童话般的太空城ppt

篇一：语文目录

六年级第一学期

第一单元 有家真好

1．祖父和我（萧红） 2．金黄的大斗笠（高风） *3．凡卡（契诃夫）4．散步（莫怀戚） 综合学习：家庭欢乐大转盘

每周一诗：望驿台（白居易） 秋思（张籍）

第二单元 同龄人的故事

5．从百草园到三味书屋（鲁迅）6．花脸（冯骥才） *7．口哨（张海迪） 8．陈太丘与友期（《世说新语》）9．两小儿辩日（《列子》）

综合学习：我的一张照片

每周一诗：宿新市徐公店（杨万里） 村晚（雷震）

第三单元 寄情山水

10．十六字令三首（毛泽东）11．古诗三首 观沧海（曹操） 望岳（杜甫） 饮湖上初晴后雨（苏轼） *12．词二首 菩萨蛮（人人尽说江南好）（韦庄） 卜算子（送鲍浩然之浙东）（王观）

13．山川之美（陶弘景）

综合学习：黄浦江——美丽的母亲河

每周一诗：暮江吟（白居易） 夜泉（袁中道）

第四单元 科幻天地

*14．童话般的太空城（莫幼群）15．海底奇光（儒勒·凡尔纳）*16．门外有敲门声（杨书森） 综合学习：当个小小未来学家

每周一诗：嫦娥（李商隐） 迢迢牵牛星（无名氏）

第五单元 动物世界

17．松鼠（布丰）*18．云雀（儒勒·米什莱）19．藏羚羊的跪拜（王宗仁）*20．森林中的绅士（茅盾） 综合学习：向你介绍我的动物朋友

每周一诗：蝉（虞世南） 画眉鸟（欧阳修）

第六单元 童心是诗

21．天上的街市（郭沫若）*22．星河（宗白华）*23．我召唤青春的小树林（邵燕祥）24．留住童年（钱万成） 综合学习：朗诵诗歌

每周一诗：牧童词（李涉） 夜书所见（叶绍翁）

第七单元 读书有味

25．忆读书（冰心）*26．美容新术（张秀亚）*27．窃读书（林海音）28．为学（彭端淑）

29．孙权劝学（司马光）

综合学习：读书格言伴我成长

每周一诗：劝学（颜真卿） 赠外孙（王安石）

第八单元 小故事，大智慧

30．受宠的象（克雷洛夫） 31．蚊子和狮子（伊索）*32．一个采白芷花的城里人（冯雪峰）

*33．白兔河月亮（周国平）34．中国古代寓言四则

买椟还珠 郑人买履 滥竽充数 画蛇添足

综合学习：与寓言大师伊索对话

每周一诗：东栏梨花（苏轼） 水口行舟（朱熹）

六年级第二学期

第一单元 春天来了

1．春（朱自清）*2．春风（林斤澜）*3．花的话（宗璞）4．春之古韵

春夜喜雨（杜甫） 钱塘湖春行（白居易） 江南春（杜牧）

综合学习：春天，春天，在哪里？

每周一诗：绝句（志南） 雨晴（王驾）

第二单元 少年心事

5．羚羊木雕（张之路）6．在那颗星子下（舒婷）*7．一千张糖纸（铁凝）*8．为少年轻唱（简平） 综合学习：共享快乐，应对烦恼

每周一诗：题弟侄书堂（杜荀鹤） 南园十三首（其五）（李贺）

第三单元 为生命喝彩

9．假如给我三天光明（海伦·凯勒）*10．“诺曼底”号遇难记（雨果）

11．清贫（方志敏） *12．百合花开（林清玄）

综合学习：唱一首生命的歌

每周一诗：对酒（秋瑾） 狱中题壁（谭嗣同）

第四单元 唐诗精华（上）

13．登幽州台歌（陈子昂）14．黄鹤楼（崔颢）*15．山居秋暝（王维） *16．过故人庄（孟浩然）

17．李白诗二首

送友人 月下独酌

综合学习：唐诗诵读

每周一诗：鸟鸣涧（王维） 客中作（李白）

第五单元 生活中的科学

18．中国石拱桥（茅以升）*19．花儿为什么这样红（贾祖璋）20．统筹方法（华罗庚）

*21．一百个问号之后（叶永烈）

综合学习：生活中处处有科学

每周一诗：游山西村（陆游） 丰乐亭游春（欧阳修）

第六单元 域外风情

22．布鲁塞尔大广场（卢鸣） *23．维也纳森林的故事（冯骥才）24．马来的雨（胡绳梁） *25．在埃及数骆驼（周轶君））

