青蛙捉害虫图片

篇一：小青蛙捉害虫

小班体育游戏：青蛙捉害虫

设计意图：

本节活动根据孩子的年龄特点，用青蛙的生长过程贯穿整个活动，不仅让孩子锻炼身体，同时也让孩子了解青蛙的生长过程。

一、活动目标：

1、练习双脚向前跳，发展弹跳力。

2、体验游戏的快乐。

二、活动准备：

小青蛙头饰、撒在“稻田”里的害虫图片若干。

三、活动重难点：

让幼儿练习双脚向前跳，发展幼儿的弹跳力。

四、活动过程：

1、情景表演，教师以妈妈的身份导入此节活动。

这边的河水好清啊，看看有我的孩子吗？游啊游，游啊游，终于发现我的宝宝了，宝宝，给妈妈打个招呼吧，今天妈妈交给你们好多本领，想不想跟妈妈一起学啊？（幼儿自由回答）小蝌蚪游啊游，游啊游，这边游游，那边游游，慢慢地长出两天后退（伸伸腿，踢踢腿），小蝌蚪继续游啊游，尾巴慢慢地变短了（扭扭屁股），长出了两天前腿（伸伸胳膊，侧伸胳膊，上举胳膊），后来呢，小蝌蚪扭扭屁股尾巴不见了，孩子们你们已经变成小青蛙了。今天教你最拿手的本领就是怎样向前跳，怎样捉害虫，你们想不想跟妈妈一起学啊（自由活动）？

2、小青蛙练本领

（1）小青蛙在池塘游泳

小青蛙要到河里去游泳了，妈妈教你怎样游（幼儿学一学）

（2）啊！荷叶好漂亮啊。今天天气这么好，我们到荷叶上晒晒太阳吧（教师重点讲解跳的动作要领，双脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指分开，轻轻跳）

（3）小青蛙在荷叶间跳上跳下，跳来跳去。

这边也有好多好多的荷叶啊!一起跳到这边玩玩吧！玩了这么长时间好累啊，坐到荷叶上休息一会吧！

3、小青蛙捉害虫（蛙跳）

（1）捉地上的害虫（蛙跳）

我们小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什么吗？（青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的好帮手，我们是益虫，大家都保护青蛙）妈妈捉害虫请宝宝们跟着学一学。

教师讲解：捉害虫时要蹲下来，两臂体前伸直，手触地，脚分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉住。

现在我们就去捉害虫，为人民除害吧！（每个幼儿一个小桶，把捉到的害虫放到小桶里）数一数自己捉了多少虫子。

（2）捉空中的害虫（连续跳）

我们青蛙的本领可大了，不仅能捉地上的害虫，还能捉空中的害虫，可是要想捉空中的害虫可不容易，我们该怎么办呢？（幼儿自由回答）

教师讲解：捉虫前双腿蹲下一点，要看的准，而且还要跳的高。（教师带幼儿练习几遍）

4、我们知道在前方的树林里就有好多的害虫，如果想要捉到虫子，可是要遇到好多困难的哦！我们能不能成功？现在我们一起出发吧！跳过树桩，游过小河，跳过独木桥。

篇二：吴清云青蛙捉害虫

“青蛙捉害虫”体育课堂教学案例

一、教学内容：立定跳远 教材分析

立定跳远是水平二阶段（小学三、四年级）的教学内容，是发展跳跃能力，增强身体素质，增进学生健康为主要目的。本课我采用情境教学，利用小动物模仿操，激发学生的学习兴趣。促进学生身心健康。给学生营造一个宽松的学习环境，。把“要我学”变成“我要学”培养学生独立锻炼身体的能力、合作能力、思维创造能力和评价能力，促进了学生个性品质的发展。

二、教学目标：

（一）认知目标：让学生了解跳跃的动作方法，养成遇事多动脑、善思考的习惯。

（二）技能目标：通过掌握跳跃的技术动作，提高跳跃能力，培养学生积极大胆、探索的精神。

（三）情感目标；体验运动乐趣，培养学生团结协作的精神和集体荣誉感。

三、教学重难点：两脚用力蹬地起跳，双脚轻巧落地。

四、教具准备：呼啦圈、录音机

五、教学过程：

（一）导入新课激发兴趣

师：今天天气非常好，老师带大家捉害虫，小朋友们开心吗？

生：开心！

师：那我们先来做一下热身运动，好吗？

生：好！

（师生随音乐一起做拍手操）【百度伴奏拍手歌 】

http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=wma,,,[%C5%C4%CA%D6%B8%E8]&cat=2&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%C5%C4%CA%D6%B8%E8++&si=%C5%C4%CA%D

