播种与收获作文400

篇一：播种与收获

播种与收获

俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。

俗话又说：一分耕耘，一分收获。

俗话还说：有付出就有收获。

我说：播种真心，收获朋友。

开学后的几个月也就是期中考后，老师给我换了一个新同桌。说实话一开始对于这个同桌我不是很喜欢甚至可以说是讨厌，因为她给我感觉就是她是一个坏学生、不爱学习、脾气不好。可想而知随后的几天里我们大部分的时间都是在沉默中度过的。

慢慢的跟她接触发现她为人其实还好，心肠很不错。我们开始说话，虽然说的不多。但也是到了了解对方基本信息的程度。

一段时间后，我们的关系突飞猛进，每天都有说不完的话。我开始和她分享我的快乐，对她诉说我的烦恼。她也会把她遇到好玩的事跟我分享。她是个任性的女孩子，很爱哭。每次她哭的时候我就板起脸对她说：“别哭了，烦不烦啊！别浪费我的餐巾纸了。”她这时会破涕而笑，她会告诉我她忍不住。而我嘴上说心疼餐巾纸，但看见她哭还是会一张一张的抽给她。

现在我们的关系很好，每天都很开心，虽然会有点小矛盾，但是没过一会就会又笑在一起。不知从什么时候其我已经把她当做亲人来看，她不吃饭我会生气，她犯了错我会骂她，有什么好事都想跟她一起分享。

我发现我们的关系改善是在我真心把她当朋友之后，少掉了那些敷衍，戒备。

所以我真心对待朋友也会换得朋友的真心相待。

付出与收获永远成正比！

篇二：播种与收获

播种与收获

——谈谈如何发现学生的闪光点

无锡市新区旺庄实验小学 孙建红

每个人的智商都不一样，但除了极少数智商特别高的人以外，大多数人的智商都相差无几，因此我们要做的不是夸奖优秀的孩子，而是用我们的夸奖使孩子优秀起来。在适当的时候，适当的场合，可以无中生有、小题大做、无限夸张，以唤起孩子的自信心。有人说，每个孩子都可能是天才，只是我们没有发现，他们自己也没有发现而已。鼓励的作用是巨大的，它能使一个平凡的学生闪亮起来。如果你对此还有所怀疑，听我给大家讲一个真实的故事。在讲故事之前请允许我读一首小诗：

八月

我坐在八月的尾巴上

它拖着我

向九月的方向奔跑

知了守护着栀子花

直到最后一瓣凋落

夜晚捉迷藏的

有蛐蛐儿，油蛉，小西瓜虫

还有提灯笼的萤火虫

只有它

总被调皮的星星找到

骑着小鹿的九月

还有几天才到呢

一场雨

落下的脚印，填满了

这个暑假的欢愉

刚刚读得这首诗出自中国文联出版社出版的《聆听雨声》一书，作者是一个叫邱雨晴的高中生。她也是我今天要讲的故事的主角。

2007年的9月，新学期开学好几天了，我们班来了一个转学生。新转来的女生高高瘦瘦的，黝黑的皮肤薄薄的嘴唇，看了看她带来的成绩册，清一色的“良好”。这是个普通的不能再普通的孩子，长相一般，成绩一般，好在上课听讲还专心，我能感受到来自角落里的她跟转的目光，不过她很胆小，但凡我把目光投向她的时候，她马上低下头去。下课的时候，她也只是静静地坐在座位上看着同学们说笑打闹，眼光怯怯的。我知道这是一个急需要鼓励的孩子，因此，我经常借故跟她说说话，比如问问她学校的伙食喜欢不喜欢吃，上课听不听得懂，有不会的题可以来找老师，老师会很高兴的。她只是点头摇头，当然也从没找老师问过问题，这个孩子就是这么普通，普通的我想表扬她都找不到理由。机会来了，有一次，我批改她的习作，发现这篇习作写得挺通顺，其中有一句话写得特别好，我就把她的这篇习作读给全班同学听了，狠狠地地表扬了她，她羞红着脸低下了头。接下来的日子一如往常，她还是那么安静，偶尔批到她写得好的作文时，我会写下几句鼓励的话，毫不吝啬地给她5颗星，六颗星，甚至更多。因为我知道：千万不要忘记那些落后的孩子，他们更需要我们的帮助。学会关注他们，发现他们的长处，不断鼓励他们，让他们在一个充满爱的环境中不断成长、进步，这是我们作为一个班主任老师必须要做的。

