小班语言小老鼠的旅行

篇一：小班语言活动《小老鼠的旅行》

小班语言活动《小老鼠的旅行》

活动目标：

1．理解儿歌内容，巩固对老牛、骆驼、大象、猪的特征；

2. 在游戏情境下初步学会念儿歌；

活动准备：

1、对一些常见动物的基本特征已有初步的了解；

2、可活动的森林挂图一幅，小老鼠指偶一个；

3、轻快音乐一首以及播放设备。

活动过程：

一、与小老鼠一起到大森林旅行。

“今天天气可真好，大家好，我是小老鼠，我要到大森林里去旅行了，你们要不要跟我一起去旅游呢？那我们就出发吧！“

二、根据场景，引导幼儿大胆讲述，理解儿歌内容。

1、小老鼠来到场景1，引导幼儿看场景讲述。

（1）师：你们看，这有根绳子哦！吱吱，吱吱，我要去爬绳子咯。（学说动词：爬）

（2）幼儿边模仿边学说：“吱吱、吱吱，爬绳子喽！”

（3）师：我们来看看这绳子到底是什么变得，睁大眼、仔细看好了！是什么呀？ （幼儿边模仿边学说：原来是老牛的尾巴呀！）

2、随小老鼠来到场景2，进行讲述。

（1）师：吱吱、吱吱，看，小老鼠又旅行到哪了呀？在干什么呢？ （幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬山峰喽！）

（2）师：猜猜看，这又会是什么呢？（鼓励幼儿相互交流、讨论。） （幼儿边模仿边学说：原来是骆驼的驼峰呀！）

3、随小老鼠来到场景3，进行讲述。

（1）师：吱吱、吱吱，爬管子喽！谁告诉我，小老鼠现在旅行到哪了？他在干什么呀？

（幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬管子喽！）

（2）师：那这管子原来又会是什么呢？

（幼儿边模仿边学说：原来是大象的长鼻子呀！）

4、随小老鼠来到场景4，进行讲述。

（1）师：吱吱、吱吱，看，这有个洞洞哦，再看看我在干什么呀？（学说动词：钻）

（2）幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，钻洞洞喽！

（3）师：你们猜猜看，这洞洞原来会是什么呢？

（幼儿边模仿边学说：原来是小猪的大鼻孔呀！）

5、播放音乐，教师加上动作，并有感情朗诵

师：这次旅行太有趣了，我还要在去旅行一次，小朋友看好罗。

6、教师与幼儿一起沿着小老鼠的旅行路线进行讲述，并加上动作

师：小朋友们，我的旅行可开心了，也很好玩喔，你们愿意跟我一起去旅行吗？那我们一起出发吧。

7、教师与幼儿合作，一问一答地朗诵

师：现在我来当老鼠妈妈，你们当鼠宝宝，好吗？鼠妈妈知道鼠宝宝是很聪明的，我们来玩个好玩的游戏，妈妈来说“吱吱、吱吱，爬绳子喽！”，鼠宝宝要告诉妈妈“原来是老牛的尾巴呀！”，这样鼠妈妈就不会糊涂了，准备好了我们就出发啦！

三、小结

师：鼠宝宝们，你们可真聪明，鼠妈妈好开心！你们今天旅行得开心？今天你们跟小老鼠学会了好多本领呢，会爬绳子啦，会爬山峰啦，会爬管子啦，还会钻山洞呢！

四、延伸活动

提供动物头饰，引导幼儿能与同伴合作，分角色边游戏边朗诵儿歌。

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀！

吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀！

吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀！

吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀！

篇二：小班语言活动 小老鼠的旅行

小班语言活动 小老鼠的旅行

活动设计：

一、活动目标：

1、 引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

3、体会文学活动带来快乐。

二、活动准备：

小老鼠手偶1个；小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张；花园图1张。

三、活动过程：

1、引发兴趣

（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗？我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢？”

（2）幼儿自由的讲述。

（3）请幼儿回答小老鼠去哪旅行了？

2、找秘密，学习儿歌第一部分内容

（1）出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了？”

（2）“啊，好漂亮的花园呀！小老鼠真是高兴。咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀？我们一起找找吧！”

（3）引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。

（4）“你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬?绳子?喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。

（5）请幼儿猜想 “绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。

（6）请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。

3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容

（1）“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀？”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。”

（2）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。

4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。

附儿歌内容：

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀！

吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀！

吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀！

吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀！

篇三：小班语言：小老鼠的旅行

小班语言：小老鼠的旅行

小班语言：小老鼠的旅行

一、活动目标：

1、 学习儿歌，理解儿歌的主要内容。

2、 引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

3、 体会文学活动带来快乐。

二、活动准备：

小老鼠手课件；动物小图片若干。

三、活动过程：

一、观察画面内容，引发兴趣：

1、PPT1 师：“看，这是谁？”“小老鼠是怎么叫的？”

