作业帮恒山一游,小学生作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 23:26:50 字数作文
篇一：恒山集
序
自古以来，多少文人墨客留下千古佳作,“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”给我们留下了一幅波澜壮阔的严冬冰雪图，“浮光跃金，静影沉璧”让我们领略了岳阳楼那如诗如画的美景，“须晴日，看红妆素裹分外妖娆”向我们展示了一代伟人必胜的信心。好文章像一座永恒不变的山，引领我们走向成功的道路。让我们牵着时代的手，在山上，留下成功的印记吧！
目录
1.我是90后 （2）
2.书伴我成长 （4）
3.胜似亲人 （5）
4.镜子激励我 （6）
我是90后
在大多数人眼里看来，90后的人大多背负着自私、自傲、没出息的包袱，但是在我看来，90后也有90后独特的一面，而且无疑是新时代亮丽的风景。
我们助人为乐，时刻记住新时代少年背上的责任。当同学、老师遇到困难时，我们都会慷慨地伸出援手。记得曾是小学四年级时，我们学校的一位叫陈志安的同学得了白血病，当我们听到这个消息后，都积极地投身到为他捐款的活动中来。当陈志安同学收到这笔钱后，感动得留下眼泪，当看到陈志安同学的病情逐渐好转，我们打心眼里高兴。那一张张钱币，饱含着我们对他的良好祝愿和脉脉深情啊！
中国是一个泱泱大国，我们作为新时代的接班人，作为一个土生土长的中国人，我们应该多加强体育锻炼，强健自己的体魄，为祖国贡献自己宝贵的力量，热爱祖国如同热爱自己的父母一样，并要去爱护它，不让任何侵略军来蹂躏祖国九百六十万平方千米的国土，让祖国母亲仍旧安然无恙。同时，作为一个90后的小学生，去保护祖国的前提就是要努力学习，努力汲取多方面的知识，做一个有素养的文化人，并要独立自主地学习，让“我是90后”不再称为一个包袱，而是作为代表新时代的新口号！
诚实守信，也无疑是我们90后的一笔耀眼的光辉。谈及此话题，让我不禁想到我以前的事——那是一次期中考试，我由于粗心马虎和不懂装懂这两大问题，考了个前所未有的坏成绩，我因此而垂头丧气，
其原因就是——惧怕母亲的威严。走到家里，母亲似乎看懂了我的心思，立马便问：“这次成绩考得怎样？”也许是牢记了一个90后应有的责任和义务，我并没有对母亲撒谎，而是脱口便说：“考得很差。”说完这句话，母亲的脸上露出了一丝难以察觉的久违的笑。我也长长地吁了一口气。从此认为，诚实守信的的确确是一个做人的根本，特别是一个“90后”人的根本。只有诚实守信，才能成为祖国的接班人和建设者！
一个90后的青少年，所要具备的不仅仅是这些，还要在思想上端正自己的态度，还要把自己的位置放得更长远一些，要记住我们将要去建设祖国，21世纪的蓝天将由我们继续打造，继承祖辈父辈吃苦耐劳的优良传统。
我们的祖国早在21世纪初就开始注意环境保护了。在去年的哥本哈根气候大会后，国家就特别重视保护环境，同时提出“低碳生活”这一新主张，得到了广大人民的支持。我，这一90后的少年，对保护环境情有独钟，保护环境就从“90后”的少年做起！
助人为乐、勤奋自主、热爱祖国、诚实守信、爱护环境正是我们90后独特的一面。“我是90后！”我不禁喊出了声，因为90后不再是自私、自傲的代表，而是一个中华少年建设祖国的决心和争当祖国接班人的毅力，为祖国而喝彩，为祖国而骄傲！
书伴我成长
书，是一味苦涩的中药，但疗效却大锝驱使我向前进；书，是一艘帆船，让我扬帆到达成功的彼岸；书，是我亲近的朋友，让我看了一百次也不会厌倦；书，满足了我对知识的渴望，是我成长中不可缺少的一部分，陪伴我度过快乐时光，让我变成能闻天下事的人。
小时候，我已能读一些注音版的《安徒生童话》，到了上小学，便可以读一些历史名著等文学作品，这些书真让我着迷。每天晚饭后，我都会坐在椅子上读者各种书籍……
《汶川大地震的希望》，让我懂得坚强，懂得感恩；《冰心文学集》，让我知道冰心小时侯那坎坷的童年生活，欣赏这么多精彩作品；《三国演义》，也让我小小的心灵充满了震撼，伴随我成长。那一本本好书，用知识的清泉汨汨流向我的心田，特别是在傍晚看过后，早上再抽出时间细细品味一下读过的内容，你会觉得那么熟悉，读一句，回想一下，再读一句，再仔细思考……
书给了我力量，让原来不懂事又成绩较差的我爱上了学习，也让我爱上了书。几乎每天晚上都是在妈妈的督促下，我才慢慢地把书恋恋不舍地放回书架，一个深呼吸，上床休息，脑海里还不时浮现书中的内容……
书，陪伴我成长，让我汲取了精神财富，陪伴我迎接每一天的明媚阳光。
胜 似 亲 人
在一个偏僻的山村里，住着一对幸福的母女。她们看起来与平常人一样快乐地过着生活，其实，她们之间有着一段特殊的情感，故事还得从三年前说起……
琴木村是典型的老年村，因为年轻人都到城里去打工了，所以留下都是孩子和一些年过半百的老人。其中，王奶奶算是村里年纪最大的，因为年老体弱，造成了王奶奶行动不方便，子女每年也难得回来一次，所以，日常生活中的大小事都由自己承担。
2009年夏天，王奶奶的邻居，一位十五岁的初中生张红，一次偶然的机会得知了王奶奶的处境，决定用自己的能力帮助她。
