生活中离不开水作文

篇一：小学思品我们的生活离不开水

我们的生活离不开水

教学目标：

1.了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。

2.感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。

3.初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心周围水资源的环保意识。 教学准备：

老师：录像带〈〈水资源的污染〉〉。

学生：与家长制定一份节约用水公约。

教学课时：1课时

教学过程：

活动案例一 我们的生活离不开水

1.老师介绍生活中水的作用。

老师：今天，我们请来了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都为我们做许多的事情，所以我们要特地为它开个表彰会。它是谁呢？（板书画一滴水）

（1）下面请同学们讲讲生活中哪些地方用到了水？来夸夸水的功劳。

（2）看书P38页内容，老师补充水的作用。（养鱼、游泳、救火??）

2.做一个假设：水对我们既然这样重要，那么大家做一个假设---如果生活中没有水的话，会发生什么可怕的事情？

（1）学生四人小组讨论，自由发言。

（2）老师小结：吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成??等等,根据科学家讲,一个人一天至少需要8杯水;人不吃饭可以活7天,不喝水只能活3天.

3.讲自来水的来源。

老师：那么，大家知道我们喝的水是什么水？（自来水）它是从哪里来的呢？（河水、井水，淡水；注意---海水不能喝，所以水资源很有限。）

4.老师介绍水资源的现状。

（1）人为的浪费。

（2）人类保护的不好，人为的破坏。

污染太大：工厂排污水，河水里扔垃圾袋，河水干了。

（3）政府为此采取的措施有：

第一：护城河挖了两次。

第二：西安的黑河工程。

第三：伊拉克的石油泄露事件。

第四：唐僧走进火焰山。

第五：广告语：最后一滴眼泪将是你的眼泪。

第六：中央电视台“焦点访谈”中西安水流村的吃水问题。

5.师生讨论：面对如此的水资源现状，我们该怎样保护水资源？

（1）学生四人小组讨论，自由发言。

（2）老师讲：中午吃饭的学生洗碗的现象及冲拖把的现象。

（3）思考：回家该如何保护水资源？

6.每课小故事。（《科普知识故事》中《小鲤鱼的哭诉》）

篇二：作文离不开生活

作文离不开生活。要想写出好作文，必须要有丰富的内容和巧妙的手法。这“巧妙的手法”也就是写作方法，它是写作要表达的一种手段，是老师所要教授的内容。而“丰富的内容”，就是文章的“骨架”，是小学生写作的重点和难点，这需要的是丰富的生活体验，需要的只能是家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导。

方法归纳为：一、观察比较二、实践体验。三、读书感悟。四练笔投稿

一、多观察，多比较。

由于小学生缺乏对生活的观察。观察是获取写作材料的重要途径之一，只有学会悉心观察，写文章时才会有话可说，有内容可写，写出来的文章才会真实、具体、生动。茅盾先生十分强调观察对于写好作文的重要性，他说：“初学者，尤其不能不下苦功的是观察能力的培养。”家长该怎样引导孩子们做有心人，去寻找、去发现生活中的写作材料呢？其实，很简单，就是教孩子怎样积极启动他们的耳、目、鼻、舌等感官去感知事物的声、形、色、味等具体表象，教孩子时时、处处注意留心周围的事物，观察人、观察事、观察景、观察物，这样就能不断得到作文的新鲜材料。

家长该怎样培养孩子的观察能力呢？

1、激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性。家长您可能都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得蹲得腿疼。这就是因为他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃??也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：别人未看到的自己能看到；别人知道个大概的，自己观察得很仔细；同一个事物，每次观察都有新的发现。

2、教给孩子观察的方法，培养观察的条理性。因为小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子要按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达。我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。所以，观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序。比如，观察一个较为常见的草莓就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。

3、启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性。小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，往往满足于表面认识，所以要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细，看得全面，也不难看出甲事物乙事物的区别，观察能力也从中得到提高。

怎么训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察，边思考，边记录，直到逐个弄清问题为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。

