我的心在海对面

篇一：高二一班尤海龙《我心微悸》

我心微悸

高二一班 尤海龙

秋的伤，秋的悲化作几点入梦凉，独自漫步林间，追随秋的脚步，拾一片枫叶，仿佛在一瞬间又回到了那个时刻。

不记得从何时起，喜欢一个人靠在窗边，数着枝头的麻雀，直到某天光秃的枝干再也支撑不起一只鸟的重量，那一树的枯叶，让我真正意识到秋的来临。

期中考试如期而至，我有一种特有的安静和镇定等待着班主任老师发卷。班主任是今年新来的老师，她每发一张卷便会抬头微微一笑，忽然脑中浮现起一个念头，竟期待起班主任老师的那一抹微笑，那微笑像是一经触碰便缩起来的含羞草，洁净而简单。

老师终于念到了我的名字，语气还是一如既往的温和，但却连头也没舍得抬，令我心灰意冷。是的，我是差生，这里没有属于差生的微笑。

我趴在桌子上，任凭寒冷的风像刀割般冷漠，我已没有勇气去抬起头。终于下课的铃响了，前排的同学微笑、大笑、放声笑，而我还继续我无助的坚强，突然风似乎停了，我抬起头来看见一双手为我轻轻关上了窗，她轻轻地说：“不要难过，这次还是有进步的，再努努力，加油。”老师的这一席话使我瞬间感动，我心微悸，我瞬间有了重新振作的信心。是的，男儿有泪不轻弹，我是男子汉，我要坚强，原来老师是对我有信心的，我瞬间看到了阳光。

在一个放晴的下午，我看到了多日不见的阳光，那接近透明的质

感细碎地撒在地面上无声地绽放，这种感觉真好。

人的一生能打动人的事有很多，就看我们能否发现。我们要有一双发现美的眼睛，去记下这打动人的的瞬间。

一瞬间我又回到了现在，现在我要努力学习，不能让老师的鼓励白费。现在是过去的重复，要抓住现在，趁热打铁，努力学习，争取回报老师的鼓励，对得起老师的叮嘱，不负老师的重望，我相信我一定可以的。

望不尽的云烟，数不清的灯火。长路漫漫，何不随手拾起一片平凡的落叶，抚摸它的叶纹，静静地听它诉说归根的历程？平凡中，亦有感动。

评语：看后感动，但也有些许心酸，不知从何时开始我们评价孩子的唯一标准就是分数，分数不好的学生自然成了我们大家眼中的差生。这些“差生”承受了来自家庭、学校的双重压力；这些“差生”得不到同学的关心，老师的关爱。他们在见缝中求生存。其实他们需要的简简单单，不过是一个理解性的微笑！

篇二：我心中的大海

我心中的大海

蓬莱长岛之旅

8月14日晚十点，妈妈带着我跟着旅游团坐上大巴车，开始了我们的蓬莱长岛四日游。

我们是第二天早上八点半到了山东蓬莱，就准备坐船去长岛。因为这是我第一次坐船，心里特别兴奋。登上船，站在栏杆旁，大海的景色尽收眼底，蔚蓝的大海，浩荡无边，汹涌澎湃，让人觉得心旷神怡，神清气爽！我站在船尾，看到大船过后的海面上荡起了白色的泡沫。

坐了半个小时的船，我们来到了长岛，长岛是全国十四个岛县之一，长岛县四面环海。我们先到了渔家吃完饭，安顿好住所。中午十二点半，我们坐上了公共汽车，开始了下午的旅行。

我们来到了第一个景点，位于海边的九丈崖和月牙湾。九丈崖是经常被海水冲刷的悬崖峭壁，周围的石块很滑，游客们必须小心翼翼在礁石上行走，我在岩石缝里看到了很多小海螺、海带等。月牙湾是最好玩的地方，在月牙湾可以戏水、冲浪、捡球石。在月牙湾，我第一次近距离地看到我梦寐以求，渴望见到大海，虽然我没有下海去游泳，可是我也脱了鞋子，站在海边，感受到了海水的温度，嗅到了海水的味道。一开始海面很平静，随着风势越来越大，一阵又一阵波涛涌来，把海边游泳的人冲上岸来，海水就像一位温柔的少女，突然生了气，让人感受到了她的威力。

我在月牙湾捡了好几个圆圆的石头，有白色的，有红色的，还有青色的，像一个个圆圆的棋子。我们在月牙湾还欣赏了精彩的海狮表演。我们在海边玩了五个多小时，我觉得特别开心！

8月16日早，我们乘船离岛，到达人间仙境---山东蓬莱，上午我们参观了蓬莱海洋极地世界，欣赏了海狮海豚精彩表演，我还看到了南极的皇帝企鹅和北极熊，还有很多稀奇的动物。下午六时许，我们就乘车返程了。 这次旅游，是我最难忘的经历，我玩得很尽兴，也学到了很多知识。 四年级:李姝影