于是，张红承担起王奶奶生活中的大小事务。张红隔三差五地跑到王奶奶家，挑水、劈柴、打扫卫生，有时还陪着老人上街、聊天。老人要是病了，她还请大夫来看病、抓药。就这样，原本是初中生的张红渐渐升入高中。几年来，王奶奶没有为家里的大小事操劳、担心过。王奶奶常说：“你天天为我服务，真比我的儿女都亲啊”！
又是一个除夕夜，寒风刺骨，王奶奶原以为这么冷的天，张红一定不会来，而熟悉的脚步声又从远急近，张红说说笑笑地走进了院子里。张红又一次来看望王奶奶来了。她看见一叠没洗过的衣服放在脸盆里，便蹑手蹑脚地走进了阳台，拿起板刷，认认真真地洗起衣服。左撮撮、右刷刷，虽然张红也想过天冷别洗了，但是又回过神来心想：“王奶奶这么大年纪了，天又这么冷，还是别让她老人家自己洗吧”！不一会儿，一件干净的衣服脱水而出。张红用自己湿润润的手在粉红
篇二：小学生作文教材 1
第一部分 词语训练词语训练一
怎样积累词汇
同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
怎样积累词汇呢？
1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。
世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。
我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。如下列例句中加粗的词语。 带有鸟名的：
①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ②孔雀东南飞，五里一徘徊。
③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 带有花名的：
①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ③待到重阳日，还来就菊花。
④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 带有山名的：
①不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ②采菊东篱下，悠悠见南山。
③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 ④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。 带有江河名的：
①白日依山尽，黄河入海流。
②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ③天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。 ④天门中断楚江开，碧水车流至此回。 带有地名的：
①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ②长安一片月，万户捣衣声。 ③秋风吹不尽，总是玉关情。
④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道。见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符合别人的身分，才有礼貌，才合乎常情呢？因此，平时我们也要注意留心这方面的词语。
例如：在父母身边，你是爸妈的（儿子）； 在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）； 在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）； 在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。 在列车上，你是（乘客）； 在商店里，你是（顾客）； 在旅馆里，你是（旅客）； 在公园里，你是（游客）。
在汽车上卖票的叫（售票员）； 在招待所服务的叫（服务员）；
在机关里履行公务的叫（公务员）； 在商店里卖货的叫（售货员）； 在火车厢里值班的叫（列车员）； 在运动场上比赛的叫（运动员）； 在农场饲养牲口的叫（饲养员）。 对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称。如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多。从形状上讲，有圆桌、方桌、条桌、三屉桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌。
从用途上讲，名称就更多了。 如：老师讲课用的叫讲桌。 学生上课用的叫课桌。 家里学习用的叫书桌。 机关办公用的叫办公桌。 娱乐用的叫麻将桌。 开会时用的叫会议桌。 想一想，练一练：
（1）按要求写出动植物的名称。 ①10种树的名称： ②10种花的名称： ③10种蔬菜的名称： ④10种水果的名称： ⑤10种鸟的名称： ⑥10种兽的名称： ⑦10种鱼的名称： ⑧10种昆虫的名称： （2）你知道多少不同牌号的汽车？不同型号的飞机？不同型号的轮船？把它们的名称写出来。
