我的一条建议作文

篇一：学生作文我是一条幸福的鱼 文档

我是一条幸福的鱼 三十班 方一弛

我是一条幸福的鱼，我住在辽阔的大海里，海里有我的兄弟、姐妹，他们都像我一样。

有一天，我正在海里和海龟弟弟玩，一条虎鲨猛扑过来，海龟弟弟缩进了壳里，我无处可逃，只好躲在大石头后面。眼看虎鲨就要扑过来了，金鲨哥哥挡住了，让我快跑。右边又来了一只大鲨鱼，电鳗大哥挡住了，我赶紧向妈妈跑去。路上我想自己太弱小了！不行，我必须去帮助他们。可我怎么可能打得过鲨鱼？我看见旁边有一块大石头，我拿不动呀！正好海里的大力士螃蟹过来了。我急忙喊住了他，让他和我一起拿石头去砸虎鲨和鲨鱼。螃蟹赶快帮我，我们拿起石头向虎鲨他们砸去，把两条鲨都砸死了。金鲨哥哥和电鳗哥哥都夸我勇敢。我回到家把事情的经过告诉了妈妈，妈妈听了也表扬了我。 这就是我，我是一条幸福的鱼。

篇二：作文《给自己一个__的理由》写作指导

作文《给自己一个__的理由》写作指导 题目：当你身心疲惫准备放弃时，请给自己一个奖池的理由；当你身处困境孤独无助时，请给自己一个微笑的理由；当你驻足巅峰傲然得意时，请给自己一个冷静的理由。 题目：当你身心疲惫准备放弃时，请给自己一个奖池的理由；当你身处困境孤独无助时，请给自己一个微笑的理由；当你驻足巅峰傲然得意时，请给自己一个冷静的理由。 请将题目“给自己一个--------的理由”补充完整，并以此为题下一篇不少于600字的文章。

半命题作文在选材、立意上的自由度一般都比较大，写好半命题作文的第一步在于补充完整而又吸引人眼球的题目。补题时，先进行素材上的思考，好滴素材是成功的一半。然后根据所选素材拟定完整的题目。此后的构思写作，同于“命题作文”。

【分解指导】

一、标题的拟定

一般而言，半命题作文要求补填的内容往往是行文的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是明确了写作的素材或明确了写作的中心。本次半命题作文的题目为命首尾，补中间。补题以名词、形容词和动词居多，应当根据题意明确补题的范围，否则容易偏题甚至离题。

（1）填题，要体现整体性。 给自己一个 —— 的理由 “给”的主体可以是作者本人，也可以是他人；可以是个体，也可以是群体。“理由”应该是一个，文章的所有事件都是这个理由支配下的结果。这样写来，观点才明确，内容才集中。需要明确，“给自己一个XX理由”，不是为自己找理由！一定注意：文章不是仅仅围绕填出的词，还需要结合前后词语。

（2）填题，要新颖独特。 新颖不代表闻所未闻，而是旧瓶装新酒，在符合要求、切中题旨的前提下，避俗求新，题文相符，让人读后能有为之一震的顿悟。如《给自己一个奋斗的理由》和《给自己一个奋进的理由》，两个题目相比，“奋斗”表示为了达到目的,克服困难或防止邪恶而作的极度的努力或尽力，而“奋进”指振奋向前、奋勇前进，含有精神层面的意义，意境更深。

参考题目： 给自己一个快乐的理由 给自己一个回家的理由 给自己一个精致的理由 给自己一个奋进的理由 给自己一个坚持的理由 给自己一个幸福的理由 给自己一个超越的理由 给自己一个微笑的理由 (因已给定词语多，建议用双音节词填词，文章标题不宜过长)

二、选材的要求

选材如同美味佳肴，须用恰当的素材烹饪。笔者认为，作文选材最最重要的是选择感动身受的素材，可以写自己熟悉的人和事。也可以借助别人的素材表达出真情实感。

如2012年省适应性考试作文《多一些 》，笔者曾在考后写过两文《多一些感动》、《多一些坚强》，选用的素材均为焦点人物刘伟。同一素材要学会灵活运用。首先，借助文章主体素材主要人物语言或动作或心理引出文章。例如： “我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”这是无臂钢琴师刘伟的励志名言。（《多一些坚强》）其次，可以借助故事情节中的一部分引出主体。

