昆明的冬天作文600

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/09/24 02:34:48 字数作文

昆明的冬天作文600字数作文

篇一：昆明的冬天作文

昆明的冬天

对于一个在昆明住惯了的人，像我，是无论如何也想像不到北方冬天那种千里冰封、万里雪飘的冬景的。昆明的冬天，从头到脚都透出温暖的气息，它总是那样蹑手蹑脚地、静悄悄地降临在你、我、他的身边。

昆明美其名曰“春城”。单听这名字，就能想像得出它的美丽。请闭上眼想：在四周连绵起伏的大青山怀抱中，躺着一个酣然入梦的婴儿—我可爱的故乡昆明，旁边有美丽的姐姐——滇池为它哼着悠悠的摇篮曲。这是不是人们理想境界中的冬天呢?

四周那一圈环抱着春城的大山，昆明人一看到它，心里便踏实了。那伟岸能遮蔽风沙的高大身躯，那广阔无边可以包容一切的胸怀，只有回到呀呀学语的年代，躺在母亲怀抱中甜美入睡，才能生出这样亲切的感受。

小草欣欣然挺立在路旁，快活地眨着眼睛，在微风中翩翩起舞。油油的绿意，常引得行人侧目而视。听，它在快乐地歌唱呢，唱什么?唱自己真幸运，诞生在这样一个四季如春的城市；唱自己真美丽，用生命的绿色装点大地。生活在春城，连幸运的小草也要高兴地唱歌跳舞呢!

昆明冬天的风是和煦的，它不像东北凛冽的寒风，吹得人直哆嗦；也不像北京的风，吹得人睁不开眼。它是一个善解人意的小精灵，在你劳累了一天，踏上回家的路途时，轻轻地从你耳边拂过，淘气地对你说上几句悄悄话，为你送上一丝清凉；或是徐徐吹起你耳边的几绍发丝，奏上一曲浪漫的大自然交响乐。那悦耳的“沙沙”声，像一只无形的手臂，轻轻叩开你的心扉。

对于这乖巧的小精灵，你能撅起嘴吗?只有“忍”着几丝凉意，向它扮个鬼脸，出口气罢了。

冬天的太阳，对昆明格外偏爱，照得里里外外亮闪闪的，照得人心头暖烘烘的，照开了人们脸上喜悦的笑容。辛勤的人们哼着轻快的歌，高高兴兴地工作去了；老人们乐呵呵地在院里的小凳上坐下，眯着老花眼，一边唠着家常，一边整理着那些陪伴了自己大半生的老家什。

生活在春城，冬天粉装玉砌的白雪世界是无缘见到了。偶尔，从天空中零星飘下几朵雪花，而其中还夹杂着丝丝细雨，为湿漉漉的大地增添了一份妖烧。经常，人们无法分清那缓缓落下的是雪还是雨，感受到的不是寒冷，而是那一份特别的美丽，那一丝小小的雀跃。（初中作文）

可爱的昆明人，总想假装憋气，对外地人埋怨：“这地儿真没劲，老不见雪。”却又总藏不住心底的快乐与骄傲，嘿，可不，“春城”，多美的名字!

那水呢，不但不结冰，还吸引了成群从西伯利亚远道而来的红嘴鸥。嬉闹，啄食，俯冲，戏水……一个个矫健的鸥影从湖面上飞掠过去，把蓝蓝的天、绿绿的湖、洁白的鸥合成一体，成了一幅美妙绝伦的图画。