综合学习：神游天下

每周一诗：富春至严陵山水甚佳（纪昀） 问刘十七（白居易）

第七单元 先哲智慧

26．《论语》八则 27．天时不如地利（孟子）28．《吕氏春秋》二则 引婴投江 刻舟求剑 *29．橘逾淮为枳（《晏子春秋》）*30 ．螳螂捕蝉（刘向）

综合学习：漫游成语世界

每周一诗：登飞来峰（王安石）

过上湖岭望招贤江南北山（杨万里）

第八单元 读一本名著

31．花果山拥立美猴王（吴承恩）32．孙悟空棒打白骨精（吴承恩）*33．火焰山宝扇灭火焰（吴承恩） 综合学习：分享读书的快乐

每周一诗：海棠（苏轼） 泛吴松江（王禹偁）

七年级第一学期

第一单元 成长纪事

1．表哥驾到（秦文君）2．顶碗少年（赵丽宏）*3．走一步，再走一步（莫顿·亨特） 4．伤仲永（王安石）*5．周处（《世说新语》）

综合学习：讲述同龄人的故事

每周一诗：小儿垂钓（胡令能） 小松（刘长卿）

第二单元 故乡情思

6．社戏（鲁迅） 7．滹沱河和我（牛汉）*8．藕和莼菜（叶圣陶）*9．枣核（萧乾）

综合学习：“寻根”调查

每周一诗：杂诗（其二）（王维） 春夜洛城闻笛（李白）

第三单元 唐诗精华（下）

10．杜甫诗三首 石壕吏 又呈吴郎 登岳阳楼

11．白居易诗两首 *放言五首（其三） 卖炭翁

*12．酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）*13．题破山寺后禅院（常建）

*14．无题（相见时难别亦难）（李商隐）

综合学习：回眸唐诗

每周一诗：月夜忆舍弟（杜甫） 赋得古原草离别（白居易）

第四单元 山水清韵

15．壶口瀑布（梁衡）16．小石潭记（柳宗元）*17．白洋潮（张岱*18．天目（袁宏道）

综合学习：编一份小报

每周一诗：与浩初上人同看山寄京华亲故（柳宗元） 宿建德江（孟浩然）

第五单元 敢为天下先

19．老山界（陆定一）*20．梅岭三章（陈毅）21．永远执着的美丽（曲志红）*22．“我看见了我的骨头!”（唯夫）

综合学习：直面挫折

每周一诗：红梅（王十朋） 过零丁洋（文天祥）

第六单元 少年诗情

23．我为少男少女歌唱（何其芳）24．写给云（白冰）*25．在自由和力量中飞翔（惠特曼）

26．一句话（闻一多）*27．青春万岁（王蒙）

综合学习：善待地球

每周一诗：渡荆门送别（李白） 韩冬郎即席为诗相送，一座皆惊。他日（李商隐）

第七单元 技艺超群

28．卖油翁（欧阳修）*29．核舟记（魏学洢）30．口技（林嗣环） *31．口技（蒲松龄）

32．明湖居听书（刘鹗）

综合学习：生活的“能工巧匠”

每周一诗：草书屏风（韩偓） 望月怀远（张九龄）

第八单元 神话传说

33．中国古代神话四则

鲧禹治水 女娲补天 精卫填海 夸父逐日

34．中国民间传说两则

牛郎织女 *孟姜女

35．希腊神话故事两则

普罗米修斯 *阿喀琉斯之死

综合学习：我的中国龙

每周一诗：读《山海经》（选一）（陶渊明） 江上值水如海势聊短述（杜甫）

七年级第二学期

第一单元 亲近自然

1．山中访友（李汉荣）*2．溪水（苏雪林）3．你一定会听见的（桂文亚）*4．囚绿记（陆蠡） 综合学习：发现大自然之美

每周一诗：春寒（陈与义） 宿甘露寺僧舍（曾公亮）

第二单元 两代人心灵沟通

5．背影（朱自清） 6．秋天的怀念（史铁生）*7．给傅聪的一封信（傅雷）

*8．父与子（马克·汉林）9．爸爸的花儿落了（林海音）

综合学习：架设心灵之桥

每周一诗：偶题（其一）（朱熹） 赠刘景文（苏轼）

第三单元 人贵有精神

10．七根火柴（王愿坚）*11．生命的舞蹈（楚女）12．陋室铭（刘禹锡）13．爱莲说（周敦颐） 综合学习：用我们的眼睛去“发现”

