小木偶跳舞活动反思

篇一：大班音乐活动小木偶的舞蹈

大班综合活动《小木偶的舞蹈》

活动目标：

1、欣赏并愿意学跳小木偶的舞蹈。（情感）

2、知道身体上会动的部位。（认知）

3、把握小木偶僵硬、停顿的动作特征（技能）

活动准备：

1、小木偶玩具2、自制的人体 3、纸偶8个 4、音乐《切分的时钟》。

活动过程：

一、 木偶导入

教师：今天刘老师带来了一样东西？是什么呢？（木偶）你们听说过关于木偶的故事吗？那小孩叫什么名字？（匹诺曹）我想大多数的小朋友都会喜欢木偶，你们喜欢吗？

二、欣赏小木偶的舞蹈：

1、欣赏老师模仿小木偶的舞蹈。

教师：今天刘老师会和你们一起学着木偶很滑稽的样子来跳跳舞，先请你看我学着木偶滑稽的样子跳舞，你觉得木偶在跳舞的时候，那个样子是什么样子，感觉是什么样的，如果你喜欢我跳的舞，可以跟我一起来跳。（播放第1遍音乐）

提问：感觉怎么样？你觉得小木偶的动作哪里好笑？其实是时而僵硬时而停顿。我们再来滑稽、好笑一次，找一个空地方（播放第2遍音乐）

2、比较并讨论，交流模仿小木偶的感受

教师：好玩吗？你觉得：小木偶的动作和我们人的动作有什么不一样？（提一下，动一下）我们来比较一下人的动作和木偶的动作有什么不一样？（起立分别模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的动作）

教师：我们听着音乐试试看，听老师的指令哦，当我说像人的样子就像人的样子，像木偶的样子就像木偶的样子，感觉人和木偶动作有什么不一样？好吗？听好音乐找个空地方，先招手，像人一样招手，换个方向。像木偶一个招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音乐） 小结：感觉有什么不一样？（木偶走路一动一停）人走路感觉怎么样？（都没有停顿，感觉是很灵活的）小木偶的舞蹈真特别，它的动作时而僵硬时而停顿！

三、标记人和木偶会动的地方。

1、标记木偶会动的地方

教师：为什么人和小木偶的动作不一样呢？为什么人的动作这么灵活而小木偶的动作只能是一动一停顿呢？我们来看看小木偶刚才跳舞的时候哪里会动？我们做好标记（颈部、脚踝、手腕、手肘、肩膀、膝盖、髋关节）

2、提问：我们的身体哪些地方会动？

教师：这就是小木偶能动的地方，小木偶只能动这些，我们人的身体是很灵活的，人哪些地方动的比它多？人的内部还有哪些可以动？（请幼儿示范动眼睛、嘴巴）还有我们身体内

部的心脏、血都会动，人为什么这么灵活，就是因为我们是有生命的，比木偶灵活多了。

四、创编小木偶舞蹈动作

1、教师讲解示范

教师：尽管我们身体是灵活的，但是我们今天做的游戏是用我们灵活的身体学小木偶的样子跳舞。等一下3个小朋友一组，老师给你们这组发一个用纸做的木偶，一个人将木偶变一个造型，根据音乐跳起来，等下比比谁用自己灵活的身体学木偶的样子学的最像。行不行，几个小朋友一起？我们先来让这个木偶做一个动作，我们跟着音乐试试看，（播放一小段）要从原来站的动作，变成这个动作。还要听好音乐左一个、右一个，再来一次（再播放一小段）会了吧，找好朋友跟着音乐跳跳看。

2、小组创编动作，跟随音乐舞蹈

教师将1—8号的纸偶贴上黑板，教师和孩子一起模仿这八个动作。

3、将舞蹈动作组合起来

教师：我们起立，听着音乐从头到尾来一次

4、三轮比赛

教师：比赛开始，今天我们班要比出大一班最佳小木偶，这个木偶就给他玩一个星期，下个星期再来比赛，怎么比呢！三人一组对吧，每组商量出谁出来比？看清楚自己的舞蹈动作。8进4（灵活的人淘汰）

幼儿评选，不能评选自己组的。4进3（动作要做出来，越像越好）、3进1（学木偶的动作外，还要注意表情）有没有玩具玩就看你们了啊。这两个女孩也学得很像，你们作为灵活人淘汰了。他为你们这一组争取了一个星期的玩具，要感谢他哦，下星期再来比。