春天来了，校园里的杜娟花开的很美，我决定带孩子们去赏花，一入花园孩子们三五成群，叽叽喳喳，好不热闹。回教室的时候几个女生突然义愤填膺地向我举报：“孙老师，孙老师，邱雨晴采花了，她采了一朵很大的杜鹃花！”我很诧异地把那个孩子叫过来。果然，她的手里捏着一朵粉红的杜鹃花。我生气地盯着她，心想：光天化日，而且在老师的眼皮底下居然做出如此不文明的行为，看来我还小瞧了你！但看见她眼中流转的眼泪，看见她嗫嗫喏喏想申诉的神情，我决定压一压火，先听她说。可她嘴唇哆嗦了半天，也没说出什么。我的耐心也是有限的，一把夺过了她手里的花，却发现这不是刚摘下的花，应该是凋谢的花，因为没有花托，花瓣也有些萎了。于是我柔声问她：“这朵花是捡的？”她点了点头，眼泪一下子流淌下来，哽咽着说：“我??我看??杜鹃花??很??好??看??，这朵??掉??地??上，我捡了??想送??给你。”我明白白了：

我差点冤枉了这个孩子！我搂着她的肩膀把事情的真相说给全班同学听，还告诉孩子们杜鹃花的花语是永远属于你，喜欢杜鹃花的人纯洁而无邪，在同学们羡慕的眼神中她流着泪微笑着走回座位。事后，我把这件事记录了下来，反思了自己曾闪过的念头，真心感谢那个孩子纯洁的心灵。后来她依然很普通很普通，只是我发现她的作业越写越认真了，作文也越写越好了。这真应了那句话：不是好孩子需要赏识，而是赏识让他们变得越来越好。

毕业后，还时常收到她的问候。有一次。路上与她偶遇，发现她开朗了许多，高兴地与我说着学校里的趣事，告诉我现在她是班里的语文课代表了，语文老师很喜欢她，她说很感谢我，我是第一个夸她作文写得好的老师，她说在学校网页上读到了我写的那篇关于她的随笔??再后来，她在中学老师的鼓励下参加了各种各样的作文比赛，获得了许许多多的奖章，其中有全国中小学生创新作文大赛的一等奖，“叶圣陶杯”全国中学生作文大赛二等奖，中国青少年作文比赛金奖等。去年的教师节我收到了她送来的特殊礼物——一本书，一本她写的书！我由衷的为她高兴，丑下鸭终于变成了白天鹅！ 我的故事讲完了，我不敢说这个孩子从此会一鸣惊人，但是当年我所做的，至少说是给了她一份自信，一股勇气??会欣赏孩子，会挖掘孩子的潜能，那么我们的教育才会起到作用，才能体现教育的魅力。作为师长的我们首先要给孩子幼小的心灵种植希望，因为成功的动力来自希望，有了希望才会有追求，而追求的过程就是最美的人生。

华师大教授叶澜认为承认每一个学生都具有自己的独特性，他们每个人都是唯一的这一个，相互之间存在差异。差异的两端可能是白痴，也可能是天才,一个真正出色的教师，能教各种类型的学生，并能使他们每一个人都得到发展。其次，发现闪光点，不管是多么差的孩子，他都有自己值得骄傲的闪光点。如果我们用感情培育它，用道理巩固它，用行动呵护它，就会有意想不到的收获。如果你是真诚地热爱你的学生，从心眼里欣赏你的学生，你就会随时地不断地发现孩子身上迸发出的可爱的火花。从课堂上的教学活动中可以捕捉住他的创造思维和表达能力，从课间活动中可以发现他的与人为善，谦让精神和组织能力，从少先队活动中能够发现孩子的特长和爱好，从家访中了解孩子的热爱劳动、孝敬父母的情况??发现之后就要及时表扬。发现学生身上的闪光点越多，对学生的爱就

