写我为我家添,的作文

篇一：我为家庭添欢乐

单元概述：

“温暖的家”由“我的家”、“我的事情我来做”、“我为家庭添欢乐”三个主题构成。“我的家”设计了“说说我的家”和“幸福一家人”活动组，简洁、亲切、自然而又富有浓郁的人情味；“我的事情我来做”，以“做自己的事情”为主线，巧妙引导儿童建立起热爱劳动、善自理的劳动生活观念，明理与导行融会贯通；“我为家庭添欢乐”是单元“我的家”的终结篇，是对前几项活动的总结和升华。

本单元以学生的家庭生活内容、场景、氛围、人物、故事等为基础构建学习主题，选材普通而又真实，让儿童感觉到“我的爸爸妈妈就是这样的”、“这样的事情我家也发生过”，自然拉近了与儿童的关系，为儿童自觉参与教育活动创造了条件。关注儿童与现实的联系，关注对儿童家庭生活的引导。家庭生活是儿童生活的重要组成部分，是解决儿童在家庭生活中遇到的问题，养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。本单元较好地处理

了“活动”与“生活”的关系----活动中有生活，生活中有活动，通过活动引导儿童的现实生活。

第一课时

一、创设情境，引入主题

1.巧设情境：今天老师为你们带来了一份特殊的礼物，想看看吗？这份礼物里的主角都是你们自己，比比看，看谁先找到自己！

2.学生观看课件：课件以歌曲《我爱我的家》为背景音乐，呈现班里孩子的全家福、以及生活中的快乐瞬间。

3. 教师谈话：这些画面你熟悉吗，大家有什么想说的吗?

学生谈自己的想法，教师适时地给予相应评价。

教师引领:同学观察得真仔细，这些都是你们和家人在一起时的美好时刻。老师可以看出当时你们很开心、很快乐，脸上都露出了幸福的笑容。那么，这些幸福的时刻是谁为我们创造的呢？

学生交流、主动回答。

4.教师小结，揭示课题：是呀，孩子们，父母、家人给予我们那么多的爱，为我们的成长带来了那么多的欢乐，（板书：欢乐）那么我们作为家庭的一员应该怎么做呢？

学生可能会有说出“我们也应该为家人带来欢乐”，这时教师明确肯定，并揭示课题，完善板书 “我为家庭添欢乐”。

【设计意图：课件呈现的“孩子的全家福片以及生活视频资料”，由家长提供，暂时对孩子保密，既让孩子感到神秘，又让他们觉得亲切；欣赏着自己熟悉的画面、伴随着美妙的歌曲，学生兴奋不已，在不知不觉中置身于家庭幸福和睦的氛围中，体验着和家人在一起时的那份喜悦和幸福，为本课学习做好铺垫。】

二、互动交流，体验探究

探究活动一：交流课前调查,体会家人对自己的爱。

1.教师过渡：课前我们每个小组的同学回家都做了一份调查表，现在先在小组内把自己的调查结果展示给本组其他同学，看一看各自的父母对自己的了解有多少，然后我们一起来交流分享。

2.小组交流，教师巡回参与，了解学生初步调查情况。

3.集体交流“调查表”。

我的成长调查表

教师：现在哪位同学愿意把你的调查表展示给其他同学。注意在别的同学进行汇报的时候我们应该怎样做呢？对，会倾听也是一种非常重要的学习方法。（多找几个孩子进行展示）

篇二：写温馨家庭的作文：“法院”在我家

写温馨家庭的作文：“法院”在我家

写温馨家庭的作文：“法院”在我家

文／湖北省襄阳市东风十中小学部四年级 徐晨字

自从我和哥哥学会说话， “法院”就正式落户到我家。妈妈和爸爸的角色永远不变，一个是“法官”，另一个是“执行官”。我和哥哥的角色，不是“原告”就是“被告”。

“应该往回扭！”“不对，应该往这边扭，拿来给我！”我和哥哥争执不下。我使劲掰着玩具，就是不让哥哥动手。不一会儿，战斗升级，我和哥哥大打出手。“干什么呢？都给我老实点儿！”爸爸不合时宜地出场了，一人赏了一巴掌。“‘法官’还没审案子呢，就先执行啊？”我捂着屁股，不服气地想。

