欢欢喜喜过新年伴奏

篇一：欢欢喜喜过新年教案

欢欢喜喜过新年教案

一、 教学目标

1、通过教学，使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解我国民族的传统文化，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物。

2、引导学生合作，探究，采用多种材料和工具来制作春节的礼物。

二、教学重点和难点

教学重点：尝试用各种制作方法来表现自己对春节美好生活的独特感受。

教学难点：制作的礼物要表现出欢乐、热闹、喜气的感觉。

三、课时安排：

一课时

四、教学过程

1、声音导入：教师播放一段放鞭炮的录音

在除夕夜，爆竹声响是辞旧迎新的标志，表达了人们的喜庆心情。 还有一个多月的时间我们就要过年啦，大家开心吗？那今天我们就提前来过一个春节吧。（揭示课题：过春节）

2、春节的由来

师：春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，你们知道春节的由来么？ 生答

（多媒体展示：春节的由来）

思考：

在我们梁才大家是怎么过新年的？在我国还有哪些过年的习俗？ 老师在这里也搜集了一些各地过新年的习俗，我们一起来欣赏一下。 （多媒体展示：各地祝贺新年的图片）

同学们还知道哪个国家的新年习俗？给大家介绍一下。

请大家看多媒体，展示了某个国家的过年习俗。 师：这春节里的新鲜事可真多。那除了这些活动，我们周围的环境有什么变化？

师：春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。

4、春节的礼物

（课件展示：各种不同形式的手工作品和绘画作品）

提问：

（1）、他们都做了些什么礼物？

（2）、画中主要化了什么场景？

（3）、主要用了那些颜色？为什么要用这种颜色？（多媒体展示：红色的象征意义）

5、制作小礼物

师：看了这么多作品大家一定等不及了。现在我们分小组，选择你喜欢的方式来制作表现出春节喜庆的礼物吧！

要求：自由畅想，大胆表现，分工合作，创作出你心中最美最喜庆的作品。

学生创作，教师巡回指导。

（播放音乐，让学生在优美的旋律中进行创作。）

6 展示小礼物

（让学生通过自评和互评的方式对新年的小礼物进行评价，表示出对新年的祝福。）

7 赠送小礼物。由赠送礼物并说上祝福的话。

五、 教师小结：

你们的美好祝愿一定会让收到礼物的人过一个快乐的春节的。

六、板书设计

欢欢喜喜过新年

1、如何过新年

2、 制作小礼物

七、教学反思

本课的内容，源于生活，运用于生活，和生活息息相关，所以每个教学步骤都结合现实生活展开。学生学习兴趣很浓，就是平时知识积累、资料收集发面没有养成好习惯，在课中，大量的图片展示使学生得到了丰富的感性认识，产生了浓厚的学习兴趣。通过欣赏优秀作品及同龄人作品，增强了创作欲望和创作信心，提高了学生的想象力和绘画制作能力。在评价环节中，以鼓励为主，激发了创作热情。 春节是中华民族最盛大、最喜庆、最欢乐的节日。我们放假以后，很快就到春节了，希望同学们把在春节中看到的新鲜事，参加的有趣活动牢牢地记在心里，开学时告诉同学和老师。同时，老师也衷心祝愿小朋友在过一个快乐、吉祥、安全的春节！

篇二：欢欢喜喜过新年

繁昌县城关实验小学电子教案

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繁昌县城关实验小学电子教案

注：1、表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可把某一个项目调没了。

2、备注栏填写的内容为生成设计或板块反思，教学后记字数不少于200字。

3、凡采用电子稿备课的，如没有按本表统一的格式，检查将作无教案处理。

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篇三：欢欢喜喜过新年》综合实践活动案

一、活动背景

过年，是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。过年了，合家团聚是每一个家庭最幸福的时刻。在中国人的眼里，“年”里所承载的东西太多太多。在上千年的岁月中，人们又为“年”加上了许多有地域特色的风俗习惯，使“年”文化变得越来越丰富。为了让我们传统的优秀文化得到进一步的传承，使学生不仅爱过年更了解“年”，我们开展了“欢欢喜喜过新年”主题综合实践活动。