每周一诗：春晚二首（选一）（王令） 浪淘沙（其八）（刘禹锡）

第四单元 风俗世情

14．老北京的胡同（萧乾）*15．上海的弄堂（陈丹燕）*16．水乡茶居（杨羽仪）

17．安塞腰鼓（刘成章）

综合学习：制作一份贺卡

每周一诗：至节即事（马臻） 十五夜望月寄杜郎中（王建）

第五单元 自然奥秘

18．大自然的语言（竺可桢）*19．人类的第一次环球旅行20．旅鼠之谜（位梦华）

*21．使人伤脑筋的鸭嘴兽（叶进）

综合学习：尝试破解自然奥秘

每周一诗：兰溪棹歌（戴叔伦） 鲁山山行（梅尧臣）

第六单元 宋词集萃（上）

22．苏轼词二首 江城子·密州出猎 浣溪沙·簌簌衣巾落枣花

23．蝶恋花（伫倚危楼风细细）（柳永）*24．浣溪沙（一曲新词酒一杯）（晏殊）

*25．采桑子（群芳过后西湖好）（欧阳修）*26．卜算子（李之仪）

27．如梦令（昨夜雨疏风骤）（李清照）

综合学习：走近宋词

每周一诗：望江南（温庭筠） 梦江南（皇甫松）

第七单元 议论纵横

28．王顾左右而言他（《孟子》）*29．公输（《墨子》）30．曹刿论战（《左传》）

31．邹忌讽齐王纳谏（战国策）

综合学习：讨论——思想的交换

每周一诗：咏怀古迹（林逋） 题乌江亭（杜牧）

第八单元 外国传奇故事

32．初航（笛福）*33．制陶（笛福）34．小人国被俘（斯威夫特）35．了不起的粉刷工（马克·吐温） *36．大战风车（塞万提斯）

综合学习：故事新编显身手

每周一诗：题都城南庄（崔护） 蝶恋花（苏轼）

八年级第一学期

第一单元 爱在人间

1．笑（冰心）2．小巷深处（林莉）*3．为我唱首歌吧（艾德里安）*4．与爱相约（萨拉米斯·伊舍凯舍） *5．哦！冬夜的灯光（莫里斯·吉布森）

综合学习：讲述爱的故事

每周一诗：春日五首（其一）（秦观） 三衢道中（曾畿）

第二单元 面对逆境

6．我不是懦夫（王嘉鹏）*7．生命之线（乔·辛普森）*8．石缝间的生命（林希）

篇二：第四单元 科幻天地教案

第四单元 科幻天地

14童话般的太空城

教学目标：

1、 了解科幻小说以现实科学知识为依据，借助想象进行创作的方法。

2、 通过感受“童话般的太空城”，感受想象的神奇，并能进行合理而丰富的想象。体味科普文章语

言表达的准确性；感受科学的说明方法在文中的表达作用。

3、 感受作者对科技发展的美好愿望和乐观态度。

教学重点：通过课文的学习，培养学生合理而丰富的想象能力。

教学难点：懂得科幻写作的两个要素：科学知识和想象力。

预习：

制作小报“我心中的太空城”

教学过程：

一、导入

同学们都知道，太空是一个令人类向往的神秘世界。科学家们一直在对太空进行探索，它的无边无际，无穷无尽让我们着迷。现在，随着地球环境的日益被破坏，适合人类居住的地方已越来越少了；可随着社会生活水平的日益提高，地球上的人口又越来越多，于是，有人想到了去太空居住。那么对于这一点，你们的看法怎样呢？如果要在太空里生活，你心目中的太空城又是怎样的呢？ （请学生介绍自己心目中的太空城，介绍中着重强调所展示的太空城的形状和特点）

二、阅读

1、刚才，几位同学向大家介绍了他们心目中的太空城，我们今天也要学习一篇关于太空城的文章，看看作者为我们介绍的太空城是什么模样的呢？散读课文，了解文章的主要内容。

简要复述雪凌和阳子的“太空城”之旅。

2、为什么在作者描绘太空城之前花了大量的笔墨写“空天飞机”？

空天飞机是飞向太空城的基本条件，是基于现有航天技术对未来的想象，对它进行具体介绍可以让读者认识到作者笔下的这些内容有科学依据。

3

4、作者的这些想象有科学依据吗？

虽然作者描绘的是他想象中的太空城，但是却不失科学的依据，立足现实展望未来。比如空天飞机的原理和功能等源于最新的航天技术；太空城的构造源于建筑设计原理；太空城中人们的衣食住行源于生活和生产的需要。太空城的幻想表现了作者对未来美好生活的向往和追求，对科技发展的美好愿望和乐观态度。

5、精细地朗读课文，细细品味语言的生动科学和准确性。

文章运用了哪些说明方法？举例说说。

三、小结

今天，我们一起乘着想象的翅膀，去太空城进行了一番探索。其实，随着社会的日益进步，人类去太空居住将不再是梦想。但即使如此，地球仍将是我们人类最理想的家园。所以希望同学们能自觉担负起保护我们的家园的责任，为人类的可持续发展贡献出自己的一份力量！

四、拓展

如果要在太空里生活，你心目中的太空城又是怎样的呢？请根据课前同学描述的太空城写作《我心目中的太空城》。要求按照一定的写作顺序，使用一定的说明方法，语言直白准确，符合科幻小说的科学性和幻想性。

五、作业

1、选取你对太空城最感兴趣的地方进行介绍，要求：适当运用文中的好词好句。展开想象，进一步完善太空城的建造。

2、讨论解决以下问题：

A、“圆环里面别有一番天地”在文章起怎样的作用？

B、辨析加点字：“由于太空中没有白天和黑夜，所以窗口是可以调节的，只要调整采光窗的角度，．．．．

就可以调节昼夜的长短。” ．．

选用“调节”或“调整”造句。

教学反思：

15海底奇光

教学目标：

1、 通过学习本文了解科幻小说家儒勒·凡尔纳的生平及创作。

2、 体会课文对幻想世界所进行的栩栩如生的描写，学习用多种方法从不同角度描写事物。

3、 激发学生对自然现象及原理探究的热情与兴趣，培养学生的幻想和想象力。

教学重点：学习课文对幻想世界所进行的栩栩如生的描写，学习描绘事物的方法，培养想象力。

教学难点：激发学生对自然现象及原理探究的兴趣与热情。

教学过程：

一、预习

课前查找有关资料，了解儒勒·凡尔纳的生平和创作，海底会发光的生物。

二、导入

前面我们乘坐空天飞机游览了童话般的太空城，今天我们将在法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳的带领下乘上“鹦鹉螺号”潜艇去欣赏神奇的海底世界。

三、阅读

1、 了解作者

请学生谈谈自己所知道的儒勒·凡尔纳，教师补充介绍儒勒·凡尔纳及《海底两万里》。

凡尔纳的小说中出现了大量的科学预言，像导弹、录音机、到了我们现在，都一一实现了。

最为有名的就是这艘神奇的“鹦鹉螺号”。凡尔纳一生写了104部科幻和冒险小说，他对后人的影响极大。他的作品，广为流传，还不断地被拍成电影和电视。即使他离开我们有一百年了，依旧被我们敬仰。

他的主要作品总标题为《奇异的旅行》，包括《地心游记》、《从地球到月球》、 《环绕月球》 、 《海底两万里》、《神秘岛》、《 80天环绕地球》、《太阳系历险记》等等。