例如：2011年1月，在维也纳金色大厅，刘伟演奏了一曲中国古典名曲《梁祝》，感动了中国，感动了世界。（《多一些感动》） 那么2013年省适应性考试作文完全可以拟定为《给自己一个坚强的理由》、《给自己一个感动的理由》，只需在行文过程中抓住关键词，落笔点题，强化高度。 好的素材经久不衰，请按之前建议在中考前积累3-5个经典素材。要求如下： 用心、用脑、动笔 用心：要善于观察，善于选择。无论看书、看电影，亦或看杂志、动漫，只要你感兴趣，那么请你看完后认真反思，抓住你欣赏的某一方面，尝试积累。 用脑：积累的过程要当做有意义、有价值、有收获的过程。哪怕得出一句话的启示，那也是你的收获。 动笔：眼过千遍，不如手动一遍。

郝老师积累素材三步法，即 1、摘录题目。选择你欣赏的文章、电影，摘录题目。 2、20字内概括。无论你看的文章有多长，请用20字概括，包括标点符号，提升概括能力。

3、得出启示。启示只能用双音节词，比如坚强、毅力、感动等等。目的给积累的素材按启示进行分类。每个素材启示最少5个。 题目：当你身心疲惫准备放弃时，请给自己一个奖池的理由；当你身处困境孤独无助时，请给自己一个微笑的理由；当你驻足巅峰傲然得意时，请给自己一个冷静的理由。

三、起笔的方式

文章的开头，虽然没有圊定的法式，随文而异，因人而别，但是一段好的“起笔”，却能引起读者或批阅者的注意，令人兴致盎然地读下去。“匹夫而为百世师，一言而为天下法”。以下为郝老师拟定行文起笔的积累方法，同一素材，要灵活运用。

第一：交代六要素。可以取舍，择其精华、体现线索。中心事件、人物、作者的思想感情、事件的推移、地点的转换、事物或题眼都可以作为行文的线索。 如：这件事发生在（ ）时期，故事发生在（ ）地方，故事的主人公是（ ）----避免行文过多的过渡句。

第二：交代背景，引出人物。 例如：当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。《给自己一个笃定的理由》

第三：交代主要人物（人物、事件有机结合，突出人物形象，写好典型事例） 例如：脚下风景无限，心中音乐如梦。刘伟，用事实告诉人们，努力就有可能。今天的中国，还有什么励志故事能赶上刘伟的钢琴声。《给自己一个追梦的理由》

第四：倒叙设悬 例如：当一名职业足球运动员是刘伟的青葱梦想，但10岁那年的一次触电事故，不仅让他失去了双臂，更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。《给自己一个超越的理由》

四、文章的体裁

由于受到历年中考、高考的一些优秀作文的影响，很多学生不顾自身写作基础与写作经验的限制，片面地追求所谓的“创新”，一味追求形式的新奇而不顾文章的体裁规范与要求。如果这些作文的形式和内容是相吻合的，形神兼备，那么这样写来当然会有标新立异、让人耳目一新的效果；但是，绝大部分的所谓“创新”的考场作文，它们的形式和内容是相脱离的，徒具其形，难觅其神；更有甚者，不仅“神志不清”，就连这一类文体的最基本的表现形式都不是很清楚，要么是“张冠李戴”，要么是“肢体残疾”。“画虎不成反类犬”，因而，这类粗制滥造、滥竽充数的考场作文的归宿也就只能是——“编入”四、五类作文的“队伍”中。 ①不宜写诗歌、剧本、童话、科幻小说之类的“文学作品”。咱没有那足够的时间酝酿构思，怎得写出质量上乘的作品呢？ ②不建议写“题记”、“后记”。运用不当，会画蛇添足，浪费篇幅。更主要的是忽视了与正文的思想内容的内在联系，貌合神离。 因此，要对常见常用的几种文体的基本特征了如指掌——记叙文，要有具体的事件、明晰的线索，情节要曲折感人，语言要生动形象，感情要真挚浓郁；议论文，要有鲜明的论点、充足的论据，论证要合乎逻辑，语言要简洁严谨；散文，或夹叙夹议，或借景抒情，或托物言志，……形式虽然相对自由，但必须恪守“形散神不散”的原则，做到主题集中、中心明确，笔者主推夹叙夹议，有内容、有观点、有情感。

五、文章的结构

文章的结构类型很多，但一定要突破三段、四段式。 一篇优秀的作文，在谋篇布局方面，除了做到结构完整之外，还应当对传统的文章结构形式合理改造，以求吸引阅卷教师的眼球。 本次作文，推荐镜头式行文结构。根据所选用的素材，以点带面，通过镜头组合、画面切换以及画外音等形式来展示作文丰富的内涵。这样的行文结构往往因形式的新颖、

结构的巧妙而平中见奇，令人耳目一新。镜头式行文结构，几个画面，一个事件，往往能减少过渡及铺垫文字，有利于集中笔墨叙述事件、刻画人物，从而使文章主题更集中，节奏更明快。