（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来： （4）分别写出下列物体或用品各种部件的名称，不会的去请教爸爸妈妈或师傅。
①你的衬衣的部件名称： ②你的长裤的部件名称： ③你的书包的部件名称： ④你的文具盒的部件名称： ⑤你的床的部件名称：
⑥你冬天盖的被子的部件名称： ⑦你穿的鞋的部件名称：
⑧你喜欢的一个玩具的部件名称：
（5）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。
它们是：东岳（ ）南岳（ ） 西岳（ ） 北岳（ ） 中岳（ ）
注：五岳，是五大名山的总称。在我国一般指北岳恒山（位于山西）、西岳华山（位于陕西）、中岳嵩山（位于河南）、东岳泰山（位于山东）和南岳衡山（位于湖南）。有些研究认为，“五岳”一词来源于中国的五行思想与对山岳、山神的崇拜，传说盘古死后，头和四肢化为五岳。
2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。
人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。 描写自然景色的：
山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山绿水 春意盎然 春暖花开 绿草茸茸 湖光山影 香飘蝶舞 郁郁葱葱 水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装素裹 绿树成荫 风景如画 五彩缤纷 桃红柳绿 春色满园 五光十色 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放 含苞待放 五颜六色 繁花似锦 色彩斑斓 绚丽多姿 鸟语花香 翠色欲流 诗情画意 描写天象气象的：
晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长空 月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火 一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸 描写欢乐场面的：
人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌 人山人海 心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天
掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃 引吭高歌 欢聚一堂 五光十色 欢天喜地 翩翩起舞 春色满园
描写劳动热情的：
斗志昂扬 汗流浃背 日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓 巧夺天工 摩拳擦掌 披星戴月 千军万马 你追我赶 急起直追 人声鼎沸 力争上游 龙争虎斗 热气腾腾 各显神通 高歌猛进 浩浩荡荡 埋头苦干 突飞猛进 热火朝天 马不停蹄 快马加鞭 此起彼伏 一马当先 大刀阔斧 移山造海 大显身手 气吞山河 万马奔腾
描写愉快心情的：
笑容满面 喜上眉梢 神采飞扬 喜笑颜开 喜出望外 放声歌唱 眉开眼笑 欣喜若狂 兴高采烈
笑容可掬 欢欣鼓舞 容光焕发 满脸笑容 神采奕奕 谈笑风生 笑逐颜开 满面春风 眉飞色舞
人颜欢笑 红光满面 和颜悦色 捧腹大笑 心花怒放 喜气洋洋 纵情欢笑 欢呼跳跃 心旷神怡
描写人物外貌的：
英俊潇洒 红光满面 睡眼蒙眬 身材魁梧 满脸笑容 泪眼通红 个子高高 皮肤黝黑 双眉紧锁
身材矮小 黑里透红 眼睛深陷 肩膀宽宽 面容慈祥 炯炯有神 眉清目秀 皱纹舒展 浓眉大眼
樱桃小口 无精打采 身体瘦弱 白嫩肌肤 面容憔悴 愣头愣脑 神采奕奕 满脸放光 须发苍苍
亭亭玉立 鹤发童颜 面如土色
描写工作学习态度的：
全心全意 专心致志 废寝忘食 一心一意 全神贯注 如饥似渴 专心专意 夜以继日 勤勤恳恳
聚精会神 再接再厉 仔细琢磨 孜孜不倦 始终如一 深思熟虑 始终不渝 精益求精 有始有终
持之以恒 不遗余力 水滴石穿 坚韧不拔 兢兢业业 精雕细刻 勤勤恳恳 愚公移山 埋头苦干
一丝不苟 不甘示弱 日夜奋战
以上是刘老师从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。同学们应广开积词渠道，从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集
想一想，练一练：
（1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？
_______________________________________________
（2）按下列要求分项各写10个词语。 ①写人物外貌的：
_________________________________________
②写人物神态的：