越深；发现学生身上的闪光点越多，能够把学生教育好的信心就越强；发现学生身上的闪光点越多，教育学生的方法也就随之更加灵活。最后有一句话与大家共勉：“未成年的孩子对自己的看法完全取决与周围人的评价，特别是父母老师的评价，哪怕是一句话，或者一个眼神，都会对孩子产生终生的影响。”

篇三：播种与 收获

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:播种与收获作文400)

播种与收获

文/李建申

深秋季节绿意盎然，深秋属于播种希望的人们。这个季节，涌泉完小也收获了属于自己的那份美丽。

一、德育活动百花齐放

今秋,涌泉完小强化德育教育、开展德育活动，进一步增强了德育的针对性、实效性，实现了校风学风校纪的大跨越。

1、常规德育活动常抓不懈：周一升旗仪式与国旗下的讲话，周五主题班队会，每天夕会安全纪律卫生教育及评讲，一月一次班级管理工作培训、经验交流会、班级考评及星级学生评选活动。

2、阶段主题德育形成序列：三月、九月着力抓好文明礼仪及习惯养成教育，四月、十月着力抓好爱国主义及集体主义教育，五月、十一月着力抓好感恩教育，六月、十二月着力抓好理想教育，一月、二月着力抓好励志教育。

3、大力实施德育文化建设：开展每日诵读活动，周一齐诵校训“走好每天一小步，赢得人生一大步”，周二齐诵诸葛亮的《诫子书》，周三齐诵《少年中国说》，周四齐诵《劝学》，周五齐诵《感恩的心》。让学生在耳濡目染、文化侵润中受到熏陶和感染。

4、开展班级文化建设，让班级成为学生温馨的家园。通过对班级布置进行全面规划，精心打造，设计既富有特色又实用的栏目，为学生创造了温馨的、人文的和充满文化气息的学习生活环境，力求让

教室的每一面墙壁都会“说话”，每一个角落都体现出独具匠心和有品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。

5、每周五的家长会，或是交流会，或是报告会，家校 的“直通车”联通了你我他。

二、阳光体育活动精彩纷呈

涌小人一直践行着 “每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，让每一个学生都能感受到运动的快乐，丰富校园生活。你看，五年级全体学生参与的大型“米字型”皮筋舞最为吸引人。在音乐声中，皮筋上下挥舞，呈波浪形，蔚为壮观。还有低年级的舞蹈操，惹得周围的群众拍手称好。

三、平安校园让安全教育课堂“动”起来

今秋，涌小的校本教材《安全伴我行》正式进入课堂。教材分为校园生活、交通、消防、饮食卫生、防范自然灾害、网络、安全救护、心理健康等十四类30余篇，学校将《安全伴我行》读本拿入课程计划，专职教师授课，并纳入教学常规考核，结合学校安全工作实际和季节性特点，利用多种形式组织学生展开学习教育。安全教育课堂“动”起来了，安全意识已在学生脑中生根发芽。

四、让书香溢满校园

一直以来，涌泉完小建设书香校园，为学校的品牌学校创建找准了支点。在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读的活动。努力使阅读成为师生的生活

方式，成为师生的自觉习惯。周四下午的阅读课上，全体语文教师引领学生读名人名言和伟人“亲密接触”。班班书声琅琅。

该校校长动情地说：“我们就是要依托 “三园”活动，把涌小人的精神面貌展示出来，让学校活起来，让学生健康，让群众满意。”

