合理利用时间作文

篇一：-合理安排时间

合理安排时间（沏茶问题）

鲁城镇中心小学 王瑜

一、教学内容：人教版课标教材四年级上册数学广角例1沏茶问题。

二、教学目标：

1、学生在解决合理安排沏茶的工序问题中，学会用流程图的方式表示解决问题的方案，认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

2、初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

三、教学重点：

解决沏茶这一类问题的思考方法和用流程图表示解决问题的方案。

四、教学难点：寻找解决问题最优方案，

五、教学准备：课件、工序卡纸片、

六、教学过程：

一、创设情境，生成问题 3

1、师：王老师是一名数学老师，一直给大家上的是数学课，但是今天老师在上数学课之前想先考一考我们班同学的语文知识怎么样。大家有没有信心？2 师：你能用“一边（干什么）一边（干什么）”说一句话吗？

板书：一边（ ）一边（ ）

生1：…… 生2：…… （老师即时评价）

师：刚才同学们在造句中说的一边干什么，一边干什么都是同时做几件事，不仅在语文中有这样的表述，在今天的数学课里也有关于这方面的知识。我们今天就一起来研究好不好？

2、引题：在生活中，合理安排时间，把能同时做的事情同时做了，就会节省时间。今天就学习如何合理安排时间。（板书课题）1

二、探索交流，解决问题

（一）创设情境，探究方法

1、(PPT或让学生翻到课本104页)星期天上午，小明家的门铃响了。

（教师模拟门铃声）谁来了?

- 1 -

原来是李阿姨来做客，从图上你看到了什么？谁来说给大家听听？

(一名同学说）谁还想说一说？

引导学生观察思考：

（1）从图上你了解到了什么？妈妈让小明干什么？小明想什么？尽快是什么意思？

2、导入：为了使李阿姨能尽快喝到水，我们来帮帮小明好吗？

（二）讨论分析，设计方案。20

1、讨论：2

师：根据你平时沏茶的做法和小明家当时的情况，你想一想，小明需要做哪些事？

（洗水壶、烧水、找茶叶、找茶杯、沏茶。）

2、看图分析：（出示各项工序图。）1

3、设计方案：10

⑴老师提出设计要求：小明需要做这么多事啊！请你帮小明想一想，他应该先做什么？再做什么？怎样才能让客人尽快喝上茶？用你们在纸上写一写。并算一算你们合理安排的方法需要多长时间？1

⑵学生分小组讨论，教师巡回了解情况。5

⑶展示各小组的设计方案。4

师：说说你们是怎样安排工作顺序的？（请学生用工序卡片在黑板上摆一摆，教师板书每种方案和时间。）

学生可能有以下方案：

①：洗水壶 →接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶 共14分

1分钟 1分钟 8分钟 2分钟 1分钟 1分钟

②：洗水壶→接水→ 烧水8分→ 找茶叶 →沏茶 共12分 1分钟 1分钟 （同时洗茶杯2分钟） 1分钟 1分钟

③：洗水壶→接水→ 烧水8分钟 →沏茶 共11分

1分钟 1分钟 （ 同 时 ） 1分钟

洗水杯 找茶叶

2分钟 1分钟

师：我们来比较一下，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？1

- 2 -

（第三种）

师：想一想，为什么做同样的事情，工序不同，所用的时间就不一样呢？ （学生充分发表意见。）

(4)小结：（同学们刚才这两种方法第三种是因为同时作了三件事所以最节省时间，所以我们再做一些事情时，能同时作的事情越多，所用时间就越（少）

（5）引导学生完成方案时可以用图式的方法，也可以用画箭头的方法把沏茶的过程表示出来。

4．介绍华罗庚：1

你们会用数学的思维来考虑问题，真让老师佩服，你们所想的和科学家的想法一样。我国著名的数学家华罗庚爷爷根据合理安排时间提出了“统筹法”。如果你想了解更多有关华爷爷的生平及研究成果可以上网去收集查阅。

三、巩固应用、内化提高

1、说一说：生活中还有那些事情可以通过合理安排来提高效率?3

2、下面有些同学在生活中为节省时间，对一些事进行了安排，对于他们的安排，请你说说看法？2

?为了节省时间，张小乐在乘车时认真看书。

?为了提高学习质量，王小亮边吃饭边看电视节目《学英语》。

3、抢答：完成下面每组事情最少用多长时间？3

（1）早晨，小红吃饭要8分钟，听新闻广播 要10分钟。

（2）妈妈用全自动洗衣机洗衣服用40分 钟，打扫房间用15分钟，做饭20分钟。

（3）莉莉晚上写作业用35分钟，看电视20分钟，洗脚10分钟。

（4）煮饭20分钟，洗菜6分钟，切菜5分钟，炒菜10分钟。

4、“做一做”：5

这天小红生病了，想赶快吃完药上床休息，小红在休息之前要做这些事（出示），应如何合理安排才能让她尽快休息呢？请独立思考，把你的方案写出来，并算一算你设计的方法需要多长时间？

汇报、展示，说说你的想法。还有更合理的方法吗？

四、回顾整理、反思提升5

师：这节课，你有什么收获？

生1：我知道要合理安排时间。 生2：合理安排时间也就节约了时间。

- 3 -

生3：要珍惜时间。

师：做事情都有先后顺序，有些顺序是可以改变的，只有在相同的时间内尽 量做更多的事情，才能节省时间，也就找到了做事情的最优方案。

师： 其实关于合理安排时间的问题，就是最优化问题，也就是被大数学家华罗庚爷爷称做“统筹安排”的问题，它在生活、生产和科学研究中有广泛的用处。 师：古今中外仁人志士对时间的认识都很深刻。伟大的文学家鲁迅就讲过这样一句话。老师把这句话送给大家，希望大家能够运用今天所学的知识合理地安排自已的学习和生活，做一个珍惜时间的人：