“怎么回事？”妈妈往沙发上一坐，进入了“法官”的角色。我赶紧恶人先告状：“妈妈，我没打哥哥，他先动手打我的。”哥哥一听，愤怒地大吼： “明明是你先打我的！”我俩唇枪舌剑，眼看又要动起武来。

妈妈生气地一拍桌子： “不准吵闹，你们一个个讲！”“哥哥踢我。”我瞪了哥哥一眼，添油加醋地把事情经过说了一遍。“法官”转向“被告”： “他说的属实吗？你有什么话说？”哥哥委屈得脸红脖子粗：“妈妈，我比窦娥还冤啊，是他先捅我的！”

“不管谁有理谁没理，都进卧室关禁闭，先冷静下来好好想想。”“法官”给“原告”“被告”一人发了一张纸， “在上面写下反省。”我气呼呼地坐在书桌前，大笔一挥，画了一幅巨人和蚂蚁的图：哥哥是蚂蚁，我是巨人，我一脚把他踩扁，以解心头之恨。想了想，我又在纸的反面写上一大堆哥哥的缺点：脾气火爆，喜欢打人、骂人、翻白眼??

禁闭的时间到了，我和哥哥拿着自己的反省纸去交差。“法官”看看这张看看那张，看看正面看看反面，强忍住笑意，语重心长地说： “你们是兄弟，不能因为一点鸡毛蒜皮的小事就闹不和，更不应该只看到对方的缺点，心胸要宽广??”

“法官”极力调和，“原告”和“被告”渐渐软化，最终握手言和。打仗亲兄弟，上阵父子兵嘛！我和哥哥和好了，一场“官司”圆满化解。

清官难断家务事

这篇小文用“法官”“执行官”“原告”“被告”来安排人物关系，调皮幽默又定位准确，文字简练，层次清楚。通过小哥俩为一些鸡毛蒜皮的事打打闹闹，又在父母的干预下和好如初，为我们描画了一个四口之家的温馨场景。

（陈世崇） 《写温馨家庭的作文：“法院”在我家》

篇三：我为班级添光彩作文

我为班级添光彩作文

我为班级添光彩作文（一）

班级是什么？说得简单一点，就是团结。我们身处同一个班集体，每一个同学都是班里的一份子，每一个同学都应该为班级的成长出一份力。我们常说“班级要拧成一股绳”，这“绳”呀，就是班集体，而“绳”是由一小根一小根细丝拧成的，这一根根细丝就是班集体种的每个同学。虽然一小根很容易拉断，但只要把它们拧成一股来就难以拉断。这就叫作团结。也就要求每一个同学都要有集体观念，要求同学之间互帮互助，维护集体利益和荣誉

要想生活在一个>幸福的集体中，就应该人人规范自己的行为，努力为班级出力、为班级添光彩。说到为班级添光彩，其实很简单：把倒了的扫帚、铲子扶起来摆正；把讲台上的粉笔灰擦掉；自己好好学习，天天向上??不是些丰功伟绩，不是些巨大>投资，只是些生活中的琐事罢了，但只要我们人人都做到这些，大到搞好自己的学习，小到把地上的垃圾捡起来，那我们这个班集体能坚不可摧，无人能敌。这些不都很简单吗？恍然大悟之后我们能不能做到呢？还有，我们做这些不需要大张旗鼓，因为在我们心里，为班集体做一件事是不需要任何酬劳和夸奖的。我们只知道，只要能让班级得到应有的利益和荣誉，我们做什么都可以。

今年田径>运动会，我报名参加了女子接力赛，报名时，同学们都热血沸腾、争先恐后地跑到体育委员那里，我也不甘示弱，经过重重阻碍，我终于报到了名。虽然身上又压上了一个不轻的负担，但我现在只是更加抓紧时间，集合训练时总少不了我，除了集合训练，我还抽空余时间叫上同学或家人一起出去跑。其目的不是为了那张写着我的名字的奖状，而只是为了给班级添光彩。啦啦队也是很重要的一员，他们总是在后面默默地支持着我们，虽然他们没有任何荣誉，但没有他们，运动员们也是不能独自完成整个过程的。这也就说明团结是多么重要。

俗话说得好：“不积小流，无以成江海”，一个班集体就是要求我们劲往一处使，不各扫门前雪，人人都为班级添光彩。这样，一个优秀的班级才会诞生。 我为班级添光彩作文（二）

