延安我把你追寻配乐

篇一：延安我把你追寻教学设计

《延安，我把你追寻》 教学设计 教材分析：本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切的心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义。用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本课主要表达特点。了解诗中所说的具体事物的意义和读出诗的节奏和韵律是教学重点。选编这首诗，一是引导学生接受延安精神的陶冶，二是感性认识新体诗，接受语言美的熏陶。

学情分析：这是一首新诗，且离学生年代较远，因而理解起来比较困难，需要一定的资料辅助和相关的图片帮助。

教学准备：1.师生收集关于延安的资料图片。

2.南泥湾的歌曲。

教学目标：

1．通过学习这首诗，领会延安精神，使学生懂得发扬延安精神的重要。

2．了解全诗结构，理解诗中的具体事物的象征意义。

3．有感情地朗读这首诗。

教学重点、难点：

1．理解诗中重点语句，了解诗中所说的具体事物的含义。

2．读出诗的节奏和韵律。

教学过程： 一、介绍背景、口述目标。

1. 延安是中国革命的摇篮。它记载中国革命的历史，是一本真实的教科书。它凝聚了共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。

今天，我们就来学习这篇课文，《延安，我把你追寻》。

2.学生交流收集的延安的资料。

这节课，我们要通过学习，了解课文的结构，理解诗中的重点词、句，体会课文所要表达的思想感情，同时还要练习有感情地朗读课文。

二、整体感知. 理解文中重点词语。

1.听录音，范读，指导朗读，读通，读顺。

2.．让学生默读课文，边读过画出不理解的词语。

3．通过小组讨论的形式理解词语，结合课文内容，联系语言环境理解。

4．集体讨论重点词语。

教师可将学生小组讨论后仍不理解的词语投影出来，指导全班同学共同理解。

三、理清全诗结构。

1．让学生自由读全文，边读边思考：每一节各讲了什么？全诗可以分为几部分？用笔标出来。

2．学生通过认真朗读，可以说出全文可分为三部分。第一部分（1、2节），讲了对于延安精神的追寻；第二部分（3、4节），讲了实现现代化需要延安精神。第三部分（5、6节），讲了追寻延安精神的重要。

3．分三部分指名朗读全诗，加深学生对全诗整体结构的认识。

四、学习第一部分。

1．自由读第一部分，边读边思考，诗人追寻枣园、延河、南泥湾、杨家岭这些地方，是在追寻什么？

2．接着可以让学生带着这个问题分小组讨论，相机出示课前收集的图片。

3．教师可引导学生结合当时的时代背景进行理解。

学生能够说出诗人实际上是在追寻延安精神，那是充满生机和活力的精神，是蓬勃向上的精神。

4．在理解了诗句之后，教师可让学生有感情地朗读第一部分，体会诗人追寻延安精神迫切之情。

五、学习第二部分。

1．让学生自由读第二部分，边读边思考“我们毫不犹豫地丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这两句诗的意思是什么？

2．接着，教师可以指导学生联系上下文理解这两句诗。

学生结合前两句“航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响”。可以说出“老牛破车”代表过去落后的生产条件，这种落后的生产条件没有什么可留恋的，应该“毫不犹豫地丢掉”。“宝塔山顶天立地的脊梁”，从字面上看是说延安的宝塔山高耸入云，恰如脊梁一般。从深一层看，宝塔山代表延安，也代表延安精神，它是我们民族的支柱、精神脊梁，是我们绝对“不能丢”的，出示宝塔山图片。

3．理解了这两句话，教师可进一步提问这一部分中还有哪些诗句也表达了这样的意思？学生可以很快找出另外一句话：“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”

4．教师可进一步引导：“破旧的茅屋”指什么？“延安窑洞温热的土炕”又指什么？ 学生可以理解出“破旧的茅屋”是过去贫穷的生活条件，今天，生活富裕了，经济发展了，这种贫穷的生活也一去不复返了。当年在“温热的土炕”上，共产党人、革命战士同老百姓同吃同住，聊家常，那种在革命战争中亲密的军民关系，火热的斗争生活，是我们忘不了，也是我们不应该忘记的。

