸的命运的阐述，力求让学生爱护环境，讲文明，懂礼仪，将“文明礼仪”传统美德遍布校园。

一张纸的命运

——二（四）班中华传统美德教育主题班会

一． 活动目的

1、让学生了解礼仪文明知识，了解讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班队活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

3、把礼仪常规贯穿到歌谣歌曲、竞赛等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

二． 活动时间

60分钟

三． 活动对象

棠香小学二（四）班全体同学

四． 活动地点

二（四）班教室

五． 准备工作

1．搜集中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。

2．准备关于小学生礼仪的歌曲、文字材料。

3．制作多媒体课件。

4．组织学生准备有关节目。

5．环境布置（黑板、场地等）。

六． 班会程序

A：程序

1．学习古代礼仪

2．文明礼仪知识问答

3．齐唱童谣歌

4．诗歌朗诵

5．音乐欣赏

B：活动步骤

主持甲：合着欢乐的节拍，我们成为了二年级的学生。

主持乙：做一个文明的好少年，是我们共同的心愿。

主持甲：文明人要有良好的行为，

主持乙：文明人要有良好的习惯。

主持甲：我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，

主持乙：五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。

主持甲：是啊，被称为“文明古国”的中华民族创造出了世界瞩目的、辉煌灿烂的文明，以勤劳智慧、好学上进、彬彬有礼的风貌而著称于世。

主持乙：在我国古代，礼仪是中华文明重要的组成部分。古代社会形成了尊礼、守礼、重礼、行礼的风气。下面让我们一起走进《弟子规》中的礼仪。

主持甲：古老的神州向世界展示了文明古国的风采。

主持乙：悠久的历史给我们带来了博大精深的文化遗产。

主持甲：黄香温席、孔融让梨、程门立雪，一个又一个的故事如群星璀璨的银河奕奕闪光。 主持乙：古人在礼仪上为我们作出了表率，一辈又一辈的精神成了民族的传统美德代代相传。 合：身为21世纪的接班人，我们怎么能落后呢？让我们一起从校园文明礼仪开始吧！接下来是“文明礼仪”知识问答环节。

主持甲：文明礼仪无处不在，

主持乙：文明需要我们大家的参与。

主持甲：歌曲记载着我们童年的梦，记载着我们纯真的情，亲爱的朋友们唱起我们的童谣来吧。

校园童谣（拍手歌）

你拍一我拍一，道德规范记心里。

你拍二我拍二，学习行动要一块。

你拍三我拍三，礼貌用语记心间。

你拍四我拍四，文明礼貌要牢记。

你拍五我炮五，按照规矩过马路。

你拍六我拍六，尊师敬老还爱幼。

你拍七我拍七，人人不乱仍垃圾，

你拍八我拍八，道德规范进万家。

你拍九我拍九，文明公约要遵守，

你拍十我拍十，快快行动要落实。

主持甲：乐队有了指挥，声音才会优美

主持乙：生活有了规则，才能安全来回。

合：我们要语言美、行为美、心灵美，才算真正的美！下面请听诗朗诵。

文明是一种美德，做一个文明观众则是尊重他人的行为。

鼓掌是细雨，滋润着表演者紧张的心田，使之长出更美的小苗。

静心聆听是清风，吹拂着表演者希望的树苗，使大树更加茂盛。

让我们用文明的言行给表演者编织出一片自信成功的天空。

文明不是拘束，文明也不是纪律。

文明是思想，是意识，是自觉的行为。

做文明观众，创尊重的舞台吧！

主持甲：你给别人一个微笑，别人给你一个春天。

主持乙：你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。

主持甲：你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。

主持乙：你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念

合：文明不分国度，文明随处可见。最后，请大家欣赏一首好听的歌曲。

合：文明，让人举止文雅；礼仪，让人风度翩翩。亲爱的朋友们，让我们携起手来，讲文明，懂礼仪，争做一名儒雅的棠香人。二（四）班的主题班队活动到此结束，下面有请辅导员老师讲话，大家欢迎！

辅导员总结：

今天的主题队会同学们的准备非常充分，竞赛也非常热烈，效果非常不错。我相信通过今天的主题班队活动，同学们一定对“文明礼仪”这一传统美德有了更为全面和具体的认识，相信全体同学一定能够“传承礼让、延续文明”，形成健康的人格、高尚的品质。

篇五：《纸有几种命运》读后感

《纸有几种命运》读后感

暑假里，我读了《纸有几种命运》这篇文章，当我一看到文章的标题时，就想：纸有几种命运？纸不是只有两种命运吗？我带着问题仔细地读了这篇文章，读完了，我找到了答案。

这篇文章主要写的是有一个学生因为求职受挫，所以忧心忡忡，整天无精打采。教授请了这位学生来回答一个问题：纸有几种命运？这为学生说：“它只有一种命运。”教授又踩了这张纸、又把它撕成了两半，又在上面画了一匹骏马、又点燃了这张纸。

这就是这张纸的命运。

起初并不起眼的一张纸片，我们以消极的态度看待它，就会使它变得一文不值。我们再使纸片遭受更多的厄运，它的价值就更小了。如果我们放弃希望将它彻底毁灭，很显然，它就根本不能有什么美感和价值了，但如果我们以积极的态度对待它，给它一些希望和力量，纸片就会起死回生。一张纸片是这样，一个人也是这样，人的生命很宝贵，但时间更为宝贵，学习也一样宝贵，不要因为没有找到工作而灰心，耽误了学业，要不然的话到了以后，人财两空，如果你不学习，那你就会被这个社会淘汰。不要因为没有找到工作而灰心，每个人都有自己的长处，哪里都可能需要你，这里不要你，并不代表别的地方不要你，这只是目前的情况，而且你的人生还很长，你的前途无限呀！

一个人的价值和前途，在很大程度上取决于你有什么样的心态，他有什么样的信念，他有什么样的希望。一个人对未来充满希望，尽管难免遭遇挫折，前途也必然是光明的。

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