大班西瓜船教案
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/23 22:35:44 字数作文
篇一:大班讲述活动:排图讲述《西瓜船》
大班讲述活动:排图讲述《西瓜船》 学前126班 张琪 8号
一、活动目标:
1仔细观察图片内容,对图片内容进行合理的想像,并能用较为完整连贯的语言表达图片内容。
2能合理地为图片排列顺序。并使用完整连贯的句子编讲合乎情节的内容,完整的讲述整个故事。
3在参与活动过程中,体验互相合作的快乐,懂得同伴间应互相帮助。
二、活动准备
教具、学具的准备:教学用挂图5张,设计成相片的形式;每组一套图片(5张)和排序框。
三、活动过程
(一)设计生动的形式,引起幼儿的兴趣,引入主题。
森林里住着两只可爱的小老鼠,他们是鼠小弟和鼠小妹,他们可淘气啦,昨天冬游,他们穿的漂漂亮亮的,可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们想知道为什么他们会浑身湿湿的,看看昨天拍下的照片就会明白啦!”
(二)观察图片,引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。
1.出示图,引导幼儿观察图片,描述画面的内容,着重讲角色的动态。 然后引导幼儿由画内向画外推想:
谁在哪里干什么?鼠小弟和鼠小妹坐在西瓜船上玩,青蛙在岸上看着他们等 猜猜他们心里在想什么?
2.无序地出示图,让幼儿说一说
鼠小弟鼠小妹在哪里发现了么?他们的心情是怎么样的?
呀,他们怎么了?他们为什么会这样?
原来是西瓜船不见了啊。
请小朋友猜猜西瓜船怎么会没有的。有谁来说说?
鼠小弟怎么会在船上?
鼠小妹在干什么?
中间发生了怎么他们为什么要到船上?
他们的表情是怎么样的?发生了什么故事?
请小朋友学学他们的表情好不好?
3.鼓励幼儿根据图片的内容,大胆地想像合理的情节发展。鼠妈妈在冲洗照片的时候啊不小心把这些照片弄乱了,现在想请小朋友们帮助鼠妈妈把图片排好。想一想他们怎么会爬上西瓜船?为什么会在河里呢?这中间又发生了什么事情呢?
4.分小组,让幼儿合理设想进行完整地排序和故事讲述。尝试给故事起名字。
现在请小朋友们三个人一组,把鼠小妹和鼠小弟的经历编成一个生动的故事。并给他取个好听的名字。
请小朋友吧双面胶的纸放在桌子中间老师会来整理的。
5.鼓励小朋友大胆的讲述故事。
现在老师想请几个小朋友来和我们分享一下他排的故事?请没有上来的小朋友也竖起小耳朵好好听。
除了这样的排法们还有没有别的不同的排列?
(三)把故事完整地再现一次。
听了小朋友们的故事,老师也想和小朋友们分享一下老师想到的故事。
延伸:请小朋友把这个好听的故事分享给身边的小朋友好么?
篇二:小老鼠和西瓜船教案
.中班语言活动:小老鼠和西瓜船
活动目标:
1、能根据图片内容进行合理的情节想像,运用完整连贯的语言较有条理
地表达图片内容。
2、通过细致地观察图片把图片按事物发展的逻辑顺序进行有序排列.
3、通过排图活动,培养幼儿的逻辑思维能力和合作意识,学习互相帮助
活动重点:发现图片之间的联系,并能根据线索排图讲述
活动难点:能根据线索排图讲述
活动准备:
鼠妈妈头饰一个,小老鼠合照一张, 大图四张,小图片每组一套(每
人四张),小磁铁若干
活动过程: (一)设计生动的形式,引起幼儿的兴趣,引入主题。
老师打扮成老鼠妈妈向大家介绍:“小朋友们好!知道我是谁吗?我是鼠妈
妈。刚才,我上了趟照相馆。瞧!这是我的两个小宝贝:鼠小弟和鼠小妹。(出示小老鼠的合影)他们可爱吗?他们可淘气啦,就说昨天吧,我带他们去游玩,可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们猜猜这是怎么回事?看看我昨天拍下的相片就会明白啦!”
(二)教师随机逐一出示图片,引导幼儿观察。
(此环节重点让幼儿观察画面的内容,粗到画面的形象,细到形象的表情,
引导幼儿想象并理解画面内容。)
1.假定抽到(图一):
(1)师:发生了什么事情?鼠小妹掉进河里心情怎么样?鼠小弟是怎么做
的?如果你是鼠小弟你会这样做吗?
(2)教师小结:鼠小妹掉入河中,非常害怕拼命的喊“救命,救命”,鼠
小弟看到鼠小妹掉入河中就用力拉住鼠小妹的双手,把它拉上西瓜船。
2.假定抽到(图二):
(1)师:两只小老鼠怎么了?想一想他们可能遇上了什么事情?(遇到
了危险),从哪里看出他们遇到了危险?他们坐的是什么?怎么找到的西
瓜皮
(2)教师小结:突然,刮起了大风,一个大浪翻过来,西瓜船摇来摇去,
小老鼠们都很害怕,鼠小弟吓的捂住耳朵,鼠小妹吓的哇哇大哭。
这时候要是有人来帮我们多好呀!
3.假定抽到(图三):
(1)师:小青蛙在干什么?它为什么要推西瓜船?小老鼠们高兴吗?
(2)教师小结:小青蛙推着西瓜船,小老鼠们很高兴。
4.假定抽到(图四):
师:小老鼠们再哪儿?小青蛙在哪儿?它们在干什么?小青蛙为什么
会坐在船里?西瓜船到底是谁的?