_________________________________________
③写人物品质的：
_________________________________________
④写欢乐场面的：
_________________________________________
⑤写激烈竞赛的：
_________________________________________
⑦写景物样子的：
_________________________________________
⑧写景物颜色的：
_________________________________________
⑨写景物动态的：
_________________________________________
（3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。
太阳：
___________________________________________________
星星：
___________________________________________________
云彩：
___________________________________________________
大雾：
___________________________________________________
细雨：
___________________________________________________
白雪：
___________________________________________________
北风：
___________________________________________________
（4）按要求写词语，看谁写得多？ ①歌颂改革开放的词语： ②讲市场繁荣的词语： ③描写农村风光的词语： ④讲商店生意兴隆的词语：
（5）你能写出下列动物的叫声吗？
小狗（汪汪） 青蛙（ ）小猫（ ）蝉儿（ ）小羊（ ）蟋蟀（ ）
小鸡（ ）公鸡（ ）小鸭（ ）乌鸦（ ）
想一想，练一练：
（1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？
_______________________________________________
（2）按下列要求分项各写10个词语。 ①写人物外貌的：
_________________________________________
②写人物神态的：
_________________________________________
③写人物品质的：
_________________________________________
④写欢乐场面的：
_________________________________________
⑤写激烈竞赛的：
_________________________________________
⑦写景物样子的：
_________________________________________
⑧写景物颜色的：
_________________________________________
⑨写景物动态的：
_________________________________________
（3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。
太阳：
___________________________________________________
星星：
___________________________________________________
云彩：
___________________________________________________
大雾：
___________________________________________________
细雨：
___________________________________________________
白雪：
___________________________________________________
北风：
___________________________________________________
（4）按要求写词语，看谁写得多？
①歌颂改革开放的词语： 听到了海底动物的窃窃私语。这就是“嗡嗡”、“啾啾”、②讲市场繁荣的词语： “汪汪”等象声词的作用。 ③描写农村风光的词语： 在我们学过的课文里有不少的象声词，如《小英雄雨④讲商店生意兴隆的词语： 来》一课就用了如下形形色色的象声词： （5）你能写出下列动物的叫声吗？ 嗡嗡嗡嗡的说话声； 小狗（汪汪） 青蛙（ ）小猫（ ）哗啦哗啦的翻课本声； 蝉儿（ ）小羊（ ）吱扭、哐啷的开门、关门声； 蟋蟀（ ）小鸡（ ） 咕咚咕咚的跑步声； 公鸡（ ）小鸭（ ） 乌鸦（ 日本鬼子 ） 唔哩哇啦的叫声；