【师者心得】

学习的过程是艰苦的，又是快乐的，这一路走来定然是痛并快乐着，亲爱滴孩子们，你们要有十足的精神准备。作为师者，我将一路同行！ 我坚信：你们(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:我的一条建议作文)都是争强好胜的孩子，你决不满足于现在的成绩，你不会沾沾自喜于一两次考试，胸中有丘壑，壮志达青云；你不是一个轻言放弃的孩子，荆棘坎坷算得了什么，挫挫折折权当是小小的磨难。请你们挥舞着有力的拳头，为自己鼓气呐喊，全力以付，越是石头下沉的时候，越要沉得住气，拿得起放得下才是真正的弄潮儿。

作文题目：给自己一个_____的理由

阅读作文史老师解题：

一、引言解密：半命题是很有冲击力的。

常常鼓励学生，见到这种题目，应该很兴奋，因为我们又有了施展拳脚的可能性。理由是我们可以把题目补充的更加有特色化。

显然需要先补充好题目，然后再提笔流泻胸中文思。细细思量这个题目，已有的字眼告诉我们，我们在做某事的时候必须找到一个站得住脚的说法，即理由。而为什么找理由呢，看来是不愿意被“大势所趋”的环境同化。出题者在提醒我们深入地，反思性地看待问题。引导我们拯救自己的灵魂。 二、如何补题

就我个人来讲，写文章的时候，喜欢追求意境；喜欢追求悬念。所以一直在研究意境派作文和悬念派作文。但补题方法不仅于此。

n 追求意境，所以在此引导之下，我们的题目可以补充为：

给自己一个泪洒黄昏的理由 给自己一个吟咏离歌的理由

给自己一个手抚伤痕的理由 给自己一个凝听叮咚的理由 n 追求悬念，所以在此引导之下，我们的题目可以补充为： 给自己一个捡起3毛钱的理由 给自己一个深夜不哭的理由 给自己一个漠视阳光的理由 给自己一个仰首走神的理由 n 追求新颖，所以在此引导之下，我们的题目可以补充为： 给自己一个没有借口的理由 给自己一个俯身吻你的理由 给自己一个丢掉咖啡的理由 给自己一个走出荣誉的理由

等等等等。补题的方法很简单。依据你已经掌握的素材，化大为小，化无为有，化有为无，永远辩证地看待世界，永远辩证地思考对手。 那么在此，你便可以“风骚一时”

三、如何构思

1.重点写出内心的纠葛，心中领悟的过程。

2.重点写出自己不愿意被环境吞噬的挣扎。

3.写成散文更好。

4.注意“自己”具有多重指代性，不妨从动物或植物或其他非人角度考虑。

注意写事情的时候，建议采用多种人物描写方法塑造人物，以期达到丰满立体化的效果。

开头的设置，建议仍采用景物描写开头 或 悬念开头。切记不要使用令人恶心的空洞的排比开头。

坚决抵触排斥 文化类作文

四、语言问题

篇三：想象作文：假如我是一条鱼

想象作文：假如我是一条鱼

想象作文：假如我是一条鱼

假如，我是一条鱼，一条池塘中的小鱼，我绝不会被钓上岸去。我要和我的铁哥们儿一块儿自由地大脑，钻到侍奉里去藏起来，好好睡一觉，然后找个地方边品尝微生物边晒太阳。做一条自由的鱼。

假如，我是一条鱼，一条小河中的鱼，我绝不会糊里糊涂地就上了饭桌。我要找小虾妹妹玩。如果有孩子下河游泳，我就轻轻地啄他们的小脚丫，看他们惊叫着逃上岸去，然后怡然自得地一甩尾巴，游走。做一条顽皮的鱼。

假如我是一条鱼，一条湖泊里的大鱼。我绝不会被套进网里。不辛被网住，我还要率领各位大鱼小鱼用小而锋利的牙齿把人类的网咬破。或者和众鱼一起钻到石头底下，让人类吃个“空城计”。再看着人类的脚和破烂不堪的网往岸上移去，“哈哈”地笑着吐出几颗泡泡。做一条足智多谋的鱼。

假如，我是一条鱼，一条大海中微乎其微的鱼。我绝不会当被大鱼“啊呜”一口，却连塞牙缝都小了的大傻鱼。我要钻进亲爱的珊瑚姐姐的怀里，看着大鱼从身边傻呼呼地游过去，得意到把珊瑚姐姐当作蹦蹦床，跳上去又跳下来。然后和兄弟姐妹们到处旅游，随心安家，再躲进新认识的珊瑚中，逃避大鱼的大嘴巴。做一条大胆闯江湖的鱼。