春城——这颗高原上的明珠，玲珑剔透，放射出瑰丽的光辉。它包着青山绿水，包着高楼大厦，包着所有昆明人冬天愉快的笑声。这就是昆明的冬天。

篇二：描写冬天的作文：昆明的冬天

描写冬天的作文：昆明的冬天

我是一个竹板凳，“吱呀”一声被撑开放置在昆明的明珠——翠湖旁，每天看着翠湖，看着昆明，领略一年四季。

昆明的冬天，没有北方那种“北风吹雁雪纷纷”的飘扬美，也不比老舍先生笔下《济南的冬天》中，那种“温晴美”。昆明是一座人民生产生活的小城，她的美是一种“灵动美”。

这份灵动表现在冬日的蓝天上，是在其他地方难得一见的蓝，它成为了昆明上空一道靓丽的风景。在“昆明蓝”的映衬下，我身旁的小花更红了，小草更绿了。一朵朵白云浮在蓝天上，乍一看，好似蓝色的宣纸上一抹不经意的留白，但仔细看，又仿佛是精心雕琢的一幅水彩画，越看越有味道。(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:昆明的冬天作文600)在这样的冬天里，连我这样一只年迈的竹板凳，都要出来呼吸呼吸新鲜的空气，赏一赏一碧如洗的蓝天，人们又怎舍缺席呢？

最妙的，还是翠湖上空的小精灵——红嘴鸥。在经过一秋的沉睡后，最先唤醒我的便是那一声声清脆的鸥鸣。由于不忍错过冬天的美景，我总是在秋天沉睡，畅快的一觉醒来，看见远道而来的精灵们，总能使人精神一振。它们雪白的羽毛就是冬天最温情的雪！

海鸥尽情地与人们玩耍着，嬉戏着——时而停留在孩子们的肩上，时而飞舞在年轻人的身旁，转而又翻飞在女孩们的镜头中??或者，它们灵巧地，像老爷爷老奶奶的孙辈似的，叽叽喳喳围绕在老人的周围，从他们那里得到食物。远远望去，千点白，万点白，萦绕在一颗颗垂柳旁，一只只小船旁??

海鸥清恬的叫声，回荡在城市里，回荡在人们的心中，就连几只偶尔在我身旁驻足的，也会和我一起分享它们的快乐。周围的街区也为他们喧闹，翠湖的水也不忍冻结——喧闹、灵动就是昆明最美的“冬之进行曲”。

坐在我背上的孩童，咿呀地唱着“东寺街，西寺巷??”一首首民谣在一条条筒子楼小巷中萦绕。泛黄的春联还残留在墙上，依稀可见几个字“岁岁平安”。在墙角的米缸上，爷爷用楷书写一个“满”。黄金葛藤爬满雕花的门窗，夕阳斜斜映在斑驳的砖墙。铺着榉木板的屋内还弥漫着姥姥当年酿的豆瓣清香。一首首民谣，在昆明的街巷中由老人孩子口口相传。年幼的孩子们只图一个音韵字角的顺口，却不知这背后，我曾目睹过的一切风霜。

