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篇一：a new student 一个新学生

a new student 一个新学生

a new teacher一个新老师

I’m new here. 我是新来的.

Welcome to our school. 欢迎到我们学校.

excuse me 打扰一下

the boy in the tree 树上的那个男孩

let me see 让我看看

come down 下来

climb trees 爬树

in the zoo 在动物园里

come here 过来

the man over there 那边的那个男人

good evening 晚上好

at a party在聚会上

my brother 我的弟弟/哥哥

the boy with big eyes大眼睛的那个男孩

nice to meet you 见到你很高兴

the one in the white skirt 那个穿着白色短裙的 which one 哪一个

the man with a big mouth那个大嘴巴的男人 the one in red那个穿红衣服的

the girl with a small nose 那个小鼻子的女孩 the woman with long hair那个长头发的妇女 be late for school上学迟到

the boy with big ears 大耳朵的那个男孩

the one in the green shirt 那个穿着绿色衬衫的男人 in the car 在小汽车里

my good friend我的好朋友

her small eye她的小眼睛

a big nose一个大鼻子

You’re right. 你是对的

an old woman 一个老太太

buy fruit 买水果

some grapes 一些葡萄

how many kilos 多少公斤

three kilos三公斤

I’d like --- 我想要------

Here you are. 给你.

these apples这些苹果

those oranges那些桔子

these or those这些还是那些

Can I help you?我能为你效劳吗? (

by taxi坐出租车

on foot 步行

go by taxi 坐出租车去

营业员用语)

go to the theatre去剧院

go there 去那儿

go to the Great Wall去长城

go to the supermarket去超市

this train for Shanghai去上海的火车 the plane for Beijing 去北京的航班 good idea 好主意

play football 踢足球

in the school 在学校

be free 有空 .

go to school by bike 骑自行车去学校

at a snack bar在一家小吃店(快餐店)里 how about---? ------怎么样?

some noodles 一些面条

Something to drink一些喝的东西

something to eat一些吃的东西 orange/apple juice 桔汁/苹果汁 Anything else? 还要别的东西吗? a cup of coffee/ tea 一杯咖啡/茶 a glass of milk/ juice一杯牛奶/果汁 some chocolate 一些巧克力

some sweets一些糖果

some water 一些水

play basketball 打篮球

some cakes 一些蛋糕

get up 起床

have some juice 喝点果汁

What would you like? 你要什么? open day 接待日

our classroom我们的教室

篇二：Unit 2 A new student知识点整理

Unit 2 A new student知识点整理

一． 单词

1. 三会单词6个（能听懂、会说、会读，能听英文写出中文）

floor 楼层 swing 秋千 push 推

heavy 重的 high 高的 great 很多的，极大的

2. 四会单词11个（能听懂、会说、会读、会写，能听英文写出英文和中文） student 学生 classroom 教室 computer 电脑 library 图书馆 first 第一 second 第二 third 第三 stop 停下

art room 美术教室 music room 音乐教室 playground 操场

二． 词组（要求能根据英文写出中文）

1. show…around 带…参观 2. a new student 一位新学生

3. on the second floor 在二楼 4. have a look 看一看

5. go to the cinema 去电影院 6. in the playground 在操场上

7. on the swing 在秋千上 8. too high 太高了

9. so heavy 这么重 10. great fun 极有趣

三． 句子（要求能根据中文写出英文，或根据英文写出中文）

1. Is there a music room? 有一间音乐教室吗?

Yes, there is. 是的，有。 No, there isn’t. 不，没有。

2. Are there any computer rooms? 有一些电脑教室吗？

Yes, there are. 是的，有。 No, there aren’t. 不，没有。

3. How many classrooms are there in our school? 我们学校有多少间教室？ There are 24 classrooms. 有24间教室。

4. It’s on the second floor. 它在二楼。

5. They’re on the third floor. 它们在三楼。

四． 语法

1. There be句型(表示某地有某物) 的一般疑问句

2. 问数量（特殊疑问句）：

How many +可数名词复数+are there +地点?

回答：复数：There are+ 数字 (≥2) 单数： There is one.

3. 在几楼：

单数主语 It’s on the first/second/third(序数词) floor.

复数主语They’re on the first/second/third(序数词) floor.

五． 课文：（story time）要求读熟背熟，有能力的同学会默写。

（cartoon time）要求读熟，有能力的同学背熟。

篇三：A new student教案

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:a,new,student,卡通)

篇四：Unit 2 A new student五课时教案

Unit 2 A new student单元教学计划

单元教材分析：

本单元围绕的主要话题是 一位新同学Nancy来到了一所新的学校，她将认识新同学和新的校园。Yang Ling带领着她参观新的学校，并向她介绍校园中的班级及其专用教室。在Yang Ling和Nancy的对话里，我们学习本单元新的单词和句型。教师可根据学生的兴趣爱好，布置任务给学生，让他们介绍一下自己的校园，以此来操练句型，进行问答。教师也可以开发学生的聪明才智，让他们设计一所自己心目中理想的校园，最后可以根据自己的图片进行展示并介绍。 教学目标：

1. 能听懂、会说、会读单词：art room, classroom, computer room, library, music room, playground

2. 能听懂、会说、会读句型：Can you show her around? How many…? Is there a …? Yes. There is. No. there isn’t. Are there any…? Yes, there are. No, there aren’t. Let’s go and…

3. 能运用所学单词和句型进行交流。帮助学生掌握Be there…? 的问句及其回答； How many…的问句及其回答。 教学重难点：

1. 掌握There be肯定句型，疑问句型 并根据情况进行回答。 2. 掌握 How many…?的句型，并根据情况进行回答。 3. 猜一猜物品的位置，学生进行交流。 4. 能够进行看图写话。 教学准备：PPT，单词卡片 课时安排：5课时

