推荐一本书夏洛的网

篇一：夏洛的网好书推荐稿

《夏洛的网》好书推荐稿 今天，我为大家介绍一本好书，名叫《夏洛的网》。相信大家对这本书都不太陌生，这是由美国当代散文家E·B·怀特所著。首先，让我们一起了解一下E·B·怀特的生平简介。E·B·怀特（1899－1985），美国当代著名散文家、评论家，以散文名世，“其文风冷峻清丽，辛辣幽默，自成一格。”他的散文中，最为世人称道的一篇是《Once more to the lake》（《林湖重游》）E·B·怀特生于纽约蒙特弗农，毕业于康奈尔大学。被誉为“二十世纪最伟大的美国随笔作家”。作为《纽约客》主要撰稿人的怀特一手奠定了影响深远的“《纽约客》文风”。怀特对这个世界上的一切都充满关爱，他的道德与他的文章一样山高水长。除了他终生挚爱的随笔之外，他还为孩子们写了三本书：《精灵鼠小弟》、《夏洛的网》与《吹小号的天鹅》，同样成为儿童与成人共同喜爱的文学经典。

接下来，请阅读过这部书籍的同学回忆其中的一些片段，没有阅读过这部书籍的同学展开想像的翅膀，与我一起走进《夏洛的网》。这是一部关于友谊的书籍，更是一部关于爱和保护，冒险与奇迹，生命与死亡，信任与背叛，快乐与痛苦的书籍。故事讲述了蜘蛛夏洛为了救小猪威尔伯的生命，不让他被宰杀，在蜘蛛网上织出了许多神奇的夸奖威尔伯的字，让大家以为威尔伯是一只了不起的小猪，从而使威尔伯逃过一劫，并且成为了一只有名的小猪。然而，夏洛却为威尔伯吐尽了生命中最后一根丝，永远离开了威尔伯??

在这本书中，主要人物的性格特点，也给我留下了较为深刻的印象。蜘蛛夏洛对待小猪威尔伯，真诚无私，甘愿为他付出生命。也正是它用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，挽救了威尔伯的生命，更激起了人们心中无限的爱与温情。威尔伯是一只害怕孤独的小猪，他不需要多美味的食物，只希望有一个爱他的朋友。同样，他也是一只善良勇敢的小猪，在弗恩和夏洛与许多好心人的帮助下顽强坚定地活了下去。老鼠坦普尔顿的行为很彻底地表现了人性阴暗、自私的一面，与夏洛的无私形成了极大的反差。但他同样是一只令人悲哀的老鼠。长期以来，其他人对他排挤，从不给予关怀，造就了他自私的内心世界。他的形象值得我们去反思，感悟。弗恩是一个有爱心，尊重每一个生命的纯洁女孩。也就是她挽救了威尔伯的第一次生命，从根本改变了威尔伯作为一只落脚猪的命运。

《夏洛的网》中也蕴含着许多值得一生去感悟的哲理 ，其中最令我感慨万千的当然是友谊二字。友谊是一种用任何东西都交换不了的财富，拥有了这笔财富，生活中的孤寂，但会一扫而空，面对我们的是一个崭新的世界，充满希望和快乐。人生中若没有一个知心朋友，世界将是黑暗的，只有孤独陪伴左右。其次，这本书也应该是道德与博爱的反映，以此推出动物是人类的朋友，应当善待动物的理念。最后，我们应当思考的是人生。如何度过一生，要使人生发出人性的光辉。也许人生的终点都是一致的，沿途的景致与意义却截然不同。

将以上的感悟总结成为三点，引伸到学生的实际生活中应当是这样的：

1．珍惜与同学们相处的青春时光，建起坚实的友谊桥梁。要知道，我们能跨入同一个教室的门槛，便是上天赐予的缘分。

2．善待每一个生灵，尊重每一个生命。存在的便是合理的，应当以博爱的心去面对。

3．把握在校的有限时间，努力学习，不要带着后悔的心踏进中学的门槛。

希望同学们花一些功夫去阅读这本《夏洛的网》，相信你们一定可以从其中感悟出一生受益的道理。

篇二：向你介绍一本好书《夏洛的网》15

向大家推荐一本好书.

我要向大家介绍一本好书，名为《夏洛的网》。这本书主要讲述了在朱克曼家的谷仓里，生活着一群快乐的小动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。但好景不长，威尔伯得知自己未来将变成熏肉火腿。它悲痛欲绝，就在这时，夏洛站了出来，誓要拯救威尔伯。几天后，夏洛用自己的蛛丝织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，让它在集市大赛中赢得特别奖和一个安享天命的未来。但就在威尔伯获奖后，夏洛的生命也走到了尽头??