据了解，涌泉完小成功创建市级平安校园、快乐校园和书香校园以来，学校办学品位不断提升，改革创新，在 “乐”字上做文章，学校各项工作蒸蒸日上。

篇四：作文读书心得400字

作文读书心得400字

>作文读书心得400字一：读书心得>>（439字）

我看过一本淘气包马小的书主要内容写；马小跳、唐飞、毛超和张达一起去马天笑先生那里打高尔夫球，打着打着马小跳发现远处一间像城堡一样的房子在他眼前，他觉得很好奇，所以马小跳他们准备明天出发到这座像城堡一样的房子里去，到了明天，马小跳，唐飞、毛超和张达果然一起向像城堡一样的房子去，他们来到后，一位叔叔惊奇地问：“小朋友，这里是买车的地方，你们来这里干什么？”，唐飞说：“小朋友不可以买车吗？”，这位叔叔只好让他们进了里面，里面有很多各种各样的车，他们终于找到这座城堡，他们把门打开，第一眼看见的人是巨人，哗！好大的巨人啊！马小跳问巨人：“你有没有交朋友”，巨人说：“我没有朋友”，马小跳说：“我们交个朋友吧！”“好”，马小跳又问：“你叫什么名字？”，我叫：“阿空，”你们呢？我叫：“马小跳，我叫：“唐飞”，我叫：“张达”，我叫：“毛超”，有一次夏林果给巨人做了土豆沙娜，巨人觉得很好吃，然后巨人建议大家种一些土豆。

通过这个故事我觉得马小跳他们四个人虽然很调皮但是他们有一颗善良的心。

>作文读书心得400字二：《瞧，这群小丫头》读书心得>>（885字）

《瞧，这群小丫头》是一本魔法书，记录了不同性格孩子在童年时代的快乐与委屈。一座文字桥，通向了童年的世界。

这本书中，杨红樱阿姨向我们讲述了四个不同女孩的故事。她们分别是美丽大方的夏林果、活泼可爱的小大人路曼曼、疯疯癫癫的杜真子。她们的成长过程中，有时欢天喜地；有时脆弱无比；有时还天真烂漫；有时还胆大无比

美丽大方的夏林果，她从五岁开始练习芭蕾舞，他走路时眼睛永远平视前方，永远挺得笔直，品学兼优的她当上了学校的大队委。有一次，马小跳的爸爸想找一个女孩子当模特，然后照着她的样子设计出一个中国娃娃，马小跳极力推荐夏林果，因为夏林果太在意所以表情不自然，所以又换路漫漫，路漫漫在露出自己的标准的微笑下，马小跳的爸爸又觉得放松的夏林果好看。这个小文章告诉我们：人在自然状态的表情才是最靠看的。

活泼可爱的小大人路曼曼，在本里当着中队长，是班主 任秦老师的得力助手，在上学的时候，路曼曼帮助秦老师管着马小跳，把他上课时不良行为给记录下来，于是马小跳对路曼曼恨之入骨，每天下午放学时，路曼曼把小本子交给秦老师看。秦老师又把马小跳留下，好好教训一番。

善良无比的安琪儿，她虽然善良但是有一点笨。有一次，她爸爸珍藏的超级明星的签名被马小跳知道了。于是，马小跳就向安琪儿要足球看，傻傻的安琪儿就从柜子拿出来，马小跳拿到足球后，把朋友全叫过来，一起踢足球，踢完后，足球弄得脏脏得，安琪儿马上抱足球到洗手间洗干净了。爸爸知道后，说了安琪儿一顿。安琪儿以后再也不敢借东西给马小跳了。

疯疯癫癫的杜真子，她晚上睡觉时有个梦游的习惯。她在班里是出了名的成语接龙高手，连丁文涛也是她的手下败将。她有一只会笑的猫，叫做 笑猫 。往往笑猫心里想的，杜真子也能猜个八九不离十。她最拿手的是做土豆沙拉和番茄奶昔，她妈妈不喜欢猫，杜真子又不舍得扔了它，只好把他寄养在马小跳家里，有空就去看笑猫。

读完这本书后，我明白了一个道理，每个女孩都有不同的性格，都有不一样的美，每个人的童年都有最美好的记忆。

>作文读书心得400字三：《朝花夕拾》读书心得>>（946字）

暑假，把鲁迅先生的《朝花夕拾》看完了，让我很有感触，没想到这本《朝花夕拾》如此的好看。

一点，一点，一点点地看完了《朝花夕拾》，连串的时间，连串的记忆，真想将鲁迅爷爷的记忆当做我的。整本文集用词语简洁柔和，正是鲁迅爷爷的平易近人的体现。书中的抨击，讽刺，嘲笑，正是鲁迅爷爷对当时社会的反感与不满，表现了一个想让让民族进步，想让社会安定，为孩子着想的鲁迅爷爷。