（出示图卡）“小老鼠是这样叫的：吱吱吱，吱吱吱。请宝宝们跟小老鼠一起来学一学。”

2、师：“小老鼠要去旅行了，什么是旅行呢？”（就是出去游玩）。

3、PPT2 师：“小老鼠去哪旅行了？”幼儿回答。师：“啊，它来到了一片绿绿的草地上！小老鼠可高兴啦！咦？小老鼠突然发现了一些好奇怪的东西，是什么呀？我们来帮它找一找吧。”

4、引导幼儿在图中寻找“绳子”“山峰”“管子”“洞洞”??

启发幼儿用“我找到了??”来回答。

二、学习儿歌

PPT3 师：“你们真棒，全都找到了。小老鼠这回更高兴了。小老鼠在草地上做什么呢？”幼儿回答。教师带幼儿讲述画面内容。

师：“那么这些“绳子”“山峰”“管子”“洞洞”从哪来的呢？”鼓励幼儿大胆讲述。

请幼儿边做动作边讲述画面内容。

（一）学习第一句儿歌

1、师：“我们来看看这绳子到底是哪来的呀？”

PPT4 “原来是什么呀？”幼儿回答。

PPT8 “原来是小牛的尾巴呀。”“为什么小老鼠一开始以为是绳子呢？”

2、PPT8 教师边用儿歌的语言讲述。“听小老鼠一边爬一边是怎么说的？吱吱吱，吱吱吱,爬‘绳子’喽；原来是老牛的尾巴呀！”

师：“小老鼠先说了什么？后说了什么？”（出示图谱）

3、请幼儿学着小老鼠的样子边念边用身体动作表演儿歌。

（二）学习第二句儿歌

1、PPT5 引出疑问，师：“小老鼠在干什么，爬的是山坡吗？”“如果不是山坡，那会是什么呢？”幼儿猜想。

2、师：“好，那我们来看看小老鼠爬的到底是什么呢？”

PPT9 “原来是什么呀？”幼儿回答。 “原来是骆驼的驼峰呀。”

“骆驼的驼峰是什么样的？”(一高一低，象山峰一样)幼儿回答。

3、ppt9师：“听听，小老鼠是怎么说的？”请个别幼儿讲述。

“我们来学学小老鼠的话吧”教师边用儿歌的语言讲述。“吱吱吱，吱吱吱,爬‘山峰’喽；原来是老牛的尾巴呀！”

（三）学习第三句儿歌

1、PPT6 引出疑问，师：“小老鼠爬的是“管子”吗？（不是）那会是什么呢？”幼儿猜想。

2、PPT10 师：“ 大象的鼻子是什么样的呀？它的鼻子有什么用处呢？”

3、师：“小老鼠会怎么说呢？”请个别幼儿来说说。

4、PPT10 老师与幼儿一起念。

（四）学习第四句儿歌

1、PPT7 引出疑问，师：“小老鼠钻的是“洞洞”吗？（不是）那会是什么呢？”幼儿猜想。

2、PPT11“原来是大肥猪的“鼻孔”呀”。“谁会用儿歌里的画来说说看。”

三、出示 PPT12，师幼共同完整念儿歌：

1、师：“小老鼠把这些好听的话，编出了一首好听的儿歌，名字叫小老鼠的旅行，我们跟小老鼠一起去旅行吧。（和幼儿一起完整表演念儿歌）

2、教师和幼儿再次念儿歌。“宝宝们想不想再去旅行一次呀？”

四、玩一玩、跳一跳、体验乐趣：

1、请幼儿将椅子下的小卡片（小动物或者小动物身上的一部分）拿出来，听音乐进行找朋友的游戏。

“小动物们来到了我们教室里，等一下请宝宝们为小动物身上的一部分找到相应得动物，然后两个好朋友坐在一起。”