鲁迅曾经说过：“对任何事物必须观察透彻，方能下笔。”我相信，只要家长重视对孩子观察能力的培养，让孩子养成观察自然，观察社会，观察周围人和事的习惯，从生活的海洋里一点一滴地捕捉浪花摄取素材，学生的作文不再担心无米下锅，写的内容自然达到言之有物，写作水平一定会随之提高。

二、多实践，多体验。

我们生活在社会上，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。 叶圣陶先生说得好：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事。如写“第一次＿＿”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记第一次是怎么做的了，二就是没有什么值得写的第一次。大多数写“第一次洗碗”、“第一次洗衣服”、“第一次滑冰”??有的比较与众不同，写“第一次自己睡觉”、“第一次独自在家”、“第一次自己乘坐公交车”??单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活！再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹为观止：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的！有很多事情本来该做的没有做过，该经历过的更没有经历过，面对这样的题目，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。

叶圣陶先生说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系。要抓好作文训练这个流就必须抓好生活这个源。让孩子观察大自然、接触社会，与各种人打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落。让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他倾吐的欲望。

三、多读书，多感悟。

世界十大文豪之一的鲁迅说过：“文章应该怎么做，我说不出来，因为我自己的作文是由于多读多看，此外并无心得和方法。”高尔基也只是如痴如醉地大量读小说，再加上他的丰富阅历而已。

习作能力的根，是阅读能力。阅读是写作的基础。“劳于读书，逸于作文。”一是说，“怎样写”，大多是从阅读中悟到的。就写论写，往往捉襟见肘，以读促写，才能海阔天空。二是说，“厚积才能薄发”。要加强课外阅读，好读书，读好书，读整本书，开阔眼界，丰

富知识，提高认识，增加文化和语言积累。“读书破万卷，下笔如有神。”勤于读书，大量阅读，必能促进作文能力的提高。

但是也有家长向我反映，说：“我的孩子看书是真爱看，每天捧着本书，看个没完没了，可就是作文水平不见提高，写来写去就那么回事，那是怎么回事啊？”这不就跟我说的阅读是写作的基础相违背吗？其实不然。读书的效果并不是看读了多少，读了多长时间，而是看记住了多少，领悟了多少，能用多少。所以，读书并不是“捧着书一直看”。

培养孩子读书的好习惯也要有要求：

1、选择好书。这个“好”包含着内容好、思想健康、文笔优美??孩子通过大量的阅读欣赏，欣赏文中的语言美、结构美、意境美，从中受到熏陶，提高鉴赏能力的同时理清文章思路，接着诱导孩子回忆生活所见到的美景，让他们模仿作品畅所欲言，激发创作欲望，为下面的写作做铺垫。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，刘勰此言就是劝诫我们通过大量阅读与欣赏去培养和获得语感，去熟悉和掌握语言规律，增强语文修养，提高语文能力。

2、善于积累。好文章，一定要孩子们好好学习，积累词汇，积累句子，了解文章的写作方法，把好的文章背诵下来，成为自己的语言，以后要用到了，就自然会联系上的。巴金曾说过，他背了很多文章，虽然自己没有仔细地去研究过它们，但在背了这么多的文章之后，至少知道文章是怎么一回事。

3、勤做读书笔记。好记性比不上烂笔头。优秀的作品给人的启示太多，光靠脑记不行，还要教育孩子养成“不动笔墨不读书”(勤做读书笔记)的习惯。可以摘抄好词好句或片段，可以记录当时读后感受??学生在欣赏中积累大量的写作知识与写作素材，为今后写作作好充分的准备。

4、多思考。叶圣陶先生说过：作文无非是想心思。好文章不是写出来的，而是想出来的。可见，构思对于作文的重要性。读书就要多想想作者的心思。想什么？不外乎想作者为什么写（文章主旨）；写了哪些，不写哪些（文章内容）；哪些先写，哪些后写（叙述顺序）；怎么写（语言和表达方法）。

只有加入了自己的思想去读书，书才能够读活，书中的知识才能够为己所用。

四、多练笔，多投稿。

作文是技能，不是知识，空讲文章作法是无济于事的。一定要勤动笔，少束缚，要放手让孩子写，用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。