这本书向我们描绘了清末民初的生活图卷，封建的社会制度，社会对人民的囚禁。

在《从百草园到三味书屋》，园中淘气天真的小孩子，观菜畦、吃桑葚、听鸣蝉与油蛉和蟋蟀的音乐会，看黄蜂、玩斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。到在书屋读书习字，三言到五言，再到七言。课上偷偷画画，到书屋的小园玩耍。无一不体现出小孩子追求自由，热爱大自然的心态，也表现了社会对孩子们的束缚。

《在阿长与〈山海经〉》，《范爱农》中，这两个人物，给鲁迅先生留下了深刻的回忆。两个由当时社会造就的人物。一个下层的劳动者，善良、真诚、热爱和关心孩子的阿长，她思想、性格上有很多消极、落后的东西，是封建社会思想毒害的结果，表现了当时社会的浑浊、昏暗。正直倔强的爱国者范爱农，对革命前的黑暗社会强烈的不满，追求革命，当时辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。体现了旧社会人民对束缚的反抗，向往自由、安乐的心。人民从囚禁中走向了反抗。

这两个人物，是当时社会的反照，人们受尽黑暗的压迫，到起来反抗，经历了多少次改革与战争，才有了我们现在安定自在的生活呀!现在，我们可以愉快地生活这，家里有电视电话，有的还有电脑，繁杂的电器设备和自由的生活，我们不用遭受黑暗社会的压迫，不用吃苦，更不用去闹革命。这都是无数革命烈士用自己的先躯换来的，我们应该珍惜眼前的生活。

《朝花夕拾》是鲁迅爷爷对往事的回忆，有趣的童年往事、鲜明的人物形象，一件一件往事，同时也抨击了囚禁人的旧社会，表现了鲁迅爷爷对艰苦劳动人民的惋惜、同情，也表现了对当时社会的厌恶，告诉我们不要再回去那让人受苦的社会，更表现了对阻遏人民前进、折腾人民、损害孩子、保留封建思想的人的痛恨。

而看完《朝花夕拾》，我也深刻的体会到，我们现在生活的环境是多么的美好，一定要好好珍惜。

>作文读书心得400字四：我爱科学读书心得>>（646字）

今天，我读了一本名叫《趣味气象小百科》的书，书的作者是李建云。

这本书写得非常好，让我看得十分入迷。这是一本关于气象的小小百科全书，它将带你

走进奇妙无穷的风云世界，去触摸和感受地球大气的脉动和呼吸，去感悟风云变幻的奥秘、奇光异彩的天空和妙趣万千的气象，去领略雨城、雾都、雪屋和极昼极夜之地的奇风异景，去探寻万千气象的内涵和真谛。翻开这本书，你将在神秘天空这个旋转的立体大舞台上，看到多姿多彩的云霞、漫天飞舞的雪花、神秘奇异的佛光、虚无缥缈的海市蜃楼，还有那惊心动魄的雷电、狂暴肆虐的台风所扮演的一个个生动而鲜明的角色。上演的一幕幕妙趣横生的剧目。自然界中的风风雨雨，人们早已司空见惯，可是能真正从实质上去认识和了解它们真相和奥秘的人却并不多。预测学家说，气象预测科学是当今世界上技术难度最大的科学之一。看完这本书，我想你定会对地球的大气和我们身边的气象有一个全新的认识。书中的 观云识天小实验 将教你如何去观测气温、湿度、气压、降水、风速风向和云量云状的方法，让你了解怎样去观云测天、预报天气。当然，还有人工造霜、人工模拟降雨、海市蜃楼等好多你感兴趣的小实验等着你去做呢。不妨去试试吧，也许你能成为一个小小的气象学家呢。在书中，你将看到，在近百年人类与自然抗争的艰辛历程中。气象史上记录下的一项项最高、最低、最多、最少的记录，铭刻下苍天创造的一个个奇迹和带给人类的那一场场不该忘却的灾难。

