有寓意的漫画连图

篇一：有趣的漫画 深刻的寓意

有趣的漫画 深刻的寓意

近几年高考政治试题常有漫画入题，这不仅使高考试卷给人带来图文并茂的美感，而且丰富了高考实现对考生进行思维能力和人文素养考查的形式。

漫画是语言的艺术。漫画具有线条简练含蓄、构图巧妙、人物造形夸张、充满相力等特点。运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以达到寓庄于谐的效果。漫画也是评议的艺术。漫画作品的题材内容始终根源于生活，很多漫画以逗笑的方式讽刺或歌颂现实生活中的某些事物和现象，在廖廖数笔之中，勾勒形象，揭示生活的真谛或深刻的哲理。 以漫画作为载体材料命题，注重理论联系实际，突出考查阅读理解材料，从中获取有效信息，调动和运用有关知识分析和认识问题等能力，体现了高考命题的发展趋势。从题型上看，以漫画作为载体的试题主要是选择题；从所考查的知识和能力要求上看，主要是考查对哲学道理的理解和运用能力。由于漫画是以特殊的艺术语言反映主题，意义含蓄，似暗实明，耐人寻味。所以，只有具备较强思维能力和扎实知识功底的人，才能在认真思索之后有所顿悟，从而解读出漫画深刻的寓意。从近几年高考的实践来看，这类题目在高考试题中一直是体现试题区分度，拉开考生得分差距的题目。由此可见，认识这类试题的特点，掌握其解答方法与技巧，是高考复习备考过程中不可忽略的一个重要环节。

以漫画为载体的选择题，一般由题干设问、漫画和选项三个部分构成。也有的题在题干中还提供了一些简单的辅助性材料，与漫画有机构成题目的考查背景。如同一段文字材料(引文材料或事例材料)有一定的中心含义一样。一幅漫画也有一定的主题，用来表现漫画主题的信息通常包括漫画的标题、画面、画中或画外标注的文字等三要素。 解答以漫画为载体的选择题，是在认真审读题目的过程中完成的。

第一，读题干。漫画型选择题的题干一般很简要，除少数题目在题干中提供了一些铺助性的材料和说明性的文字外，一般只是设问。设问限定了知识范围和问题的指向。先读设问能够使我们带着问题去读材料和选项，有利于增强审读题目的针对性。

第二，读材料。漫画型选择题的主体材料是漫画，即使有些题在题干中提供了铺助性的材料，那也只是作为漫画的补充或定向性的说明。所以，认真研读漫画是审题的关键。审读漫画的过程，并非单纯从艺术的角度欣赏漫画，而是根据题干所规定的知识范围和设问指向，领悟其主题及寓意的过程。在审读漫画的过程中，要注意综合观察画面中的情景、人物的神态、画中或画外所标注的文字，结合漫画的标题进行思索，理解其主题，追索其寓意。 第三，读选项。审读选项的过程，就是对题目的各个选项进行甄别，排除迷惑性选项，确定应选选项的过程。在这个过程中，必须立足于对材料的理解，根据题干所规定的知识范围和设问的指向对选项进行分析、比较，从而作出正确的判断和选择。 ［例1］(2006年高考政治试题，江苏卷)下边的漫画表明( )

A.前者是经验主义，后者是教条主义

B.前者是教条主义，后者是经验主义

C.在矛盾普遍性原理指导下研究矛盾的特殊性

D.要在矛盾特殊性原理指导下研究矛盾的普遍性

［解析］此题的题干虽然没有说明所考查的知识范围，但从选项的设计上看，显然是综合考查对相关哲学道理的理解能力。从画面中两个人物的神态和画外所标注的文字看，这幅漫画所反映的主题是评议不同的人对待成功者的经验所持的不同态度。“有人视为路标”，表明他善于学习成功者的经验，既学习其带有普遍性的经验，又结合自身的实际，不机械地照抄照搬别人的经验。“有人视为框框”，表明他机械地照搬别人的经验，忽视了别人和自身不同的实际情况。漫画一褒一贬，从正反两个方面表明了同一个哲学道理，那就是应该在矛盾普遍性原理指导下研究矛盾的特殊性。将成功者的足迹视为路标的人是正确的，既没有犯经验主义的错误，也没有犯教条主义的错误。故A、B两项都不是对漫画主题和寓意的正确理解。D项本身说法不科学。

［答案］C

［例2］(2006高考文科综合能力测试，天津卷)漫画《物尽其用》说明，进行创造性思维需

要在实践中( )