2、默读课文，思考：我和同伴们亲眼目睹了什么奇特景象？

海底奇光

3、你认为“海底奇光”的“奇”表现在哪些方面？

出现突然、光源奇特、美丽无比

圈画出课文中表现海底之“奇”的词语和句子，选择其中你认为描写最精彩的一个词语和句子，推敲它们是如何表现“奇”的。

例：词语：耀眼、 通亮、 光彩夺目、 眼花缭乱

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:童话般的太空城ppt)

句子：

（1）我突然看到发亮的水层中有几道闪光，好像炽热大火炉里的熔铅流，又像加热到白热状态的金属快。（比喻）

（2）看到巨大的海洋生物像火中蝾螈一样在那里嬉戏。（比喻）

（3）美丽又敏捷的鼠海豚，海洋中不知疲倦的小丑，还有身长三米的旗鱼，聪明的暴风雨预报者。（拟人）

（4）相比之下，在这火红的、似乎不该存在阴暗部分的环境里，发亮的水层中有些地方却显得阴暗了。（对比）

四、拓展

作者为了描绘出海底奇光的神奇之处，运用了多种手法从不同角度进行了描绘，正体现了凡尔纳小说的魅力：科学性和文学性交融。这给我们的写作带来一些启示：要想使你描写或说明的事物栩栩如生、生动形象，应注意：

（1）抓住事物的特征进行描写

（2）运用多种方法多角度进行描写

请你仿照课文中的方法介绍一下你所知道的海洋中会发光的生物。

五、总结

本文介绍了“鹦鹉螺号”停航整修时所见的一次奇特的海底奇光，用科学的说明和生动的描写展现“奇光”的绚烂绮丽、妙不可言，也让我们见识了海底世界的美丽奇异。凡尔纳写鹦鹉螺号时，人类到深海活动还只是一个幻想，而现在人类已经实现了深海探险。海底世界还有很多奥秘等着我们去探索、去发现。

六、作业

１、熟读课文，积累以下词语

炽热 清澈 光彩夺目 诱饵 赞叹不已 嬉戏 悠然自得 眼花缭乱

2、“我突然看到发亮的水层中有几道闪光，好像炽热大火炉里的熔铅流，又像加热到白热状态的金属块。”仿照例句运用相同的修辞手法仿写两句话。

3、选取“光彩夺目、赞叹不已、眼花缭乱、悠然自得”中任三个词语围绕某一自然景象写一段话。（150字左右）

教学反思：

16 门外有敲门声

教学目标：

1、 了解小说通过对话展开情节的表现手法，了解悬念的作用。

2、 思考科技与伦理的关系。

教学重点：理解科技发展和运用应服从人类根本利益和长远发展的需要。

教学难点：学习文章通过情节构思和人物心理活动来表现主题的方法。

教学过程：

一、导入

大家是否有过这样的想法：当你有一大堆的作业必须完成，但同时又有一个很好看的卡通片在播放时，你是不是既想把作业做好，又想看卡通片两不误呢？但你只有一个，不能同时做好两件事情，这时你是否希望有另一个你来帮你完成作业呢？那如果这么一天真的到来了，果真是很好的吗？我们先不急着回答这个问题，先来看看格林先生一家的尴尬遭遇吧！

板书课题《门外有敲门声》

二、阅读

1、散读课文，并试着去复述这个故事。

为了防止细胞被盗、被克隆，格林一家不得不戴上人造皮膜。为了确认彼此身份，妻子盘问丈夫，丈夫又盘问妻子。儿子回来，为谨慎起见，丈夫对儿子又进行了一番盘间。好不容易一家团聚，门外响起了敲门声及可怕的开门声，门外居然站着同样的格林一家。

2、 你认为作者写这篇科幻小说究竟想表现什么？

克隆技术可以应用在许多方面来造福人类，但绝不允许克隆人，因为这会给人类带来很多麻烦，甚至是灾难。

3、 作者是如何表现这一主题的？请同学们从小说的情节构思、人物的心理变化（对话、动作、神

态等）方面进行分析。

情节构思：

三次敲门之后又出现另一个格林一家，故事情节一波三折。一家人为了确认彼此的身份而互相防备，互不信任，从而产生了不安全感和焦虑感。这就必然使社会上的每个人的生活质量大大下降。对一个小家庭就有如此大的影响，对社会这个大家庭造成的影响就更大了。

人物心理变化：

a、“梆梆梆??”有敲门声。格林太太打开门。门外站着格林先生。（语言）

“噢，先生您找谁？”

“我??我找格林太太。”格林先生回答。

（明明格林太太看到的是格林先生，却还要问他先生找谁？先生二字可以看出她对来人是有所防备的，问话体现了格林太太的谨慎，夫妻之间用您来称呼显然是有点生疏，格林先生呢，面对自己妻子的提问，回答得有点迟疑，从省略号中可以看出）

b、“噢！亲爱的，”格林太太欢快地说，“你的确是我的丈夫！”说着便拉着格林先生进屋。 “慢着，”格林先生疑惑地看着格林太太，“夫人，你认识格林太太吗？”（神态）

（格林太太经过一番盘问后终于确定是自己的丈夫回来了，欢天喜地地要把他请进家，可格林先生却还是疑惑地看着格林太太，说明格林先生对眼前这位妇人还有怀疑和不信任。）

c、“不对！”格林先生失声喊道，马上想关门。

“呵??对！乖孩子，进来吧！”暗号对上了，格林先生吁了一口气。（语言，动作）

（格林先生听到自己的儿子没有说对暗号，一下子失声喊道，可见他是多么地恐惧和紧张！而当儿子对上暗号后，吁了一口气，说明格林先生的惊恐终于消除了。）

4、 请大家根据课文提供刚才我们的分析去揣摩其他的对话，并结合你的体会把这个有趣的故事表

演出来。

5、 作者编织了一个精巧的故事来表达他对科技发展的思考，提出了一个严肃的问题。请在文中找

出这个问题。

“人类还要不要发展科技”

