用心做好一件小事作文

篇一：作文-用心做事能把事情做好

用心做事能把事情做好

在大学里，我最大的收获时认识了一大堆朋友，是他们教会了我大学是什么，我感谢他们，同时，我感到特别荣幸的是我从一开始进入邵阳学院就与院自律督察队结下了不解之缘，是他一路伴我成长，以此我写下自己在其中的收获记住我美好的大学时光，并且还有我的兄弟姐妹们，有他们的陪伴让我的大学生活过得充实快乐，我想真诚的更他们说一声“谢谢你们”

中学时的我是一个十足的书呆子，除了都市就只有读书，每天重复的过着三点一线的生活，到了大学，自己最大的目标就是彻底改变自己的生活方式，第一步就是进部门，自己试了几个，但都与此无缘，而在督查组那里有一次比较幸运的复试让我进入了这个部门。从此拉开了我大学的四年生活。如今已过了两个春秋，其中的事情仿佛放生在昨天。

再督察队，我收获最多的是从工作和会议中得到的。

我们督察队的工作分为两大块，一个是违纪，一个是晚归。工作的开展都需要得到大家的配合，因为这个都牵扯到自己的利益问题。像违纪，没收热得快、电饭煲、都是用钱买的，为了能改善个人生活，但一旦被我们看到，没用还好，只是没收，但看到在用就会被没收，被没收还要被通报批评，到一学年后这又将影响到评奖评优

本来就是一件小事，但被我们查到了就什么都变了，所以一旦我们做得不好就会引来不必要的冲突，所以在礼貌方面，我们尽量做得无懈可击。即便出现了事情，我们就得学习处理事情的能力，既要说服别人，又要维护组织形象大一时干部教，所以干部在平时一直强调要用心，做事才能把事情做好，我们就用心记住干部的所说的每一句话，并且运用到时间工作中去，所以在不断的工作中锻炼了我们处理问题的能力和胆量我感激那些带过我的干部

到大二时，自己带干事，做事总想着要有责任，要起带头作用。并且还要不断的提醒他们用心做事，每周日晚七点半的干部会议是对一周工作的一次总

结，同时也是学习的过程，队委员的成员为我们解决碰到的问题并教我如何带好10级的。他们的教导让我们如沐浴春风。其中为人处事的道理是我在书中或生活中不可能学到的，我想没有这个组织就没有今天的我，我作为当代大学生怎么可能没有一颗感恩的心呢

有心就得有行动，尽自己的能力带好这届，让组织更加强大，长的更加长远！

篇二：一件小事作文

一件小事作文

一件小事作文

生活中，有许多普普通通的事，它们虽然平凡，但里面却蕴涵着一个深刻的道理。

一天，我正在上美术课，美术老师让我们每人画一幅水墨画，我听后，立即开始动笔。我画好一幅，左看看、右看看，总是觉得哪里不满意，我便把它撕掉，并揉成团放在一边，重新画了一幅，这次觉得满意了。正当我得意的欣赏这幅作品时，眼角的余光看见了那团废纸。心想：这团废纸真碍事，反正我已经不要它了，要么就“送给别人吧”。我是这么想的，也是这么做的。我就趁老师和同学不注意，以迅雷不及掩耳的速度，把纸团扔到了地下。我赶忙看了看四周，呼，幸好没被发现，我安下心来，又看了看那团废纸，孤零零地躺在地上。我现在心情愉快了许多，早就想和那团废纸说“拜拜”了，现在已经实现了。

放学回家后，我把这件事告诉了妈妈，还故意把语气拖长，炫耀自己的运气好。妈妈听了，却严厉地批评了我：“如果人人都像你这样，随意乱扔废纸，那世界都会被废纸包围，那人们还要提倡保护环境干什么？”听了妈妈的话，我的脸不禁红了起来。

是呀，如果人们都这样乱扔废纸，地球都变成“废纸星球”了。所以，“保护环境，人人有责”这句话是很重要的，大家都要献出一份力量来保护环境！（当然，我也会知错就改的）。

篇三：一件小事作文

一件小事 人的一生是成长的一生，是学习的一生。在成长历程中，我们不仅学习文化，学习知识，最重要的是我们还不断地学习着怎样做人。 记得一年级时，有一次数学测验，我有个数字写错了得用橡皮擦，突然发现橡皮不见了。我东找西找，铅笔盒、书包、抽屉里??翻了个底朝天，可是连橡皮的影子都没见着。“没橡皮可怎么办呀?”我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。忽然，我瞥见走道里有一块蓝色的小橡皮，“呀，有救了!”我刚想伸手去捡，又一想：“我的橡皮是黄色的，这块不是我的，怎么办???哎，不管了，考试要紧，先凑合着用吧!”想到这里，我连忙捡起橡皮擦起来??