A.运用抽象思维 B.注重积累知识 C.善于捕捉灵感 D.超越合理现象 ［解析］此题的题干既提出了要求回答的问题，即漫画《物尽其用》说明了进行创造性思维的什么具体要求，同时隐含着所考查的知识范围。培养创新能力要求培养创造性思维能力，而创造性思维要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题；要善于发现问题，敢于超越，积累知识，把握已知规律；要正确对待灵感和顿悟，要经得起实践的检验。此题漫画的标题是《物尽其用》，画面上是一只刚破壳而出的小鸡，小鸡将蛋壳作为雨伞挡雨。可见漫画的作者很善于从生活实践中捕捉灵感，用比拟的手法生动有趣地表现了物尽其用，充分利用资源这一主题。A、B两项虽然都与创造性思维的要求有关，但都不符合题意。D项表述不科学。

［答案］C

［例3］(2001年高考政治试题，全国卷)读下面漫画，回答(1)-(2)题。

(1)假如学生真的将高考成功的希望寄托于“大脑灵”，从哲学上看，他主要错在( )

A.不调查研究，对“大脑灵”缺少了解 B.急于求成，不注重量的积累

C.主次颠倒，不懂得抓主要矛盾 D.主观主义，理论脱离实际

(2)假如漫画中“有了‘大脑灵’，高考一准行”是一则误导学生的广告，从哲学上看，它主要错在( )

A.夸大其词，不实事求是 B.急于求成，不注重量的积累

C.强调客观，不重视主观努力 D.主次颠倒，不懂得抓主要矛盾 ［解析］这组题以同一幅漫画为载体下设两题，两题的题干各有一段铺助性的材料，从（“他”和“它”）两个不同的角度发掘漫画的寓意。解答这组题应从两方面入手。首先，根据各题题干的提示分析漫画。这幅漫画一方面辛辣讽刺了某些学生一味地将高考成功的希望寄托于“大脑灵”，而放弃了主观的努力，另一方面也批评了某些厂家唯利是图，发布虚假广告，误导学生。因此，这幅漫画密切地联系实际，针砭时弊，具有深刻的警示意义。其次，要明确题干的指向性，根据题干的指向判断选项。第(1)题的指向性为“从哲学上看，他主要错在”。漫画中的学生连极简单的算术题都不会做，笃信“大脑灵”而不重视主观努力，说明他本末倒置，不懂得高考能否成功主要取决于自身努力。可见，从哲学上看，他主要错在主次颠倒，不懂得抓主要矛盾。所以正确答案为C项。A、B、D三项者不符合漫画寓意和题干的指向性。第(2)题的指向性为“从哲学上看，它主要错在”。厂家为非法牟取暴利，竟然发布“有了‘大脑灵’，高考一准行”这则虚假广告，夸大其词，误导学生，侵犯了学生的知情权，违背了实事求是的原则。所以，正确答案为A项。B、C、D三项都不符合题干的指向性。

［答案］（1）C （2）A

解题能力训练

1.(2006年高考政治试题，广东卷)下面漫画旨在劝诫年轻人

①要体谅父母的艰辛 ②应该依赖父母 ③消费要量力而行 ④要尽情享受生活

A.②③ B.②④ C.①② D.①③

2.(2006年高考文科综合能力测试，四川卷)漫画《两代人的反映》中蕴涵的哲理有( )

A.各得其所，对牛弹琴，南辕北辙 B.顺其自然，有的放矢，一石二鸟

C.旁观者清，别有用心，见仁见智 D.峰回路转，乐以忘忧，目无尊长

3.(2005年高考文科综合能力测试，天津卷)漫画《放生》给我们的哲学启示是( )

①要正确发挥主观能动性 ②要善于分清主流和支流

③要用联系的观点看问题 ④要做到主观符合客观

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

4.(2005年高考政治试题，江苏卷)下边漫画给我们的启示是( )

A.要善于抓住重点 B.要发挥人的主观能动性

C.要坚持具体问题具体分析 D.要善于抓住矛盾的主要方面

5.(2005年高考文科综合能力测试，北京卷)漫画和成语往往蕴涵着深刻的哲理。与下面漫画反映相近哲理的成语是( )

A.人无远虑，必有近忧 B.一着不慎，满盘皆输

C.失之东隅，收之桑榆 D.千里之行，始于足下

6.(2005年春季高考，北京卷)下面漫画中的路政工人正在画行车线，其工作态度令人敬佩，而工作方法值得商榷。从哲学上说，这种人( )

