特殊的考试二年级作文

篇一：小学作文：特殊的考试

特殊的考试

小学六年的学习就要结束了，马上就要毕业考试了。但是我们班的李芳在一个星期前出了一场车祸……

那天刚放学，一向放学就回家的李芳背上书包就回家了。李芳一边走一边背课文，就在这时，后面有一辆小轿车开了过来，不知为什么，这辆车直直地向李芳开了过来，还没反应过来的李芳就被压在了车下，还好及时送到了医院，不然我们就再也见不到李芳了。医生说，李芳的腿已经轧碎了，只能截掉。现在的李芳已经失去行走的机会，所以老师说李芳可能不能来参加毕业考试，我们都为李芳感到惋惜！ 今天就要毕业考试了，李芳因为脚的原因不能来考试，本来应该高高兴兴地去考试，但我们谁也高兴不起来。老师发完考号后，一再嘱咐我们要正常发挥，我们有气无力地回答后，老师叹了口气，就带我们去考室了。还没出教室门，李芳的妈妈推着李芳走进了教室，李芳说，她要和我们一起参加毕业考试，我们都非常惊讶，也非常担心，李芳的脚还没恢复，李芳的妈妈也非常担心，我们劝李芳回医院去，可李芳非要考试完才会回去，老师就让她考试了，并把考号发给了李芳，李芳的妈妈就把李芳推向李芳所在的位子上。我们见李芳很好，忧虑也不见了，全都高高兴兴地去考试了。当然，考试的成绩出奇地好。

考试完后，李芳的妈妈要把李芳送回医院去了，我们就陪李芳一起到医院去。路上，李芳的妈妈突然有急事走了，我们就跟李芳一路上有说有笑的来到了医院。医生说，要是李芳在复原期间一直这么开

心，伤口会复原得很快，伤口也恢复得很好，于是我们班的所有同学决定在李芳复原期间一有空就来陪李芳。很快，李芳的脚不痛了，伤口也好了，我们都非常开心！

篇二：27特殊的考试

【课 题】：《特殊的考试》本课共两课时，本节第一课时

【课 型】：新授

【课标定位】：1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。3.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

【教学目标】： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。3、懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”4、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。

【教学重点】：1、正确、流利、有感情读课文。

2、理解“特殊”的真正含义。

【教学难点】：1、理解小白兔当选的真正原因。

2、懂得保护环境，维护公共卫生。

【自学指南】：朗读课文（正确、流利、有感情）

【自学测评】：检查学生朗读情况。

【情景引入】：1、（出示4个小动物）动物电视台要招聘一名主持人，看到这个通知后，小熊、小猴，小狐狸，还有小白兔都准备来参加这次考试。那么，小朋友，你们能说说平时你们是怎么考试的吗？

2、考试的形式可不止这些，今天我们要去看一场不一样的考试。（出示课题）

【核心活动】：

一、学习课文：

1、请同学们快速默读课文，想一想：这篇课文主要讲了件什么事？

2、小动物为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请你找出课文中描写他们样子的句子，并用“——”勾出。

（分组读）看来，他们都是讲卫生，爱干净的孩子，可是，台长为什么只录取了小白兔呢？让我们带着问题一起学习3-6段。

3、四人小组学习：

⑴四人小组同学先一起读一读3-6段。

⑵再讨论：当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的？小白兔看见后又是怎么做的，请你用“~~~”勾出。

4、汇报并朗读。

5、同学们，小熊，小猴，小狐狸他们都是来电视台应聘“小小卫生员”的，但他们见到果皮为什么都没去捡呢？（怕弄脏了自己）

小白兔也是来应聘的，她也是穿着干净的新衣服来的，难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗？

想一想，小白兔看见果皮时他会说些什么？想什么？请你一边看图一边对你的同桌说一说。（学生自由发言）

6、你们说的都很好，可是究竟谁能当“小小卫生员”的主持人，还得请我们的熊猫台长来宣布。请孩子齐读7段，想一想你从这一段知道了什么？

7、当他们还在想考试怎么还不开始的时候，其实考试已经结束了。这时，台长向大家宣布，谁被录取了？小白兔动物们这才恍然大悟，原来，门口的果皮就是考题。

二、扩展

那么，小朋友们，你们明白熊猫台长为什么要录取小白兔吗？请你用“因为??所以??”这个的句式说一说。

其实，我们的小猴，小熊，小狐狸并不是不讲卫生，不爱干净，但他们只关心自己的形象是否卫生漂亮，而忽视了作为一个主持人的最重要的条件：关注周围的环境，用实际行动维护公共卫生。也正是因为小白兔用他的行动去维护了公共卫生，所以，她才当选了这个“小小卫生员”的主持人，（贴图）我们也相信他一定能在动物电视台里主持好这个节目！

