熊猫过生日

篇一：数学熊猫宝宝过生日

数学活动<<熊猫宝宝过生日>>

一活动目标

1尝试目测9以内数群的数数方法,培养目测数群的能力.

2巩固复习数字1-9,体验数学活动的乐趣.

二活动准备

1图片:蛋糕,蜡烛7根

2动物卡片:熊猫,小白兔, 小猫,小猴,小公鸡

3礼物:水果,萝卜卡片若干

4画有各种礼物的卡片若干

5画有蜡烛和数字的卡片若干

6画有礼物的图片和写数字号码的筐若干

三活动过程

1．教师出示熊猫,蛋糕等图片,启发幼儿看一看小熊猫过几岁生日.

T:今天啊,有一只可爱的小动物要过生日拉,来看看是谁呀?哦是是熊猫,快跟它说声生日快乐。他给自己买了好大一个礼物啊,你们猜猜看是什么？我来请个小朋友来把礼物打开。 （幼儿上来掀开礼物包装）

T：呀，是什么？是个又大又香的蛋糕！你们看一看，想一想，熊猫今天过几岁生日啊？（请个别幼儿回答）

T：大家一起告诉我，哦，7岁，你是怎么知道的呀？哦蜡烛有7根，所以熊猫是7岁，那么7根蜡烛用数字几表示呢？（请个别幼儿找数字宝宝）他找的对吗？

2．教师出示小动物的图片和鸭梨，萝卜的图片，引导有能力的幼儿尝试目测的方法来数礼物。

1）T：熊猫过生日啊，不但有香甜的蛋糕，还来很多的好朋友来给它庆祝呢。喵喵，谁来了？小猫，还有小兔子，小公鸡，小猴子都来拉！他们还给熊猫带来了礼物呢。

（教师出示6张鸭梨图片放到小猫旁边）

T：小猫带的什么呀？大鸭梨，小朋友看一看，它带来了几个鸭梨啊？聪明的小朋友啊用眼睛看就知道了，能干的小朋友啊都是数在心里面的，我请小朋友上来悄悄的跟我说（请个别幼儿回答）

T：小朋友真聪明啊，是几个啊？那6个鸭梨用数字几表示呢？（请幼儿来操作）他做的对么？

2）T：那么我们来看看小兔子带来了什么礼物，哦是大萝卜，小朋友看一看，它带来了几个啊？（请个别幼儿回答）

T：那8个萝卜用数字几表示呢？

T：他做的对吗？真不错。

3．请幼儿操作材料，教师指导，巩固数字1—9。

T：这里还有小猴子，小公鸡还有很多其他的小动物送给小熊猫的礼物，小熊猫的礼物太多拉，它数不清楚了，请小朋友来帮帮它，你们愿意么？

T：这里有几个小筐子，上面有数字宝宝，是5，6，7，8，这里还有个大篮子，篮子全是礼物，哪个小朋友知道是什么意思呢？我请他来说说看。恩，这个小朋友啊有点懂了。卡片上的礼物有几个就放到有对应数字的筐子里。

T：看看这个卡片，上面有什么？谁知道要怎么来做？数字是几，你就涂几根蜡烛。

T：你们看，这里有几样礼物啊？每样礼物你们都数数看有几个，然后把数字宝宝写在下面。 （幼儿操作，教师指导）

4．幼儿操作完毕，教师评价

T：请有操作纸的小朋友在纸的背后写上学号，老师收上来。

T：在刚刚给熊猫数礼物的时候，我发现有的小朋友很聪明的，用眼睛看看就知道礼物有几个了，还有的小朋友啊数字写的很漂亮，很干净。

中七班吴晓兰老师教学活动评析

俞志云

活动名称：数学活动《熊猫宝宝过生日》

活动目标：

1尝试目测9以内数群的数数方法,培养目测数群的能力.

2巩固复习数字1-9,体验数学活动的乐趣.