枪栓喀啦的响声； 3．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。 嗖嗖的子弹声； 世界上的一切事物，时时刻刻都在运动和变化。我们呜呜的哭声； 怎样才能把它们的动态写出来呢？一是在观察周围事物的雨来嘟嘟嚷嚷的说话声； 时候，要特别留心事物处于动态时的特征；二是要掌握一两人叽叽咕咕的耳语声?? 定数量的能准确描绘事物动态的动词。同学们学过的《小这些声音把文章里人物的身分、人数的多少、音量的英雄雨来》一课中有一句写雨来游水的话：“雨来像小鸭大小，语调的轻重缓急部描绘得非常具体逼真。 子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着想一想，练一练： 气，望着妈妈笑。”这句话，抓住雨来游水时动作的特点，（1）在括号里填上动物的叫声。 用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五个准确①小狗（汪汪汪） ②小猫（ ） ③小鸡的动词，写出了雨来出水时的五个连续动作，把雨来天真、（ ） ④母鸡（ ） ⑤公鸡（ ）
顽皮的性格描绘得栩栩如生。 ⑥小羊（ ） ⑦小牛（ ） ⑧
可见，我们要把事物的动态写得形象逼真，除了观察、小鸟（ ） ⑨小鸭（ ） ⑩小鸽（ ） 分析事物的动态特征外，还必须积累一定数量的描写动态 的词语。 （2）在括号里填上恰当的象声词。
这方面的词语是非常丰富的，只要同学们做有心人，（噼噼啪啪）的鞭炮声 随时可以收集。下面略举几例： （ ）的机枪声
（ ）的飞机声 写眼睛“看”的动作的词就有几十个： （ ）的大炮声 如：看 瞧 望 见 观 盯 （瞪 瞄 ）的钟表声顾 瞥 看见 观看 察看 细看 观察 探望 仰望 眺望 张望 （观望 ）的铃声斜视 凝视 巡视 怒视 窥视 俯视 鸟瞰 瞻仰 打量 （测览 ）的树叶声
（ ）的汽笛声 表示“想”的心理活动的词： （ ）的拖拉机声 如：想念 沉思 心想 考虑 怀念 寻思 幻（ ）的喇叭声
想 思索 惦念 心思 （ ）的流水声 联想 惦记 思念 冥思 妄想 回（3）在括号里填上表示紧急心情的象声词。 想 （ ）电铃声 （ ）皮鞋声 （ ）敲门声 （ ）喘气声 写“手”的动作的词： （ ）叫喊声 （ ）汽车声 如：拉 拿 抱 扶 推 摸 打 擦 揍 拧 捧 端 捉 扒 抓 捶 抬 拎 扔 捡 丢 掂 挑 举 按 5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。 捏 拍 画 写 掏 抢 弹 成语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻、内容丰富，
读起来朗朗上口，用起来言简意明。如果我们能掌握大量想一想，练一练： 的成语，对我们说话、作文都是很有好处的。 （1）按要求写动词，各写10个。 成语之多，浩如烟海，仅一本《汉语成语大词典》就①写“头”的动作的词：如抬头收有17000个。在我们小学语文教材里也用了不少的成语。_____________________________ 如十二册老舍写的《风》这篇课文中就用了如下八个成语：
②写“手”的动作的词：七零八散、四面八方、天昏地暗、日月无光、惊涛骇浪、___________________________________ 鬼哭神号、横行无忌、鸡毛蒜皮。
③写“脚”的动作的词：成语这么多，怎样记忆和积累呢？ ___________________________________ 成语一般是由四个字组成，而且在语法结构和选词组
（2）你能写出10个写“嘴”的动作的词吗？ 合上多数有一定的规律，且排列有趣。现在我们根据成语如：吃结构选词组合的特点进行分类收集。这样便于查找，也便__________________________________________________于记忆。下面整理一部分常用成语，为同学们积累成语引_ 路。
（3）表示“想”的心理活动的词语，你能写出15 个吗？ （1）带数字的成语。
如：思念例：①“一”字开头的 _________________________________________________ 一五一十 一分为二 一目了然 一丝不 苟 一团和气 4．多听听音响，注意积累摹拟声音的词语。 ②“二字开头的
二话不说 二人同心 二虎相斗
怎样把文章写得有声有色呢？除了抓住事物的形象二龙戏珠 二八女郎 （有300多个） 特征进行具体的描绘外，还要注意倾听它们发出来的各种 各样的声音，把声音用文字描写出来，让人有“如闻其声”③“三”字开头的 的感觉。因此，我们平时除要“眼观四面”外，还要注意三五成群 三更半夜 三令五申 三心二“耳听八方”，倾听周围各种各样的声音。听它们的音色、意 三言两语 音量有什么区别，听它们抑扬顿挫的变化规律，听这些声 音表达了什么样的思想感情。然后，把听到的声音记下来，④“四”字开头的 用象声的词语（也就是象声词）描绘出来。这样，文章就四面八方 四舍五入 四体不勤 四海为家 会真的有声有色了。如下面的例段： 四通八达