A.坚持了一切从实际出发 B.做到了具体问题具体分析

C.思想解放，创造性地工作 D.思想僵化，缺乏灵活性

（2005年高考文科综合能力测试，全国卷二）下面是一幅题为《招商热》的漫画。回答7—8题。

7．漫画《招商热》除了讽剌某些人办事不从实际出发，还批评了他们没有( )

A.抓主要矛盾 B.具体问题具体分析

C.抓矛盾的主要方面 D.发挥主观能动性

8.从漫画显示的信息来看，建设水电站还缺乏基本的自然资源。一般说来，资源配置是指人们为了满足多方面的需要( )

A.消费既有的资源 B.生产出过去没有的物资

C.相互交换自己多余的物资 D.对资源作出一定的安排

9.(2000年高考政治试题，全国卷)读漫画《弯与直》启示我们( )

A.实践是认识的目的 B.理性认识依赖于感性认识

C.认识受具体时空的限制 D.认识受主体价值取向的制约

10.(1999年高考政治试题，全国卷)下面这幅漫画是在批评卖辣椒者( )

篇二：高考漫画试题集锦

高考图文转换漫画试题集锦

1、请说明下面漫画的画面内容，并为这幅画拟写一个标题（不得以“无题”为题）。语言表达简明、连贯、准确。（4分）

（1）画面内容： （不超过60个字）（2分） （2）标题： （不超过8个字）（2分） 1、参考答案：

（1）干枯的大地上有一棵没有叶子的树，树上落了两只鸟。一个大画板靠在树上，上面画着树枝和树叶。一个画家拿着调色板和画笔站在前边。

（2）画家的追忆。

2.请看下面一幅公益广告图片，根据要求答题。（6分）

请看下面一幅公益广告图片，根据要求答题。（6分） （1） 请给这幅公益广告图片加一句“广告语”。 （2） 请介绍一下广告图片的内容。 2、参考答案：

（1）例：贪欲等于自毁，请勿铤而走险。（点出“贪”及其结果，语言简明。）

（2）示例：图片以现实中一个掩面痛悔的人为背景，主体是一个大大的“贪”字，造型是一个瘫坐于地的人，因贪念被囚高墙，脚戴镣铐，后悔哭泣。画面中心突出，采用形象化的“贪”字揭示贪念的后果，警醒世人。

3. 下面是中央电视台《枯树的风骨》这个节目中展示的枯树图片，请你为它配上一段文字，要求展现出枯树的风骨，有描述有评议，语言生动优美，不超过60字。（4分）

参考答案（略）

4、.阅读下面的漫画，根据情景补充人物的对话，要求简洁得体。（5分）

主持人：您能用一句话描述这幅画吗？ 嘉宾：① 。 主持人：老人为什么喃喃自语这句话？ 嘉宾：② 。 主持人：您觉得这反映了什么社会问题？ 嘉宾：③ 。 主持人：④ ？ 嘉宾：最重要的是，还要常回家看看。 4、参考答案：

① 一个老人对着镜子说：孩子们都忙?? ② 孩子不在身边，老人非常孤独。 ③ 老人缺少精神上的赡养。 ④ 您觉得孩子们能做些什么？

5、 仔细观察下面一幅题为“鲁迅大撤退”的漫画，按要求回答问题（6分）

(1)请结合漫画标题和画面内容，谈谈这幅漫画反映了什么社会事件？（2分）

(2)对于“鲁迅大撤退”的现象，你有怎样的看法？请简要表述出来。（4分） 5、参考答案：

(1)反映了在新一轮的教材改革与编写中，有很多鲁迅的文章被踢出教材这一事件。

(2)示例一：赞同这种做法，因为鲁迅的作品确实晦涩难懂，选入教材，反而增加了学生的畏难情绪，将鲁迅作品撤出中学教材未尝不可，等中学生阅历增加之后，再来一段鲁迅的作品，这样才能更加深刻地领会他的文章背后的现实意义。

示例二：不赞同这种做法，因为鲁迅的作品有着很深刻的社会与人文教义，他的作品意义深刻，是国民教育的脊梁。鲁迅的文章能把中国几千年封建礼教这颗“毒瘤”对人的迫害一一展现出来，这在中国近现代文人当中无人可及。