二、活动目标：

知识与能力：了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗。

过程与方法：亲自到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问，还可以上网查询有关资料。

情感、态度、价值观：感受过年的热闹与快乐。培养学生的实践能力。在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。

三、重点难点 本主题活动的重点是让学生了解中国的年文化，感受人与人之间的亲情、友情、乡情。难点是进行调查访问，分析过年期间存在的一些问题并向周围人提出合理化的建议。

四、活动准备

1.搜集有关“年”来历，风俗习惯等的资料。

2.搜集对联，窗花，门神等素材，并分类加以整理。

3.在自己生活的区域作一次调查访问及问卷调查，进一步了解周围的人对年的看法。

4.根据问卷调查的结果撰写调查报告。

五、活动实施过程

第一阶段 准备阶段（3课时）

(一)了解具体目标，确定自己要研究的课题。

1．出示一些过年的场面，并相机引导，激发学生了解与新年有关的知识，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗的意愿。

2．课件展示象征着新年的一些物品，促使学生有进一步去了解他们的想法，并从中培养学生书写对联、包饺子、做汤圆、制作灯笼、剪窗花等实践能力。

3．在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。

4．通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。

（二）学生经过交流讨论后，自由结组，并确定活动内容。

(三)制定计划，完成计划表。

（四）各小组交流完善计划表。采用师生共同评议的方式。

第二阶段 实施阶段（3课时）

(一)各小组按计划展开调查 小组分工后，在组长的带领下，结合自己的特长，展开调查。

1．春节由来与传说组。 春节由来与传说组的同学根据自己的计划开展活动，有的上网查阅资料，了解春节的由来与传说；有的走向图书馆，搜集关于春节的资料，最后进行加工整理，编写小报，供大家欣赏。

2．春节饰品组。 该组成员走街串巷，来到各大商场、超市进行现场调查、采访，了解春节前后最受人们欢迎的春节饰品，如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮，在调查中，同学们还学会了剪窗花、制作灯笼，培养了动手能力。

3．春节食品组。 该组成员在组长的带领下，到食品批发市场、各大超市，了解春节期间人们的购物情况。其中，最让他们关注的是饺子、汤圆一类的大宗食品，他们拍摄饺子、汤圆的品种，品尝它们的味道，干得特别带劲。从实物到图片、文字，最后到自己亲自动手包饺子、撮汤圆，从中感受到活动的无限乐趣。

4春节文化组。 同学们进入社会，调查人们拜年的习俗，搜集拜年的吉祥用语，给大家展示精彩的对联，送上全组同学对大家新年诚挚的祝福。

5 春节的习俗：放鞭炮、压岁钱、 包饺子、看春晚、穿新衣

(二)交流调查信息

1．整理资料。

要求学生在整理资料的时候注明资料的来源、时间、地点等。

2．填写表格。

小组长将组员搜集到的资料汇总，填写表格。

第三阶段 汇报交流(2课时)

一、小组汇报交流，鼓励学生采用多种形式进行汇报，大胆创新，内容力求新颖别致。

1．春节由来与传说组。 搜集民间广为流传的故事探究春节的秘密。

2．春节饰品组。 交流资料，制作中国结、对联、窗花等。

3．春节食品组。 饺子、汤圆一类的大宗食品图片。

4．春节文化组。 拜年的吉祥用语。给大家展示精彩的对联。送上全组同学对大家新年诚挚的祝福。

5 春节的习俗：放鞭炮、压岁钱、 包饺子、看春晚、穿新衣

二、全班交流感受。

第四阶段：活动评价（1课时）

1、学生是否通过活动更多地了解了有关过年的知识。

2、是否形成了一定的访问、查找、搜集、整理信息的能力。

3、是否能将自己的活动成果以新颖的方式向更多的人展示。

4、社交能力及综合实践活动能力是否得到了一定的发展。

5、通过活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与别人协作的乐趣、团结合作意识是否得到了增强。