要想自己的孩子能够形成很强的作文能力，不能单靠课程安排的每学期八次习作，更不能指望老师对孩子有多么多的“单独辅导”，家长应该把这种练习渗透到日常生活当中。

1、用笔对话。当发现孩子有什么优点或缺点时，当您有什么心里话想说给孩子听时，您不妨写给孩子看，那他就会写给您一个回复。

2、请孩子帮忙书写一些“文件”。例如，过节了，让孩子给朋友写张贺卡寄过去；爷爷奶奶过生日了，让孩子写一段生日贺词读给老人听；给远方的亲人联系时放弃使用电话、电脑等工具，用书信??这一系列的“文件”可是使孩子体会到学习写作是很用的，同时也提高了起书写的兴趣。

3、投稿。这就要求家长和孩子一起关注各种比赛或征稿，然后鼓励孩子去参与。这样，孩子就能够在竞争中衡量自己的水平，体会失败的痛苦或胜利的喜悦，查找不足迎头赶上或再接再厉。

4、写日记。这是一个很好的习惯，但也是最难坚持的一个习惯。要想养成写日记的好习惯，要么家长和孩子一起写日记，要么就需要老师在学校统一要求。这个习惯只有在大家多交流的环境中才能得以坚持，才能促进写作能力的提高。

小学生学写作文犹如婴儿学走路，刚起步时，引导孩子就需要家长和老师这两只手同时用力，牵着学步。只有当孩子有了一定的自我控制和约束能力之后，才可以慢慢放开家长的这只手，然后是老师在适当的时候鼓励孩子不依靠别人自己走，并放手让他自己走。相信，在孩子学习写作的路上，有了家长的帮助和辅导，孩子一定能够走得更快、更好！

篇三：看图作文：鱼儿离不开水

书上说，鱼儿离不开水 有一个小孩，他叫小明。黑又浓的眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，眼睛上还架着一个小眼镜！他很爱看书。除了睡觉、上课，他几乎趴在书堆里，所以大家都叫他“书呆子”。

一天，他再看爸爸刚买回来的《百科全书》，忽然，他从书上看到了“鱼儿离不开水”这句话，心想：不是大家都叫我“书呆子”吗 ？我呀就钓鱼，让大家对我刮目相看！

于是他拿起鱼竿、书，还提了个水桶在水井旁钓起了鱼，他一边钓鱼，一边还在看《百科全书》。一本书都看完了，还是没有鱼上钩，他想：这么长时间还没钓上鱼，是不是书上有错？他又一想：书是不可能出错的。于是，他还在耐心的钓鱼。

这时，邻居家的小姐姐走过来问小明：“你在干什么呢？”“我在钓鱼呢！”小明说。姐姐说：“这水井里哪有鱼呀！”“可是书上

说鱼儿离不开水，这水井里有水，那就一定有鱼，难道书上有错？”小明不解的问。姐姐说：“读书有多思考，书本知识也要和实际联系。”

对呀！生活中很多事都要多思考，就像《郑人买履》一样，这个郑人只相信尺码，不相信自己的脚，到最后连双鞋也没买到。所以，我们要做一个勤于思考。善于动脑的好孩子。

篇四：我的生活离不开读书

我的生活离不开读书

在这个知识扩张的时代，作为教师如果不及时补充、更新自己的知识，将很快被时代、甚至是自己的学生抛弃。所以“活到老，学到老”是我的座右铭。

自从学生时代，我就很喜欢读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《假如给我三天光明》时，我为海伦的坚强钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中，

记得曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样的人生称得上完美无憾。”是啊！读书的好处无穷无尽。 现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。

读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。 我懂得教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。从过去的教育家的著作中，教师可以学习的东西很多。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。

