爱的两种表达方式作文

篇一：爱 的 两 种 表 达 形 式

爱 的 两 种 表 达 形 式

生活中，爱有两种形式：一种是鼓励的爱，一种是批评的爱，我就是在这两种爱中慢慢成长的。

有一次，我考试得了100分。我一回家就对爸爸说：“爸爸，我考试得了100分。”爸爸高兴得两眼眯成一条缝，合不拢嘴。“妈妈呢？”我问爸爸。爸爸告诉我，妈妈出去买菜了，我想：妈妈回来后一定会表扬我，替我高兴的。我耐心地等待着，当大门被打开时，我立刻把考卷递给妈妈看，妈妈拿起考卷，我迫不及待想听到妈妈夸奖我的话。可是妈妈却说：“只是这考卷太容易了，才考到100分。你只是运气好，要能每一次都拿高分，那才证明你不是靠运气。”我听了这番话，心都寒了。妈妈怎么能这样说呢？我不是靠运气的，我是靠我平时的努力学习才考到高分的。我顿时两眼泪花，豆大的泪水从我的脸上滚落下来。而爸爸则跟妈妈为这事吵得不可开交，我伤心极了，哭着走出房间，觉得妈妈已经不喜欢我了。

现在，我终于知道，爸爸表扬我是让我更加进步，妈妈批评我是希望我能更好。只有在爸爸的赏识和妈妈的严格要求下，我在各方面才能会进步的那么快，在爱的鼓舞下我一定要更加努力！

篇二：爱的表达

爱的表达

2012年3月21日下午第三节课，全体教师汇集在梦想空间，在曾老师的带领下和二（3）班的孩子们一起放飞梦想——《猜猜我有多爱你》。

课前，幸福的拍手歌使所有的孩子脸上洋溢着幸福的表情，歌声中孩子已经感受到亲人和周围人对他们的关心和疼爱……随着轻轻的乐曲，小兔子和大兔子的故事《猜猜我有多爱你》在老师激情满怀的讲述中，孩子们静静地听着，听着。这个故事中的小兔子和大兔子多么会表达对对方的爱呀！他们的动作，他们的语言让孩子们无比感动。于是，爱的表达在孩子们扮演小兔子和老师扮演大兔子的角色中上演，爱在孩子、老师的激情语言表达和真情动作中升华，使孩子们知道每对父母和孩子间都充溢着温暖的情亲，心里都有着绵绵不断的爱，爱是需要用不同方式表达的，这一节梦想课让孩子学会感恩，知道回报。

篇三：《关爱学生的四种表达方式》

姓名：罗 勤 单位：四川省兴文县鱼跳小学 电话：15283160201 地址：四川省兴文县共乐镇双河村一组 邮编：644412

关爱学生 快乐成长

关爱学生，不仅仅是教师职业道德的要求，它还是教师“为人师表”的表现、是“以人为本”教育思想的实质内涵。作为班主任，其职责不仅是一方面要完成自身的学科教学任务，更为重要的另一方面则是真正落实“培养人”“塑造人”。也就是说，班主任教师要教会学生做人。关爱是人的品格修养的重要内容和表现，教学生学会关爱别人需要班主任（应该说是每一位教师）以身作则，并以学生的亲身体验为基础。

能让学生亲身体验的关爱，不能是班主任挂在口头的简单话语，它应该有实际的体现，应该是发自教师心灵深处的爱的表达。不同性格的教师，其表达方式各有不同；同一位教师，其对不同学生的表达方式也不尽相同。我认为，只要学生体会到爱的温暖并将爱传递开去，无论什么样的表达方式都可以为我们借鉴和运用。以下是我在工作中采取的关爱学生的方式，仅供同行们参考：

一、 嘘寒问暖式：这是一种常用的关爱方式。这种方式的好处是大部分老师对大部分学生都适用，而且关爱的内容可以囊括学生的学习、生活等多个方面。当然，嘘寒问暖绝不等同于婆婆妈妈。婆婆妈妈的老师可能不怎么讨学生的喜欢。我班有一个后进生王力，他是一个地地道道的“双差生”，学习差，书写潦草，行为习惯也不好，经常身上和脸上都是脏的，还乱扔垃圾。我首先从他的行为习惯方面