时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。

五、生活回归

回家后，请你给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶烧壶水、沏杯茶。

六、板书设计

合理安排时间

先后顺序 同时进行

洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶

1+1+8+2+1+1=14（分钟）

洗水壶→接水→烧水→找茶叶→沏茶 （1+1+8+1+1=12分钟）

洗茶杯

洗水壶→接水→烧水→沏茶 （1+1+8+1=11分钟）

洗茶杯

找茶叶

- 4 -

篇二：初二英语作文-我们应该怎样合理利用时间(写作方法和范文)

我们应该怎样合理利用时间：

写作步骤：

1、 首段中点出时间的重要性

2、 第二段中主要说明如何高效利用时间，方法途径

3、 总结自己再合理利用时间上面的观点。

4、 范文：

Time is important to everyone. Lost time will never come back. We must keep this in mind in our daily life and make the best use of our time. Only in this way can we succeed in life.

How can we make full use of our time? First of all, we'd better make a plan. We should arrange our study, work and rest. We can know what we should do next so that we can save as much time as possible when we study or work, we

should put our hearts into it. We should spend every minute on it.After a period of time's study and work we can take a good rest.

I think that all of us should emphasize using our time effectively.

篇三：合理安排时间

合理安排时间

俗话说：“时间就是生命，时间就是金钱。”今天的奥数课，我对这句话有了认识。因为老师给我们讲了统筹安排，让我体会了如果利用好生活中的时间就可以节省很多功夫，创造出更多的精彩。特别是当我们手上有好几件事情都准备要做的时候，一定要动脑筋想一想，如何分配这些事情才能让我们在最短的时间里完成。

今天的学习中，不瞒大家，我还闹了一个笑话呢！那就是在准备炒菜的时候，我竟然把倒入热油安排在了洗锅子之前，老师说我锅子都没洗就炒菜了，那卫生问题怎么来保证呢？我想想倒也是，可我那时就想，我看奶奶每次炒菜前都是先倒热油的，我却不知奶奶在倒油之前已经洗过锅子了。看来，数学还跟家务活有关系，我得多练习干家务活。

说干就干，晚上，我回到家就亲自用今天学过的知识演习了一遍烧开水。我先用水壶灌好水，再插上电源，趁水还没有开，我就去卫生间刷牙、洗漱。等我从卫生间出来，水也正好开了，我就在妈妈的帮助下把热水泡在了热水壶里。妈妈说我能学会统筹安排了，真棒！是啊，如果等着水开，泡好了再去洗漱，那这段时间不是干等着浪费吗？

今天，我学会了统筹安排，生活中还有好多的事情等着我去统筹呢，我一定会好好学习这门学问。

篇四：指导小学生合理利用时间

指导小学生合理利用时间

姜玉华

小学生的学习特点是，不够主动，需要老师和家长的辅助。这样一来，导致了孩子对学习时间的浪费。针对小学生的学习生活，该如何合理地利用好学习时间呢？

一、要制订好学习计划

让学生自己明确什么时候预习，什么时候复习和做作业，什么时候阅读课外书籍等都做到心中有数，并且一件一件按时完成。俗话说的好：一年之计在于春，一日之计在于晨。由于，早晨空气清新，环境安静，精神饱满，这时最好朗读或者背诵课文；上午要集中精力听好老师讲课；现在天气暖和，下午较为疲劳。应以复习旧课或做些动手的练习为主；这样坚持下去，同学们就会养成科学利用时间的好习惯。

二、要安排好“自习课”时间

自习课上，不少学生都是把完成作业作为自习的唯一任务，几乎把所有的自习时间都用到做作业上了。这样安排是不妥当的。在动手做作业之前，同学们应安排一定时间来复习所学过的知识。俗语说："磨刀不误砍柴工"，对知识理解透彻了，思路开阔了，作业做起来就会又快又好，此外，做完作业后，还要安排一定时间预习，了解将要学习的新课的内容，明确重点和难点，这样就能有的放矢地听好课，提高学习效率。

安排自习课时，动口与动手的搭配，而不要一口气学习同一类的科目或者长时间背书和长时间做练习，这样容易使人疲劳，会降低时间的利用率。一般一天的最后一节我都让学生自己在校园内写日记，看作文书或故事书，这样可以增强学生的知识面。

三、学会牢牢抓住今天

许多同学爱把今天的事拖到明天去办的习惯，这是很不好的。要经常警戒学生：要想赢得时间，就必须抓住每一分、每一秒，不让时间空白度过。明天还没到来，昨日已过去，只有今天才有主动权。如果放弃了今天，就等于失去了明天，也就会一事无成。因此，培养同学们从今天做起，安排好和珍惜好每分每秒的时光的意识。

篇五：合理安排时间小研究

合理安排时间

——沏茶问题（小研究）

研究者：

自学课本第113页的内容，完成下面的练习。老师相信你是最棒的！

1、爸爸下班回到家，想喝一杯水。

倒开水:1分钟 烧水:8分钟 洗杯子:2分钟

怎样在最短的时间内给爸爸倒一杯开水?

2、如果爸爸想喝一杯茶呢？

思考：

（1）要让爸爸尽快喝上茶，联系生活你认为大概顺序是什么？

（2）有哪些事情一定要先做，哪些可以同时做？

（3）你能把这个过程和时间记录下来吗？

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