(三)操作活动(此环节引导幼儿自由、合理排序,并讲述图片内容。)
1.师:我有点糊涂了,这到底是怎么一回事呢?这几张照片应该怎样
排?谁在前?谁在后?我请小朋友每组拿了一份相应的图片,在位置
上先排排、再讲讲。
哦,xxx是这样排的,你们认为呢?
2.幼儿排图讲述,教师巡回指导。
3.请排序方法不同的两位小朋友进行对比、总结,并讲述自己排序的
故事。
(四)结束活动。
师:刚才小朋友们讲的都非常好,在你们讲的故事里你最喜欢谁?请说
出你为什么喜欢它?
小结:在生活中我们也要向它们学习,要互相帮助,做一个乐于助人的
好孩子。
(五)延伸活动:制作图书
师:请小朋友把这些图片带回家,和爸爸妈妈一起制作一本故事书,并
把这个好听的故事讲给他们听。
篇三:西瓜船
大班第十三周活动教案:西瓜船
活动目标:
1、细致观察图片,根据自己的理解,大胆合理想象,创造性的排列图片。
2、能用连贯的语言有条理地讲述画面内容,形成有发展情节的故事。 活动准备:《西瓜船》教学挂图,大西瓜图片
活动建议:
1、出示大西瓜图片,提问幼儿西瓜皮可以做什么,启发幼儿大胆想象,引出西瓜船故事。
2、教师逐幅出示挂图,请幼儿认真观察,师幼一起分析讲述,注意幼儿语言优美和逻辑讲述能力的培养。(出示图的顺序教师可以自主选择,最好不要带排序的导向性)
(1)第一幅图“两只小老鼠在西瓜船里高兴地玩”。让幼儿为小老鼠分别取名字,讲一讲小老鼠在干什么,会玩什么游戏?
(2)第二幅图“起风了,两只小老鼠在西瓜船里惊慌失措”。请幼儿讲出此时小老鼠的样子和心情,猜测会发生什么事?
(3)第三幅图“一只小老鼠掉进了水里”,第四幅图“一只小老鼠在西瓜船里”。请幼儿讲两只小老鼠怎么了,可以用什么办法救他?
(4)第五幅图“小青蛙推着西瓜船,两只小老鼠坐在西瓜船里”。请幼儿讲一讲是谁帮助了小老鼠,怎么帮助的?
(5)第六幅图“小青蛙坐在西瓜船里,小老鼠站在岸上和他再见”。讨论:为什么小青蛙为什么会坐在西瓜船里,他们会说什么呢?
3、请幼儿自己观察六幅图片,自由排序并交流。
4、每组请一名幼儿来讲讲自己的排序,学习按故事发展的一定顺序
讲述,教师提醒并指导幼儿用恰当的词语,连贯讲述故事。在两组幼儿讲述后,教师可以示范讲述一遍故事。
5、结合故事经验,学会自我保护的方法。坐船时不嬉闹,落水时不慌张,想办法自救。
篇四:幼儿园大班语言公开课教案:有趣的西瓜皮
幼儿园大班语言公开课教案:有趣的西瓜皮
设计意图:
在开展主题活动《水果》时,我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园,小朋友很喜欢,都围着它嚷嚷开了,说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……,这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富,这真是一个极好的语言活动素材。于是,我设计了这次大班创造性讲述活动,通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲,激发孩子的想象力,培养幼儿的创造性讲述能力。 活动目标:
1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。 活动准备:
1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪 活动过程:
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)
二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述
师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
师:小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么?
幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)
请个别幼儿讲述
幼A:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。
幼B:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。
幼C:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。
幼D:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。
……
请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。
三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事
老师出示背景图,示范编故事:
有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼儿分组创编故事
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)
请个别小组讲述
鼓励小组间相互讲述。
自我评析:
反思“有趣的西瓜皮”活动,我有如下收获: 收获一:要善于在活动中提供自由想象与创造的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的机会,让幼儿充分想象,大胆讲述,因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快,充分体验到了创造学习的乐趣。 收获二:教师要善于控制课堂秩序,让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的,但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动,我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。 收获三:在幼儿的创造性讲述中,教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画,其中每一个环节,我都充分肯定和鼓励幼儿的创造,使幼儿更有积极性投入下一次创作中。
需要公开课视频的可联系扣扣:一七四四一八八七五八
篇五:大班语言教案:有趣的西瓜皮
幼儿园大班语言公开课教案:有趣的西瓜皮
设计意图:
在开展主题活动《水果》时,我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园,小朋友很喜欢,都围着它嚷嚷开了,说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……,这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富,这真是一个极好的语言活动素材。于是,我设计了这次大班创造性讲述活动,通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲,激发孩子的想象力,培养幼儿的创造性讲述能力。 活动目标:
1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。 活动准备:
1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪 活动过程:
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)
二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述
师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
师:小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么?
幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)
请个别幼儿讲述
幼A:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。
幼B:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。
幼C:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。
幼D:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。
……
请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。
三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事
老师出示背景图,示范编故事:
有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼儿分组创编故事
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)
请个别小组讲述
鼓励小组间相互讲述。
自我评析:
反思“有趣的西瓜皮”活动,我有如下收获: 收获一:要善于在活动中提供自由想象与创造的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的机会,让幼儿充分想象,大胆讲述,因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快,充分体验到了创造学习的乐趣。收获二:教师要善于控制课堂秩序,让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的,但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动,我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。收获三:在幼儿的创造性讲述中,教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画,其中每一个环节,我都充分肯定和鼓励幼儿的创造,使幼儿更有积极性投入下一次创作中。
字数作文