在我读小学的过程中，曾经有许多事令我难忘，有伤心的、快乐的、开心的、幸福的??这一切一切，都令我难以忘怀。我现在已经是一名六年级学生了，即将告别那幸福的童年生活，升入那教育严格的初中。而在我母校发生的一切一切，却令我记忆犹新。 记得以前，我还是一个一年级的小学生，不识字的我东奔西跑，而那些六年级的大哥哥姐姐们为我们指引学校的方向。老师们耐心地教育我们，告诉我们一个个做人的道理，那时候我们才深知自己不再是幼儿园的小学生，我们要担当学习的重任，我们是一棵正生长的幼苗，是祖国的花朵，祖国的栋梁??

后来，我们升到了二年级，大哥哥们为我们系上了鲜艳的红领巾，那时候，我们深知，自己是一个名符其实的少先队员，要热心帮助别人，不要再惹老师家长生气。上厕所时，不能再跑进男厕所。脖子上的红领巾，是红旗上的一角，重要的是，我们即将学习我们中国的千变万化。

后来，我们有升入了三、四、五年级，调皮的我们终于按耐不住老师们的束缚，屡次顶撞悉心教育我们的老师，每一次，老师都偷偷跑到办公室，流下晶莹的泪珠。过多的作业与考试把我们的被压得重重的，好重啊！某一次，校长恨恨地批评了我们班，好难过。每一次竞赛，我们班也从没表扬过??

后来，我们又升到了六年级，面临着人生的一场场考试，虽然会有人考砸，可是，我们并没有因此而责怪别人，而是鼓励着他人，因为我们学会了成长。之后，我们就纷纷抄写同学录，诉说着离别的痛，因为我们每个人都明白，我们即将升入初中，可能会永远都见不到彼此，可是每一本同学录，都会拴着我们的友谊。 我想说一句：“ 再见了，亲爱的母校，再见了，亲爱的同学们。到了中学，我一定会更加努力的学习的，我要为学校添光彩，为班级添光彩 ，我一定不会令你们失望的。”

我为班级添光彩作文（三）

我们身处一个班集体，每一个同学都是班里的一分子。每个人都应该为班级的成长出一分力。我们常我说“班级要拧成一股绳”，这“绳”呀，就是班集体，而“绳”是由一小根一小根细丝拧成的，这一小根一小根细丝就是每个同学。一小根很容易拉断，但你把它们拧成一股来啦就难以拉断。因此我们要同心协力，不要各人各扫门前雪。 这就要求每一个同学都要有集体观念。为集体，为他人多做好事、善事，维护集体利益和荣誉，懂得在集体生活中要团结友爱、互相帮助，要养成集体生活中应有的习惯和行为准则，自觉遵守集体纪律，培养热爱集体的感情。把集体利益放在首位，主动为集体尽义务，努力做到个人服从集体，小局服从大局，局部服从整体要想生活在一个幸福的集体中，就应该人人规范自己的行为，努力为班级出力、为班级争光，做到对自己负责、对班级负责，构建一个和谐的班级，最终才能对社会负责，为社会出一份力。

篇四：我的作文文

写人作文

写作方法：

小朋友不都爱听故事吗？先给大家讲一个小故事吧：齐王想给自己找人画长像，先后找了很多人都不满意，最后召来齐国最有名的画工。化工说他画不好认，只会胡鬼怪。期齐王。化工解释说：“就很清怪就问他这是为什么鬼怪一二没见过鬼怪也没见过怎么话都可以，当然容易啦。人就不同了稍有差错大家就会察觉齐王命他画张鬼怪来。 不大工夫，一个面目狰狞张牙舞爪的鬼怪就出来在期望面前。他吓得汗毛倒竖，不仅退后一步长叹一声果真是画鬼容易画人难。

画人真就那么难吗？其实只要我们掌握了诀窍化难为易，在稿纸上画上一个个有血有肉活灵活现的任务来。

一．练就一双鹰眼，抓住人物个性 世界上的人万万千千，却没有两个完全相同的，即使是外貌相差无几的双胞胎他们的个性兴趣爱好也有不同。李逵和鲁智深都是《水浒传》有名粗人：“李逵”的粗是指数意气用事直率冲动有勇无谋；而鲁智深的粗是粗中有细善于应对用勇有谋。这就是人物最鲜明的特征描画任务只有抓住了任务升上最突出最鲜明的特征才能画出一个独一无二的真