活动评价：

优点：

1、本次数学活动能根据中班孩子的认知水平为基础来设计，符合幼儿的年龄特点。整个活动的设计能以游戏的情景来展开，切合幼儿的兴趣。

2、活动的准备比较充分，能让孩子人手有一份操作材料。且操作材料的投放能够考虑到幼儿的年龄特点，体现易操作、趣味化，便于幼儿活动的特点。

3、教学思路清晰，环节分明，活动过程自然流畅。活动中能比较清晰展现教师的指导过程、幼儿的学习过程。

4、活动中能体现师幼互动、幼幼互动。

建议：

1、教师在教学活动中应该给孩子提供一个有序的活动空间，但是教师在出示教具时，在黑板上的摆放不是很整齐。

2、数学活动中老师的语言应该是简洁明了，希望吴老师要在注意少讲一些不必要的言语。

3、吴老师能关注幼儿在活动中的表现和反应，但是教育机智发挥还有待提高。

4、希望吴老师能恰当使用一下现代信息技术为教学服务。

5、建议吴老师在给孩子提供的学具上可以发挥最大的教育效益，让操作材料有有一定的难易度的区分，让能力不同的孩子得到发展。

篇二：8.熊猫庆生日

篇三：小猫过生日

中班绘本活动《小猫过生日》

设计思路：

选择这个故事是一种机缘巧合，这是孩子们常常看的思维练习。发现了一个

小小的点，在这个阶段特别喜欢，孩子们特别喜欢这样的一个内容，找影子。我后来一想，中班的孩子就是这样的，他们喜欢有一点好奇的，能够让他们自己想一想的东西，于是呢个因为我们搞阅读，我还会想怎么样给他们一个情境，就这样编了一个故事。用小猫过生日，把这些小动物们串联进去了，然后和孩子们一起共同阅读这本书的时候，也感觉到了快乐，这种快乐来自于，孩子们本身对这个故事的一种吸引。再设计当中，我们还考虑到一些手段，比如开始的摸摸口袋，摸一摸这只小猫，好奇心就被拉到了顶点上，然后就带着悬念来读这个故事，会更有味道。接着又设计了一个看一看的过程，在看什么呢？就看这些小影子，这些影子其实我是思考了很久的，一步一步推进的。假定我们是直接出示一个兔子的话，也许孩子们对阅读这本书的兴趣，不会像现在那么高涨，而从影子出来的话，他们边猜边看，就有了兴趣，一步一步的，从开始的兔子到后面一根长尾巴的猴子，到接着一幅一幅的画面，孩子们就一步一步的被吸引到故事中间去了。 《小猫的生日》以幼儿熟悉的生活情景——过生日为内容，故事情节简单易

懂，画面富有探究性，观察推理是幼儿自主阅读的主要能力之一，因此，活动中教师充分利用一个又一个隐性藏玄机的影子来吸引幼儿的注意力，并通过层层提问激发幼儿运用想象、推理，从局部到整体进行推测，既锻炼了幼儿的观察判断力，也让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的快乐。

活动目标：

1.通过观察课件画面初步了解故事内容。

2.能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力 和想象能力。

3.乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

活动过程：

一、 谈话激趣：

出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心？

（幼儿自由猜测小猫开心的原因）

二、理解故事

过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？ 出示课件1：

提问：小猫为什么这么开心？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）

这就是王老师今天要带小朋友们看的一本图书，叫《小猫过生日》

师：小猫今天特别高兴，知道为什么？（观看课件2）哪里看出小

猫要过生日？

观看课件3（停电）哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？

（家里停电了！）

师：停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿根据自己的生活经

验表述解决停电的办法。）

这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？

过渡语：小猫的眼睛在黑暗中特别的亮，但小猫还有聪明的脑瓜，遇

到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意？（用手电筒）你们用

过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？

三、观看课件4（小猫拿着电筒照）

师：看看小猫找到了什么？（手电筒）师拿出手电筒，我们一起

来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？

说说、数数里面的东西是什么？有几件）

师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西

了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！

四、观看课件5（门铃，客人来了）

过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了

哪些客人。

1.师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁

啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？

请小猫打开门看一看（课件6）猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）

2.（课件7）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞

里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？打开门看一看（课

件8）真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！）

3.（课件9）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照

照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）

（小猴，你好！请进请进！）

4.现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！（数1.2.3，

同时出示课件11）

5.（课件12）叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们

来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢？打开门看看（课

件13）。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）

五、完整讲故事

六、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌

1.师：（课件14）现在小猫家里更热闹了，（课件15）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗？（幼儿说祝福语）