【江西省2013届高三九校第二次联考语文试题】 6、阅读下面的漫画，完成题目。（15分）

孔子：你们都毕业了，怎么又回来了？ 弟子：外面就业太难，我们回来读研。

这幅漫画意在讽刺当今一种怎样的现实？请比较古代儒家教育与今天的教育，谈谈你的看法。要求：观点鲜明，运用对比论证，200字左右。

6、参考答案：

儒家教育，以修身为核心，以治国平天下为目标，学习内容比较单纯。现在教育功利性比较强，学习内容繁杂，读书人多以赚钱发财为目的。现在一些读书人适应社会的能力差，常采取逃避现实的做法。

7、（2010·江西高考）请说明下面这幅漫画的内容及其寓意。(不超过65个字)

7、【命题立意】图文转换，能力层级表达应用 E。语言表达要准确、鲜明。

【思维轨迹】解答这一问题，需要全面理解漫画内容。萨马兰奇永远是奥运史上的一个优秀的定格，本漫画就是凸显了这一特点，奥运五环、萨马兰奇漫画式特写，睿智而犀利而又慈善的眼神，都是漫画的直观主题。

【参考答案】内容：漫画由奥运五环标志和萨马兰奇的头像构成，五环成为萨马兰奇的眼镜。 寓意：萨马兰奇和现代奥运已经融为一体或萨马兰奇透过奥运看世界。

8、.（2010·天津高考）给下面这组漫画的配上一个恰当的标题。并分别解说每幅画面，要求：标题不得为“无题”。而解说应符合情景。每幅画面的解说不得超过12字。

8、【命题意图】本题考查图文转换能力，能力层级为D

【思维轨迹】答题时要准确把握画面内容，理解漫画的含意，然后把漫画表达的信息用文字简明、准确地表达出来。 【标准答案】标题符合画面内容，画面解说符合情景，有创意。

9、. 仔细观察右面的图，完成后面的题目。

⑴右图中有一个问号和一个感叹号，请写一句或几句话，表达它们所表示的意思，并在句中用上这两个标点符号。 ⑵这幅漫画能给人以深刻的启示。请根据你的理解，写出它所蕴含的道理。

9、. 答案：⑴他那么小的靶心都能一箭射中，我这么大的靶心却屡射不中，怎么可能这样啊?!（3分。不涉及左靶，扣1分；不使用问号或感叹号，扣1分。所写内容完全不符合画意，不给分。）⑵满分答案既要符合画意，也要符合题干中“常常被人忽视，或者说常常让人感到难以理解，不可思议”的要求。3分答例：有时候，目标看上去越难达到，反而越会使人全力以赴，最终达到目标；相反，目标看上去越容易达到，就越有可能令人掉以轻心，反而无法达到。2分答例：只有优秀的人，才能完成艰难的任务；平庸的人，连简单的事都做不好。

10. （2011·成都七中12月月考） 请欣赏下面这幅漫画，按要求作答。

（1）为本幅漫画拟一个标题。（不能以“无题”为标题，不超过10个字） （2）请简要说明漫画的寓意。（不超过30个字） 10、 答案（1）答：吓着长大

（2）这幅漫画的主题是讽刺中国家庭、学校、社会的恐吓式的教育方式。（可以从教育者、被教育者、旁观者等不同的角度切入。）

11、 （2010·济南市二模） 面的题目。

根据下面图画的寓意，完成后

（1）阅读一、二幅漫画，设想：已经是深夜，你（中国人）的邻居还在练琴，吵得你无法入睡，最后你实在忍无可忍，敲响了邻居的门，

你_________________(不超过6个字）说：“___________________。”（不超过20字）

（2）阅读第三、四两幅漫画，设想：在全球金融危机的冲击下，企业陷入亏损的困境，在对待员工方面，中国企业首先想到的方式可能是____________________，（不超过6个字）德国企业更倾向于______________________。（不超过6个字）[来源:高&考%资(源#网] 11、 答案：（1）你微笑着说：“我也睡不着，来听您弹琴。” 注：意思对即可，2分（2）减薪 裁员；或集体力量 个人力量。