这本书最精彩的情节是【胜利时刻】，其中一段是这样的‘“现在郑重宣布!”扩音器用庄严的声音说，“集市主办人十分荣幸的向大家介绍霍默.L. 朱克曼先生和他的大名猪。装着这非同寻常的大名猪的卡车正在开进内场。请大家向后退一退，让路给卡车开过来！过几分钟，这只猪将放到大看台前面专门的评选围栏里，要颁发一个特别奖给它。请大家让一让，让卡车开过来。谢谢。”这一段是讲威尔伯获奖的情况。

读了这本好书，我的体会是友谊是十分重要的，要去珍惜。

篇三：《夏洛的网》整本书导读教学设计

新教育实验“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读

整本书导读《夏洛的网》教学设计

[设计理念]

《语文课程标准》指出：“要努力建设开放而有活力的语文课程”，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”。恰当地指导学生进行课外阅读，不仅有益于对孩子进行情感熏陶，品德塑造，更是引导孩子积累语言的最佳途径。高年级的孩子，已经基本跨越了生字障碍，这个学段，是进行大量课外阅读，实现语言积累的好时机。因此，在这一学段中，指导孩子读好书，读整本的书，就显得尤为重要。

《夏洛的网》作为一部风行世界五十年的优秀儿童文学名著，为我们建构了一个温馨感人而又妙趣横生的童话故事。捧读它，你在被它深深吸引的同时，总能从内心深处升腾起一种温暖的感动。这种洋溢于作品中的爱与温情，我想，通过静心地阅读，孩子们也一定能深刻地感受到。所以，选择了导读这部作品，希望通过这次导读，让孩子们学会读一本书，并留下更多，有关生命、有关友情，有关爱??

[活动目标]

1．学会读一本书。

2．初步感知故事内容，并对作者怀特有所了解。

3．通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。

4．在阅读过程中，感知角色，产生美好的情感。

[活动准备] 相关多媒体课件

[活动过程]

一、激趣导入

1．课前谈话：这段时间大家读了不少书吧？谁愿意交流交流你最近都读了哪些书？最大的感受又是什么呢？（指名说）

2．师小结：看来同学们从书中已经汲取了许多营养。是呀，童话故事可以使我们插上想象的翅膀，寓言故事可以使我们懂得做人的道理，历史故事可以使我们感受到人类文化的博大精深。总之，书是我们的朋友。今天，老师再向大家推荐一本好书，相信你们读了之后，会激起我们每个人心中无限的爱与温情。

二、读封面，了解作者及主要角色

1.这是一本了不起的书，先让我们看看笼罩在这本书上的光环吧！（出示课件）师读

2．看了刚才的提示，你有什么话想说吗？（指名说）

3.这本书就是《夏洛的网》。拿起课桌上的书看看封面，这本书的作者是谁呢？（指名说）让我们一起来认识一下这位作者。（出示课件）认识了作者，再让我们了解一下把这部作品带给我们中国小朋友的翻译者——任溶溶。（出示课件）

4．了这究竟是一本怎样的书呢?让我们赶快来揭开这本书的神秘面纱吧！

5．指导看封面：让我们再来看书的封面，它最显眼的莫过于这本书的书名了，我们一起来读读吧。猜猜，谁会是我们这个故事的主角呢？你是怎么推测出来的？书中的夏洛可能会是谁呢？你又是怎么知道的？

6．小结：是的，夏洛就是一只蜘蛛，这是一个有关蜘蛛和小猪的故事。

7．学读“人物表”

（1）为了让我们更好地走进故事，作品在一开头就向我们罗列了一张人“物”表，让我们一起来看看。仔细观察，你发现了什么？（主要角色都用“黑体字”标出）一起来读读这些主要角色的人名吧。

（2）指导：我们在读一些作品时，如果作品前有人物表，我们可以先去读一读，这样就能帮助我们更好地了解作品中有哪些主要角色。

8.根据目录，假象故事情节

（1）他们之间可能会发生什么事情呢？看，这是这本书的目录，目录中有22个小标题，每个小标题都概括了每个小故事的主要内容，你能结合刚才的人物表，选择其中的一两个小故事，来大胆猜想可能发生的事吗?

(2)学生猜想。

三、读片断，感知故事内容

过渡：同学们的想象可真丰富，也较合理。接下来，就让我们静下心来，细细品味这个好听的故事。

（一）走近“弗恩”

1．故事是这样开始的??（出示：图）说说你看到了怎样的一幅

画面？你的心中有哪些疑问?