2.生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。

师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？

3.分享糖果

（感受小猫生日的快乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起分享糖果，让自己也身

在小猫的生日Party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。）

故事内容：

今天是小猫的生日，它可开心了。早上起来就忙着做生日蛋糕和各种好吃的食物，因为邀请了好朋友晚上来家里做客。忙了整整一天，一桌丰盛的生日晚宴准备好了，小猫高兴的坐旁，等待好朋友们来和它共同分享。就在这时，突然停电了，屋子里一片漆黑。小猫想，这可怎么办？好朋友们肯定不会来了。但它还是找来手电筒，打开照亮，期待着朋友们的到来。叮咚，叮咚，门呤响了，“是谁呀？”小猫惊喜的问道。它从门缝里看见两只长长的耳朵。“是我，小兔子”。小猫赶紧打开门欢迎小兔子。（祝你生日快乐，小猫。谢谢，请进吧！）叮咚叮咚，门呤响了，小猫看见一条长长的尾巴，连忙问：“谁来了？”“是我，小猴子。”小猫高兴的开门给小猴照亮。（欢迎你，小猴。谢谢，今天高兴吗高兴。）叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫打开门，呀！小刺猬背着苹果来了。（看我给你带什么来了，小猫。真谢谢你，小刺猬，快进来休息一下）

这时小猫的心情好多了。它感动地说：“停电了，我真担心你们不来了”。大家说：“怎么会呢？我们都是好朋友。”小猫说：“真感谢你们，我好感动呀！”就在这时，叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫想还会有谁呢？它从门缝里看见一个好大的黑影，觉得好像不止一个朋友，打开门一看：哇，长颈鹿、梅花鹿、熊猫也来了！小猫高兴的和它们仅仅的拥抱在一起，它觉得不在孤单、难过了。这时灯突然亮了，小猫和朋友们高兴的叫起来：“灯亮了，灯亮

了”，欢乐的生日会开始了。

1、今天，我给小朋友带来一个动物朋友，是谁呀？（小猫）我们一起和小猫打个招呼：“小猫，你好！”“小朋友，你们好！”今天，小猫特别高兴。猜猜看，小猫为什么这么高兴呢？（幼儿回答）原来，今天是小猫的生日。

2、小猫过生日了，我们一起去小猫家看看吧！仔细瞧，小猫都准备了些什么？（蛋糕、鱼、苹果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出来了。那我要考考你们，知道今天是小猫的几岁生日吗？（提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛）你是怎么看出来的？哦，点几支蜡烛就表示过几岁生日。过生日可真是件快乐的事，难怪小猫笑的嘴都合不拢啦。小猫说还要请好朋友一起来过生日呢。

3、请你们小眼睛再仔细看看，现在是白天还是晚上？你从哪儿看出来的？

4、哎呀，怎么啦，小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？（停电了）停电了，屋子里一片漆黑。怎么有两个圆溜溜闪光的东西？这是什么？（小猫的眼睛）是呀，黑暗中小猫的眼睛会更亮。朋友们马上就要来了，小猫可着急啦，你们能不能帮她想想办法？（幼儿结合生活经验想办法）5、小猫也想到了一个好办法，它找来了什么？（一只手电筒）打开手电筒，照呀照，屋子里亮了。我们来看一看小猫屋子里有些什么？（两双拖鞋，三条裙子，两条裤子，鞋柜和衣橱）小结：今天是小猫的生日，他邀请朋友来做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停电了。小猫拿来手电筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣橱。