“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像 蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪⑤“五”字开头的 汪，还有的好像在打鼾。”这里描写的是海底世界中动物五花八门 五光十色 五谷丰登 五彩缤的声音。我们虽然没到过海底，但读这段话时，就像真的纷 五味俱全
⑥“六”字开头的 莺歌燕舞 惊弓之鸟 叶公好龙 六月飞霜 六亲不认 六神无主 六朝金粉 龙腾虎跃 井底之蛙 一丘之貉 六韬三略 牛鬼蛇神 瓮中之鳖 盲人摸象
狼狈为奸 打草惊蛇 太公钓鱼 ⑦“七”字开头的 七嘴八舌 七零八落 七窍生烟 七手八脚 （七言八语4）带同义词的成语 歌功颂德 移风易俗 ⑧“八”字开头的 左顾右盼 山穷水尽 八仙过海 八面玲珑 八面见光 八音齐奏 冥思苦想 胡思乱想 八病九痛 呼风唤雨 足智多谋
察颜观色 鸣冤叫屈 ⑨“九”字开头的 九霄云外 九死一生 九天揽月 九九归一 （九流三教5）带反义词的成语 以少胜多 公而忘私 ⑩“十”字开头的 忆苦思甜 去伪存真 十万火急 十拿九稳 十指连心 十全十美 扬长避短 大公无私 十载寒窗 声东击西 推陈出新
口是心非 因小失大 “百”字开头的 百折不挠 百年大计 百花齐放 百发百中 百炼成钢（6）还有一类结构特殊的成语不是四个字组成的， （有70多个） 是由上下两部分构成的，或上三字，下三字；或上四字，“千”字开头的 下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。这千人一面 千家万户 千方百计 千军万马 类成语其实大多数是脍炙人口的诗句民谚，有的广为流传，千变万化 （有150多个） 成了人们的熟语。
例：①吃一堑，长一智。 “万”字开头的 ②听其言，观其行。 万无一失 万马奔腾 万水千山 万古长青 ③求大同，存小异。万事大吉 （有150多个） ④雷声大，雨点小。 带“千、万”字的 ⑤挂羊头，卖狗肉。 千言万语 千秋万代 千变万化 ⑥前怕狼，后怕虎。 千真万确 千军万马 ⑦既来之，则安之。
⑧言必信，行必果。 （2）带常用字的成语 例：①千里之行，始于足下。 例：①带“人”字的 ②前人栽树，后人乘凉。 人才济济 助人为乐 好为人师 人山人海 任人③百尺竿头，更进一步。 为贤 不近人情 人之常情 引人入胜 舍己为人 ④只见树木，不见森林。
人定胜天 成人之美 以理服人 人欢马叫 诲人⑤太公钓鱼，愿者上钩。 不倦 平易近人 （此类有200多个） ⑥流水不腐，户枢不蠹。
②带“天”字的 ⑦鞠躬尽瘁，死而后已。 天长地久 人定胜天 翻天覆地 天伦之乐 ⑧成事不足，败事有余。 无法无天 谢天谢地 天昏地暗 欢天喜地 ⑨言者无罪，闻者足戒。
惊天动地 天理良心 冰天雪地 顶天立地 ⑩不入虎穴，焉得虎子。 天府之国 铺天盖地 改天换地 （此类有200多个） 三天打鱼，两天晒网。
三十六计，走为上计。 ③带“不”字的 例：①世上无难事，只怕有心人。 不足为奇 赞不绝口 攻无不克 不计其数 微不②少壮不努力，老大徒伤悲。 足道 战无不胜 不劳而获 奋不顾身 出其不意 ③路遥知马力，日久见人心。
不由自主 身不由己 言行不一 ④若要人不知，除非己莫为。 不远万里 想一想，练一练： 漫不经心 （1）按要求填成语。 一尘不染 ①填数字 （此类有400多个） （ ）劳永逸 （ ）面三刀 （ ）言（ ） 语 （ ）思而行 ④带“而”字的 （ ）面楚歌 （ ）分（ ）裂 （ ）光十公而忘私 挺身而出 不谋而合 色 （ ）神无主 视而不见 扬长而去 半途而废 （ ）干（ ）净 （ ）零八落 （华而不实 不约而同 知难而进 （ ）霄云外 （ ）全十美 （ ）湖（ ）学而不厌 乘虚而入 不欢而散 海 望而生畏 量力而行 适可而止 ②填动物名称 （ ）腾（ ）跃 （ ）犬不宁 千⑤带“之”字的（以下两类就有300多个） 军万（ ） 持之以恒 无价之宝 总而言之 （ ）飞蛋打 打草惊（ ） 言之有理 井底之蛙 取而代之 （ ）飞（ ）舞 井底之（ ） 置之度外 千里之行 敬而远之 （ ）急跳墙 胆小如（ ） 来之不易 不义之财 兼而有之 （ ）歌（ ）舞 瓮中捉（ ） 当之无愧 小人之心 等而下之 ③填同义或反义词。 （ ）风（ ）雨 足（ ）多（ ）⑥带“如”字的 如饥似渴 称心如意 坚如磐石 （ ）颜（ ）色 （ ）汤（ ）火如获至宝 心急如火 了如指掌 如闻其声 表里如一 势如破竹 （ ）星（ ）月 以（ ）胜（ ）如鱼得水 度日如年 心如刀割 大（ ）无（ ） 如临大敌 一见如故 恰如其分 冥（ ）苦（ ） 忆（ ）思（ ） 因（ ）失（ ） （3）带动物名称的成语 鸦雀无声 守株待兔 千军万马 （2）按要求写成语，看谁写得多。 叶守顺一 ）面
①描写人物外貌的： ②描写秋天景物的： ③描写热烈场面的： ④带“之”字的： ⑤带“而”字的： ⑥带“如”字的： （3）给成语接下句。 ①眉头一皱，______ 君子一言，______ 千里之行，______ 机不可失，______ 言者无罪，______ 不入虎穴，______
②世上无难事，______ 少壮不努力，______ 若要人不知，______ 路遥知马力，______