2. 师：小女孩是这个男人的女儿,名字叫弗恩。谁想到她为什么要

拼命抢夺她爸爸手中的斧头？

3.究竟发生什么事了？读读这段文字吧，相信你能读懂。（出示文

字，师读）

4.反馈，师解释什么叫“落脚猪”lao：就是最后一只生下来，先天不足，又瘦又小，很难养大的猪。从刚才这段文字里，你觉得弗恩是个怎么样的女孩儿？（生自由发表看法）

5.想读读这段话吗？同桌之间试一试吧。（生练读，指名读）

6．读着这段话，你现在心中最担心的是什么呢？

7.因为弗恩的坚持，小猪得救了，相信在我们心中都会长长舒一口气，而且小猪有了一个弗恩能想得出来的最漂亮的名字——（威尔伯）

8，出示图10：多温馨的场面啊！你听到了弗恩在对威尔伯说什么吗？(生想象)

9.（师放课件讲故事）弗恩爱威尔伯胜过一切。这是一个苹果花开的季节，天气越来越暖和，小猪威尔伯长到快两个礼拜了，它被安置在苹果树下，你们看，苹果树下有小猪威尔伯舒服的木箱猪栏。读书11页文字（师出示图12）

10．师：同学们，读到这儿，老师不禁想问问你们，如果你就是小猪威尔伯，你感觉生活如何？（幸福，快乐，无忧无虑??）

（二）走近“威尔伯”

1．师：要是日子都能这样过下去该多好啊，可惜，快乐的时光总是那么短暂。（图13）2.出示图14：就这样，威尔伯来到了新家。

3．威尔伯来到新家以后，感觉好吗？（出示课件15：生默读，发表看法）

4.是的，老师也感觉到小猪的确不快乐，如果你就是威尔伯，你会怎么说这段话呢？个别读

5，老师听出来了，小猪很不快乐。赶紧给小猪想想办法呀！

师：有一天，忽然它听到一只鹅对它说：“威尔伯，威尔伯，你不用再呆在那脏兮兮，脏兮兮的地方了，有一块栏板松了。”这下机会来了，猪栏的栏板松了，它想到了逃跑。但是，这却是一次不成功的逃跑，小猪威尔伯最终在慌乱中被一桶热泔水脚引入了猪圈。

6.出示课件图19：经历这一次不成功的逃跑之后，小猪威尔伯陷入了深深的孤独??（齐读这段文字感受它的孤独）

（三）走近“夏洛”

1．师：这孤独一直在持续，这种可怕的孤独，它真不知道自己是不是还能再忍耐下去??这时候它最需要的是一个朋友。

2.出示图20：读读这段文字，你知道这细小的声音是谁发出来的吗？

3.是的，它就是小猪威尔伯生命里最重要的一个朋友，朋友的名字叫——（夏洛）出示图21

4．让我们来看看这本书的结尾，小猪对夏洛的评价。（出示，指名读）出示图22

你能从中感受到夏洛蜘蛛在威尔伯心中的分量吗？（指名结合具体语言谈，指名读，齐读）

5．小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间到底发生了什么故事呢？这还得从老羊带来的那个坏消息说起。老羊到底带来的是怎样的一个坏消息？

6.当你听到了这个坏消息，你的心情怎样？

7.出示图27：是的，当小猪威尔伯听到这个消息的时候，它急疯了，哭着说：“我不要死，谁来救我？”正当它悲痛绝望的时刻，从猪圈的上方传来一个坚定的声音：“我救你！”

四、留下悬念，推荐阅读

1．一只蜘蛛真的能拯救威尔伯的命运吗？

2．赶快去阅读这本《夏洛的网》吧，老师相信，除了故事本身，你们应该还能读出更多！

篇四：案例李姗姗《夏洛的网》阅读推荐课教学实录

阅读推荐课《夏洛的网》教学实录

沂南县张庄中心小学 李姗姗

一：创设情境，明确任务。

1：导入：交流读过的书。

师：同学们，腹有诗书气自华，平时你们都读过很多书吧，给你最大的感受是什么呢？让我们一起交流一下吧。

生：。。。。。。（教师适当评价）

师：看来同学们都是爱好读书的孩子。是啊，书籍是人类进步的阶梯。读一本好书就是与高尚的人对话，今天老师再给你们推荐一本好书，推荐理由是“拥有一册，感动一生”。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:推荐一本书夏洛的网)