6%B8%E8;;;;0;;0&lm=-1&mtid=20&d=6&size=4194304&attr=0,0&titlekey=3603612869,59576&mtype=2

你拍一，我拍一，扩胸振臂要用力。

你拍二，我拍二，活动手腕和脚腕。

你拍三，我拍三，大家一起抖抖肩。

你拍四，我拍四，左右侧屈做几次。

你拍五，我拍五，蹦跳落地象小鹿。

你拍六，我拍六，对方互推要稳住。

你拍七，我拍七，两腿并拢活动膝。

你拍八，我拍八，身体后仰姿势佳。

你拍九，我拍九，两手交叉扭一扭。

你拍十，我拍十。稍息立正要站直。

师：大家喜欢呼啦圈吗？

生：喜欢！

师：那我们一起来跳呼啦圈操好吗？

生：好！（师生随乐一起做呼啦圈操：头部、肩部、兔跳、两腿蹲伸、青蛙跳、原地跳、前后跳）

（二）诱导探究自学自练

师：小朋友们的操做得棒极了！在刚才的节奏操中，出现了两种小动物，谁知道是什么？

生：青蛙

生：小兔子

师：你能模仿一下青蛙和小兔的跳吗？看谁模仿得最像。

（分散模仿青蛙和小兔跳。）

师：刚才小朋友们跳得都很好！现在老师要带大家去捉害虫，高兴吗？ 生：高兴！

（学生围到老师的身边，教师出示大黑板，黑板上画有清清的湖水和几片荷叶，荷叶上粘贴着一只可爱的青蛙）

师：在一个大池塘里，住着几只青蛙，它们天天忙于捉害虫。可是这么大这么肥的青蛙，为什么落在荷叶上，荷叶却一点也没有破呢？

【百度图片】青蛙跳荷叶http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%D0%A1%C7%E0%CD%DC%D7%BD%BA%A6%B3%E6&z=0