你对这个问题是如何思考的？

科技发展必须为人类的根本利益服务，违背人类的根本利益盲目发展科技，人类必将自食恶果。

三、拓展：

篇三：六年级沪教版第三四单元复习

教学主题：

第三四单元复习

教学重难点：

第三四单元基础知识梳理；基本能力练习；古诗复习

导入

今天我们复习第三四单元。

1. 呈现

第三单元 ：寄情山水

知识链接

1．词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。

2．“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。

3．宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。

十六字令，也叫苍梧谣，词牌名，整首诗仅16个字，是现存的唐宋词中唯一以字数命名的词牌。

一0 十六字令三首

毛泽东是中国革命的伟大领袖，新中国的建立者。同时他又是一位才华横溢

的诗人。他在长征途中写了《十六字令?山》。山是红军长征途中的天险，是长征中艰难险阻的象征，但他对于山的雄伟、险峻、奇妙，完全是以一种审美的眼光来看它，表现了毛泽东的爱国热情和不畏艰险、用于斗争的革命豪情。

1、字音：

鞍 (ān) 巨澜 (lán) 酣 (hān) 锷 (a) 天欲堕（du?）

2、词语解释：锷：剑刃。 巨澜：巨大的波澜。

3、课文分析：

（1）第一首写了山的（高耸）。巍峨高山，拔地而起，“离天三尺三”，诗人不但不下马，反而策马扬鞭，这是多么豪迈的气概。诗人以夸张反衬的写法，形象地写出了山的高大、险峻反衬出红军战士不畏艰难险阻，一往无前的豪迈气概。

（2）第二首写的是山的（壮伟） 。它重峦起伏，犹如狂涛巨澜；翻江倒海，又如万马奔腾。做社通过形象的比喻，生动地刻画出了群山起伏，层峦涌动的奔腾局面，塑造了英勇善战的红军战士的光辉形象。

（3）第三首写的是山的（险峻）。它像一把利剑，刺破青天而锋锷不损；它像一根擎天柱，屹立于天地之间。作者以比喻夸张的手法，渲染了山的险峻，象征了红军坚韧不拔的精神和中流砥柱的作用。

（4）“快马加鞭未下鞍”能否改成民谣中的“马过要下鞍”？ 快马加鞭”且未下鞍，体现出作者那种不畏艰险，敢于与困难作斗争，欲与天公试比高的伟人气度。

马过要下鞍,直接引用前人的话语,比较方便,它直接描写出了当地山势的险要,.但加上了快马加鞭四个字,则将人的那种不畏艰难,勇往直前的精神表示得淋漓尽致.

一一古诗三首

观沧海

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

《观沧海》作者曹操，三国时政治家、军事家、文学家。这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻划了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神。

1、 通假字：

山岛竦峙：竦 通 耸，高。 沧：通“苍”，青绿色. 曾：通“层”.

2、古今异义：歌以咏志 古义:指写诗； 今义：歌曲或唱歌。

水何澹澹： 古义：多么； 今义：为什么。

造化钟神秀：古义：聚集； 今义：指一种计时的器具。

水光涟漪晴方好：古义：刚刚，正好； 今义：方形；人的品行端正；方法，正在。

3、词类活用：幸甚至哉，歌以咏志 歌：名词用作动词，“写诗歌”的意思。 东临碣石： 东 名词做状语，向东。

造化钟神秀： 神秀：形容词作名词，这里指神奇秀丽的景色。

一览众山小：小：形容词的意动用法，认为??小。 4、词语解释：

澹 澹（dàn dàn）：水波摇动的样子。 若：如同.好像是.

星汉：银河。 幸：庆幸。

萧瑟：草木被秋风吹的声音。 洪波：汹涌澎湃的波浪

歌以咏志：以诗歌表达心志或理想。咏：歌吟。志：理想。

竦 峙（sǒng zhì）：高高耸立。竦 ，通耸，高。

5、 诗中，借助丰富奇特想象，表达诗人雄心壮志和博大胸怀的诗句是：

， ； ， 。

6、 《观沧海》通过描绘 ，表达了诗人 。

（二）望岳

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗 人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。

1、词语解释：

造化：这里指大自然。 昏晓：黄昏和早晨。 荡胸：心胸摇荡。

曾：通“层”. 会当：该当，定要。 凌：登上。

钟神秀：钟：聚集。（指泰山）神奇秀丽（的景色）。

入归鸟：入，收入眼底，即看到。

决眦（zì）：极目远望。决：裂开。眦：眼角。

阴阳：阴指山之北，水之南；阳指山之南，水之北

割：夸张。此句是说泰山很高，在同一时间，山南山北判若早晨和晚上。 青未了：指郁郁苍苍的山色无边无际。青：指山色。未了：不尽，不断。 小：形容词的意动用法,意思为“以??为小，认为??小”。

2、此诗中，让人感受到泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是：

(造化钟神秀，阴阳割昏晓。)

3、 此诗的作者是 朝 。他的诗被称为“ ”。 此诗中通过描绘 ，抒发了诗人 。

4、下列理解不正确的的一项是（ ）

A诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。 B诗的第二句，作者没有用笔墨去勾勒泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大以距离广远衬托山势高峻，用笔不凡。