2：出示书名，观察封面

师：这究竟是一本怎样 的书呢？让我们一睹为快。（出示书名，观察封面）同学们，看，这就是今天老师要给同学们推荐的好书，让我们一起读出这本书的名字。 生：《夏洛的网》。

师：请同学们仔细观察，说说封面上都有谁？最吸引你视线的是什么？ 生：女孩，小猪，蜘蛛。。。。。。

师适当评价：注意说话完整性，观察真仔细、认真。。。。。。

师：学贵有疑，请同学们再次仔细观察封面，你有什么疑问吗？

生1：老师，夏洛是谁？

生2：网又是什么？

生3：这本书讲了谁和谁的故事呢？

生4 ：这本书讲了一件什么事呢？

。。。。。。

【设计意图：作品封面往往蕴含着重要信息，我让学生仔细观察封面，启发学生思考，不仅激发了学生的阅读兴趣，而且让学生在期待中明确学习任务。 】

二：初步了解，激发兴趣：

1读人物表

师：看来同学们的求知欲望非常的强烈，别着急，我们先来认识一下故事中的人物。（出示人物表，认识人物），请同学们自己读读人物表，看看你能捕捉到哪些信息。 生：人，物，10岁。。。。。。

2再读人物表

师：善于发现的孩子都是聪明的孩子，善于思考的孩子也会变得越来越优秀。那请同学们再读人物表，猜测一下谁会是封面中的人物呢？

生1：小女孩。师：她的名字叫。。。生：

生2：小猪。师：它有个可爱的名字，生：威伯

师：认真观察封面，还有谁？

生3：蜘蛛。师：它的名字就叫，所有生：夏洛。

【设计意图： 这一环节是引导学生从读封面、读人物表开始，初步感知读一本书的方法。同时让学生在较短时间内了解作品和作品中的角色，为下一步感知故事中的人物奠定基础。】

师：那他们之间到底发生了什么事呢？故事是这样开始的。

三：片段欣赏，走进作品。

1：认识弗恩，威尔伯。

A：看图猜想。

师：（出示图片）同学们，运用你的洞察力，仔细观察，告诉老师你看到了什么？ 生：我看到一个大人和一个孩子在挣斧子。

师：那你猜测一下他们为什么挣斧子？

生123：砍树？抢劫？杀猪？(注意说话要完整）

B：读文感知。

师：大家猜测的结果不是重要的，关键是通过猜测能培养我们的预测推理能力。那到底发生了什么事？他是真的要去杀猪吗？请同学们自读这几个片段。（出示片段）c：认识人物：

师：想想，这是一头怎样的小猪？费恩又是一个怎样的女孩呢？

生自读。。。。。。

师：（出示图片）这是一头怎样的小猪？-----

生：落脚猪。

师：（教师解释落脚猪），费恩是一个怎样的女孩呢？----

生：她善良，不杀生。

师：从哪地方看出来的？。。。你的片断读的真仔细。

师：善良的弗恩救了可怜的小猪，那女孩后来是怎样照顾小猪的呢？想知道吗？ 生：想。

师：那请同学们边欣赏图片边自读判断，让我们一起感受这一幅幅温馨的画面。 D：看图想象。

请看。（出示幻灯片）

师：多么温馨的场面啊，同学们，让我们和弗恩一起真切的呼唤小猪的名字。（点击，出示“威尔伯”）

师：同学们，如果现在你就是小猪威尔伯，你感觉你会生活的怎样？

生12：我觉得我有吃有喝，很快乐，很幸福。被人照顾很幸福，无忧无虑。 E：设疑：

师：是啊，多么温馨幸福啊，可是威尔伯是否一直和弗恩生活在一起呢？在以后的日子里还会发生什么事呢？，你们想了解小猪威尔伯全部的生活吗？（想）你们想知道后来他都认识了哪些朋友吗？（想）完整的内容尽在书中。老师暂时保密，你