（教师边讲边移动黑板上粘贴的大青蛙进行演示。）

生：因为青蛙跳跃的本领大。

生：因为青蛙落在荷叶上很轻。

师：青蛙捉害虫的本领大，跳跃的本领也很大，小朋友能不能像青蛙一样用力地跳到荷叶上，而不把荷叶踩破呢？

生：能

（呼啦圈为“荷叶”，学生分散进行青蛙跳，体会怎样落地才会轻。） 师：哪位同学愿意给大家表演一下？

师：你是怎样跳的？

生：用前脚掌先着地。

生：用脚后跟先着地。

师：同意用前脚掌先着地的站左边，同意用脚后跟先着地的站右边。 （分两边站，结论不统一。）

师：大家再试一试两种着地方法，看哪种更好。

（学生分散练习两种着地方法。）

生：用脚后跟先着地更好。

师：小朋友们真聪明！老师和你们的想法一样，用脚后跟先着地，再过渡到全脚掌，这样落地又轻、又稳，对吗？

生：对！

师：小朋友，我们也来进行青蛙捉害虫的练习。这儿有个大池塘，各小组将荷叶任意放在池塘里，可跳进去，跳出来，也可学青蛙游回来。看谁跳得远，落地轻，并且捉的害虫多。

（学生分成四组，由组长带领进行自学、自练）

师：小朋友们，我们练了这么长时间，想不想比一比呢？

生：想！

师：现在我们来评选“青蛙大王”。

（五个男生，比一比谁跳得既远又轻。五个女生，比一比谁跳得既远又轻。） 师：请获得“青蛙大王”的小朋友上来领奖。

（教师奖给头饰，学生鼓掌祝贺。）

师：老师也想和“青蛙大王”比一比，小朋友给我加油！

（教师和两位“青蛙大王”比赛跳远，全体学生观看。）

师：老师和两位“青蛙大王”差不多呀！他们只要再练一练，一定能超过我。今天的“大王”，不表示就是明天的“大王”，我们每位同学都来争取，有信心吗？

生：有！

（三）联想与拓展

师：今天，我们利用呼啦圈做了青蛙捉虫的游戏，呼啦圈还能用来干什么呢？ 生：做操。

生：滚动。

生：向上抛

（学生边回答边模仿动作。）

师：小朋友说的都很好！老师和小朋友一起来试一试这些跳法。

（学生自由的进行练习）

（四）稳定情绪舒缓身心

师：我们一起来做一个“打气”的游戏。

（教师模仿打气的动作，学生扮演“气球”，愉快的进行放松练习。）

【百度音乐】雨中印记http://box.zhangmen.baidu.com/m?tn=baidumt&gate=cb&from=idd&l_cb=http%3A%2F%2Fmp3.baidu.com%2Fm%3Ff%3Dms%26rn%3D%26tn%3Dbdmp3idjs%26ct%3D134217728%26word%3D%25C7%25E1%25D2%25F4%25C0%25D6%26lm%3D-1&s_o=3

师：小朋友们，今天我们学习了什么？你有什么感受？

生：学习了“青蛙捉害虫”，要跳得远跳得轻，才能捉更多的害虫。 生：我感到很愉快。

师：小朋友们，今天回家以后把学到的本领展示给爸爸、妈妈看，好吗？ 生：好！

师：今天的课就上到这，小朋友们再见！

生：老师再见！

六、教学反思 本课采用情境教学模式，以情境活动贯穿在教学的全过程。使学生一进入课堂就感到生动有趣，形式新颖。

一、创设情景，激发兴趣。

根据小学生的心理特点，在课中采用教与玩结合的教学形式，选择了学生熟悉的教学内容“立定跳远”。通过学生的观察,来激发学生的兴趣，满足学生的情趣，实现了教与学在情感上的融洽和情趣上的共鸣。因此，在体育课堂上学生兴趣浓厚，精神饱满，自觉主动地参加活动。

二、强化学生的体能，让学生体验成功乐趣。

根据小学生的生理特点，在课堂中增设生活化的情境，吸引学生参加体育活动，三、突出主体，重视培养学生的能力。

小学生的理解能力和引用能力都比较差，在教学过程中只强调教是不够的，还需要同玩结合起来，因此，在教学过程中，采用“循序渐进的原则”。给学生营造一个比较自由民主的宽松环境，使学生具有一定的独立自由、积极参加的自主性。把“要我学”变成“我要学”培养学生独立锻炼身体的能力、合作能力、思维创造能力和评价能力，促进了学生个性品质的发展。

四、评价是激发学生兴趣、成功的动力。

创设情景是为学生创造成功的机会，体会成功的乐趣。对学生的进步给予的评价，让学生在尝试中学习、在合作中学习、在交流中学习、在游戏中学习、在比赛中学习，那么学生得到的不仅是浓浓的乐趣，而

篇三：吴清云青蛙捉害虫

“青蛙捉害虫”体育课堂教学案例

一、教学内容：立定跳远 教材分析

立定跳远是水平二阶段（小学三、四年级）的教学内容，是发展跳跃能力，增强身体素质，增进学生健康为主要目的。本课我采用情境教学，利用小动物模仿操，激发学生的学习兴趣。促进学生身心健康。给学生营造一个宽松的学习环境，。把“要我学”变成“我要学”培养学生独立锻炼身体的能力、合作能力、思维创造能力和评价能力，促进了学生个性品质的发展。

二、教学目标：

（一）认知目标：让学生了解跳跃的动作方法，养成遇事多动脑、善思考的习惯。

（二）技能目标：通过掌握跳跃的技术动作，提高跳跃能力，培养学生积极大胆、探索的精神。

（三）情感目标；体验运动乐趣，培养学生团结协作的精神和集体荣誉感。

三、教学重难点：两脚用力蹬地起跳，双脚轻巧落地。

四、教具准备：呼啦圈、录音机

五、教学过程：

（一）导入新课激发兴趣

师：今天天气非常好，老师带大家捉害虫，小朋友们开心吗？

生：开心！

师：那我们先来做一下热身运动，好吗？

生：好！

（师生随音乐一起做拍手操）【百度伴奏拍手歌 】

http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=wma,,,[%C5%C4%CA%D6%B8%E8]&cat=2&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%C5%C4%CA%D6%B8%E8++&si=%C5%C4%CA%D