12. 下面是联合国总部门前一尊雕塑的照片，请紧扣雕塑的寓意展开联想，写一段鲜明生动的文字，表达你的期盼。要求不少于40字。

答：_____________________________________________________

12. 参考答案：示例：我们期待，飘荡在世界上空的，不是硝烟，而是祥和的瑞云；我们祈盼，飞翔在白云蓝天上的，不是战斗机，而是自由的和平鸽。

13. （2010·杭州七校联考） 请欣赏下面这组漫画，给它拟一个恰当的标题(5字以内，不得以“无题”为标题)，并写出这组漫画的寓

意(30字以内)。

⑴标题：

⑵寓意： 13. 答案：⑴错位。或咄咄怪事。能符合漫画的整体内容即可。（2分） ⑵违背规律的现象值得关注。合乎要求，意思对即可给分。（3分）

篇三：漫画寓意型选择题

漫画寓意型选择题（哲学生活）

1．右侧漫画《人有远虑，则无近忧》对我们的哲学启示是（ ）

A．要坚信前途是光明的 B．要重视量的积累 C．要用联系的观点看问题 D．要坚持实践第一的观点

2．漫画《爷爷与孙子》给我们的哲学启示是

A．要坚持具体问题具体分析

B．要坚持联系和全局的观点

C．要加强政府调控，改造经济规律

D．要按可持续发展战略优化资源配置

3．下列名言古训体现的哲理与漫画《求职遭遇》启示

的哲理一致的是

A. 天行健，君子以自强不息

B. 简能而任之，择善而从之

C. 上善若水，大爱无声

D. 博学而笃志，切问而近思

4．漫画中公鸡的观点与下列哪个选项的哲学思想一致

A.人不能两次踏入同一条河流

B.谋事在人，成事在天

C.存在即被感知

D.天不变，道亦不变

5．连环漫画《推》给我们的启示是

①要防微杜渐 ②要建设责任政府

③坚持整体和部分的辩证统一 ④事物是发展的

A．①② B．③④ C．②③ D．①④

6．评价原则之间常存在矛盾。要提高产品的性能，就要增加成本，

使产品的价格上升；要考虑经济性原则，就制约了产品性能的提

升。此时最好的办法是分析产品的性价比，找到一个较好的平衡

点。如图：A点就是一个较好的选择点。这启示我们，企业确定

一个好的选择点所运用的哲学方法是

A．两点论 B．重点论

C．均衡论 D．一点论

7.漫画《勿忘我》蕴涵的哲理是

①物质消费与精神消费协调发展

②树立正确的消费观

③坚持两点论，反对一点论

④金钱不是人生价值的决定因素

A．①④ B．①③

C．③④ D．②④

8．漫画《分?不分?》说明

①意识是客观存在的反映

②意识源于人的理性的自由创造

③主观因素是造成意识差异的根本原因

④社会意识受社会存在的制约具有局限性

A．①④ B．②③

C．①③ D．②④

9．同学们给图9所示的公益广告草拟了

几个主题，其中最贴切的是

A．促进系统优化，实现污水净化

B．发挥主观能动性，改造客观规律

C，事物都在变化、发展，要有创新思维

D．坚持正确的价值取向，做到科学发展

10．漫画《助农》启示我们

A．坚持一分为二的观点看问题

B．矛盾具有特殊性

C．办事情要抓住主要矛盾

D．看问题要分清主流和支流

11．图示所蕴涵的哲理是

A.凡是要具体问题具体分析

B.认识是对客观事物的正确反映

C.生活态度影响人们对事物的认识

D.要使主观符合客观，就要从实际出发

12．漫画《变戏法》主要讽刺了现实生活中某

些人 A．夸大其词，不坚持从实际出发 B．强调客观，不重视主观的努力 C．急于求成，不注重量的积累 D．否认实践，不坚持实践第一 13．漫画《钱眼钻不得》警示我们 ①金钱是一切人间罪恶的根源 ②必须反对和抵制拜金主义，树立正确的金钱观 ③应树立正确的人生价值观，正确地认识和处理金钱与人生的关系 ④应正确对待贡献与索取的关系，只讲奉献，不要索取 A．①② B．②③

①战战兢兢，如履薄冰②唯利是图，贪得无厌

15． (2008年天津文综卷第29题)2008年北京奥运会是全中国人民热切期盼的盛事。漫画《情有独钟》蕴含的哲理是

（ ） ①现象是本质的表现 ②主观与客观相符合 ③整体与部分相互制约 ④内因通过外因起作用

A．①②

C．①③

16．(2008年江苏政治卷第30题)右边的漫画给我们的哲学启示是 （ ）

A．要坚持前进性和曲折性的统一 B．要坚持运动的观点 C．要坚持全面的观点 D．要善于抓住主要矛盾

C．①④ D．③④ 14．（2007年四川文综卷第32题）下列选项与图8漫画体现相同哲理的是（ ） ③日有所思，夜有所梦④事出有因，因必有果 A．①② B．②④ C．③④ D．②③ B．②④ D．③④