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:写我为我家添,的作文)

所以，我要练就艺术按锐利的鹰眼，人。努力发现人物的特诊和个性。比如写老师吧，很多同学都会写老师对工作认真的责任，对学生关心爱护。这是很多老师都具备的“共性”。没有多

少新意，其实老师也是人啊！她们又有多少不同呢有的老师特别懒无论什么问题都想方设法让同学们自己去钻研，渐渐的学生的自学能力就提高了有的老师特别会侃批评其学生总是那么幽默委婉，容易让人接受。这就是老师的鲜明的性我们要发现的要抓住的正是这与众不同的鲜明个性。

二．借来一张筛子筛选典型事例 提起鲁智深，我们脑海里会冒出一个个生动曲折的故事拳打大镇关西倒拔垂杨柳大闹野猪林没有这一桩桩典型的事例我们怎么能感受到他鲜明独特的个性呢所以写人离不开写事人物的形象只有通过具体的事才能形象的展现在读者面前。可是表现人物特点的事例总是多如牛毛不可能一股脑全写进文章里所以你得借来一张筛子筛出人无我有人有我新的事例来别人都没做过的事他做过别人都做过的是他做的与众不同这样的事例多新鲜多独特呀！有位同学写来了你老奶奶的大嗓门举出了这么一个事例买肉时遇到一个缺斤短两的小贩奶奶年纪大了可火气不小两处大嗓门与他理论最后逼得他不得不认错。他人万错奶奶还不罢休又给他上了诚信才走人一颗这样的奶奶这样威震小贩的壮举一定给你留下了深刻的印象吧

三．拿出一双小手，展开细致描写 如果只把试听三言两的讲述出来文章干巴巴的也不能打动别人。你还需拿出一双巧手展开细致描写才能给人物补血添肉让他幻化出勃勃的生命力人物描写常见的有外貌描写语言描

写动作描写心理描写比如外貌描写不求眼耳口鼻舌面面俱到要根据表达的需要有选择有重点的描写比如有个同学写不随便的爸爸讲的是爸爸是个司机可是在酒席上却能顶住众人的劝酒因为酒后驾车是违反法律的小作者把爸爸工作上的不随便和外貌上的随便对比来写特别有感染力爸爸的样子很土瞧曼联的大胡子从不穿西装打领带等皮鞋他常说人家只看他车技棒不棒从不看他帅不帅。再比如语言描写们个人的年龄职业人生经历不同即使表达的是同一个意思但说出来的话却总是不同如果能从人物的语言看出人物的鲜明个性描写就是成功的有个同学描写自己的表妹想一个小蜜蜂因为小蜜蜂说话甜言蜜语一次表妹走累了想让大姨妈背背他就收年轻你这么年轻一定有很大的力气我很小很轻北汽抬一点都不累不信大姨妈你被气态试试看短短几句就把一个富有心计富于言辞的机灵鬼描写得栩栩如生。

自我写真

独一无二的我

我叫宫嘉荣，今年八岁，在逸夫小学读三年级。我有一张圆圆的脸蛋，一双小小的眼睛，还有一张叽叽喳喳不停问问听得小嘴巴。

我喜欢看书，在书的海洋里，我犹如一条快活的小鱼尽情遨游。从十万个为什么到哈利波特淘气包马小跳课外书丰富了我的知识对我的学习又很大的帮助每次语文考试我的作文都

是顶你呱呱呱那是我喜欢看书积累了很多好词好句的缘故，但我也有一个不好的习惯总是到了睡觉的时候还舍不得放下手中的书本。我喜欢思考，上课时我总是积极举手回答问题每次得到老师的表扬，我的心里都有事乐滋滋的不过我也有思想开小差的时候比如上课是和同学讲一下话但我现在要告诉大家哦这个语气我已近把这个坏习惯改掉了我的理想是成为一名光荣的人民教师如果有一天我也要像我的老师们一样桃李满天下那是多么自豪的事听啊这就是我一个独一无二的我。值得学习的写法俗语说的好人无完人金无足赤的确啊小作者不仅为我们展示了他爱看书爱思考的优点也大大方方亮出自己的缺点看书和睡觉的时间分配不合理上课思想开小差这些缺点并没有减少我们对小作者的亲近喜欢烦热让我们觉得他更正式更开爱你还可以这样写你告诉大家你有一张叽叽喳喳不停问问题的小嘴巴关于这小嘴巴的视听一定不少吧你可以细细回想一下这样文章围绕着爱思考之一观点来思考写的充实详尽也能给人留下深刻的印象。