去改进他，有一次，我找他悄悄地对他说：“你看你长得这么乖，不把衣服弄干净，还乱扔垃圾就不乖了。”没想到慢慢地我发现他行为习惯好点了，再加上我在课堂上随时叫他回答问题，夸他聪明，如果再认真学习，一定可以取得好成绩。在我赏识、关怀下，王力重新有了自信心，行为习惯也变好了，成绩也有了提升，上期期末考试语文还是优呢。因此，用嘘寒问暖的方式关爱学生要注意：运用的时机要恰当；运用的对象要适合；运用的技巧要娴熟。

二、 严明纪律式：关爱并不是纵容。立足于促进学生发展制定的纪律，严格地执行，谁说这不是一种关爱呢？而且这种关爱是更深层次的，是能够让学生受益终身的。严明纪律折射出的关爱短期内也许不易让学生体验到，但是，当一位教师因严明纪律而受到学生的普遍尊敬时，这样的关爱其实已经令学生感动。班上有两个学习好的优生，在上课时喜欢跟别的同学讲话，我利用课余时间找他们谈话，告诉他们：“上课不应该讲话，要遵守纪律。”使他们认识到自己的错误。我们在教学中要平等对待每一位学生，不管是优生还是差生，只要违反了纪律都应该严格要求。

三、 批评惩罚式：也许不应该说惩罚，但是，如果出于帮助学生的目的，善意的适度惩罚又何尝不是关爱？当然，也许每个人都乐于接受表扬和称赞，也都乐于得到阳春般温暖的关爱。不过，不经刮骨之痛又何能治疗致命之毒呢？所以说，教师教育学生也不能一味只做“好好先生”，关爱也可以用批评惩罚来表达。一次，我接手一个新班，早听说该班行为习惯差，特别是早读与自习课。我接手后，告

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:爱的两种表达方式作文)

诉学生，任何同学在我的心中都是好的，我相信我们班将是一个优秀的班集体。同时，发现能统领班级的人才，重新建立班委，中队干部，不对学生的过去做任何评价。一学月后的一天早上，值日干部跑来告诉我，多数学生都没有早读，我预感过去的陋习总爆发了。走近教室，在校园琅琅的读书声中，明显能听出我班无序的吵闹声。进教室后，我严厉地批评了这种行为，并结合一学月来存在的学习上的问题指出了早读的作用，整个过程持续了二十多分钟，始终让学生站着接受批评，告之，这是对他们不守纪律的惩罚。这种方式后来还进行了一次。从此以后，班上的早读始终让人满意。

四、 信赖任务式：信任学生也是关爱。因为信任，为师者可以得到学生的支持和拥护； 通过下达任务，可以随时检测学生的发展状况。信任学生，是发展学生个性和帮助学生树立自信的手段；让学生完成某项任务，是培养学生综合能力的途径。这些是真正落实素质教育的必需，同样也是关爱学生成长的表现。我班有一个学生叫孙鑫，说起这个学生没有人不摇头的。举个例子吧，有一次我发现值日生忘记关窗了，我正好碰到他，就让他帮忙把窗关一下。他的回答出人意料，他说：老师，我要回家了。”我说，“就分把钟的事，不会耽误你多少时间的。”哪知道他一边说：“我有事，老师。”一边背着书包飞也似的逃走了。后来我一查发现这天他就是值日生。想想吧，这样不受管束的学生，真让人拿他没有办法。人天生就有一种惰性，如果放任自流，这种惰性会越来越严重，到最后不管谁的劝告都听不进去。针对这种可能性，我对孙鑫同学采取常谈话，聊天，叮咛，并且让他