看了我的读后感，你应该很心动吧！心动不如行动，赶快去看看这本书吧。

>作文读书心得400字五：读书心得>>（864字）

暑假读了《鲁滨孙漂流记》这本小说后，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家——鲁滨孙。他凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了在孤单一人在孤岛上生存下来，并成为航海家的愿望。

鲁滨逊放弃了富裕而又舒适的生活，厌恶那庸庸碌碌的人生，从而开始了一次与死神决斗的生存大挑战。种种的不幸与困难并没有压倒鲁滨孙，反而使他更加坚强。上苍给予鲁滨孙的困难，对于他也更具有挑战性！

在风暴海啸中，全船除鲁滨孙无一幸免，但真正的生存挑战才刚刚开始！

流落孤岛，他为了找到合适的住所，在岸上跑了一整天，在一个山岩下找到了一个栖身之所。鲁滨孙在小山下搭了一个帐篷，而且尽量大些，里面再打上几根木桩来挂吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一个临时性围墙，作防御工事。但只过了十几天，突然发生塌方。鲁滨孙不但把落下来的松土运出去，还装了天花板，下面用柱子支撑起来，免得再次出现塌方的灾难。永不放弃，鲁滨孙奠定了生活的基础。

一次，鲁滨孙无意中掉在墙角的谷壳，竟然长出绿色的茎干，不久，长出了几十个穗头，这真是老天的恩惠。从此，鲁滨孙一到雨季就撒下半数种子来试验，以得到更多的粮食。最糟糕的一次试验，大麦与稻穗的收成仅获了半斗而已。但是，经过这次试验，使鲁滨孙成为了种田高手。知道什么时候下种，现在他知道一年四季播种两次，收获两次。永不放弃，鲁滨孙有了生活的口粮。

造船回乡，鲁滨孙又花费了数年的时间，无数的心血。光砍树就是数月。但由于事先没有考虑周全，船离海边太远，他怎么也无法让船下水。这下，数年的心血白花了，一切希望都破灭了。直到星期五的出现，这个希望才重新油然升起！

鲁滨孙是个伟大的人，坚毅的人，孤身一人在这个荒无人烟的孤岛上生活了27年。他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛经营得有条不紊。他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。

这本书教会我们只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重要。在人生的航海中，勇敢前进，永不放弃！

>作文读书心得400字六：读书心得>>（605字）

无聊的暑假里，我花了整整一个月的时间，终于把这本厚厚的《爱的教育》读完了。读完后给我的第一感触，那就是——爱。这本书是以一个小男孩——安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。

他们之间的各种不同的爱让我知道了几乎尽齐人世间所有的爱。“爱”是我们每个人常挂嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生耐心的讲解与教导、朋友之间遇到困难时的互相安慰??这些`往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美好的东西啊！有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自已，有的想更悲观，则会自

篇五：播种与收获

《播种与收获》教学案例

设计说明：

这是一节以“播种与收获”为课题，是一节“发展性”课堂，通过游戏活动展示的是师生永不满足，超越自我的活动状态。以负重搬运为内容的四年级体育课，旨在发展学生的耐力跑。本课的主要目标是培养学生积极主动参与体育活动的兴趣，发展学生体育学习的能力和基本活动的能力，在教师的引导下自学自练。自主学习是本课的指导思想，在以“学生发展为中心”的教学理念指导下，突破传统的传习式教学模式，积极探索我校领袖儿童教育思想下的“三模九步”教学模式，通过教师的提示、点拨、引导、释疑、解难，学生的感知、想象、质疑、实践、演练，从“播种与收获”活动中，体验负重快跑的身体感受，培养学生自主学习的良好习惯和自主活动的能力，同时获得身体发展和心理满足，从而体现以学生发展为中心的课程精神与教学思想。