2、听音乐配对。找到朋友后，老师带领幼儿一起学说儿歌。

活动延伸：

老师发现小老鼠还玩了其他好玩的东西，我们来看看是什么呀？请小朋友下课后去找一找，也用小老鼠的话来说一说，好吗？

附儿歌内容：

小老鼠的旅行

吱吱吱，吱吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀！

吱吱吱，吱吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀！

吱吱吱，吱吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀！

吱吱吱，吱吱吱，钻“洞洞”喽，原来是大肥猪的鼻孔呀！

篇四：小班语言活动：小老鼠的旅行

小班语言活动：小老鼠的旅行

小班语言活动：小老鼠的旅行

活动目标：

1、仔细观察、根据画面大胆猜测、想像，并乐意讲述。

2、理解儿童诗的内容，学说儿童诗。

3、在想像、交流游戏的过程中，体验文学作品的诙谐有趣。

活动准备：

小老鼠指偶1个；森林背景图，老牛、骆驼、大象、袋鼠藏匿其中。

活动过程

一、说儿歌，出示指偶，引发兴趣。

儿歌《小老鼠，上灯台》（2遍）

师：宝宝们，找个位子坐下来。宝宝们，你们知道小老鼠最怕谁吗？

生：猫。（齐说）

师：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。你们想认识他吗？

生:想。

师：吱吱吱，吱吱吱，我来啦！你们好呀!你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！

二、讲述故事，感知散文诗。

1、（拖黑板）师：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦??

2、引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。

（1）师：咦，这是什么呀？宝宝们，猜猜看，这是什么？

生：绳子。

师：有可能，还会是什么呢？

生：尾巴。

师：会是谁的尾巴呢？

生：

师：到底是什么呢？宝宝们想不想看呀？好，那我们一起把他拉出来。宝宝们，给我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？

生：老牛。

师：（边做边贴）原来是一头老牛啊！（指着绳子）这个原来是——

师（生）：老牛的尾巴呀

师：（表演）吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽！原来是老牛的尾巴呀！宝宝们，我们一起来玩！

生（师）：吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！

（2）师：真好玩呀！小老鼠又唱着歌往前走，啦啦啦啦啦??，咦？这是什么呢？

生：大象。（多请几个说一说）

师：真的吗？我们来看看是不是！这是谁呀？

生：大象。

师：（贴上大象）宝宝们，你们猜对了吗？

生：猜对了，猜对了！

师：那我们刚才看到的原来是大象的什么？

生：鼻子！

师：宝宝们，你们看，大象的鼻子像什么呀？（像我们平时玩的什么玩具呀？）

生：滑滑梯。

师：啊呀，你真聪明。小老鼠说，我最喜欢玩滑滑梯了。（表演）吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽！宝宝们，你们想不想试试看呐，那我们一起起立。

师（生）：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀！

师：宝宝们，找个座位坐下来吧。

（3）师：啦啦啦啦??小老鼠接着往前走，走着，走着，这个黑黑的会是什么呢？

生：山洞。

师；小老鼠也觉得是山洞。它可真调皮，想钻进去看一看呢，（表演）吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽！（藏老鼠）“谁钻到我口袋里来啦？”是谁在说话？

生：袋鼠（你说，你来说）

师：为什么会是袋鼠呢？

生：因为袋鼠有个大口袋。

师：哦，你的想法真好。那其他宝宝们，你们同意吗？

生：同意/不同意。

师：那我们一起来看一看（到底是什么）。（藏老鼠）谁呀？

生：袋鼠。

师：果然是袋鼠呀，那刚才，小老鼠把袋鼠的大口袋当成什么啦？

生：山洞。

师（生）：吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀！

（4）师：小老鼠去哪儿啦？（

生：山上。

师：他在干什么呀？

生：爬山。

师：爬山坡哪，（表演）吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽！谁在我的背上啊，快下来！是谁在说话呀？

生：骆驼。

师：那我们来看一看，你们猜对了吗？

生：猜对了！

师：小老鼠刚才爬的是骆驼的——，你们知道吗？告诉你，这是骆驼的驼峰。宝宝们，说说看，骆驼的？

生：驼峰。

师：哇，说得真好啊！（贴骆驼）

师（生）：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽，原来是骆驼的驼峰呀！

师：天黑了，月亮出来了，小老鼠回家了，他的旅行可真有趣啊！

三、回忆旅行，巩固儿歌

1、回忆旅行过程

师：宝宝们，小老鼠的旅行有趣吗？它一路走一路玩，都玩了些什么呀？（荡了秋千、玩了滑滑梯、钻了山洞、爬了山坡）

2、引导幼儿完整朗读儿歌。

师：小老鼠的旅行真有趣，我们一起来说一说吧！（宝宝们坐着说）

3、熟练儿歌。

师：你们想去旅行吗？

生：想。

师：现在我来做鼠妈妈，你们来做我的鼠宝宝，跟我一起旅行吧！（练习1遍，幼儿基本熟练）

四、结束 师：宝宝们，我们一起去外面旅行，好不好呀？ 生：好。 师：好吧，那我们一起到外面去旅行吧！（领队走出教室，一边走一边说） 附：儿歌内容： 小老鼠的旅行 吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！ 吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀！ 吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀！ 吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽，原来是骆驼的驼峰呀！