第一课时：Story time & Grammar time

第二课时：Fun time & Sound time & Culture time 第三课时：Cartoon time 第四课时：Checkout time & Ticking time 第五课时：Unit2复习检测

Unit 2 A new student

第一课时

教学内容：Story time & Grammar time 教学目标：

1、 理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。

2、 正确运用日常交际用语Can you show her around? How many…? Is there a …? Yes, there is. No, there isn’t. Are there any…? Yes, there are. No, there aren’t. Let’s go and…

3、 能正确的听、说、读 单词：art room, classroom, computer room, library, music room, playground 教学重难点：

1、能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话

2、流畅地朗读对话， 并能在理解对话内容的基础上表演对话 教学准备：单词卡片，人物图片，人物头饰，多媒体课件 教学过程：

Step1. Warm up & Lead in

1. Enjoy the pictures（PPT播放有关学校场所的图片） T: Boys and girls, what are the pictures about? Ss: School.

Ss: Yes, these pictures are all about school. 2. Sing a song about school. 3. Guessing game

There are many places in the school. What are they? Let’s guess.

T: There are some desks and chairs in it. We can have lessons in it. Where is it? S: Classroom.

T: You are right. Are there any classrooms in our school? S: Yes, there are.

Step2. Learn the new words and sentences 1. Learn the new words

以Guessing game的游戏，同法教授新词：art room, library, playground, computer room, music room 2. Read the new words 3. 新授句型：Is/Are there … ? Yes, there is/are. No, there is/are not.

教师PPT出示本校学校平面示意图，结合新授单词，对学校场所进行问答。 T: Is there a library? S: Yes, there is.

T: Are there any table tennis rooms? S: No, there aren’t. Ask and answer in pairs.

4. 教授序数词：first, second, third及句型It’s/They’re on the … floor. （引导学生对教师进行提问） S：Is there a computer room?

T: Yes, there are two computer rooms. They’re on the third floor. 教授新词：first， second，third 5. 揭示课题

T: Boys and girls, today, a new student joins us.

PPT出示Nancy人物形象，She’ s new here. She’s a new student. Unit2 A new student揭示课题，带读。 T: Can you show her around?

教师示范：There is a library. It’s on the third floor.

There are two computer rooms. They’re on the second floor. 小组利用学校平面示意图向Nancy介绍自己学校场所具体位置。 Step3. Learn story time 1.Listen and answer

T: Boys and girls, you did a good job. But can Yang Ling show around her school to Nancy?

播放Picture 1课文录音。 Ss: Yes, she can.

2. T: If you’re Nancy, can you ask some questions about new school? 引导学生利用新授句型，进行提问。 S：Is there a …? S: Are there any …? 3. Watch and circle

T: What’s in Yang Ling’s school? Let’s watch the cartoon and circle the place. 4. Read and match

T: Which floor? How many? Let’s read and match.

学生自读课文，将学校场所楼层连线，并在文中找出场所的数量。 5. Let’s read 6. Let’s act

Step 4. Consolidation

1. Try to retell. 结合板书，尝试复述课文。

2. I’m a little designer. 小组合作为学校设计，制作平面示意图，并汇报。 Step5. Grammar time Step6. Homework

1. 听磁带，跟读并熟读课文。

2. 运用本课所学，向父母或朋友介绍自己的学校。 3. 继续完善自己的学校设计。 板书设计：

Unit 2 A new student

第二课时

教学内容：Fun time & Sound time & Culture time 教学目标：

1、能听懂、会说、会读句型：How many…? Is there…? Are there…? 2、能掌握语音：字母C的发音。

3、能了解国外的文化特点 ： In the UK, this is the ground floor. In the US, this is the first floor.

教学重难点：能介绍自己的校园或者教室布置，激发学生热爱校园热爱班级的情感。 教学准备：多媒体课件,卡片 教学过程： Step1.Free talk

Is there a TV in the classroom? Is there a computer at school? Are there 30 classrooms at school? How many …?

Can you show me around our classroom? There is a …/ There are some… Step2. Presentation and practice

1、 同学分组讨论 教室的布置 并运用所学句型进行介绍。 2、 同学看图介绍课本上的教室布置

This is Nancy’s classroom in her new school.

How many desks and chairs are there in the classroom? Is there a computer? Are there any pictures?

3、同学创设自己喜爱的教室并向老师和学生介绍自己的构思。 4、Sound time 字母C的发音 Cinema ,dance, ice cream ,juice, nice Alice and I sing and dance. And drink some nice juice. Then we go to the cinema. And have a nice ice cream.

5. 学生跟着磁带有节奏的朗读，教师让学生想一想还有单词有类似的发音吗？

6.通过图片展示让学生了解In the UK, this is the ground floor. In the US, this is the

first floor.

让学生自己来说一说我们中国的楼房和国外的有什么区别？ Step3. Consolidation 1、Play a game (巩固所学单词) What’s missing?

把八张单词卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词，然后老师问： What’s missing? 学生立即说出没报的单词。同样的方法复习每个单词。 2、Guess

猜一猜老师手里的是什么room Is there a …? Are there any…?

教师告知： Yes, there is ./ No, there isn’t. Yes, there are./ No, there aren’t. 3、 指导抄写新单词和句型 Step4 Homework

1. 朗读拼读单词,准备默写单词、句型。 2. 预习未学板块。 板书设计：

Unit 2 A new student Is there a …? c/s/

Are there any…?

教后记：

篇五：5上 Unit2 A new student 1

5上 Unit2 A new student

体裁作文