精彩纷呈话元旦作文

篇一：迎接元旦 看图写话

迎接元旦 看图写话

元旦节的前一天，同学们正在装扮教室，因为我们班要举行元旦联欢会。同学们有的挂彩灯，有的吹气球，不一会儿，教室里张灯结彩，漂亮极了。我好希望快点到明天啊。

篇二：学校精彩纷呈庆元旦

学校精彩纷呈庆元旦

2011年元旦来临之际，我校组织丰富多彩的活动，以多种方式庆祝新年的到来，表达对新年的美好愿望。丰富多彩的元旦活动，充分展现了师生的精神风貌，丰富了学生的课外文化生活，检验了学校素质教育的成果,浓郁了学校的文化氛围，和谐的校园里到处是欢声笑语。许多学校教室被师生们用气球、彩带装扮一新，载歌载舞欢庆元旦，他们迎着新年的曙光，带着真诚的祝愿，用嘹亮的歌声唱响新年的祝福。

一年来，在县教育局的正确领导下，我校教育教学的改革力度不断加大，全校教育改革呈现出良好的发展态势，教育协调发展，教育教学质量大幅度提升，过去的2010年,我校的教育事业取得了辉煌成绩，在学校教育发展史上又写下了一部辉煌的乐章!

新的一年，全面落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，促进教育和谐发展，对我们提出了更高的要求；打造教育品牌，提高教育品位，办让人民满意的教育，对我们提出了更高的目标。我们要抢抓机遇，开拓创新，加快学校教育跨越式发展的步伐，以新姿态、新思路、新突破、新举措迎接五龙教育更加灿烂辉的明天，为五龙教育的美好未来做出自己应有的贡献。

送走硕果累累的2010年，迎来充满希望的2011年。元旦期间，为丰富广大师生精神文化生活，凸现学校办学特色，学校于12月26日到12月30日，举行了一系列丰富多彩的业余文化活动。

12月26日下午，在学校篮球场上首先进行的篮球比赛拉开了整

个活动的序幕，随后举行的羽毛球、乒乓球等比赛紧张活泼、热闹非凡，掀起了学校冬日健身的热潮。中西节日文化交流座谈会的召开，不仅丰富了教师们的节日文化知识，还是一次挖掘资源的有益尝试。元旦文艺晚会更是高潮迭起，各班师生纷纷登台献艺，展现了世纪师生良好的精神文化风貌。12月30日晚，学校全体师生在学校举行了别开生面的元旦晚会。窗外寒风刺骨，室内热闹非凡，走进学校就像进入了欢快的海洋，舞台的装饰金碧辉煌，四周的人群喜气洋洋，掌声、歌声、呐喊声此起彼伏，每个人脸上都流溢着醉人微笑。 全体师生互相祝福着，以热烈欢快的歌舞表达心中的喜悦之情。晚会在学校大合唱下拉开了序幕，声势磅礴，振奋人心。小品把学校一年来的成绩编入了欢快的节目，使各位师生在愉悦的同时，更加全面深刻地了解学校，增强了做为世纪人的自豪感，对学校的未来充满了信心，取得了意想不到的效果。接下来，各学部的师生纷纷登台献艺，表达对全体师生的祝福和自己心中的欢快之情

所有教师报名分别参加篮球、乒乓球、羽毛球、扑克、象棋、拔河等比赛，各各项目均设置了奖项。此次活动调动了老师们的积极性，深受老师们的欢迎，极大地鼓舞了老师们的工作热情，深化了温馨校园建设。

五龙民族中学

2011年1月

篇三：一模作文复习建议

作文

一题目类型。

北京市中考作文题目有两种形式：一种是半命题作文，一种是命题作文。半命题作文写作前要认真拟题，这也是构思过程，好题目能唤起你写作的激情。命题作文要审清题目，特别是关键处。

北京市“一模”部分区县的作文题目：半命题作文：

海淀一模“感谢您， 我的手” 怀柔一模“守护 ” 密云一模“带着 出发” 昌平一模“ 是这样炼成的” 房山一模“如果有 ”

命题作文: 东城一模 “爱”

西城一模“在探索中成长” 朝阳一模“因为有你” 丰台一模“改变” 石景山一模“感谢自己” 通州一模“最美的姿态” 顺义一模“面对压力” 平谷一模“渐至佳境” 大兴一模“脚踏实地”