17．右图漫画《如此评选先进》启示我们（ ）

A．要坚持一切从实际出发 B．要充分发挥主观能动性 C．不能被事物的现象所迷惑 D． 要树立正确的价值观 （ ） 如此评先进 18．右图的漫画主要告诚我们 A．要充分发挥人的主观能动性 B．矛盾同一性寓于斗争性之中 C．要作出正确的价值判断和价值选择 D．要在个人与社会的统一中实现人生价值 ①要正确地发挥主观能动性 ②要用联系的观点看问题 ③要分清主流与支流 ④要尊重客观规律，按规律办事 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A．防微杜渐 B．因地制宜

维需要19．右图漫画《贫穷的母亲》给我们的哲学启示是 20．下列表述与漫画中所体现的哲学道理相似的是 C．金无足赤人无完人 D．牵牛要牵牛鼻子 21．（06天津25）.漫画《物尽其用》说明，进行创造性思

在实践中

A.运用抽象思维 B.注重积累知识

C.善于捕捉灵感 D.超越合理想象

22．（06四川31）《两代人的反映》（图5）中蕴涵的哲理有

A.各得其所，对牛弹琴，南辕北辙

B.顺其自然，有的放矢，一石二鸟

C.旁观者清，别有会心，见仁见智

D.峰回路转，乐以忘忧，目无尊长

23．（07天津30）下列成语中与漫画《入市之梦》蕴涵 相同哲理的是

A.仁者见仁 智者见智 B.精诚所至 金石为开

C.只知其一 不知其二 D.审时度势 趋利避害

篇四：图文转换之漫画题

（一）漫画类

一、漫画的定义

漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在语文高考卷中，漫画类的语言运用题、漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考题型。

一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。

标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；主体是画面各“因素”构成的情景；

注释是对画面情景的文字提示或注解。

通过对这三部分的仔细阅读，就能从整体上概括其寓意。一幅好的漫画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。

二．如何读懂漫画？ 几种漫画的观察角度： 1.人物型漫画

参考答案：讽刺了社会中那种真才实学反倒赶不上投机取巧的现象。

注意：

（1）人物的穿着打扮——暗示人物身份

（2）人物的表情——暗示人物的心理

（3）人物的语言——暗示人物的心理和漫画的寓意

2．事物型漫画

漫画中的物往往是寄予了喻意的，无人物的漫画却时时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、人类社会复杂的内容。

漫画家王者琦画过一幅题为《某公下蛋》的漫画：一只干部面孔的大肥鸡，屁股后面刚下出来一个小如蛇卵的鸡蛋，而它却张着大嘴喷着口水狂叫着“个大，个个大！”

讽刺了某些领导干部成绩不大，却善于自吹自擂，夸大业绩的现象。

注意：

（1）观察事物的本身特征——暗示了漫画讽刺/表扬对象

（2）事物的行为、语言等——暗示漫画的寓意点

3．情节型漫画

一个完整的漫画有时由一幅漫画构成，有时由几幅漫画构成；可以形成情节发展的关系，也可以形成鲜明的对比关系：

注意：

（1）明确主体——暗示漫画的讽刺/赞扬对象。

（2）尖注几个画面中的发展与变化及不变之处——暗示寓时间、条件、情节的变化。 不变：帽子——暗示其干部身份。

注释“研究研究”——暗示人物的处事方式

变化：人物穿着——逐渐减少，暗示时间的变化

线团——越来越小，离主人公越来越远，暗示应该处理的事情越来越不受重视。

（3）结合标题，思考变化原因结果等——暗示漫画的寓意点。

这幅漫画讽刺了领导干部中存在的有事不办，一拖再拖，直至拖到没有为止的官僚主义作风。

练习：这幅漫画的寓意是什么？

讽刺了那种把别人的功劳加到自己身上，向领导或上级邀功的人。

三．漫画类题目的解题思路

第一步：读画面，明白画中有什么。

漫画是通过直观的形象来说明道理的。一幅漫画中人物的形象、动作、语言以及其他事物、文字等往往都蕴含着深意。解答此类题必须认真、仔细地观察漫画的各个细节，精心研读其中的文字。

1、看标题。标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。

2、看画面。漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。

3、看画注。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。

4、看夸张处。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。

第二步：正确理解联系现实展开想像，揣摩画外之音。

漫画歌颂真善美，鞭挞假恶丑，是现实生活直接或间接的反映。做题时应将漫画的内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象或现象。要正确理解