活动内容:《欢欢喜喜过大年》综合实践活动

活动目标：

1.知识与能力

（1）明确本次活动所要探究的主题，从而激发学生对春节知识探究的兴趣。

（2）能将探究的主题进行合理的划分，明确各组探究的专题，并在组长的带领下规划本组的研究计划。

2.过程与方法

（1）学习收集有关中国年文化的资料，从中感受中国年文化的魅力。

（2）乐于参加新年活动，在拜年、逛庙会和花市等活动中，体验生活的多姿多彩。

3.情感态度与价值观

（1）通过学习，进一步了解春节习俗，感受中华民俗文化，树立民族自尊心和自豪感。

篇四：《龙咚锵》教学设计

《龙咚锵》教学设计

（演唱课）

一、教材分析

歌曲《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。2/4拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲运用了节奏重复、旋律级进、重复、前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。

二、 教学目标

1.用欢快的情绪，明亮的声音演唱歌曲，表达过新年愉快的的心情。

2．引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏。

三、教学重、难点

（一）教学重点

能够有生动地、有感情的演唱歌曲《龙咚锵》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

（二）教学难点

引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。

四、教学过程

（一）导入

过渡语：同学们，今天老师给你们带来了好多的新年礼物，你们看：这是中国结，它象征吉祥如意；这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆；这是窗花，它表达了对新年的美好祝愿；还有好吃的糖葫芦，象征新的一年甜甜蜜蜜。

课件出示：糖葫芦、中国结，对联、窗花、灯笼等

（二）学习歌曲

1.聆听歌曲

过渡语：当然，过年的时候还要有好听的音乐。现在我们一起来欣赏一首歌曲，请同学们安静的聆听，听完后谈谈音乐给你什么感受？除了歌声，音乐中还有什么声音？

播放范唱。

2.练习节奏、学习歌词

过渡语：这首歌曲加入了锣鼓的声音，我们一起来读一读锣鼓声的歌词。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:欢欢喜喜过新年伴奏)

带领学生按节奏读歌词，注意附点节奏的地方，提示学生读准确。

带领学生读一读第四乐句的节奏，提示学生这里的锣鼓声不太一样。 过渡语：请同学们跟老师合作读一读完整的歌词。老师读其他的字，同学们帮我读出锣鼓的声音。

3.学习歌曲

①分句学习

过渡语：我们来唱唱这首歌曲。老师唱一句，你唱一句。

活动：分乐句教授歌曲。

纠正：注意附点节奏的准确。

过渡语：请你跟着老师完整的演唱歌曲。

（三）加入伴奏

1.复习打击乐器锣和鼓，认识镲

过渡语：同学们唱的真好，这是一首庆贺新年的歌曲，如果我们给歌曲加上打击乐器的伴奏，歌曲就更热烈欢快了。今天除了我们已经认识的锣和鼓，还有一样新乐器要加入，这也是一种中国的传统打击乐器，叫做“镲”。听一听它的声音。

2.为歌曲加入伴奏

拿起乐器按照图谱敲一敲。

同学们想一想，你有什么办法用身边的物品模仿鼓和锣的声音吗？比如，拍击桌面模仿鼓的声音；敲击空的铁制铅笔盒模仿锣的声音；两个金属的茶缸盖子对敲模仿镲的声音。

想一想，第四乐句该怎样伴奏？

按图示先练习一下，再跟着音乐完整演奏。

（四）课堂小结

今天我们学习了好听的歌曲《龙咚锵》，让我们感受到了热烈的过年气氛。鞭炮声声锣鼓响，欢欢喜喜过新年，让我们在音乐声中，把新年的祝福送给你身边的同学们，让我们大声的对他们说一声：祝大家，新年快乐！

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