我的生活离不开读书，我会坚持不懈地读书！

篇五：我们的生活离不开书

我们的生活离不开书，因为“书籍是人类进步的阶梯”。

一说起书，很多人都能想到它的好处。读书可以让你懂得了更多的知识；当你不开心时，就翻翻书吧！书可以让你忘记所有的烦恼、忧愁。总之一句话，书的好处多得数不清！ 书的海洋，无时无刻不在吸引着我的视线，诱惑着我的灵魂，丰富着我的知识，激发着我的潜能，提高着我的内涵。在这片知识的海洋中，我茁壮成长。弥尔顿所说：一本好书是一个艺术大师宝贵的血液，是超越生命之外的生命。是好书伴我一路同行。 读好书时的意境陶冶了我的情操。有时人成功的灵感就产生于良好的情操中。书引起我无尽的思索，在这种思索中我快乐地成长。 好书能让我调整心态，净化灵魂。在一个人的成长岁月中，不可能永远的一帆风顺，不可能总是激情满怀，此时，一本好书就如同一位人生导师，给我们人生之帆导航。在此时，我真正地体会到了托玛斯?肯皮斯的那句话：“我曾四处寻找幸福，其实幸福就是一个人躲在角落里看书。” 书，你让我开心，让我忧愁，你是我的良师，更是我的益友，谢谢你，一路伴我成长。书，像慈祥的知识老人，把深奥的知识传授给我每一本好书都像一位启蒙老师，指引着我前进的方向,它告诉了我做人的准则，让我从中获得更多的知识，树立起我人生的奋斗目标。

《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔?柯察金那种坚强的意志深深地打动了我，教育我要在困难面前树立信心;一套《中华

上下五千年》丛书展示了一部熠熠生辉的中国历史，让我看到了我们伟大祖国五千年的悠久历史，使我更加热爱我们的祖国了…… 从读书中，我学到了，要想读好书，靠的是顽强的毅力、执着的热情，正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”“冰冻三尺，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功。” 孔子手不释卷，才有“韦编三绝”的故事，中华才有这位大名鼎鼎的教育家和思想家。 读书使我快乐，读书伴我成长。知识是无穷的，重要的是在无止境中去学习。人生没有完结，学习就不该停止。我们的生命依靠学习不断地自我完善、自我发展

书香袅袅，飘荡在空气中。手里捧着一本厚厚的书，在下午忙碌的时光里小憩一番。畅游在书海里，舒舒服服的放松着每一根神经。回想起自己自小以来看过的一本本著作，品味着蕴含在作品中的作者那不同的精神与思想，仿佛在与不同时代的伟大学者面对面的交流。

记忆中，我坐在书桌前，朗诵着“床前明月光，疑是地上霜”，当时的自己还不明白诗中的意蕴，如今走过了十几年，还是依然无法完全读懂李白那豪迈浪漫的风格。曾几何时，我还只是懵懵懂懂对着这些大家的作品死记硬背。到了现在，随着自己的成长，也逐渐开始明白这些陪伴了我无数个日夜的作品中所寄托的作者的思想感情。不再是单纯的读记，而是在理解中品味先人的伟大智慧。在这无尽的书海中，始终有一些东西在诱惑着我的灵魂，激发着我的潜力，丰富着我的学识，深厚着我的内涵。沐浴在书的雨露中，我茁壮成长着。

人生总有无数的可能，无限的变数。面对人生百态，我们却不可能去一一经历，去通过不断改变自己的身份去尝试不同的人生。对此，有时还蛮羡慕影视演员，不是羡慕她们华丽的美貌、丰厚的酬薪和不可及的人气，而是羡慕她们可以根据剧本的改变，而可以诠释不同的人物、演绎不同的人生。然而，一部好的剧本往往是由一本好书改编而来的，因为，只有好书才能经得起人们的推敲，才能搬上荧屏。所以，对于电视剧，我更喜欢静静的看书，看每一本描述不同人生故事的好书。不同的书籍，不同的人物，不同的人生故事，汇合起来，带来的是无法衡量的人生思考和心灵震撼。

一本好书往往是一个伟大人物凝结毕生心血所铸成的。我们在毫不费力的把前人心血化作自己的学识，培养着自己的气质。在我们成长的经历中，我们会不停的通过阅读来提高自己，以为我们的将来打下基础。所以说，在正确的时候，一本正确的书能改变你的命运。

我不敢说一本好书是否能改变我们的命运，但我能知道一本本好书让我积聚了人生渐变的知识。它们开拓了我的视野，让我拥有了去不断尝试的勇气，在我们成长的旅途中，是不可缺少的一部分，让它们陪伴着我们的成长，会使得我们少走些弯路，也许，会让我们最终走向成功。

小学作文