篇五：小班语言活动《小老鼠的旅行》

小班语言活动：小老鼠的旅行

一、活动目标：

1．引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象。

2．理解儿歌的主要内容，能用简短的语句来念儿歌。

3．激发幼儿喜欢动物朋友的情感。

二、活动准备：

小老鼠手偶每人1个；小老鼠、小猴、老牛、大象、老虎、长颈鹿、骆驼的图片各1张；图片若干张。

三、活动过程：

一．出示手偶小老鼠，引发幼儿的活动兴趣。

师：小朋友，今天老鼠妈妈我带着你们小老鼠去旅行了，你们高兴吗？小老鼠一边走一边还唱着歌呢。“吱吱吱吱”

二．找秘密，学习儿歌第一部分内容。

1．出示背景图：“看，妈妈带你们来到了哪里呀？

2．引导幼儿在每张图中寻找“好玩的”“让幼儿欣赏儿歌的第一部分内容。

（1）师：哦，是一个树林，有什么好玩的东西呢？（滑滑梯）

师：我们一起去滑滑梯吧！吱吱，吱吱，滑“滑梯”喽。想不想和妈妈一起来玩一玩？（师生一起边玩边说）这边的小老鼠跟着妈妈一起玩一玩。真棒！那边的小老鼠也来玩一玩吧！

（2）师：小老鼠们唱着歌继续往前走，吱吱吱吱，妈妈又发现了好玩的了，这里有一条彩色的小路，吱吱，吱吱，走小路喽。小老鼠和妈妈一起来走一走吧！真不错，再来走一次。

（3）师：这里是什么呀？对了，这是秋千真好玩，吱吱，吱吱，荡秋千喽。我们一起来吧。

（4）师：小老鼠，你们玩得高兴吗？咦，妈妈发现草地上还有好玩的东西呢，是什么呢？绳子可以怎么玩呢？你们想不想来玩绳子呀？吱吱，吱吱，玩绳子喽。真好玩，再来玩一次好吗？

3．请幼儿猜想这些好玩的东西是从哪里来的，鼓励幼儿大胆讲述。

师：小老鼠，我们玩累了，休息一会儿吧。孩子们，你们知道刚才我们玩的东西是从哪里来的呢？

4．鼓励幼儿大胆猜想，激发幼儿喜欢动物朋友的情感。。

师：妈妈告诉你们一个小秘密，其实，这些好玩的都是你们最喜欢的动物朋友，只是他们很调皮，躲了起来，只露出了身体的一个部位。小老鼠们，你们猜猜他们是谁呀？

三．揭谜底，学习儿歌第二部分内容。

师：让我们看看滑滑梯到底是哪个动物朋友？你们要看清楚了。妈妈拉出一只大象，是什么呀？哦，原来是大象呀！刚才我们是从大象的鼻子上滑下来的。吱吱，吱吱，滑“滑梯”喽，原来是大象的鼻子呀！

师：那我们刚才走的这条小路是什么呢？妈妈来看看会是什么呢？妈妈拉出一只长颈鹿，是什么呀？运用儿歌的语言讲述：“原来是长颈鹿的脖子呀。”我们一起来玩一玩吧。吱吱，吱吱，走小路喽，原来是长颈鹿的脖子呀！

师：你们想不想知道秋千是什么呀？来跟着妈妈一起用力的把它拉出来。原来是猴子的长手臂呀！吱吱，吱吱，荡“秋千”喽，原来是猴子的长手臂呀！

师：现在我们一起去看看绳子会是什么呢？我们一起来用力的啦。哦原来是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，玩“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀！

四．和幼儿一起完整地念儿歌。

师：孩子们你们真棒！发现了这么多秘密，妈妈真高兴。这些动物朋友非常想和我们一起玩游戏，你们想不想玩呀？跟着妈妈一边念儿歌一边来玩一玩吧。

师：这边的小老鼠跟妈妈来玩一遍。真棒！那边的小老鼠也来玩一玩吧！

五．设置疑问，结束活动。

师：孩子们，花园里还有许多的秘密呢！吱吱吱，吱吱吱，爬山峰喽，这山峰会是谁呢？吱吱吱，吱吱吱，爬梯子喽，这梯子会有什么秘密呢？等会儿我们再来找一找吧！

附儿歌内容：

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，滑“滑梯”喽，原来是大象的鼻子呀！

吱吱，吱吱，走“小路”喽，原来是长颈鹿的脖子呀！

吱吱，吱吱，荡“秋千”喽，原来是猴子的长手臂呀！

吱吱，吱吱，玩“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀！

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