门头沟一模“百尺竿头，更进一步” 燕山一模“空间”

二评分标准。

第一个方面是内容，要求符合题意，思想健康，中心明确，内容具体，感情真切。第二个方面是结构，要求结构完整，条理清楚。第三个方面是语言，要求语言通顺，没有语病。写作时要力争做到心中有标准，即高标准，严要求。

评分标准

说明: 1.字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。

2.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。

三要调动自己的生活体验。

纷繁多变的社会生活是写作的源头活水，中学生只有紧跟时代步伐，同现实生活息息相通，才能不断激发出对生活的新鲜感受，写出时代感强的鲜活文章，写出贴近自己生活的文章。素材选择要紧扣中心，呈现乐观向上的态度，要写身边小事，书写真情实感；学会巧妙深化，用小事件体现大主题。 校园生活：

1、多姿多彩的课堂：各科练习、做实验、手工、形体课、辩论、演讲、 课本剧……

2、精彩纷呈的活动：各种社团活动、圣诞元旦联欢会、定向越野、野炊、微电影、歌舞嘉年华、书市、板报评比、退队建团、班会、竞选 ……

3、紧张激烈的体育运动：常规运动会、趣味运动会、篮联、投篮比赛、单杠王比赛、足球赛、点球大赛……

家庭生活：

家庭成员之间的关爱（生日庆贺、节日团聚、生病照顾、受伤护理……）

家庭活动（厨艺、打扫卫生、旅行、亲友互访、养花、喂小动物、观看文娱体育赛事、练习琴棋书画、读书……） 社会生活：

1、参与各种赛事或活动（琴棋书画、机器人、航模、攀岩、夏令营、冬令营……） 2、参加公益活动（喂养流浪动物、捐资捐物、支教、去福利院、保护环境……） 3、文化足迹（胡同、名人故居、纪念馆、博物馆……） 4、邻里之间的友善 5、陌生人之间的关爱 个人生活：

1、兴趣爱好：绘画、音乐、历史、读书……

2、担任的职责角色：主持、班干部、课代表（校内）、志愿者、社区服务者……

各区县一模作文:

[2014西城一模]

当你想解决生活、学习中的某个问题，了解某个自然现象、科学原理时，你就会开始探索的历程，有过这个经历，无论结果如何，你的能力、认识都会得到提高，情感、经验都会

更加丰富。请以“在探索中成长”为题写一篇作文。

要求：⑴将题目抄写在答题卡上。⑵不限文体（诗歌除外）。⑶字数在600-800字之间。⑷作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 分析：

①审题：“在探索中成长”有一定的审题难度，学生需要明确题目中有两个关键词，“探索”和“成长”，“探索”是过程，“成长”是结果，文章的主体需表现探索的过程。

②选材：该题目的选材较为广泛，学习经历、课外活动、生活琐事、社会实践等素材都可以选择，可促使学生在深入的探索与思考中关注自身的成长体验。

③立意：文章的立意重在最后的成长和收获，可以是能力的提升，认识的提高，情感体验的丰富等等，可见立意是否深刻、新颖，取决于探索之后的收获和成长是否引人深思，与众不同。

④构思：抓住关键词“探索”，围绕“探索”行文，写清楚探索什么，怎么探索，探索的收获等，结尾需扣住“成长”，即联系自身的成长来谈探索的收获。

[2014怀柔一模]

无论世间变化多快，总有值得我们去守护的。守护善良，展现的是人性的光辉；守护诚信，传播的是传统的美德；守护宽容，体现的是博大的胸襟；守护真诚，流露的是炽热的情怀……一切美好的，有益于自己、他人或社会的，我们就该去守护。请你以“守护 ” 为题，写一篇文章。

要求：（1）将题目补全并抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数600-800。（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 分析：

①审题：“守护 ”为半命题作文，相对降低了作文的审题难度，学生可根据自己的选材，

篇四：追求精彩纷呈语文作业

追求精彩纷呈的语文作业

摘 要：教学中要让语文作业的内容异彩纷呈，作业形式丰富多彩，批改的形式多样，这是提高语文教学质量的一项强劲有力的保障。学生能在愉悦中巩固知识，提高能力，在学习中找到乐趣，真正体现素质教育的特色。