C第三句中的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。

D全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。

（三）饮湖上初晴后雨

水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

这是一首赞美西湖美景的诗。作者是宋代文学家、书法家苏轼。首句“水光

潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光。次句“山色空蒙雨亦奇”描写雨天的山色。从题目可以得知，这一天诗人在西湖游宴，起初阳光明丽，后来下起了雨。在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。“晴方好”“雨亦奇”，是诗人对西湖美景的赞誉。

1、字词解释：

潋滟( liàn yàn ):波光闪动的样子。方：刚刚，正好； 蒙：细雨迷蒙的样子。

2、 课文分析：

（1）（欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜）句，诗人用奇妙贴切的比喻，写出了西湖的神韵。

（2）不管是晴天还是雨天西湖迷人景色的句子：（水波潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇）

（3）此诗中通过描绘 ，抒发了诗人

一二 词二首

菩萨蛮

人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。 垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。

《菩萨蛮》是唐代诗人韦庄的作品。这首词描写了江南水乡的风光美和人物美，表现了诗人对江南水乡的依恋之情，也抒发了诗人飘泊难归的愁苦之感。 写得情真意切，具有较强的艺术感染力。在谋篇布局上，上片开首两句与结拍两句抒情，中间四句写景、写人。《菩萨蛮》写出了江南水乡的风景美、生活美、人物美。表现了诗人对江南水乡的依恋之情，以及诗人漂泊在外难归的愁苦之情。

1、词语解释 ：

合：应该，应当。 皓：白。 须：定当。

垆：lú旧时酒店里安放酒瓮的土台子，亦指酒店：

2、课文分析

（1）简要概括：词中从哪些方面写出了“江南好”？

（春水碧于天”描绘了江南水乡的景色（风景）美。“画船听雨眠”描绘了江南人的生活（情趣）美。“垆边人似月，皓腕凝霜雪”写出了江南的人物美。）

（2）客居他乡的人总是为思乡之情所苦，这首《菩萨蛮》却写道：“未老莫还乡，还乡 须断肠。”试分析这两句表达了怎样的情感。

（表面上是说，江南的生活太值得留恋，回去岂不是要日夜思念而肝肠寸断。表面上写得很旷达，而其中真正蕴含的是古代知识分子为猎取功名，流落他乡，一事无成而又不甘埋没的凄楚心境。）

卜算子 送鲍浩然之浙东 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

送友人鲍浩然到浙东的惜春送别词。上片写友人一路山水行程，含蓄地表达了作 者的惜别情。下片直抒胸臆，写出了离愁别绪和对友人的深情祝福。这首词特点是比喻新构思巧妙。

1、“卜算子”是词牌名，“送鲍浩然之浙东”是题目

2、词语解释：

眼波横：这里的水像美人流动的眼波。 眉峰聚：这里的山如美人蹙起的眉毛。 眉眼盈盈处：这里指山与水交汇处。 盈盈：美好的样子。

3、 课文分析：

（1）“又送君归去”中“君”指鲍浩然“归去”的地方是：浙东，鲍浩然的家乡 《卜算子》关于山、水的比喻有什么表达效果？ （“水是眼横波，山是眉峰

聚”用眼波横和眉峰聚来比喻山水，写出了春水的流动、春山的脸面。）

（2）词人把送春与送别交织在一起来写，又怎样的表达效果？

（将惜春之情和惜别之情交织在一起，把愁苦之情描写的极为细致。）

一三 山川之美

《山川之美》节选自陶弘景的《答谢中书书》。作者抓住景物特征，用凝练的语 言、精巧的构思、优美的意境，给我们展现出一幅清丽脱俗的山水画卷。“山川 之美，古来共谈。”一句总领全文，以“美”点名全文中心。本文通过高低、远 近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，表现了作者置身于山水之中的欢乐， 对山川之美的由衷赞美，同时，抒发了自己的欣喜之情。

1、词语注释：

入：插入 四时：四季。 俱：全部 晓：清晨。 歇：消散。猿鸟：猿猴和鸟雀。 欲界之仙都：即为人间仙境。 与（yù）：参与。 五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。交辉，交相辉映。

夕日欲颓：太阳快要落山了。颓：坠落。

沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜在水中的鱼。竞，竞争。 欲界之仙都：即为人间仙境。 与（yù）：参与。

2、字音：猿（yuán） 颓（tuí） 与（yù）

3、课文分析： （1）“晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。”（运用以动衬静的写作手法， 用猿猴的鸣叫、鸟雀的鸣叫，来衬托出山林的幽静。）

（2）划分句子的朗读节奏

实是/欲界/之仙都。自/康乐/以来，未复有/能/与其奇者。

（3）分析猿鸟乱鸣和沉鳞竞跃中“鸣”和“竞”的妙处。

（“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛，“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得好，写出跃的状态，争相跳跃，静中有动，写出热闹的气氛。）

（4）《答谢中书书》总领全文的句子是＿＿＿＿＿。“＿＿”字点明了全文中心。

第四单元：科幻天地

科幻小说：

全称科学幻想小说，主要描写想象的科学或技术对社会的影响的虚构性文学作品。科幻小说是西方近代文学的一种新体裁。它的情节不可能发生在人们已知的世界上。科幻小说是最受人欢迎的通俗读物之一。

科学幻想给人类的想象插上了翅膀.科幻小说可以说是建立在现在科学的理论上的，对科学发展有深远的影响，许多科幻小说的题材在科学界是比较新颖的，里面所幻想的东西可以给科学家们以指引，在一定程度上将对科学产生积极的影响。

篇四：初中语文目录(四年)