民谣流淌过的小巷充满了些许思故的感伤。冬日的阳光，轻柔地洒在我的身躯上，望着这些灵动活泼的孩子们，我仿佛回到了还是一株青青翠竹的年代，同时也深感时间的苍茫。

这就是昆明的冬天——灵动却感伤，年轻却又饱经风霜。愿这座城市一如它的名字一般明亮，在岁月的长河中温暖无恙！

篇三：冬天的作文600字

冬天的作文600字

伴随着飘飘落下的雪花，跟随着呼呼吹来的冷空气，她----冬姑娘，踏着六角型的小精灵，悄悄地来到了我们金川公司三校。在校门口，冬姑娘洒下了一层滑滑的水晶冰，让师生们不由自主地滑一滑、乐一乐。走进校园，教学楼被冻的瑟瑟发抖，下水管口也被冬姑娘冻上了银条，亮晶晶地特别好看。靠近教学楼的小路也被冬姑娘洒上了一层薄薄的冰，花圃里的小花早就娇气地回到土地妈妈的怀抱里冬眠去了;而小草比小花坚强多了，直挺挺地站在那里，接受冬姑娘的冷水浴，虽然小草的上半身弯了下去，但下半身依然挺直，仿佛仰面向寒冷示威：我不会害怕的，我能够坚持!再看看小树，树枝被冬姑娘追逐的左右打架，树叶也被冻得抽巴到了一起。惟有那铁栏杆，尽管冻得不停地打颤，但为了花草树木不被人糟蹋，仍然坚强地在为它们站岗。几个扫雪的老师和同学，忘记了冬姑娘设下的陷阱，拿着扫把和铲子忘情地扭起了迪斯科?? 冬姑娘在天寒地冻的校园里尽情地舞蹈，而我们只能缩在厚厚的棉衣中欣赏她的独舞??随着春天脚步的临近，冬姑娘渐渐告别了舞台，等待着下一个冬天的到来。冬姑娘虽然没有春姑娘的娇嫩，没有夏姑娘的艳丽，没有秋姑娘的丰硕，但她的晶莹无暇一样给世界带来了另一种风采，也许这就是我喜欢有冬姑娘跳舞的校园的原因吧。冬天的校园是多么的妖娆迷人，多么的充满诗情画意! 漫步校园，只见整座校园成了银妆素裹的世界;矗立着大楼披上了洁白的素装;小树苗的枝条变成了臃肿的银条;嫩绿的树叶与红彤彤的花瓣布满了晶莹的霜花。这一切真是难以用语言形容，令我赏心悦目、心旷神怡。 “瞧!”我情不自禁不起喊出声来，因为那儿实在是太美了，那可是冬姐姐的杰作;银色的大操常这时的大操场已不同往日了，它似千朵万朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一点一滴地在我眼前浮现。这一景象在我心扉中随心所欲，像一曲婉转、悠扬、清新的乐曲，又仿佛一首轻快、和-谐、鲜明的小诗。你见了，不醉才怪呢! 看!这儿又是一处美丽的风景。那火红的枫树，它总是以饱满的精神，似火的热情感染着我，激励着我。你瞧，它身上的霜像玉一样洁，像银一样白，像烟一样轻，像柳絮一样柔，真是美不胜收。时间过得真快，东方已露出了鱼肚白，不一会儿，太阳公公就露出了笑脸。一瞬间，冬姐姐已悄然而退。这时，校园是如此温馨，如此迷人。啊!我真希望永远与这冬天的校园为伴。

篇四：冬景600字作文

冬景600字作文

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”冬爷爷匆匆地接了秋姑娘的班，来到了我们身边。它带来了千姿百态的冰，它带来了洁白无瑕的雪，它还带来了一个美丽、纯洁的梦??

我喜欢冬天的冰。早晨起来，打开门一看，呀！结冰了。但凡有水的地方，都结一层薄薄的冰。每一个角落，每一个空隙。就连我家那>小狗的喝水盆里都结冰了。一路走着，一路看着。冰随着水的形状而变化。它们形态各异，姿态万千。勾画出了一幅幅巧夺天工的图案。看，冰像什么？像一只躺在路上伸懒腰的小白兔。像一簇簇雪白雪白的梅花，像一个害羞的小女孩在抚摸着长长的秀发。它们都是那么晶莹剔透。看上去，那么美，那么亮。白天，在阳光的照耀下，冰，闪烁着耀眼的光。晚上，在月光下，冰，若隐若现地忽明忽暗。冰，以它那独特的风姿，给人们留下了难以忘怀的印象。

我还喜欢冬天的雪。绵绵的白雪装饰着冬天的>景色。晶莹的雪花从碧蓝的天空中落下，整个天空中都洒满了银色的小花儿。洁白如玉。它们仿佛是天宫派来的小仙女，一朵朵的飘落在大地上，亲吻着冬天的气息。雪花像轻盈的玉蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英，似飘如飞；像柳絮、像芦花??这些白色的小花儿；飘飘摇摇，纷纷扬扬。有的雪花喜欢褐色，便落在瓦片上，有的喜欢银灰色，便落在地面上，有的喜欢五彩缤纷的颜色，便落在我的花衣服上。它们在落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；在冬夏常青的松树和柏树上，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。大地立即变成了一个银装素裹、粉妆玉砌的世界。我看到了冬爷爷送给我们的“>礼物。”情不自禁地陶醉在雪的世界里。