我想，现在同学们一定能把课文读的不仅流利，而且也有感情，对吗？让老师听一听，你们美妙的朗读，好吗？

【课堂小结】：

【当堂测评或作业】：。

【测评或作业反馈】：

【板书设计】：

特殊的考试

小熊（洁净的围巾）

小猴（心爱的白手套） 绕过果皮 → 没有录取

小狐狸（漂亮的红皮鞋）

小白兔（新衣服） → 捡起果皮 → 被录取了

【课 题】：《特殊的考试》本课共两课时，本节第二课时

【课 型】：新授

【课标定位】：1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

【教学目标】：1、认识8个生字，会写8个生字，能正确组词，用词说话；写会自己喜欢的字词。2、情感态度与价值观:学生学会与同学合作学习生字。

【教学重点】：识识10个生字，会写8个生字，能正确运用生字词。

【自学指南】：通过已经学过的方法，自学本课生字（找出偏旁）。

【自学测评】：检查学生自学情况。

【情景引入】：复习巩固

1、朗读课文，了解课文大意。

2、认读在课文中画出的生字生词。

3、复习学过的8认字条中的生字。

【核心活动】：

一、学习生字

1、分小组学习生字“特、持、卫、块、捡”。

2、指名认读生字新词，了解学情。

3、你是用哪些方法记住这些生字的？给同学介绍一下自己记忆生字的好方法吧。

（分析字形记字，形近字记字，词语记忆法，换部首记忆法等。）

3、教师指导学生学习生字：“新、取、题”的读音与字形，注意“取、题”的写法。

形近字的比较： 取——敢 题——提

4、练习组词、用词说话，集体评议，纠错正音。

5、书写生字，重点指导:“新、取、题、特、持”的写法。

6、在写字书上描描写写。

三、小组检测识字情况，互相交流展示。

四、在班内展示识字情况。

五、自由朗读课文，进一步记忆自己画出的生字、生词。

六、齐读全文.

【课堂小结】：本节课你学会了什么？知道了什么？

【当堂测评或作业】：书写本课生字并注音组词。

【测评或作业反馈】：

【板书设计】：

特殊的考试

新 取

新的 录取

新鲜 取来题 特 题目 特殊 考题 特别 持 卫 主持 卫生保持 守卫块 捡 一块 捡起每块 捡掉

篇三：《特殊的考试》读后感

《特殊的考试》读后感

2008年11月17日星期一小雪

《特殊的考试》读后感

甘肃省靖煤公司二中小学部二（3）班杨淇

今天，我们学了《特殊的考试》。

这个故事讲的是：动物电视台要招聘一名主持人，主持“小小卫生员”节目。小熊、小猴、小狐狸和小白兔都来了。它们看见电视台门前扔了一块果皮。小熊想这不关它的事。小猴怕弄脏了自己心爱的白手套。小狐狸怕弄脏了它的红皮鞋。可是，小白兔捡起了果皮扔进了垃圾箱。台长来了，宣布小白兔被录取了。

这是怎么回事呢？原来，门口的果皮就是考题。

这个故事告诉我们：看人不能光看外表美，而要看心灵美。还教育我们应该做好每一件小事，保护我们的环境。

篇四：一次特殊的考试

一次特殊的考试

“今天我们要进行一次考试，成绩将以短信的形式发到你们父母的手机上，满分者可加两颗星星。”上课了，作文培训班老师的第一句话，就让我心中忐忑不安，“考，考，考，老师的法宝；分，分，分，学生的命根！”我刚脱离了学校测验的苦海，怎么又进了考试的油锅！再看看同学们，一个个也都叫苦不迭。

老师接着问：“大家看看讲台上怎么样？”我听了，连忙抬头望去，发现讲台上不但没有试卷，还乱七八糟，一片狼藉。我的脑海里顿时出现了很多问号，怪了，没试卷，怎么考试？老师又有什么新点子了？同学们也是一头雾水，一个个呆在座位上发愣。

老师又发出“绕教室走一圈”的指令。真是“一问未解，又生一问”啊！

又不是刀山火海，走就走吧，边走边看呗！我走着走着，发现教室很不干净，地上有很多垃圾，还有几张椅子倒了。这时我灵光一闪，恍然大悟，老师这是在考验我们的道德素质呢！一个赚分的好机会呀，我可不能错过！一个大大的纸团映入我的眼帘，机不可失，时不再来，我急忙弯下腰来，捡了起来。一张倒地的凳子横在我的面前，我立刻把它扶了起来。

再看看其他同学，他们似乎还没有明白老师的真正用意，对纸团视而不见。对躺倒的椅子熟视无睹。我看着他们，“扑哧”，笑出了声。

考试结束了，我们回到了座位上 。老师公布了考试成绩，果不其然，我得了满分，我高兴得差点儿跳起来。老师语重心长地说：“勿以善小而不为，于细微处见品德。意思是不能因为好事小就不去做，在细微的地方能体现一个人的品德。”

这次考试我会一直牢记于心，他会时时提醒我，要养成良好的行为习惯，做一个有素质的人。

篇五：一次特殊的考试

一次特殊的考试

叮铃铃，上课铃响了。老师抱着一叠试卷走进了教室。什么?考试？大家都慌了神！可老师发完试卷后，竟走出了教室。

起先，大家都以为老师是在试探我们。前20分钟，教室里和往常考试一样，非常地安静，只听见写字的声音。20分钟后，小小声的议论此起彼伏地出现了，大家一点戒心也没了。而我坚定地相信老师是一定会出现的，要是被发现不认真，肯定吃不了兜着走，就没理会他们，只顾着检查试卷。5分钟后，教室里炸开了锅，有的同学偷偷地对起了答案，有的同学津津有味地说起了笑话，有的同学你推我挡地玩了起来，还有的同学竟大胆地上讲台表演。这时，我也放松了警惕，心想:这么多人吵，就算罚也是一起罚呀！于是，刚开始我听别人说，不时地也会插几句，慢慢地，我也大胆起来了，与同学聊起了视力、笔盒、水杯……同学之间总是有聊不完的话题。

突然，老师走进了教室，不过没理会我们，只是拿了一枝红笔便走出去了。我吓得魂都没了，赶紧认真地检查起了试卷，直到考试结束都没说一句话。我真怕老师再次突击，要是发现我不认真，扣我十分，那就惨了！几个调皮的同学依旧吵着、喊着、闹着，他们大概已经忘记了这是在考试，这里是考场了吧！

其实后来，我仔细想了想，这样是不对的，在考试时说话，不仅会分散自己的注意力，使自己更加粗心，也会影响其他同学解题。以后，我再也不会在考试时说话了。

字数作文