当劳动委员，让他知道自己的责任。只要让他做事情，就一定要让他做好，如果没完成好，我就给他讲因为老师相信你是一个好孩子才让你当班干部，你一定要做好，其他同学才佩服你。久而久之，我让他做事情，他再也不敢偷懒了，而且慢慢地他在做事中找到了一丝乐趣，变得勤快起来了，不管什么事情，只要他力所能及的，都抢着做。大家都说孙鑫同学变了，变得勤快和乐于助人了。期末时，经过大家一致同意，孙鑫同学光荣地被评为“劳动积极分子”。拿到了他上学以来的第一张奖状。

也许，我们教育教学工作中对学生的关爱是多种多样的，甚至不能用固定的方式来概括。不过，要真正做到关心学生成长的秘诀却只有一个：这就是坚持。作为班主任教师，我们工作的立足点是帮助学生成长、促进学生发展，我们就要持之以恒地用一颗爱心给学生以熏陶。关注每一位学生，理解每一位学生，让每一位学生都能成为“惟一”。如果我们欣赏班级里的每一位学生就像欣赏自己的孩子一样。那么每一个孩子都会是一抹灿烂的阳光。每一个学生都会有施展才华的天地，每一个小荷都能露出尖尖的角，每一颗星星都有闪烁的机会。只要我们用博大的胸怀和无私的爱心去拥抱每一个单纯而敏感的生命。在点滴处求发展，细微处见真情。于无声处显关怀，洒下一片情与爱，定会赢来千树万树梨花开。

篇四：爱的方式

爱的方式

爱，有许多种不同的表达方式。有温柔的、有凶狠的、有冷漠的、有热情的??为你付出爱的人，用的是哪种表达方式呢？我爸爸对我表达爱的方式是温柔的，他总会很慈祥地对着我，他就像早晨中的那一缕阳光，滋润着我。妈妈对我付出的那种爱，是说不出来的味道。有时候像细嚼慢咽的糖，有时候却像暴风雨来临的时刻。还有的时候，那种爱淡淡的，暖暖的，很温馨。我最喜欢的运动是打乒乓球，你们知道我为什么会喜欢打乒乓球吗？因为我的爸爸妈妈“刺激”了我的运动细胞，他们不停地在我耳边说打乒乓球有多么的好，打了乒乓球会怎么样??终于，我受不了这两只“苍蝇”了，只好乖乖答应了。一开始打乒乓球，我的手法不熟练，球技烂得很，妈妈经常会悉心教导我，教我应该怎么打。而爸爸，就是陪我打球了。当我打得不好时，总会遭到妈妈的指责。妈妈一指责我，我的头会沉重得抬不起来，怎么打，都会掉球、出界、没过网??要是妈妈不指责我，而是慢慢地教我，我打的那局球，就是一盘好球。爸爸和我打的时候，不管我打得多糟，他总是会说：“打得好，继续加油！”就这样，我慢慢积累经验，终于练得了一手好球。

篇五：爱的表达

爱的表达

我们一（１）班有个叫朱文凯，长得一张很可爱的小脸，特别是上课时那专注的眼神，在一年级的孩子中是比较少见的，一次我第一节课就记住了这个懂事的孩子。

上学期，他的右胳膊摔坏了，打着石膏带来上课，依旧很认真地听老师说话，写字用左手，我看着于心不忍，我上课布置的作业就不让他写了。我每周的两节英语课分别是上下午的最后一节课，放学后我让他们到教室门口排队，尽管每次我都要求他们慢一点走出教室，可低年级的孩子天性使然，总是爱跑。于是我每次都会特意护着朱文凯出教室，免得他被冒冒失失的孩子们碰到胳膊。

就是这一点点老师应该做的事情，孩子可能就记在了心里，孩子胳膊好后，每次放学都特意挤到讲台前来跟我说再见，每次我看到他小小的身子不顾其他同学向外挤的浪潮，依然执拗的挤到讲台前，昂着小脸，认真的看着我的眼睛跟我再见，有几次我因为着急关多媒体，就匆匆答应了一下。可这孩子依旧热情不减，于是心中很是惭愧。无论是对自己的孩子还是对学生的问候都应该热情回应，这是他们表达爱的方式，就像我们情不自禁的保护他们一样，都是爱的表达。

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