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你拍一，我拍一，扩胸振臂要用力。

你拍二，我拍二，活动手腕和脚腕。

你拍三，我拍三，大家一起抖抖肩。

你拍四，我拍四，左右侧屈做几次。

你拍五，我拍五，蹦跳落地象小鹿。

你拍六，我拍六，对方互推要稳住。

你拍七，我拍七，两腿并拢活动膝。

你拍八，我拍八，身体后仰姿势佳。

你拍九，我拍九，两手交叉扭一扭。

你拍十，我拍十。稍息立正要站直。

师：大家喜欢呼啦圈吗？

生：喜欢！

师：那我们一起来跳呼啦圈操好吗？

生：好！（师生随乐一起做呼啦圈操：头部、肩部、兔跳、两腿蹲伸、青蛙跳、原地跳、前后跳）

（二）诱导探究自学自练

师：小朋友们的操做得棒极了！在刚才的节奏操中，出现了两种小动物，谁知道是什么？

生：青蛙

生：小兔子

师：你能模仿一下青蛙和小兔的跳吗？看谁模仿得最像。

（分散模仿青蛙和小兔跳。）

师：刚才小朋友们跳得都很好！现在老师要带大家去捉害虫，高兴吗？ 生：高兴！

（学生围到老师的身边，教师出示大黑板，黑板上画有清清的湖水和几片荷叶，荷叶上粘贴着一只可爱的青蛙）

师：在一个大池塘里，住着几只青蛙，它们天天忙于捉害虫。可是这么大这么肥的青蛙，为什么落在荷叶上，荷叶却一点也没有破呢？

【百度图片】青蛙跳荷叶http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%D0%A1%C7%E0%CD%DC%D7%BD%BA%A6%B3%E6&z=0

（教师边讲边移动黑板上粘贴的大青蛙进行演示。）

生：因为青蛙跳跃的本领大。

生：因为青蛙落在荷叶上很轻。

师：青蛙捉害虫的本领大，跳跃的本领也很大，小朋友能不能像青蛙一样用力地跳到荷叶上，而不把荷叶踩破呢？

生：能

（呼啦圈为“荷叶”，学生分散进行青蛙跳，体会怎样落地才会轻。） 师：哪位同学愿意给大家表演一下？

师：你是怎样跳的？

生：用前脚掌先着地。

生：用脚后跟先着地。

师：同意用前脚掌先着地的站左边，同意用脚后跟先着地的站右边。 （分两边站，结论不统一。）

师：大家再试一试两种着地方法，看哪种更好。

（学生分散练习两种着地方法。）

生：用脚后跟先着地更好。

师：小朋友们真聪明！老师和你们的想法一样，用脚后跟先着地，再过渡到全脚掌，这样落地又轻、又稳，对吗？

生：对！

师：小朋友，我们也来进行青蛙捉害虫的练习。这儿有个大池塘，各小组将荷叶任意放在池塘里，可跳进去，跳出来，也可学青蛙游回来。看谁跳得远，落地轻，并且捉的害虫多。

（学生分成四组，由组长带领进行自学、自练）

师：小朋友们，我们练了这么长时间，想不想比一比呢？

生：想！

师：现在我们来评选“青蛙大王”。

（五个男生，比一比谁跳得既远又轻。五个女生，比一比谁跳得既远又轻。） 师：请获得“青蛙大王”的小朋友上来领奖。

（教师奖给头饰，学生鼓掌祝贺。）

师：老师也想和“青蛙大王”比一比，小朋友给我加油！

（教师和两位“青蛙大王”比赛跳远，全体学生观看。）

师：老师和两位“青蛙大王”差不多呀！他们只要再练一练，一定能超过我。今天的“大王”，不表示就是明天的“大王”，我们每位同学都来争取，有信心吗？

生：有！

（三）联想与拓展

师：今天，我们利用呼啦圈做了青蛙捉虫的游戏，呼啦圈还能用来干什么呢？ 生：做操。

生：滚动。

生：向上抛

（学生边回答边模仿动作。）

师：小朋友说的都很好！老师和小朋友一起来试一试这些跳法。

（学生自由的进行练习）

（四）稳定情绪舒缓身心

师：我们一起来做一个“打气”的游戏。

（教师模仿打气的动作，学生扮演“气球”，愉快的进行放松练习。）

【百度音乐】雨中印记http://box.zhangmen.baidu.com/m?tn=baidumt&gate=cb&from=idd&l_cb=http%3A%2F%2Fmp3.baidu.com%2Fm%3Ff%3Dms%26rn%3D%26tn%3Dbdmp3idjs%26ct%3D134217728%26word%3D%25C7%25E1%25D2%25F4%25C0%25D6%26lm%3D-1&s_o=3