关键词：语文作业 设计 主动

一日，我正在批改作业，有学生向我汇报，赵士慷正在尝试同时用两支笔抄写生词，我赶紧回教室一看，他正在很认真的书写，节约了一半的时间。我看了之后一时不知说什么才好。这能怨孩子吗？本是优等生的他肯定觉得重复抄写实在是一件乏味的事情，可能才出此“高招”吧。

实际上，老师布置的作业多少都存在着随意性、强制性、统一性。为了批改方便，老师们布置的作业常常简单枯燥，科学性不强。长此以往，许多学生开始偷懒，耍滑，软抵抗，不愿意保质保量地完成。而作业应该是语文教学评价的一个重要组成部分，学生的知识应在作业中获得，技巧应在作业中掌握，能力应在作业中形成，思维应在作业中发展。那么，教师该怎样做才能让孩子们喜欢做作业呢？

一、追求形式的丰富多彩

教师应根据课文内容的不同，设计不同类型的作业，利用作业发挥孩子的潜能，强调学生对作业的主体性，注重发挥作业的灵活性，让他们在自觉能动的作业中获取生动、活泼、完美的发展。围绕主

题收集整理信息，学生可以利用图书、阅览、网络等渠道广泛收集，对自己已经掌握的信息材料进行加工处理，去粗取精，精心设计，完成作业。

如：教完《大禹治水》一文后，学生对于课文内容相对的熟悉，这时，我要求学生设计一份作业，把学习这一课的所得汇报给大家。这一作业激发了同学们的创作欲望，个个跃跃欲试。有的画了“大禹像”“治水示意图”等图画；有的以“我治水的方法”为题，讲述自己根据地形治水的方法，有的还编出大禹治水过程中发生的一个个有趣的小故事。

我就发现连一部分后进生的家庭作业做得相当好，那些不按时完成作业的学生也能主动、积极的参与到作业中去学习。因此，追求丰富多彩的作业设计形式，既培养了他们的学习兴趣，又锻炼了他们独立完成作业的能力。如果像传统的作业形式一样，读读课文，默默生字，复述课文，学生探求知识的热情会一落千丈，教学效果只会一塌糊涂。

作业的形式还可以是主题创意式的，观察体验式的，自觉汇报式的等。生活是一本五彩缤纷的百科全书，古今中外，无所不有，不同时空的生活通过各种现代媒体及其它渠道源源不断地呈现于学生面前，充实学生内心，激荡美好的情感，满足学生创新的欲望。因此，丰富多彩的作业形式有助于培养学生的各方面能力。

二、追求设计的自主能动

在教学过程中，教师要有意识精心设计自主性作业，要留给学生

自主创造的空间，让学生根据自己的喜好去选择作业，自主地做，自主地想。作业设计最关键的问题是通过完成作业，培养了学生的什么能力，达到了什么目的。设计作业时，首先要考虑到不同层次学生的接受能力，充分挖掘学生学习的动力，让他们“八仙过海，各显神通”。当然，作业设计的内容要精选，难易要适度，分量要适当，形式要讲究。这样，学生们才能在作业中学会探索问题，提高多方面的能力。

如：学习了《望庐山瀑布》一诗后，我设计了以下几项作业：

1.朗读古诗，要求流利且有韵律感，找一首伴奏音乐；

2.画一幅这首诗的主题画；

3.搜集作者李白的其它诗作，进行赏析；

4.自己也写一首写景的诗。

5.默写古诗，了解作者及这首诗的写作背景。

学生们根据自己的能力与喜好任选一项，拿到作业的学生津津有味地思考着，学优生在搜集创作中掌握了生字词，了解了创作背景，分析理解运用能力有了长足的进步，学到了更多的知识，解决了吃不饱的问题。而学困生则在反复抄写中巩固了生字词，掌握了本课教学的重难点，不再为赶不上优等生而烦恼。看来，我们的确应当改变传统意义上的作业布置方式，让学生自己选一种自己喜欢的方式来完成作业，将作业的自主权还给学生，让学生根据自己的爱好与能力有选择地完成老师布置的每一项作业。