6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。
叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。
第一种：ABB式 例：红艳艳 水汪汪 笑咪咪 冷清清 绿油油 轻飘飘 乐呵呵 闹哄哄
黄灿灿 沉甸甸 气昂昂 静悄悄
第二种：ABCC式 例：兴致勃勃 大雪纷纷 人才济济 得意洋洋 流水淙淙 风度翩翩
忠心耿耿 雾气腾腾 相貌堂堂 忧心忡忡 春风习习 文质彬彬
第三种：AABB式 例：轰轰烈烈 老老实实 蹦蹦跳跳 冷冷清清 真真假假 吵吵闹闹
高高兴兴 规规矩矩 唠唠叨叨 第四种：AABC式 例：欣欣向荣 津津有味 循循善诱 节节胜利 念念不忘 夸夸其谈
蒸蒸日上 心心相印 孜孜不倦 第五种：ABAC式 例：有声有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厉 先知先觉
活龙活现 全心全意 作威作福 第六种：ABCB式 例：种瓜得瓜 说走就走 口服心服 一错再错 知错改错 将计就计
应有尽有 以毒攻毒 一了百了 第七种：ABCA式 例：天外有天 为所欲为 话中有话 好上加好 忍无可忍 贼喊作贼
精益求精 防不胜防 神乎其神
第八种：ABAB式
例：学习学习 恭喜恭喜 照顾照顾 研究研究 热闹热闹 活动活动
调查调查 高兴高兴 溜达溜达
按AABB式填空。
例：（世世）代代 （ ）虎虎 （ ）右右 （ ）单单
（ ）闹闹 （ ）通通 （ ）哈哈 （ ）楚楚
（ ）吐吐 （ ）细细
（ ）叼叨
（ ）业业 （ ）嗦嗦 （ ）敬敬 （ ）咕咕 （ ）齐齐
7．多组词（扩词）多比较，注意积累同义词和反义词。
练习组词，不但能帮助我们巩固生字、理解字义，更重要的是能使我们积累丰富的词汇。如用“光”字组词，就能组如下20多个词。
光明 光亮 光滑 光芒 光泽 日光 月光 灯光 火光 电光
一个字能扩这么多的词，经常进行这方面的练习，就能积累大量的词汇。扩词也要注意方法，可以把要扩词的字放在前面做词的词头，如上例的前两排：光明、光亮??等；也可以把扩词的字放在后面做词尾，如上例的后两排：日光、月光??。这样前后考虑，可以展开扩词的思路。当然更多的是从内容、从范围、从种类、从用途、从事物之间的关系等等方面展开联想进行扩词。
如给“花”字扩词： 从花的种类思考：
桃花 梅花 荷花 菊花 梨花 月季花 芙蓉花 太阳花 牡丹花等 从花的颜色思考：
红花 黄花 白花 紫花 从用花组成语思考：
奇花异草 花好月圆 五花八门 春暖花开 移花接木 遍地开花
花言巧语 花花绿绿 花开花落
又如给“风”字扩词：
从风的季节扩词： 春风 秋风 季风 晨风 晚风 从风的大小扩词： 微风 和风 大风 狂风 暴风 风 飓风
从风的方向扩词： 东风 南风 西风 北风 东南风 西北风 顺风 逆风 风向
从用风组成语扩词： 满面春风 雷厉风行 看风使舵 风起云涌 谈笑风生 弱不禁风
捕风捉影 风餐露宿 风华正茂 经常这样练习，就能积累大量的词汇。
同样，通过找同义词，近义词，反义词和多义词的练习，也能增强对词义的理解、丰富词汇的内容，提高运用词语的能力。
如“看”的同义词和近义词，根据词的细微差别来分，就有如下几十个。
①表示一般地看的：如见、瞧、视、睹等。 ②表示已看到的：如看见、见到、看到等。
③表示向远处看的：如眺、望、眺望、瞭望等。 ④表示向上看的：如仰望、仰视等。 ⑤表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。
⑥表示向周围看的：如顾、张望、环视、巡视等。 ⑦表示看全身的：如打量等。
⑧表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。 ⑨表示亲自看的：目睹、目击、目测等。
⑩表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望等。 表示斜着眼看的：如膘、斜视等。
表示愤怒地看的：如瞪、怒视、怒目等。 表示略微看的：如一瞥、浏览等。
表示仔细看的：端详、察、察看、观察、检查、
查看等。
表示恭敬地看的：如瞻仰等。
表示上级看下级的：如检阅、视察等。
以上列举的关于“看”的同义词、近义词就有48个（当然还不止这些）。在作文中，我们经常要根据事物之间的细微差别，精密而准确地表达人们对这些事物的感情、态度，就必须选用不同轻重、不同范围、不同色彩的词语，
篇三：作文
我 爱 平 川
我爱我的家乡——平川，因为它不仅有热门的旅游景点，而且拥有丰富的矿产资源和悠久的文化历史。
平川区位于白银市中部，距兰州市130公里左右，东与会宁县以及宁夏回族自治区海原县接壤，南北与靖远县相连，西与景泰为邻，地势东南高，西北低。平均海拔1680米左右，是一个多民族交汇的地区。1985年，随着白银设市而成为直辖区，平川区降雨稀少，气候干燥，昼夜温差较大，其独特的气候条件和地理条件，使其具有丰富的矿产资源和得天独厚的丰富物产。