我的自画像

说起我还真有趣。我长得又装有结实于是爸爸送给我切省的昵称我的小眼睛厉害了哥哥称之为火眼金睛我还有一个嗅觉林敏的鼻子妈妈说我有个犬鼻。我跑得太快了弟弟说我是飞毛.腿。

我还有一张功夫嘴，这不开战了我们玩的是成语接龙的游戏，我对妈妈说一诺千金妈妈说今非昔比事半功倍背道而驰持之以恒横冲直撞壮志凌云芸纭众生生龙活虎虎虎生威哈哈，有好几次妈妈都被我拦住里 我特别得意妈妈笑着说哇儿子真厉害真是一张功夫嘴啊。

对了还没说我那张生气的生气的功夫手呢有一次课上我把手伸进桌子里玩纸飞机纸飞机在桌子里飞来飞去突然掉在地上我刚要伸手去捡却被老师发现了还有一次邮递员叔叔八宝只差在我家门缝里我和几个小伙伴看见利连忙跑过去我蹦起来一抓报纸到手了以这上面写的啥为了分配均匀我把报纸撕成了好几份分给小伙伴看。回家自然被爸爸修理了一顿这就是我够顽皮够可爱吧。要是你来我家我把啊哦准能把你逗得哈哈大笑。

值得学习的写法：发明家爱迪生曾说过如果你想征服这个世界就必须是世界更有趣哈哈小作者不正是已有趣征服了我们的心吗？你看看铁身火眼金睛犬鼻飞毛腿功夫嘴神通手这样一个神通广大笑果十足的开心果怎不让人开怀大笑？感谢小作者又为世界增添了一分欢乐！

你还可以这样写：文章是我话我自己你还可以邀请更多的人画画你自己妈妈眼中的你有一张功夫嘴那么老师眼中的你哥哥弟弟眼中的你同学眼中的你甚至邻居眼中的你又是一番什么摸样。从不同的角度来描画你的形象一定会

篇五：小学作文：我为祖国添光彩

我为祖国添光彩

2009年10月1日我们将迎来建国六十周年纪念日，所以我们要为祖国做一些力所能及的事，为祖国添光彩，为祖国做贡献。

我们是幸运的一代，沐浴着改革开放的春天，拥有幸福的家庭，接受亲朋好友的祝福，在长辈的呵护下健康成长。所以我们更应该珍惜这来之不易的幸福，并不可推卸地肩负起建设祖国的重任，我们知道祖国需要我们，老师、家长期待着我们！

我们小学生为祖国添光彩的唯一方法就是要学好课堂知识，要能举一反三，融会贯通，从小打下坚实的基础；课余时间，我要钻研科学知识，拿起闪闪发光的金钥匙，去打开科学之门，在那里学习、实践、发明，创造；同时我还要学好外语，架起一座通往世界的桥梁，学习和借鉴一切可利用的人类文明成果，尽快缩短，甚至赶上和超越最发达的国家，使我们伟大的祖国巍然屹立于世界民族之林。为此我暗暗地激励着自己：每写一个字，就是添一块砖；每背一句课文，就是加一片瓦；每记一个公式，就是制一条钢筋；每算对一道题，就是造一袋水泥。我要用这砖、瓦、钢筋和水泥建设祖国的明天，让摩天大楼同树林一样多，让天蓝、地绿、水清、路直，使人民文明、富裕，安居乐业，更使祖国感到骄傲，感到光彩。

明天是美好的，但美好的明天要靠我们的双手、我们的智慧去建设。要建设好祖国就得有知识，要有知识就得好好学习。让我们记住毛泽东主席的话：“好好学习，天天向上。”让我们把列宁的话作为座右铭：“学习，学习，再学习！”也只有这样我们才能建设好祖国，为祖国的未来添光彩。

体裁作文