篇二：《木偶舞》韵律活动设计

幼儿园韵律活动教案设计表

（大）班《 我自己 》主题活动

篇三：小木偶的舞蹈

大班综合活动：小木偶的舞蹈

活动目标：

1、 喜欢小木偶的动作，能自己设计舞蹈动作。

2、 能跟着音乐学跳小木偶的舞蹈。

活动准备：

1、 木偶玩具

2、 红绿木偶示意图

3、 背景音乐

4、 红、绿色手工纸，剪刀，水笔

活动过程：

一、与小木偶共舞

这是谁啊？上次我们跳过小木偶的舞蹈，现在一起再来跳跳吧！

二、红绿小木偶

（一）认识红绿小木偶

1、 今天我们请来了一位木偶老师教我们跳舞，看看他有什么特别的地方吗？（一半红一半

绿）我们叫它红绿小木偶。

2、 现在，小木偶要教我们跳舞了，我们要和它面对面。

3、 这里有红色和绿色的小花，红的贴在自己的左手上，绿的贴在自己的右手上。（帮助幼

儿区分以自身为中心的左右）

你们和小木偶是面对面的，其实小木偶红色的一边是右边，绿色的一边是左边，和你的左右是相反的哦。（帮助孩子区分镜面的左右）

（二）理解图示

看，这个红绿小木偶在教我们做什么动作？谁来学一学？（集体学一学）

小木偶老师教会了我们一个舞蹈动作，你们的本领真大！一教就会了。

（三）红绿小木偶的舞蹈

1、这里有许多红绿小木偶，你来跟他们学一学，和朋友们说说你学会了什么？

2、出示新图示。红绿小木偶要考考你，这样你会吗？

3、拆分图示，重新组合。小木偶要变魔术咯，这样你会吗？你们也赶快去变一变，再跟小木偶学一学、跳一跳。

（四）自编红绿小木偶的舞蹈动作

1、你还喜欢红绿小木偶做什么动作呢？--请个别幼儿发挥想象力上来表演。

2、刚刚我们学着图片上的小木偶跳舞，现在我们自己来设计小木偶的动作，好不好？

这里有红色的手工纸和绿色的手工纸，你可以找一个朋友，一个设计红色的小木偶动作，另外一个设计绿色的，然后对半分，把红色和绿色的拼在一起就可以像刚才那样变出许许多多的动作啦！

4、 幼儿操作，并自由组合，与同伴设计的 红绿木偶动作图示一起进行误导。

三、木偶游戏

1、你们刚刚变出了许多的动作，小木偶都告诉我啦~真棒！

2、现在我们来玩个游戏：你可以跟着音乐跳你喜欢的动作，但是有个规定，音乐一停，你们就要让自己停住，做和我一样的这个动作。

3、在音乐声中做游戏。

篇四：小木偶的舞蹈

小木偶的舞蹈

目标：

1、把握小木偶僵硬、停顿的动作特征，欣赏并学跳小木偶的舞蹈。

2、知道身体上会动的部位。

准备：

1、自制的人体；音乐《木偶舞》。

过程：

一、欣赏小木偶的舞蹈：

1、欣赏老师模仿小木偶的舞蹈。

2、比较并讨论：小木偶的舞蹈和我们的舞蹈有什么不一样？

小结：小木偶的舞蹈真特别，它的动作时而僵硬时而停顿！

二、交流模仿小木偶的感受：

1、提问：我们的身体哪些地方会动？

幼儿活动自己的身体，找出会活动的部位，并在人体图片上做记号。

2、 选择几个做了记号的身体会动的部位，跟着教师活动，比较我们和小木偶动作的不 同。进一步体验人比木偶更灵活。

三、学习小木偶的舞蹈：

1、观察教师伴随儿歌表演的木偶舞。

我是一个小木偶，想要出门走一走，

真开心，真开心，看见朋友握握手，

你好吗，你好吗，我们一起来跳舞，来跳舞。

2、通过儿歌理解舞蹈的含义，模仿木偶走路、握手、跳舞、开心等动作，进一步体会

小木偶停顿、不连贯的动作特征。

3、学一学小木偶的舞蹈。

（1） 第一遍音乐：边听音乐边模仿刚才学会的小木偶动作。

（2） 第二遍音乐：将舞蹈动作组合起来，相互观赏。说说哪些小朋友更像小木偶

在跳舞，并说明原因。

（3）第三遍音乐：跟着同伴跳小木偶的舞蹈。讨论：小木偶还会做什么动作？教师及时将孩子的动作配进音乐，与大家共享。

篇五：57.小木偶的舞蹈

57．小木偶的舞蹈

活动目标

1．尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。

2．探索身体会动的部位，体验动作的灵活变化。 活动准备

一个玩具大木偶、红色标签等。

活动过程

一、出示木偶，引起兴趣

师：今天我给大家带来了一个朋友(出示玩具木偶)，谁? 幼：木偶??士兵??

师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?

幼：听过《木偶奇遇记》的故事??很好玩的，鼻子越来越长??后来他变成人了??

二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点

1．欣赏舞蹈。

师：木偶的样子很有趣，动作也很特别，现在我为大家表演一个木偶的舞蹈，看一看想一

想，和其他人有什么不同。

教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下，

幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。

2．交流感受。

师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的?

幼：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停??

3．一起来学一学，做一做。

三、感受人和木偶的不同特点

1．听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。

招手动作，指导语：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的

对称性。指导语：左面招招手，右面招招手。

鞠躬动作(同上)。

走路动作(同上)。

在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可灵活地连起来。

2．观察木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、

腕等。

3．听着音乐，随教师指点木偶的某一部位变化动作。

四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同讨论确定小木偶在做什么。

跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。

交流：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一

学。

选出“最佳小木偶”动作，连贯起来舞蹈。

------------------------------------------------------------------------

知识盒淘宝店 欢迎您的光临

记住咱们的网址----zhishihe.taobao.com

----------------------------------------------------------------------------------------------- 感谢您的观看，祝您学习愉快

体裁作文