5．教师在指导学生理解这两句话的同时，还应该通过自己的范读和导读来指导学生朗读，通过朗读，使学生更加深入地体会文章所表达的情感。

六、学习第三部分。

1．让学生自由朗读第三部分

2．指导学生理解重点句。

学生通过刚才的朗读，可以找到这句话：“如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？”

学生可以说出，如果失去了延安精神，就如同一个人没有了思想，于是便不能去创造光明美好的未来，以此来领会延安精神的重要。

七、总结全文。

教师可让学生自由朗读全文，思考：延安精神指的是什么精神？

学生可以说出延安精神指的是全心全意为人民服务的精神，为崇高理想而献身的精神，自力更生艰苦奋斗的精神等。

八、指导朗读。

这首诗节奏明快，格律严谨，韵律清晰，是练习朗读的好材料。教学中，教师要特别注意指导学生有感情地朗读，以此来加深对课文内容的理解，并提高朗读能力。

九.板书设计

延安 我把你追寻

延河

追寻 枣园 延安精神

南泥湾

杨家岭

篇二：延安,我把你追寻++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

二道沟 六 年级 语文 （学科）导学案设计 课题： 《延安我把你追寻》 课时：3 授课日期： 总课时：3 学习内容:《延安，我把你追寻》

学习目标:

1、知识与技能：新词：延河、枣园、南泥湾、杨家岭。

2、过程与方法：理解诗句内容，了解、懂得发扬延安精神的重要。

3、情感态度与价值观：

重点:读出诗的节奏和韵律是全诗的重点，

难点:(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:延安我把你追寻配乐)了解诗中所说的具体事物的含义是难点

课前准备:

学 习 过 程

一、导入

在抗日战争和解放战争时期，延安曾经是党中央的所在地，物质生活十分艰苦，住的是土窑洞，吃的是小米饭，穿的是粗布衣，点的是小油灯。尤其是1939年至1943年期间，日军大举“扫荡”，国民党顽固派的军事包围和经济封锁，自然灾害的侵袭，使解放区面临着严重的困难局面。但是，全国人民把希望寄托在延安，各地进步青年纷纷奔向延安。当时延安的生活很艰苦，为什么会有那么大的吸引力呢？因为延安集中体现了中国人民的革命精神。这节课我们自学一首新体诗《延安，我把你追寻》，作者是祁念曾。读了这首诗，同学们就明白了作者为什么要追寻延安，追寻它什么？

二、自主学习

1、多音字注音组词

旋 当 朝 相 难 禁

三、合作交流

四、检测

1、缩写句子

１、我很难忘记巴塞罗那奥运会结束的那一天的夜晚。

２、竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。

1、选词填空

愿望 盼望 渴望

１、全国人民能在北京举办奥运会。

２、他胸中涌起强烈的。

３、我的是长大当一名记者。

五、总结

作者追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是我们的传家宝。即使将来我们经济发达了，生活富裕了，也还要提倡艰苦奋斗。因为无论什么时候，人们总要征服自然，改造自然。为了把社会推向前进，总要开辟新领域，探索新事物，这就必须发扬艰苦奋斗的创业精神。

六、作业

抄写生字3遍。

板书设计:

多音字注音组词

旋 当 朝 相 难 禁

教师自我评:

诗的第一节是这样的：像翩翩归来的燕子，在追寻夕日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。 这一环节设计的目的在于培养学生的创新思维能力和写作能力，使课堂教学出现了小高潮。 但是由于课前，我没有重视检查学生收集资料，有些学生没有去收集资料，教师在介绍课文的时代背景时，有些学生不明白，提出了很多问题。因此，这一环节用去了很多时间，而引导学生理解诗意，由于时间不够，就有些仓促，从本课教学中，我感受到，有些离学生生活实际较远的课文，课前收集资料，对课堂上学生理解课文内容起到了关键的作用。

篇三：2015春六年级语文下册 4《延安我把你追寻》练习题(无答案) 鄂教版

延安我把你追寻

一、读拼音，写词语。

yáo dòng zǎo yuán mǎn mù lín láng chūn sǔn yúu yù càn làn huī huáng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、选字填空。