初中语文全目录

六年级第一学期

第一单元 有家真好

1．祖父和我 （萧红）

*2．金黄的大斗笠 （高风）

3．凡卡 （契诃夫）

4．散步 （莫怀戚）

综合学习：家庭欢乐大转盘

每周一诗：望驿（白居易）

秋思 （张籍）

第二单元 同龄人的故事

5．从百草园到三味书屋 （鲁迅）

*6．花脸 （冯骥才）

1

*7．口哨（张海迪）

8．陈太丘与友期 （《世说新语》）

*9．两小儿辩日（《列子》）

综合学习：我的一张照片

每周一诗：宿新市徐公店 （杨万里） 村晚 （雷震）

第三单元 寄情山水

10．十六字令三首 （毛泽东）

11．古诗三首 观沧海 （曹操）

望岳（杜甫）

饮湖上初晴后雨（苏轼）

*12．词二首 菩萨蛮（人人尽说江南好）（韦庄） 卜算子（送鲍浩然之浙东）（王观） 2

13．山川之美 （陶弘景）

综合学习：黄浦江——美丽的母亲河 每周一诗：暮江吟（白居易） 夜泉（袁中道） 第四单元 科幻天地

*14．童话般的太空城 （莫幼群）

15．海底奇光 （儒勒·凡尔纳） *16．门外有敲门声（杨书森） 综合学习：当个小小未来学家 每周一诗：嫦娥（李商隐）

迢迢牵牛星（无名氏） 第五单元 动物世界

17．松鼠（布丰）

3

*18．云雀 （儒勒·米什莱）

19．藏羚羊的跪拜（王宗仁） *20．森林中的绅士（茅盾）

综合学习：向你介绍我的动物朋友 每周一诗：蝉（虞世南） 画眉鸟（欧阳修）

第六单元 童心是诗

21．天上的街市（郭沫若） *22．星河（宗白华）

*23．我召唤青春的小树林（邵燕祥）

24．留住童年（钱万成） 综合学习：朗诵诗歌

每周一诗：牧童词（李涉） 4

夜书所见（叶绍翁）

第七单元 读书有味

25．忆读书（冰心）

*26．美容新术（张秀亚） *27．窃读书（林海音）

28．为学（彭端淑）

*29．孙权劝学（司马光） 综合学习：读书格言伴我成长 每周一诗：劝学（颜真卿）

赠外孙（王安石）

第八单元 小故事，大智慧

30．受宠的象（克雷洛夫）

31．蚊子和狮子（伊索） 5

篇五：上海市语文各年级课本目录表

六年级（上）

第一单元 有家真好 1 祖父和我（萧红） 2 金黄的大斗笠 3 你一定会听见的 4 散步（莫怀戚） 综合学习

家庭欢乐大转盘 每周一诗

（1）望驿台（白居易） （2）秋思（张籍）

第二单元 同龄人的故事 5 从百草园到三位为书屋6 花脸 7 口哨

8 陈太丘与友期 9 两小儿辩日 综合学习 我的一张照片 每周一诗

宿新市徐公店（杨万里） 村晚（雷震）

第三单元 寄情山水 10 十六字令三首 11 古诗三首

观沧海 望岳

饮湖上初晴后雨

12 词二首 菩萨蛮 卜算子 13 山川之美 综合学习

黄浦江—美丽的母亲河 每周一诗 暮江吟（白居易） 夜泉（袁中道）

第四单元 风俗世情 14 童话般的太空城 15 海底奇光

16 门外有敲门声

综合学习

当个小小未来学家 每周一诗

嫦娥（李商隐）

迢迢牵牛星（无名氏）

第五单元 自然奥秘 17 松鼠 18 云雀

19 藏羚羊跪拜 20 森林中的绅士

综合学习

向你介绍我的动物朋友 每周一诗 蝉（虞世南） 画眉鸟（欧阳修）

第六单元 童心的诗 21 天上的街市 22 星河

23 我召唤青青的小树林24 留住童年

综合学习 朗诵诗歌 每周一诗

牧童词（李涉） 夜书所见（叶绍翁）

第七单元 读书有味 25 忆读书 26 美容新术 27 窃读记 28 为学 29 孙权劝学

综合学习

读书格言伴我成长 每周一诗

劝学（颜真卿） 赠外孙（王安石）

第八单元 小故事大智慧 30 受宠的象 31 蚊子和狮子

32 一个采白芷华的城里人 33 白兔和月亮

34 中国古代寓言四则 买椟还珠 郑人买履 滥竽充数 画蛇添足 综合学习

与寓言大师伊索对话 每周一诗

东栏梨花(苏轼) 水口行舟（朱熹）

附录—汉字

六年级（下）

第一单元 春天来了 1 春 朱自清 2 春风 林斤澜 3 花的话 宗璞 4 四 春之古韵 春夜喜雨 杜甫

钱塘湖春行---白居易 江南春 杜牧 综合学习

春天，春天，在哪里? 每周一诗

（1）绝句（志南） （2）雨情（王架）

第二单元 少年心事 5 羚羊木雕 张之路 6 在那群星子下 舒婷 7 一千张糖纸 铁凝 8 为少年清唱 简平 综合学习

共享快乐，应对烦恼 每周一诗

题弟侄书堂（杜荀鹤） 南园十三首（其五）（李贺）

第三单元 人贵有精神

9 假如给我三天光明 海伦?凯勒10 诺曼底号遇险记 雨果 11 清贫

12 百合花开 综合学习

唱一首生命的歌 每周一诗

对酒 （秋瑾）

狱中题壁（谭嗣同）

第四单元 唐诗精华（上） 13 登幽州台歌 陈子昂 14 黄鹤楼 崔颢 15 山居秋暝 王维 16 过故人庄 孟浩然