假如，我是一条鱼，一条鱼缸里的金鱼。我绝不用上饭桌，也不用到处躲危险。一天到晚看几张熟悉的人类的脸，再也看不到阳光、泥土、家人。万一主人心情不好，几天不喂食，就连生命也不在自己的掌握之中。做一条懒的、笨的但又美丽的金鱼？NO！我不做这样一条漫无目的的鱼。

篇四：小学作文：我是一条河

我是一条河

我本是一条清澈见底的河，青蛙蹲在碧绿的荷叶上懒洋

洋的唱歌，小鱼在河里自由自在的游着，一群小鸭子在欢快 的追逐嬉戏。河两岸绿树成荫，一位须发白眉的老爷爷正悠 闲的打着太极-----

突然有一天，几个工程师模样的人来到我这，说要在我

这里挖点沙石修高楼大厦。我当时很高兴，因为我既可以为 人们做贡献，又可以使我的河道加深加宽。几十艘大船浩浩 荡荡地在我身上航行开来，它们在我身上随心所欲的挖着大 大小小的空洞，把烟头和吃剩的方便面，饼干口袋随手扔在 我的脸上-----看着自己日渐浑浊的河水，我伤心极了。 以后，来了更多的采砂采石船，为了让运输的车辆通

过，河两岸的树木都砍掉了，草也被压死了。而有一次，一 条采石船因大风暴失事，全船的人都死了，杀死人类也不是 我的意愿啊，人们都诅咒我，小朋友用石头砸我，我被砸得 遍体鳞伤。工厂也开始往我的身体里排放污水，我一会儿变 成黑色，一会儿变成白色，一会儿又变成彩色---

现在的我，已经是千疮百孔，臭不可闻了。再也没人在

我这洗衣服，更没人敢在这洗澡，人们走过我这时，都捂着 鼻子飞快的逃走!

初春的一天，我突然又看到一个工程师带着几艘船来

了，我的心都提到了嗓子眼了，他们还要怎么折磨我呢?那

些人很快在我的河道中建了几道过滤网，把河里的垃圾清理 干净，又在河边重新种植了花草树木，还特意在我身上种植 了净化水质的水草和睡莲。

傍晚，人们又坐在河边的大石头上聊天了，蜻蜓静静

地停在“停机坪”上，莲花悄悄的开了，一股清香弥漫在清 新的空气里，青蛙又欢快的唱起来了-----

篇五：给自己一个机会作文

给自己一个机会作文

给自己一个机会作文

李文韬

小时候，我的绘画能力特别差，反而老师又喜欢布置些能考查学生动手能力的作业。

一个沉闷的雨天，我开着台灯独自坐在书桌前写作业，望见抄作业本上的所有周末作业都已完成，旁边都用红色水笔打了一个小小勾，可唯独见到那项：“手抄报”的作业没有那个红勾，我的思绪顿时凌乱起来。

我无奈地用手撑着沉重的脑袋，烦恼地看着纸上被橡皮擦擦过无数遍的痕迹。

窗外的雨声很大，“哗啦啦”地如泼水一般，有些不听话的雨点看我这样烦恼还幸灾乐祸，跑来敲着我的窗户，弄得“嗒嗒”地响，本来就没有头绪的我听到这噪声，反是更气恼了。于是把铅笔一摔，起身离开书桌，打开床头的收音机，躺在了床上。

不知是否雨大的原因，收音机的声音变得比以前混顿，更是一团噪声，我于是起来生气的捶了收音机一下，接着慢慢开始调频。

在调频的过程中，收音机所发出来的声音从低沉到混顿到尖锐，再从尖锐到混顿到低沉??，直到一个频道变得清楚时，我才闭上眼，停止对那陈旧的收音机的咒骂，又躺回床上。

那时播出的大概是对对省级文、理科状元的访谈，其中有个理科状元谈到他的成长，说他小时候的成绩并非名列前茅，而是整个年级排名倒数的，老师因他成绩差、家里又窘迫而唾气他，每天上课都会拿他当出气筒来骂几句，有时甚至会打上几下，还有一次被同学欺负，他去找老师，老师不但没有处置那个欺负他的同学，反而还怪他喜欢惹事生非，还告戒同学们少和他玩，那时他几乎失去了对读书的兴趣。

直到临近中考的最后一个学期，他发现自己若不再努力读书，就会废了自己的前途，这样只会更让别人瞧不起，当他幡然醒悟后，他开始努力起来，可是他发现一切都晚了，太困难了，前面所学的知识真难补回来啊！但是他没有放弃，只是不断地警醒自己要给自己一个机会，不论成功还是失败，最后他成功了！

我突然从床睁开眼睛——对呀，为何不给自己一个机会呢？不论是好还是坏。

于是，我起身，走到书桌前，捡起铅笔，给自己一个机会，我心中念着，形始绘画起那份手抄报?? 《给自己一个机会作文》

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