师：小朋友们，今天我们学习了什么？你有什么感受？

生：学习了“青蛙捉害虫”，要跳得远跳得轻，才能捉更多的害虫。 生：我感到很愉快。

师：小朋友们，今天回家以后把学到的本领展示给爸爸、妈妈看，好吗？ 生：好！

师：今天的课就上到这，小朋友们再见！

生：老师再见！

六、教学反思 本课采用情境教学模式，以情境活动贯穿在教学的全过程。使学生一进入课堂就感到生动有趣，形式新颖。

一、创设情景，激发兴趣。

根据小学生的心理特点，在课中采用教与玩结合的教学形式，选择了学生熟悉的教学内容“立定跳远”。通过学生的观察,来激发学生的兴趣，满足学生的情趣，实现了教与学在情感上的融洽和情趣上的共鸣。因此，在体育课堂上学生兴趣浓厚，精神饱满，自觉主动地参加活动。

二、强化学生的体能，让学生体验成功乐趣。

根据小学生的生理特点，在课堂中增设生活化的情境，吸引学生参加体育活动，三、突出主体，重视培养学生的能力。

小学生的理解能力和引用能力都比较差，在教学过程中只强调教是不够的，还需要同玩结合起来，因此，在教学过程中，采用“循序渐进的原则”。给学生营造一个比较自由民主的宽松环境，使学生具有一定的独立自由、积极参加的自主性。把“要我学”变成“我要学”培养学生独立锻炼身体的能力、合作能力、思维创造能力和评价能力，促进了学生个性品质的发展。

篇四：体育活动小青蛙捉害虫

体育活动小青蛙捉害虫（3-4岁）

说课稿

一、说教材

本节活动我选择的是幼儿双脚并拢，向前或向上跳，对3-4岁的幼儿来说，是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主，我班幼儿在以前的练习中已经基本掌握走，跑、跳的简单动作，练习双脚并拢跳，向前或向上跳有利于幼儿下肢弹跳能力的发展，在活动中，故事小青蛙捉害虫这个游戏情景贯穿始终，对幼儿来说是他们所能理解的，喜欢的，能激发幼儿对体育活动的兴趣，符合小班幼儿年龄的特点所以选择这活动。，

二、说幼儿：

本节活动我选择的是我班3-4岁的幼儿，在此阶段幼儿在跳跃方面应该初步掌握双脚向上跳，向前跳，向下跳，能双脚同时用力蹬地起跳等，经过一年的幼儿园生活学习，我班3-4幼儿这些动作发展都有了相对应的进步。他们基本掌握了跳跃动作的技能，并在各种各样的体育游戏中已经发展起了运动能力，但是在日常活动中，我发现他们的有些基本动作如双脚向上跳，连续向前跳仍然不够协调和平稳。所以结合小班幼儿年龄特点及我班现小组幼儿的特点和他们已有认知经验，我设计了本次活动《小青蛙捉害虫》

三、说目标：

根据我班幼儿在跳跃能力方面的发展情况，并结合小班幼儿在此阶段应有的发展水平，我从情感与态度、认知、操作技能三个方面制定了以下目标。

1、在游戏中练习双脚并拢向前或向上跳的动作，发展幼儿下肢的弹跳能力。我班幼儿现阶段在跳跃方面，动作的协调性和平稳性还有所欠缺。所以定立此目标，并将此目标定为活动的重点。

2、在游戏中知道保护自己，避免和同伴相撞。因为这是一节跳跃的体育活动，幼儿在活动中有大量的跳跃活动，小年龄的幼儿难免会在跳跃的过程中发生碰撞，所以我定立了本条目标，并将本条目标作为难点。

四、说活动准备：

在活动中为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿活动的积极性，我进行 一定的环境和器材教具的准备：