画面中人与人、人与物、物与物之间的关系，理解事物发展变化的条件和原因。要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。

1、看画面指向，对应生活中某类现象；

漫画是用某一件具体的事件影射社会生活中的某一类现象，概括寓意时不可范围适当，既不能就事论事，也不能随意引申。

2、透过现象看本质，跳出画面思画外。

抓住漫画的寓意——夸张、比喻、幽默、对比之处，捕捉到人或事物的本质特征及作者的态度。联系现实生活，确定最佳画意点。

第三步：明确表达

把握了漫画的内容和主旨后，就可以开始答题了。（具体方法见题型）

【漫画题常见的题型】

【题型一】说明（描述）漫画内容

【题型特点】这是对漫画主体的解读。用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来。它综合考查了考生的分析综合和语言表达能力。说明漫画内容时要注意选择合适的切入点，围绕一个中心去说明。

例１.

仔细观察下面这幅漫画，回答下列问题。

（1）用简要文字介绍这幅漫画，不超过100个字。

答：画面中有两根正在燃烧的蜡烛，一根比较瘦小，另一根粗壮高大，发出的火焰也比较大，那根瘦小的蜡烛顿起嫉妒之心，用自己的火焰将那根高大的蜡烛从半腰烧断。

（2）给这幅漫画起一个恰当的标题。不超过10个字。

答：嫉妒

【方法指导】

客观——只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息,不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。但如果是事件类的画面，有情节的发展，需要用记叙性文字，可以对画面内容做前提的交代或结果的推测，但不能超越面画所提示的合理范围之外。

全面——即关注画面所有内容，不能丢掉每一个细节（动作、表情等）。

有序——（１）整体介绍画面的组成。

（２）对画面上的人或物的动作、表情、语言等按照一定的顺序进行描述。

【练习】

１．请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。（2005年高考天津卷）

解析：这一题考查的是描述画面和概括主题。这个漫画由两幅画面构成，形成一种情节发展兼对比的关系，所以概括寓意时正反两面都要关注到。（反对什么？肯定什么？）

漫画中描画的对象是几只小狗，画面由两幅图组成，应该用叙述结合说明的表达方式。可描述为 ：

“一只戴着望远镜的小狗领着几条小狗，昂着头，雄赳赳地走在马路上，结果前几只都掉入了窨井，而戴着墨镜，靠拐杖探路的盲狗却幸免于难”。

寓意：告诫人们要踏踏实实,关注今天,关注脚下,不能好高骛远。

2.观察下面这幅漫画，写一段记叙性文字，向人介绍漫画中人的故事，结尾用一句话．．．．．．

揭示这幅漫画的寓意。（不超过100个字）

答：画中人不顾一切追求不义之财，当他扯掉“义”的信条，钻进不义之“钱”中，也葬送了自己的生命。

诚信是市场经济持续健康发展的道德基础，不能见利忘义。

【题型二】解读漫画寓意/拟写标题

解读漫画寓意，要从标题、主体、画注入手，多角度全方位地仔细观察，联系生活实际，准确地表达出来。

题目则是漫画的眼睛，好的题目一方面能准确表达寓意，另一方面又意蕴深厚，给人一种回味无穷的感受。

篇五：漫画图文转换专项练习附答案

漫画图文转换专项练习附答案

姓名：_______________班级：_______________考号：_______________

一、语言表达

（每空？ 分，共？ 分）

1、下面是一幅有关“世界读书日”的漫画

,请说说标题“借‘光’”的妙处。

答:

2、观察下面这幅图,按要求答题。 说明这则公益广告的创意。

答:

3、请从下面两幅图中任选一幅,仔细观察并认真思考后,说说自己从图中读出了什么。(读出的内容要求合理、具体)

答:

4、仔细观察下面漫画《传承》,请写出漫画的寓意。

答:

5、2014年 4月 17日,备受关注的秦志晖(网名“秦火火”)诽谤、寻衅滋事一案在北京市朝阳区人民法院一审宣判。秦志晖的行为分别构成诽谤罪和寻衅滋事罪,数罪并罚,决定执行有期徒刑三年。说说漫画的寓意。

答:

6、下面图表是第二组同学搜集到的资料,请你对此图表作仔细分析,就10~39岁不同年龄段网民搜索书籍种类的变化得出结论,分条表述,两条即可。 不同年龄段网民网络搜索书籍的种类