6、“叮咚，叮咚！”喔，小猫的朋友来了，是谁呢？我觉得很奇怪，明明是个黑影子嘛，怎么会是小兔呢？你从哪里看出来的？小兔的耳朵是什么样的？请你来做一做。像小兔吗？（小兔有长长的耳朵）小结：“叮咚！叮咚！”来的是谁呢？啊，原来是小兔。小兔会说什么呢？“小猫，祝你生日快乐！”小猫会对小兔说什么呢？“小兔，你好！请进！”

7、“叮咚，叮咚！”又有谁来了？（小猴）你是从哪看出来的？（因为小猴的尾巴细细的，长长的，还有一点卷）。小猴说？小猫说？

小结：“叮咚！叮咚！”来的是谁呢？啊，原来是小猴。“小猫，祝你生日快乐！”“小猴，你好！请进！”

8、“叮咚，叮咚！”这位客人是谁呀？（小刺猬）你是从哪看出来的？（因为小刺猬身上有尖尖的刺）我来演小猫，你们来演小刺猬。

小结：“叮咚！叮咚！”这回又是谁呢？啊，原来是小刺猬。“小猫，祝你生日快乐！”“小刺猬，你好！请进！”

9、“叮咚，叮咚！”哇，好多客人呢，有几个小动物？它们都是谁呢？ 小结：“叮咚！叮咚！”门口出现了好大的黑影。哇！又是谁来了呢？哈哈，原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫啊。

10、正在这时，灯亮了。小猫家真热闹，好多朋友呢。数一数，有几个小动物啊？大家在一起干什么呢？这么多小动物都在为小猫庆祝生日。小猫请大家一起吃蛋糕，她开心地说：“谢谢你们来参加我的生日聚会。我又要长大一岁了！”我们也来为小猫说一句祝福的话吧。（幼儿自由回答）是呀，过生日那天我们最快乐。当我们有了快乐，就要和亲人、朋友一起来分享快乐。

我们一起来为小猫唱一首生日歌吧，祝福小猫生日快乐。

今天，这个故事的名字就叫《小猫的生日》。下次，我们再一起来表演。

篇四：教案：小猫过生日11111

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:熊猫过生日)

教案：小猫过生日（核心领域：语言）——小班 执教者：周晔 博山幼儿园

一、活动目标：

1、通过观察绘本画面了解故事内容，能根据影子的明显特征猜动物。

2、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

二、活动准备：

1、自制《小猫过生日》的多媒体课件和小猫图片一幅。

2、手电筒一个。

3、生日歌音乐

三、活动过程：

（一）、观看PPT理解故事

1、宝宝，看看这是谁？跟它打个招呼！（鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼） 小猫今天特别高兴，知道为什么？

2、观看课件，理解故事

1）（课件一）哪里看出小猫要过生日了？这是它几岁的生日？你是从哪里看出来的？小猫除了准备了一只大蛋糕，桌子上还放了很多好吃的食物有哪些呢？（小猫特别高兴，因为今天是它三岁的生日，它穿上了美丽的花裙子，还准备了一只奶油蛋糕，很多好吃的东西，有五只苹果，有一条鱼，还有四根香蕉，邀请朋友们来做客。）

2）课件二（停电）

师：（1）哎呀，怎么啦?这么黑?