晚上，我正在做作业，妈妈突然发现了那块蓝色的小橡皮，她问：“昊昊，这块橡皮不是你的吧?”于是，我把白天发生的事情一五一十地告诉了妈妈。妈妈听了，神情严肃地批评我说：“这块橡皮不是你的，你不应该拿回来，别人的东西不可以拿，知道吗?”我听了心里很不服气，反驳道：“我又不是故意拿别人的，是地上捡的，再说我自己的橡皮也丢了，还比这大多了呢!”没等我说完，妈妈拿过我手里的笔，语重心长地说：“把作业放一下，妈妈先来教你个道理：不是你自己的东西，不管是捡的还是拿的，占为己有就是错误的。你的橡皮丢了，不能用别人的橡皮来作补偿，再说，你丢了橡皮着急，别人丢了也一样着急呀。所以这种事情不应该做，知道吗?”听了妈妈的话，我若有所悟地点了点头，妈妈又嘱咐我：“明天把橡皮拿给

老师，让失主去认领。”第二天，我把那块小橡皮交给了老师，并跟老师讲明了原因，老师接过橡皮对我微笑着点了点头。

从此，这件小事便深深地印在我的脑海里了，它时刻提醒着我，指引着我，让我不再做不应该做的事。

生活中，这样的事例很多，只要我们仔细观察、认真感悟，它们真的会教给我们很多做人的道理，让我们终生受益。

篇四：一件小事作文

一件小事作文

一件小事

姓名：钱文君 班级：五（3）班

下午，我跑着步跟着爸爸上街买豆腐。

天气真冷，虽说快过年了，街上的人寥寥无几。只有几辆三轮车上面有点菜。听到有人吆喝着“豆芽”——“豆腐”——“羊头”。

我和爸爸站在一个中年人的豆腐摊前，这是一辆摆放着三四只桶的三轮车，每只桶上冒着白气，我探过头望了望桶里，桶底放着三四块带着冰渣的的豆腐，我一看到就起一身冷汗，不知谁的手将伸进这冰冷的桶里。

爸爸上前看了看说：“要五斤”。这时，那个中年人叫了几声，很快跑过来一个比我年龄小一点的男孩，大约有八九岁。那个中年人说：“小子，跑哪里去了，还不快捞豆腐？”语气不是很凶，也算不上温和。

那男孩把手很不情愿的把手从袖筒里抽出来，先把手使劲地搓了几下，再拿到嘴边哈哈气，然后一咬牙把手伸进桶里，捞起两块洁白的豆腐，而他的手立刻变得通红。我不知道这个男孩与那个中年人是什么关系，是有意锻炼孩子，还是其他??！我不得而知。

刺骨的寒风吹来，冻得我带着鸭绒手套的手麻痛难忍。

是中年人的教育方式??，还是男孩的勇敢！我不知道，我被这件事深深的感动了！

篇五：《一件小事》作文教案设计 (1)

《一件小事》作文教案设计

教学目标：提升小学生的写作水平。

知识与技能：1 、通过本次习作的练习，让学生进一步学会 "记事 " 的记叙

文的写法。

2 、启发引导学生在 "记事 " 中，要写真事，吐真情，文章才

能具有感染力。

过程与方法：合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究

情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学

习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口

语交际能力。

教学重点：叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。 教学难点：围绕中心选材，抓重点，做到有详有(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:用心做好一件小事作文)略，突出中心思想。 教具准备：有关的范文，课件

教学内容：以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文

习作要求：1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。

3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。 课时：一课时进行

教学过程：

一、创设情景

同学们你们已经小学二年级了，在你们的成长过程中，肯定有好多令你难忘的事情，你能把你生活中遇到的一些的小事情说给老师听听吗？好了，老师知道了你的一些生活中的小事，或者说小秘密小秘密，下面，老师给你看一幅图，看你有什么感受。

二、审题指导

读图要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）

你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）

三、师生分析范文（一件小事）（出示课件）

学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用 。

在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法： ▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚；

▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代，读者就明白的，可以省略；

▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。

▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。（概括以上三点）

四、组织材料

1、学生根据要求进行材料的组织。

首先，选事要切合题意，围绕中心选材。其次，要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。这样，写起来才会得心应手。

2、小组相互交流，畅所欲言。

（1）说一说使你难忘的事情是什么？

（2）说一说你为什么选择这个材料？

（3）把你选择的材料完整的说给大家听。

2、汇报自己的选材。

（1） 请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。

（2）在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价，友善的提出不足之处。

五、突破重点难点

刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。

小组进行讨论交流，报讨论的结果进行汇报。

六、教师总结：

只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中

融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会用心去写作文，而不是用笔。这样文章才能具有感染力。

七、练习写作

同学们根据自己组织的材料进行写作，希望同学们能成功的完成这一次的习作。

八、范文

一件小事（范文）

今天（时间），天气不是很热，风轻轻地吹，太阳公公眯眯地笑，让人感到很舒服。

我和姥姥（人物）出去玩，突然，姥姥看见一个空饮料瓶，叫我去拣起来。我左看看，右看看，看四周没人，然后极不情愿的把它拣起来递给姥姥。（事件）妈妈知道了，问我为什么。我吞吞吐吐地说怕别人看见笑话。（自己的感受）妈妈语重心长地告诉我：拣废品不是丢人的事情,可以环保，还可以废物利用。（妈妈的教导）

是啊，老师天天教育我们要保护环境，那不是一句空话，保护环境，要从我做起，从身边的小事做起。（从中学到的道理）

九、点评

本文小作者写的是一堂以游戏激趣的英语课。篇中在用简洁的文字交代这堂课发生的时间、地点、人物之后，便用大量笔墨描述课上的”游戏活动“。从蒙眼

——摸一摸再猜一猜——提问——回答问题，活动经过写得井然有序，重点突出，生动有趣。文末，用一个短小的自然段提示游戏中的内容正是课文中的对话，并描述了课堂上同学们高涨的学习热情，从而收到了出奇制胜的效果，使这堂课新颖别致、欢乐美妙的特点表现得十分鲜明动人。

十、课外阅读

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