2014年5月,记者在某路口看到,宽约25米的道路供行人过街的绿灯却仅有18秒。绿灯亮起时许多过街的行人都得一路小跑;供车辆通行的绿灯却长达120秒,许多行人在等待一分钟左右后,便迫不及待地闯红灯在车流中穿行,导致了“中国式过马路”现象的发生。

[材料二]谈到“中国式过马路”,一位专家说:“说到底,最重要的还是从众心理在作祟。很多市民有一种从众心理,他们会想,人家可以走,我为什么不可以走?这种心理大多数人都存在,结果是法不责众。” 产生的原因:

(3)校团委在校内组织了一支“我是文明小交警”的志愿者队伍,你就是其中一员。现在在学校附近路口维护交通秩序。当供行人过街的绿灯已转为红灯时,一个阿姨牵着孩子准备横穿马路,你认为这样做既不文明又很危险,就拦住这位阿姨说:“ 。”阿姨听完后微微一笑,停了下来。 你会说:“ 。”

7、综合性学习——让我们携手参与“光盘行动”。

今年1月16日,北京市一家民间公益组织推行“光盘行动”,倡议市民在饭店就餐时将吃不完的饭菜打包,“光盘”离开饭店,形成人人节约的好风气。

这一倡议通过腾讯微博平台发出后,立即引起关注。

(1)根据上面图表的内容,写出你的探究结果。 答:

(2)请你也发一条微博,发表你对“光盘行动”的看法。(不少于40字) 答:

8、综合性学习。

某城市就市民买到质量有问题的食品时所采取的应对办法的民意调查结果:

(1)请概括表中反映出的主要问题。 主要问题:

(2)针对表中反映的主要问题发表你的评论。 你的评论: 9、综合性学习。

请你为社区布置一期主题橱窗,下面是两则已有材料。

[材料一]77岁的姜彩莲和85岁的金水清是一对空巢老人。几天前,金水清发病,由于老人行动不便,就一直未上医院。老人所在街道的居家养老服务中心接到姜彩莲老人的求助电话,即派工作人员与志愿者陪老人去看了病。该中心主要为辖区内60岁以上的老人提供生活照料、精神慰藉、紧急救助等服务。 [材料二]1980~2010年我国老年人口比例统计表

注:当老年人口占总人口的比例从7%上升到14%,就从“老龄化社会”进入到“老龄社会”。 【筛选材料】

下列补充材料中,你认为对布置橱窗用处不大的一项是 ( ) A. 新闻:《2012年世界卫生日主题:“老龄化与健康”》 B. 通讯:《香港人如何养老》

C. 调查报告:《教育专家谈隔代教育的隐忧》 D. 图片:“关爱空巢老人”志愿者在行动 【选用标题】

下面是根据材料一拟写的两条新闻标题,你决定用哪一条,为什么? A. 空巢老人:谁来陪我看病——养老服务中心和志愿者来相助 B. 居家养老中心与志愿者送空巢老人看病 选( ) 理由: 【解读图表】

社区居民对材料二的解读有误的一项是( )

A. 我国老年人口占总人口及劳动力人口的比例越来越大。 B. 我国于1980年已经进入老龄化社会。

C. 近年,我国养老问题非常严峻,平均每年8个劳动力就要养活1个老人。

D. 30年过去了,越来越多的人在慢慢变老,当年的财富创造者现在需要全社会来关爱。 10、阅读下面的图画,回答问题。

(1)仔细阅读这组图画,用简洁的语言介绍图画内容。(不超过28个字) 答:

(2)这组图画在社区宣传栏张贴后,很受居民欢迎。大家从中受到不同的启发,纷纷在社区网上发表感言。 ①从行为习惯的角度,八岁的牛牛说: ②从教育方式的角度,珊珊的爸爸说: ③从文化意义的角度,某大学教授说: 11、综合性学习。

8月8日是“全民健身日”。为扩大它的社会影响,某班决定走进社区,举行一次“全民健身日”宣传活动。请你一起参与下面活动。

(1)活动组织者想把“全民健身日”图案制作成画板,并配上文字,放到公园里展示。画板的图案内容介绍尚未完成,请你补写完整。

(2)同学们想为这次活动拟一句主题口号。经过协商,大家已经将目标聚焦到以下两条口号上。现在请你来参与最后阶段的评选,从中选出你以为最好的一条,并说出你的理由。 A. 天天健身,天天快乐 B. 全民健身,你我同行 我选( ),理由: 。

(3)有一位热心市民为这次活动写了一副对联的上联,要求你续写下联。 上联:闻鸡起舞壮筋强骨 下联: 。

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