小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（停电了）

（2）停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿根据自己的生活经验表述

解决停电的办法。）

（3）教师出示手电筒，也来照一照。

3）课件三（小猫拿着电筒照）

（1）看看小猫找到了什么？（手电筒）

(2）屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？

4）观看课件四——十一，引导幼儿大胆猜测小猫家来的客人

(1）叮咚：有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？为什么猜是小兔？（小兔，你好！欢迎、欢迎，请进！——幼儿模仿）。

(2）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，看到了一个动物朋友的影子：谁来了？哪里看出来是小刺猬？（刺猬）打开门看一看：原来是刺猬来了。（刺猬你好，欢迎、欢迎，请进！——幼儿尝试学说）。

(3）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这又会是谁呢？打开门看一看，是谁啊？（小猴，你好！欢迎、欢迎，请进！——幼儿学说）。

(4）“叮咚叮咚叮咚”门铃响了几下？有几个小动物来了？

出示三个动物(梅花鹿,长颈鹿,熊猫)的影子,引导幼儿观察比较它们的明显特征并进行猜测。

5)观看课件十二

(1）小猫家里来了这么多的客人一下子热闹了起来，我们一起来数一数小猫家来了几个客人？（引导幼儿从左到右数数，说出总数）

(2）生日聚会开始了，小动物们会怎样给小猫过生日呢？（追问：会送些什么礼物给小猫哪？除了礼物还可以送些什么祝福的话？）

四、活动结束：

小朋友，让我们也一起为小猫庆祝生日！一起唱生日歌！（放生日歌）

2011.5.12

点评：

此次活动选择的内容非常适合小班，情节性强，教师在整个活动中教态亲切，语言非常形象生动，与幼儿的互动质量高。教师目标的制定适宜，与环节紧紧相扣，环节设计自然过渡，其中的设计非常巧妙，能够很好的激发幼儿的想象和语言表达能力，建议教师出示小猫的图片可以更加生动漂亮一点，这样更加能够激发幼儿的想象。

评析人：蓝贝壳幼儿园 陆天星

培训编号1041898

篇五：小熊过生日

活动名称：小熊过生日 授课人：田秋凤 活动领域：数学

活动目标：

1.积极参与游戏，体验游戏的快乐。

2.发展观察力、判断力和动手操作能力。

3.能初步按照事物的特点一一对应。

活动准备：音乐《生日快乐》、敲门音乐、PPT课件、红、黄、绿图片若干张

活动过程：

一、导入

以小熊过生日引出课题。师：小朋友，听一听，这是什 么歌曲？今天小熊过生日，他邀请小一班小朋友参加生日宴会，你想去吗？师：你想对小熊说什么？（祝你生日快乐！）

二、展开

1、按照小动物的习性一一对应

（1）师：当当当，小朋友快看，谁来给小熊过生日了?幼儿依次说出动物名称。

小结：有···有···还有···

师：用右手食指数一数，有几只动物呢？（4只动物）4只动物，1只动物用1个小碗，小熊要准备几个小碗呢？（4个）。 小结：1只动物对应1个小碗，这就是一一对应。

（2）游戏：小动物吃什么。

小熊为客人们准备了很多好吃的，他把胡萝卜给了小猫、竹子给了小狗、鱼给了小兔、骨头给了小熊猫，可他们都说不喜欢吃，这可急坏了小熊，他们到底喜欢吃什么呢？小朋友给小熊帮帮忙吧！

师操作课件：小猫喜欢吃什么？（小鱼）。小狗喜欢吃什么？（骨头）。小兔子喜欢吃？（胡萝卜）小熊猫喜欢吃？（竹子）小动物们都开心地笑了。

小结：小熊这才明白，每一种动物都有和他对应喜欢吃的食物。

2.按照形状一一对应：游戏“找影子”

师：小熊家里又来了许多客人，是谁呢？一一出示。邻居家的熊弟弟也来了。他们想和小朋友玩《找影子》的游戏。你能看出这是谁的影子吗？如果找对了，小动物会自己走过来。这是谁的影子？（袋鼠的）这个呢？（骆驼）小猫的影子在哪里？熊弟弟的影子在哪呢？ 小结：小朋友都找对了，外形或者说形状完全一样的 就一一对应起来了。

4.游戏“颜色分类”。

今天小熊过生日，收到很多礼物。小熊想把他们按颜色分开来放，你能帮他分一分吗？请幼儿操作。

5.活动结束。小熊过生日你玩的开心吗？我们去把快乐与其他小朋友一起分享好不好？

作文素材