17 李白诗二首 送友人 月下独酌 综合学习 唐诗诵读 每周一诗

鸟鸣涧（王维） 客中作（李白）

第五单元 自然奥秘 18 中国石拱桥

19 花儿为什么这样红 20 统筹方法

22 一百个问号之后 综合学习

生活中处处有科学 每周一诗

游山西村（陆游） 风乐亭游春（欧阳修）

第六单元 城外风情 22 布鲁塞尔大广场 23 维也纳森林的故事 24 马来的雨

25 在埃及数骆驼 综合学习 神游天下 每周一诗

富春至严陵山水甚佳（纪）问刘十九（白居易）

第七单元 先哲智慧 26 《论语》八则 27 天时不如地利 28 《吕氏春秋》两则 29 橘逾淮为枳 30 螳螂捕蝉

综合学习 漫游城与世界 每周一诗

登飞来峰(王安石)

过上湖岭望招贤江南北上（杨万里）

第八单元 读一本名著 31 花果山用力美猴王 32 孙悟空棒打白骨精 33 火焰山宝扇灭火焰 综合学习

分享阅读的快乐 每周一诗 海棠（苏轼） 泛吴松江（王禹）

【七年级上册（试用版）】 第一单元 成长纪事

1、表哥驾到 （秦文君） 2、顶碗少年（赵丽宏） 3、走一步，再走一步（莫顿·亨特） 4、伤仲永（王安石） 5、*周处（《世说新语》） 综合学习

讲述成长的故事 每周一诗

1， 小儿垂钓（胡令能） 2， 小松（杜荀鹤）

第二单元 故乡情思

6、社戏（鲁迅） 7、滹沱河和我（牛汉）

8、*藕与莼菜（叶圣陶） 9、枣核（萧乾） 综合学习

“寻根”记 每周一诗

3，杂诗（其二）（王维） 4，春夜洛城闻笛（李白）

第三单元 唐诗精华（下） 10、杜甫诗三首

石壕吏 又呈吴郎 登岳阳楼

11、白居易诗二首

放言五首（其三） 卖炭翁

12、*酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）

13、*题破山寺后禅院（常建） 14、*无题（李商隐） 综合学习—— 回眸唐诗 每周一诗

5，月夜忆舍弟(杜甫)

6，赋得古原草送别（白居易）

第四单元 山水清韵

15、壶口瀑布 （梁衡） 16、小石潭记 （柳宗元） 17、白洋潮

18、天目（袁宏道） 综合学习——

说山道水

每周一诗

7，与浩初上人同看山寄京华亲故（柳宗元）

8，宿建德江（孟浩然）

第五单元 敢为天下先 19、老山界 20、梅岭三章（陈毅） 21、永远执著的美丽（曲志红） 22、“我看见了我的骨头!”(唯夫) 综合学习

尝试“第一” 每周一诗

3， 红梅（王十朋） 过零丁洋(文天祥）

第六单元 少年诗情 23、我为少男少女们歌唱（何其芳） 24、写给云（ 白冰）

25、在自由和力量中飞翔（惠特曼） 26、一句话（ 闻一多） 27、青春万岁（王蒙） 综合学习

编一本属于少年的诗集 每周一诗

渡荆门送别（李白）

韩冬郎即席为诗相送，一座皆惊。他日余方追吟“连宵待坐徘徊久”之句，有老成之风，因成二绝寄酬，兼承畏之员外（其一）（李商隐）

第七单元 技艺超群

28、卖油翁（欧阳修） 29、核舟记（魏学洢） 30、口技 （林嗣环） 31、口技（蒲松龄） 32、明湖居听书（刘鹗） 综合学习——

小制作—做生活中的“能工巧匠” 每周一诗

草书屏风（韩） 望月怀远（张九龄）

第八单元 神话传说

33、中国古代神话三则 愚公移山 女娲补天 精卫填海

34、中国民间传说两则 干将莫邪 孟姜女

35、希腊神话故事两则 普罗米修斯 阿咯琉斯之死 综合学习——

我的“中国龙” 每周一诗

读《山海经》（选一）（陶渊明） 江上值水如海势聊短述（杜甫） 附录一唐诗的两座高峰

附录二 怎样学习文言文（一）——注重诵读

七年级（下）

第一单元 亲近自然 1 山中访友 2 溪水

3 你一定会听见的 4 囚绿记 综合学习

发现大自然之美 每周一诗

（1）春寒（陈与义）

（2）苏甘露寺僧舍（曾公亮）

第二单元 两代人的心灵沟通 5 背影

6 秋天的怀念 7 给傅聪的一封信 8 父与子

9 爸爸的花儿落了

综合学习 架设心灵之桥 每周一诗 偶题（其一）（朱熹） 赠刘景文（苏轼）

第三单元 人贵有精神 10 七根火柴 11 生命的舞蹈 12 陋室铭 13 爱莲说 综合学习

用我们的眼睛去发现 每周一诗

春晚二首（选一）（王令） 浪淘沙（其八）（刘禹锡）

第四单元 风俗世情 14 老北京的小胡同 15 上海的弄堂 16 水乡茶居 17 安塞腰鼓 综合学习 制作一份贺卡 每周一诗

至节即事(马臻)

十五夜望月寄杜郎中（王建）

第五单元 自然奥秘 18 大自然的语言

19 人类的第一次环球航行20 旅鼠之谜

21 使人伤脑筋的鸭嘴兽 综合学习

尝试破解自然奥秘 每周一诗

兰溪棹歌（戴叔伦）

字数作文