三、追求批改的形式多样

学生认真完成作业后，期盼着老师的赏识。教师对作业评价的恰当好处，学生的积极性会更高。所以，教师对作业的批改也应有所创新，不能每一次都是“优”“良”，教师对作业的批改要让学生眼前一亮，倍感自豪。一朵漂亮的花，一个可爱的大拇指，几颗闪亮的五角星，少许温暖的话语“好”“棒”“了不起”“小书法家”等定会让学生们欢呼雀跃，激动不已。学生拿回作业本后，围在一起开心地数着五角星的个数，那样的情景该是多么的温馨。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:精彩纷呈话元旦作文)

学困生因为智力等诸方面的原因，作业的错误率较高，丢字错字现象严重，遇到阅读分析题，常常答非所问，教师批改这些问题作业时，如果只是简单地打上错号，学生的心理会不太平衡，尤其当他们看着优等生的作业会产生一种严重的自卑感，失去前进的动力，甚至会有破罐子破摔的想法。因此，批改这部分孩子的作业时，要格外小心，注意呵护好这些学生的自尊心，可以在错题下面轻轻一点，让其拿回订正，如果全对了，同样会给他们写些鼓励的话语。也允许他们找到信任的伙伴先查一查，根据伙伴们的提示，找出错误的原因，及时订正。还可以挤出一些时间面批一部分作业。久而久之，学生们的作业习惯会越来越好。

总之，教学中要杜绝语文作业的随意性、统一性和强制性，要让语文作业的内容异彩纷呈，作业形式丰富多彩，批改的形式多样，这才是提高语文教学质量的一项强劲有力的保障。学生能在愉悦中巩固知识，提高能力，在学习中找到乐趣，不再为作业而大伤脑筋，最终克服了“强按牛头喝水”的弊病，真正体现素质教育的特色。

篇五：欢乐的元旦联欢会

欢乐的元旦联欢会

在记忆的海洋里，一条记忆小舟载着我悠闲自在地漂浮着。突然，一个画面在我的眼前出现。原来是星期四那件快乐的事情——元旦联欢会。

中午，同学们都热火朝天地忙着装扮教室，有的拉彩花，有的贴窗花，有的画黑板。经过同学们的精心打扮，教室焕然一新，似乎连空气里也洋溢着欢乐的气氛。

在主持人的宣布下，联欢会正式开始了。我们的节目丰富多彩，精彩纷呈，有激情昂扬的诗朗诵，有优美动听的小合唱，有神奇莫测的魔术表演，还有风趣幽默的小品??

瞧，我们班的郑荧上场了，她为我们献上了一段拉丁舞。只见她神采奕奕地走上台，轻轻地数着节奏，那轻盈的身子开始扭动起来，时而扭腰转身，时而叉腰跨步，时而扭胯滑步，整套动作自然和谐，优美轻盈。我们看着她那婀娜多姿的舞蹈，简直就是视觉上的享受。表演结束，全班响起热烈的掌声。

看，董鑫基等人的搞笑小品《武松打虎》开演了。“当那个当，当那个当，闲言碎语咱不讲，讲一讲，这武松打虎武二郎。”只见董鑫基饰演的武松上台了，他抬着棒，来到一家酒店。接着，店主和小儿开始唠叨了。店主说：“虎式一种哺乳动物，身长70厘米，尖尖的嘴，长长的尾。”还没说完，小儿说：“店主，你说错了，你说的那是狐狸。”店主生气了：“你下个月工资没了。”就这几句台词，教室就像炸开了锅，同学们乐极了，有的笑得直拍桌子，有的笑得前俯后仰，有的笑得眼泪都出来了。表演结束，那掌声如雷声轰鸣。

联欢会真是师生同乐，看，班主任秦老师出场了。他为我们带来了火柴魔术和纸牌魔术。秦老师还故弄玄虚，让同学吹口仙气，神奇地把火柴变得忽有忽无，精确地找到了同学指认的牌。魔术变得有模有样，真像是电视里的魔术明星刘谦啊。同学们兴致勃勃地观赏着，参与着，兴奋极了。

最后是同学之间互赠礼物。同学们把自己的祝福送给好朋友，也收获着好朋友的祝福，感受着新年的快乐，感受着朋友间真挚的友情。

元旦联欢会真快乐，我将永远珍藏在记忆的宝匣里。

评语：

这是一篇记叙文，文章记叙了一次欢乐的元旦联欢会，运用了动作描写、语

言描写，将元旦晚会欢乐的气氛表现得淋漓尽致。文章条理清晰，详略得

体裁作文