篇三：初一下学期《我心目中的大海》教案

七年美术教案

一．教学目的：

1．知识目的：学习、掌握纸版画的方法。

2．能力目的：提高动手能力。

3．情感目的：激发学生对自然的向往，激起对环境的保护意识。

二．课业类型：综合课。

三．教学方法：欣赏、讲解、观察、比较、示范、练习和创作结合。

四．教学重点与难点：

1．重点：挖掘情感和创意。

2．难点：掌握工具材料的运用与操作。

五．教学准备：

1．教师准备：有关大海的图片；练习有关工具。

2．学生准备：在生活中查找有关资料和图片；练习工具。

六．教学时间：一课时

七．上课流程：

１．——海洋是地球生命的发源地，导入《我心目中的大海》课题；

２．欣赏《海洋》图片，激发对大海的情感。

３．提问与联想：海洋带给你什么遐想？

４．导入主题：怎样把对海洋的情怀进行版画创作（书本）。

1什么是版画？○2版画有哪些种类？ ５．解答书本内容：○

６．分析与感受：欣赏画作、感受作者对大海的情绪；对比画作的技法特点？

７．示范：纸版画拓印方法（海绵纸剪样、粘贴、拓印）

８．练习、展示、评讲。

八．作业：抒发一定的情感，把课堂的练习继续添加，丰富画面，形成一幅具有感情的、完

整的创作。

九．课外延伸：搜索有关海洋的资料、图片；关注现今人类对海洋的过度开发和肆意破坏，

会有什么后果。

下节课准备工具：卡纸（深色卡纸效果更鲜明）、裁纸刀（或利刀片）、几张旧报纸。

篇四：我心目中的大海

我心目中的大海

记得有一本书上说过：“山是雄壮的，海是伟大的。”我既没有领略过山的雄壮，也不曾了解海的伟大，但是我心中却有着变化万千的大海。

我心目中的大海是变幻的海，它仿佛是一个任性的孩子，一遇到开心的事就平静地和小鱼、游人诉说；而遇到生气的事则性情大变，卷起令人恐惧的大浪向小鱼和游人示威。

我心目中的大海是美丽的海，它仿佛是一位妙龄的少女，时而翻起微弱的细浪梳理着头发，时而又卷起汹涌的大浪整理美丽的衣装。

我心目的大海是色彩丰富的海，它仿佛是一条变色龙，时刻变换着颜色。太阳在一天的时间里不断地变换着位置，大海在阳光的照耀下，早晨变成浅红色；中午变成绿色和蓝色；傍晚变成金色；夜晚变成单调的黑色。大海的颜色真是变幻无穷。

我爱海，爱海的变幻，爱海的美丽，爱海的色彩丰富，更爱海的浩瀚无际。愿每个人都有海一样的胸怀。

黑龙江萝北县团结小学五（2）：马洪雪 指导教师：陈凤才 推荐：郭训民

篇五：我心中的大海

我心中的大海

校名：屏 西 小 学 班级：三年（1）班 姓名：林 琳

阳光下，大海闪闪烁烁，似一片水晶，如一块玻璃瓦。

“哗啦，哗啦”大海在歌唱。大海多像蓝色的梦，一碧万顷，激荡着多少希冀，蕴涵着多少秘密??

后来，我真的见到了海。大海很大很大、很美很美??

我心中的大海很大，见到之后，比我想象的还要大。海滩上有许多人，有的小女孩在捡贝壳、有的叔叔在游泳、有的阿姨在晒太阳?? 我已无法具体描绘当时的情景，大海彻底地把我征服了 ??一幅波澜壮阔的画面在我眼前展开，“涛山浪谷，雷击霆碎，有吞天沃日之势”。整个世界仿佛都在翻腾，仿佛都是蓝色的！这时候，我才懂得了：什么叫雄浑，什么叫浩大，

什么叫力量，什么叫生机！水珠溅湿了我的脸颊，我从海滩上捡回了一只彩贝。啊，这是海的见面礼！

“妈妈，海是怎样形成的？它会不会消失呢？

妈妈回答说：“爱梦，更爱寻根究底。”

我去来了地图。从黄河、长江、尼罗河、密西西比河、伏尔加河，讲到了校傍边的滠水河、山间的小溪、岩缝的泉滴??

“她们是海的母亲。这是海永远年轻、永不消失的奥秘。”

是的，海的存在就在于汇集。聚涓滴、纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！于是，才有这广阔的胸怀，澎湃的气势，激扬的活力！

（ 指导老师：林 敏）

字数作文