们自己读读书就会找到答案的。

【设计意图： 在这一部分，我是根据作品内容，学生实际，采用灵活多变的学习方式，通过点拨，启发、引领，让学生对作品人物，情节产生兴趣，从而引发学生的阅读期待。】

2.认识夏洛。

师：刚才我们认识了善良的弗恩，幸福快乐的威尔伯，老师告诉你们，威尔伯后来有一个最好的朋友，他的名字是（幻灯片）

生：夏洛。

师：那么夏洛是怎样织网的呢？请同学们自读片段并思考。

A：组织学生读后交流。

生：我觉得他在一丝不苟的织网。

生2：我觉得他一边织网一边给自己打气，鼓励自己。

B：角色体验：

师：那让我们找男女生分读片段，分别织一张自己的网，好吗？注意，要织的工整。 A：男生先来。。。指名。。。女生，来评价一下男生织的怎么样。

B：都说女生心灵手巧，那现在有请女生来织，指名。。。。（师评价：你织起网来好温柔啊。

C：老师相信，如果我们加上集体的力量，再织一遍，我们会织的越来越好。男生们，预备织。老师感受到了，你们的网织的那叫一个有力量，老师感受到了你们的艰辛。 D:人多力量大，众人拾柴火焰高。女生，织。老师也感受到了，你们的网也织的越来越缜密，细腻。

E:好，再接再厉，至善至美，让我们合作再织一遍，男生织到“往右拽，拉线”，剩下的交给女生，我相信，我们会和这只蜘蛛一样，把这张网织的更工整，更完美。男生起，女生起。

师：同学们，通过读，你们体会到了什么？

生123：我体会到了蜘蛛织网很不容易。我觉得他做事认真，一丝不苟。我的体会是她工作特别用心，而且能坚持不懈。

师：所以说这是一只怎样的蜘蛛啊？（说话要完整）

生123：他是一只认真相信的蜘蛛。他是一只一丝不苟的蜘蛛。

师：你们的体会真深刻，仿佛你们就是那只辛勤的蜘蛛。那让我们再次齐读，去体会他的一丝不苟。起。

C“设疑：说说知道了什么？还想知道什么。

师：你们知道吗？他织的不止是网，不止是给自己的网，更用心织的是字，汉字，那这只蜘蛛到底织了多少字，他都是怎么织的，他为什么要织这些字呢？想知道吗？（想）更精彩的内容在书里呢。

说说知道了什么？

师：老师告诉同学们，当他织完最后两个字后，再也织不动了，请同学们默赏片段，告诉老师，你知道了什么？

生：我知道了他已经变老了。

生：我知道了她即将有500多个孩子。

师：你们读的真仔细。

还想知道什么。

师：请同学们再欣赏最后的两个自然段，你有什么疑问吗？你想知道什么呢？ 生：我想知道“大好日子”是什么意思，是结婚吗？

我想知道500多枚卵，她是生了几窝。

我想知道那是一张怎样的网。

我想知道他为什么叫别人别为她担忧。

我想知道年老的蜘蛛是什么样的。

篇五：我推荐的一本书

我推荐的一本书

各国的作家们，他们创作了一本又一本的名作，为世界文化宝库添墨加彩，使我们从小就受到文学的熏陶。然而，在书籍的海洋里遨游，怎样才能读到自己最最满意的书籍呢？这就得靠朋友来推荐啦！今天，我向大家推荐一本书 ——《夏洛的网》。

有人说“诚信是金”、“诚信是做人之本”……，我向大家推荐的书讲的就是一个诚信的故事。夏洛是一只蜘蛛，它为了挽救自己的朋友--小猪威尔伯的性命而承诺去救小猪的命。它日夜操劳，在自己的网上织了“了不起”、“王牌猪”等称号，让小猪永远快乐的生活了下去，而自己却死去了，但夏洛是快乐地沉睡下去的，因为她守住了承诺。

夏洛的网是一个讲述友谊的故事，故事中的动物齐心协力，一同度过了难关。因为威尔伯与夏洛是好朋友，在最孤单的时候威尔伯有夏洛陪伴，夏洛宁可自己的生命耗尽，也要守诚重诺，威尔伯永远也忘不了夏洛，虽然它也热爱夏洛的后代，但没有一只能取代夏洛的位置。我觉得夏洛是无可比拟的。这种朋友不是经常能碰到的，既是忠实朋友，又是写作能手，夏洛两者都是。

《夏洛的网》不仅仅是一张网。在E.B.怀特的笔下，夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这网挽救了威尔伯的生

命，更能激起你我心中的温情与爱。能让我们感受到友谊的力量与诚信之力，还能让我们发现文字的无限魅力与观察的重要性。

因为作者仔仔细细的观察过蜘蛛的各种习性与织网的方法，才能用文字把一个栩栩如生的蜘蛛形象描绘出来。因为作者有着观察力与联想丰富的特点，才能把动物们的可爱形象展现在读者眼前。

《夏洛的网》是一本好书。像阳光照耀鲜花，像蜂蜜亲吻花朵，人生的道路上你得这本书陪伴。这本书会教给你很多，因此我推荐这本书供你欣赏。

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