冬天是纯洁的象征。啊！我爱千姿百态的冰！我爱洁白无瑕的雪！我更爱那冰雪装扮的迷人冬景！《冬景600字作文》

篇五：2015-2016学年上学期名师工作室个人计划

2015-2016学年上学期名师工作室个人计划

七年级的学生，刚由小学升上初中，写作的程度还只是处于初级阶段。在小学，学生训练的更多的是有条理的叙事能力，把握记叙文的六要素，简单的生动的语言，语句通顺，把真挚的感情融入文章中。在结构上能够开门见山地引入主题，结尾深化中心，点明主旨。可是往往在七年级伊始的作文呈现中，我们并不能看到符合小学教学成果的作文。学生们还是用儿童的眼光去看待周围的事物，缺乏自己的独到见解；认识事物过于肤浅；缺乏写作技巧，多用概述的语言，如修辞、表达方式、描写手法等不能灵活地使用；学生的见识面太狭窄，想像力欠丰富；用语欠丰富，内容空洞。为了让学生进入初中后能够对写作有更大的提高，结合学生在写作实际过程中存在的问题，同时也结合目前七年级所学的课文，我考虑对学生进行以下写作指导。

苏教版七年级全册一共12个单元，对写作的训练也分成了相对应的12个专题。分别是：

1、有感而发；2、说真话，抒真情；3、从生活中找“米”；4、观察和描写景物的特点；

5、简单地说明小制作；6、想象；7、观察人物特点，写出人物个性；8、记事写人线索清楚；9、观察和描写事物特点；10、抓住特点介绍动物；11、写消息；12、自由作文。这12个写作专题都配合所在单元的阅读教学，是阅读教学的延伸。上学期，角老师的一节作文课曾经深深的打动了我。其原因就是角老师巧妙的结合了教材中的文本材料对学生进行写作指导。角老师别出心裁让作文课屏蔽了枯燥乏味的作文技巧指导，还将阅读教学和写作教学巧妙的结合在了一起，让学生能够在轻松愉快的课堂进程中得到能力的提升。在一节40分钟的作文课上，角老师先后使用了《西游记》、《童年的朋友》、《故乡》、《一面》、《男生贾里》、《儒林外史》等多篇记叙文中人物描写的片段。在这些学生耳熟能详的人物形象帮助下学生很快掌握了角老师本节课的教学重点——记叙文中的人物描写四大招。不仅如此，整节课因为结合了阅读教材，所以在作文课上学生还复习了这些重点名篇中的典型人物形象。

根据作文训练的内容安排，结合新课程标准的要求和教学实际，我设想七年级作文教学在结合单元课文进行读写结合的基础上，写好每个单元的大作文。同时用小练笔的方式片段式的指导学生写作技巧，做到一练一得。用这样的方式使学生篇篇有收获，在时间允许的情况下，还可灵活地组织各种形式的作文活动，以进一步激发学生的写作兴趣。

七上：

一单元：有感而发

命题文题：《＿＿的憾事》、《不能没有你》、《掌声》

要求：１、选择恰当的角度，给以上题目拟出简明的提纲。２、任选一题写一篇记叙文，不少于600字。

二单元：说真话，抒真情

话题文题：材料一：鲜花张开小喇叭感谢细雨：“是你把我滋润得这般俊俏，这般美丽。”细雨闪着眸子说道：“说感谢还得先感谢春风妈妈，是她让我这么做的。”

材料二：稻田里，一派丰收景象，一个个稻穗长得非常饱实，但它们的头却垂得很低，眼睛总是望着根底。

要求：1、发挥合理想象，以“如果没有＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇记叙文。2、记叙的内容要与材料寓意一致。3、不少于600字。

三单元：从生活中找“米”

命题作文：《课余趣事》