1、场地设置：在宽敞的操场上设置一个池塘背景，对小组幼儿来说丰富的情景更容易激发幼儿参与活动的兴趣。

2、高低不同的荷叶垫子，这样可满足不同能力幼儿的发展。

3、小青蛙的音乐，小班组幼儿对教师的指令不能完全听从，所以通过适当的音乐可以调动幼儿的积极性。

4、运动材料：青蛙头饰若干、仿真虫子若干、小筐子。通过丰富形象的教具能让幼儿更好的投入到活动中，增加游戏的趣味性，并能调

动幼儿参与活动的积极性。

同时结合本次活动的情景贯穿，使各学科的知识能更好的融会贯通，，我还做了幼儿经验准备如带领幼儿初步了解青蛙的生长过程

五、说教学法

在此活动中我用了游戏法，以小青蛙捉害虫这一游戏贯穿整个活动，这种形式有利于小班幼儿对活动过程有一个完整的记忆和理解，从而不断为接下去的活动作好身心两方面的准备。在活动中情景表演也是一个重要的方法，小班幼儿的活动必须有非常强的情景性，但此时的孩子对自主游戏活动能力又很弱，喜欢在假想情景中，这就需要老师先创设一定的情景。我的活动主要是通过情景贯穿其中，自己扮演青蛙爸爸带领幼儿在扮演自己喜欢的小青蛙的同时，练习双脚向上跳、向下跳物的动作，让幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。双脚向上或向前的动作是本次是本次活动的重点，所以我将在活动中首先以青蛙爸爸的情景身分以鼓励幼儿观察动作，再结合青蛙捉害虫的本领帮助幼儿分解，记忆动作要领，让幼儿在练习探索、个别示范等各种方法层层递进，让幼儿逐步掌握向前或向上跳的动作。

七、说活动过程

本次活动我共分为3个环节

第一环节为热身环节，我通过情景引入。以小蝌蚪演变青蛙

的过程做身体各部位的热身运动，为下一环节做充分的准备。因为小班幼儿对指令没有明确的方向性，对情景的依赖性比较大，所以我选择以情景引入，目的在于激发幼儿参与活动的兴趣。

第二环节为幼儿基本动作练习.

首先是幼儿自由探索环节，我通过在池塘里投放高度最低的荷叶，让幼儿在上面自由练习，初步尝试探索向上跳，并通过分享环节为幼儿及时归纳总结出向上跳跃时的基本动作要领，在此基础上，请幼儿再次进行尝试。

其次我通过情节去鲤鱼伯伯家做客引入，在这一环节中我投放了第二高,第三高度的荷叶垫子，目的在于分层次的增加难度，让幼儿感知跳不同高度的荷叶，建立初步向上跳的感性经验。

最后一环节是通过游戏—---小青蛙捉害虫。本环节也是此活动 的难点部分，幼儿将之前所练习的向上或向下的基本要领用于游戏中，并连续的向前跳。本环节是另一种形式的练习，一方面增加活动也是幼儿的趣味性，有效增加幼儿参与活

动的兴趣，另一方面又自然的练习有跳跃的基本动作。

第三环节是幼儿放松环节，通过幼儿相互揉揉肩、捶捶腿等放 松活动缓解幼儿前面的疲劳。

活动名称：体育活动《小青蛙捉害虫》 小班

活动目标：1、在游戏中练习双脚并拢向前或向上跳的动作，发展幼

儿的下肢的弹跳能力。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:青蛙捉害虫图片)

2、在游戏中知道保护自己，避免和同伴发生碰撞。

活动准备：1、场地设置：在宽敞的操场上设置一个池塘背景，池塘

里有高低不同的荷叶。草坪一片。

2、运动材料：青蛙头饰若干、小蝌蚪图片、仿真虫子若

干、小桶子。

3、知识准备：活动前了解青蛙生长的过程。

活动重点：引导幼儿练习双脚并齐向前或向上跳，发展幼儿的弹跳能

力。

活动难点：在游戏中知道保护自己，避免和同伴发生碰撞。 活动过程：

一、情景引入。以小蝌蚪变青蛙的过程引入热身环节。

教师引导语：“今天青蛙爸爸要带我的蝌蚪宝宝去池塘里玩，你们高兴吗？来跟着青蛙爸爸来吧！

2、老师带小朋友热身。

下肢动作——小蝌蚪跟爸爸游啊游啊，这边游游，那边游游，慢慢的小蝌蚪长出了两条后腿，（伸伸腿、踢踢腿。）

腰部动作——小蝌蚪继续游啊，尾巴慢慢变短了(扭扭屁股)。

伸展动作——小蝌蚪长出了两条前腿（伸伸胳膊、侧伸胳膊、上举胳膊）。现在我们变成小青蛙了，小青蛙是怎样跳的呢？我们跳到池塘去吧！

二、基本动作部分——小青蛙学本领。

篇五：语文园地七

课 堂 教 学 设 计

二年二班 2014 年 月 日

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作文素材