教学设计：

教学内容：跑动中的负重搬运

教学重点：把握跑的技巧

教学难点：“播种与收获”的活动规则探究

教学目标：1、发展力量与速度素质

2、培养群体协作意识和创新思维能力

教具准备：实心球24个，纸盒4个（其他“种子”若干）圆圈24个。 教学程序：

一、创境引题

a集合站队，集中注意力式的队列练习（执行相反口令，看信号或叫号蹲下起立）。

b专门性准备活动：1、分组找朋友游戏 2、摆放铁环于责任田内。

二、先学后教

a宣布探究活动条件、要求、目的（以卡片形式发放到小组）

1、条件，责任田一块，种子若干。

2、要求：以迎面接力跑的方式把种子播种在铁环内，均匀播种。

3、目的：a 发展力量和速度素质 b思维创新和热爱劳动。 b制定活动规则，开展竞赛活动（组内开展活动）

c全班性的“播种与收获”竞赛。

1、组织比赛。

2、自评、互评、师评

三、展示反馈

a自评责任田内种子播放的合理性。

b激励性评价：“播种与收获”过程中取得的成绩。

c优秀小组展示，针对存在的问题提出改进办法。

d课外作业：二人互背10----15米

e安排送还器材。

教学反思：

本次公开课，从师生互动，生生互动探究活动中，不难发现学生参与的热情很高，有创造性的思维活动。主要体现在检查“播种”的学生骨干能够把发现的问题及时反馈到被检查的小组成员，各小组成员也能欣然接受意见，并根据实际情况找到解决办法。特别反映在有的圈内的种子多，有的少的问题以及收获到家没有及时妥善”储存果实”的问题，通过实践探讨都得到了妥善解决。五（1）班在活动中出现了铁圈集中在一小块，大量的“责任田”荒芜的景象。教师点拨后，学生能够迅速解决问题。

本节课的主要特色： 1、 活动组织形式和内容都非常新颖 教学内容是跑动中的负重搬运，目标是发展学生的速度素质、力量素质，培养学生热爱劳动、合作互助的品性。这样的一堂课起名叫“播种与收获”，它吸引着学生，快乐着学生。在课前我准备了许多器材，把全班分成四个小组，每个小组拥有一块试验田---五米长四米宽的场地，内有8个铁环；每个小组是一家，每家都有一个“粮仓”--大纸盒，一个“粮袋”—小砂浆桶，平均分配给每家“种子”（或果实）---里面装沙的矿泉水瓶子、易拉罐、垒球、手榴弹、小哑铃、实心球??教师在课的开始部分宣布课题和任务，讲要求，并把活动探究条件和目的要求制成卡片分发给四个小组长。游戏开始前，让各小组安排几名学生试着把八个铁环摆放在责任田里。第一步试着播种----小组合作设计，把各类种子运送到试验田，并摆放到铁圈内。第

二步田间管理。由四名小组长各带一名“种田能手”，到各责任田里查看，评价哪家种的好，提出改进意见，便于各组改进铁环的摆放---整好试验田。第三步收获，小组合作把果实采运回家（允许运用粮袋），并摆放在粮仓里，看哪家收得又快又好。第四步，结合教师提出的问题----怎样播种有利于收获？让小组学生自我评价。有人说：我们一个铁环里放的种子太少，另外有两个铁环种子放的又太多，不符合农民种田实际。也有小组学生说：重些的种子应当放在离我们近的铁环里，轻些的种子放远些。也有人说：跑得快的学生播种远处的，拿轻些的。跑得慢的学生拿重些近处的。这些都反应了学生在活动中善于思考总结。这是第一个回合---探究活动方法。

第二个回合，播种与收获预赛。学生已经有了初步的播种与收获方法，预赛时通过对人员（速度状况）调配，提高播种与收获劳动效率。学生在改进的基础上，再度“播种与收获”，把八个代表试验田的铁环科学放置于自己的责任田里，然后把种子均匀分布在每块田内，而且不能超过四粒种子。播种后收进自己的粮仓-----纸箱，并且要归类放好。学生分组在教师的引导下自学自练，探讨快速高效“播种与收获”的技巧，并制定出相应的竞赛规则。

第三个回合，播种与收获决赛。在不断探讨实践中总结比较理想的方法，进行决赛。决赛胜出的小组，给予“经验总结演讲”荣誉奖。从“播种与收获”活动中，体验负重快跑的身体感受，培养学生团结合作意识和自主活动的能力，同时获得身体发展和心理满足。既使学生

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