【炕 坑 抗】热（ ） （ ）争 水（ ） 【予 矛 茅】（ ）屋 给（ ）

【屈 茁 拙】笨（ ） （ ）服 （ ）壮

三、写近义词。

昔日（ ）追寻（ ）温热（ ）破旧（ ）奥秘（ ）灿烂（

四、填写恰当的词语。

（ ）的未来 （ ）的春光 （ ）的交响（ ）的理想 （ ）的太阳 （ ）的土炕 （ ）的燕子（ ）的泉水 （ ）的商品 （ ）的脊梁 （ ）的精神

五、填空。

1、啊！延安，我把你追寻，

追寻（ ），追寻（ ）；

追寻（ ），追寻（ ）；

追寻（ ），追寻（ ）！

2、像偏偏归来的燕子，在追寻（ ）；

像茁壮成长的小树，在追寻（ ）；

像（ ），在追寻（ ）。

）盾 ） 1 （

篇四：4延安我把你追寻

延安我把你追寻

一、读拼音，写词语。

yáo dòng zǎo yuán mǎn mù lín láng chūn sǔn yúu yù càn làn huī huáng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( )

二、选字填空。

【炕 坑 抗】热（ ） （ ）争 水（ ） 【予 矛 茅】（ ）屋 给（ ） （ ）盾

【屈 茁 拙】笨（ ） （ ）服 （ ）壮

三、写近义词。

昔日（ ）追寻（ ）温热（ ）破旧（ ）奥秘（ ）灿烂（ ）

四、填写恰当的词语。

（ ）的未来 （ ）的春光 （ ）的交响（ ）的理想 （ ）的太阳 （ ）的土炕 （ ）的燕子（ ）的泉水 （ ）的商品 （ ）的脊梁 （ ）的精神

五、填空。

1、啊！延安，我把你追寻，

追寻（ ），追寻（ ）；

追寻（ ），追寻（ ）；

追寻（ ），追寻（ ）！

2、像偏偏归来的燕子，在追寻（ ）；

像茁壮成长的小树，在追寻（ ）；

像（ ），在追寻（ ）。

篇五：延安我把你追寻

人教12册 延安，我把你追寻

教学目标：

1通过学习这首诗，懂得发扬延安精神的重要。

2了解全诗的内容。

3有感情地朗诵这首诗。

教学重点：

1了解诗中所说的事物的含义。

2读出诗的节奏和韵律。

教学时间：一课时

教学过程：

一.引入

师：同学们，你们喜欢古诗吗？谁能有感情的背诵自己喜欢的古诗呢？你们为什么喜欢古诗？你觉得诗歌有什么特点？

生：

师：诗歌语言凝练，表达诗人强烈的感情，具有感染力，今天，我们再来学习一首现代诗（板书课题： 延安，我把你追寻）

二.检查预习

师：看到课题，你想到了哪些问题？通过预习，你解决了哪些问题呢？

生：

师：还有什么问题没有解决？

三.自学

师：请同学们用自己喜欢的方式读诗，看看你有什么体会？又有什么收获？

生：自由读诗，回答交流。

师：还有什么问题？提出。

生：提问题。

师：小组讨论，解决这些问题。

生：交流。

四.朗诵感悟

师：请以小组为单位，设计这首诗的朗诵，想想你们为什么那么设计，练习后，上台表演。

生：讨论朗诵设计。

朗诵，评价。

五.总结

师：学了这首诗，你有什么感受？有什么收获？

希望我们都继承延安的革命精神，努力奋斗，把我们的祖国建设的更加美好。

附课文：

延安，我把你追寻

象翩翩归来的燕子，

在追寻昔日的春光；

象茁壮成长的小树，

再追寻雨露和太阳。

追寻你，延河叮咚的流水， 追寻你，枣园梨花的清香， 追寻你，南泥湾开荒的镢头， 追寻你，杨家岭讲话的会场。

一排排高楼大厦象雨后春笋， 一件件家用电器满目琳琅； 我们永远告别了破旧的茅屋， 却忘不了延安窑洞温热的土炕。

航天飞机探索宇宙的奥妙， 电子计算机奏出美妙的交响； 我们毫不犹豫丢掉了老牛破车， 但不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。

延安，你的精神灿烂辉煌！ 如果一旦失去了你啊， 那就仿佛没有了灵魂，

怎能向美好的未来展翅飞翔？

啊！延安，我把你追寻， 追寻信念，追寻金色的理想， 追寻温暖，追寻明媚的春光， 追寻光明，追寻火红的太阳！

小学作文