我的家乡平川有一大批文化品位极高的旅游景点，王进宝将军墓，屈吴春嶂，红山寺石窟等八景最为著名。1936年9月红军一、四方面军在打拉池胜利会师还有彭总指挥部等红色旅游景点以及黄河生态游使平川具有厚重文化历史的同时更具有优美的自然风光。
我的家乡平川蕴藏丰富的煤炭资源——靖远煤业公司，是目前甘肃最大的煤炭生产基地和出口基地。靖远第一、二发电公司是西北最大的火力发电厂，为甘肃乃至西北工业的发展源源不断输送生产所必需的动力。还有陶瓷生产，早在汉代，就已闻名全国。平川区还有好多其独有的物产资源，其中以羊羔肉最为著名《舌尖上的中国》节目就曾今专期介绍过。据说，当年，慈禧太后品尝了作为贡品的羊羔肉后，赞不绝口。还有哈思梨、鸽子鱼、小口大枣都曾今作为皇家贡品而闻名天下。除此之外苹果、稻米的产量和质量居甘肃省前茅，是名副其实的“鱼米之乡”
近年来，平川区依靠自身优势，大力发展经济，努力改善人民生活条件。中恒购物广场、人民广场、恒山公园、高尔夫球场、仿古一条街，已经成为平川人民休闲、娱乐、购物的好去处。
我爱你——我的家乡平川，我爱你春季的鸟语花香，夏季的遍地瓜果，秋季的稻米飘香，冬季的粉妆玉砌。我爱你闪亮的煤流、清洁的能源、剔透的陶瓷、飘香的瓜果，还有闻名遐迩的羊羔肉，这些都是家乡的魅力所在，我爱你，平川！
篇四：宿恒山互动式评改作文创新研究
“互动式评改作文创新研究”课题实施方案
作文教学难，这一直是摆在语文教师面前的一大难题。作文是学生感悟生活的最佳平台之一，但是教师的“个人主义评改模式”却禁锢了他们的思想。将原本属于学生的权利归还给学生，这本来是无可非议的，但是把教师应有的权利（抑或说是责任）也一并交给学生，让作文评改处于放任自流的境地。这就值得我们的语文教师反思作文评改方式了。针对此种现状， 我们确立了“互动式评改作文创新研究”这一课题，并经过课题组的认真研讨特制定以下实施方案。
一、指导思想
《语文课程标准》要求学生：“能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯，乐于相互展示和评价写作成果。”修改能力是写作的基本能力之一，这就要求教师必须解放思想，提高认识，改变传统的观念，将修改的主动权交还给学生。这样，既能激发学生的积极性，让学生在修改中掌握写作的方法和技巧。 又能使学生在互相借鉴间接增强学生作文能力。
二、课题提出的缘由
作文教学一直是令语文教师伤透脑筋的难题。传统做法是教师对学生的作文从字、词、句到立意、构思、选材等诸多方面逐一精批细改，然后写出评语，再给出等级或打出分数。学生拿到被教师修改得面目全非的作文后，一般看一看分数后，就将作文本丢在一旁。至于 老师为什么要这样批改，自己在这次作文评改中有哪些收获，就不再研究无人问津了。
“精批细改”的方法的确充分发挥了教师的主导作用，却严重忽视了学生的主体地位。作文评改成了贯彻教师写作意图的过程，学生则变成了被动接受的容器。学生自己修改习作的积极性逐渐消失，创造性自然泯灭。久而久之，教师越改越累，越改越烦，而学生却养成依赖、怠惰的习惯。既然语文教师不辞辛苦，学生又何必搜肠刮肚、绞尽脑汁？作文修改事实上已经名存实亡。学生作文模式化、脸谱化也就不足为奇了。如何有效地改变这一现状，使学生积极、乐观的投入到作文评改中来，这是语文教师必须直面的一个问题。
三、课题实施的目的
“文章不厌百回改”，当学生写完作文初稿以后，教师既不能越俎代庖，也不能袖手旁观，而应该“引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”，即培养学生自评自改和互评互改的习惯，提高学生评改作文的能力。因此我提出了让学生自己评改自己的作文。这就是作文自评方法，所谓作文自评互评方法，就是让学生自己评改作文，在老师的启发诱导下，学生通过借鉴优秀作品，感知自己的习作并进行比较。通过对内容、结构、写法等分析，找出关键问题加以修正，再从字、词、句、段、修辞等方面逐步进行修改，使习作成为一篇合格作品的作文评改方法。
这种方法能够让学生参与到作文评改中来，成为学习的主人，锻炼了学生的思维能力。减轻了教师的负担。在作文评改过程中，学生在教师引导下，找出作文中的问题，准确修改，主体地位得到了真正体现。本方法重视“评”──“逐条评”、“综合评”、“说一说”等，在会评的前提下去改，使“改”的目的更明确，“改”的行动更自觉。因此评是改的前提，改是评的归宿。
四、课题研究方法
作文自评互评是教师和学生共同参与的活动，重在实践，因此课题研究的主要方法是行动研究法和经验总结法。通过作文指导、修改的反复实践，发现规律，查找不足，总结经验，提高学生写作水平。
五、具体做法
《语文课程标准》指出：“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到语句通顺。能与他人交流写作经验，互相评改作文以分享感受，沟通见解”。在作文评改时，教师精心准备，采取“简要总评──逐条引评──综合评价──自己修改──互改交流──编辑成集”这几个环节进行。
（一）简要总评
这一环节的目的是：通过教师对全班作文的简要总评和提示，使学生明确评改重点，集中注意力，以便有针对性地进行评改。
方法、步骤如下：
(1)出示“作文目标”，引导学生回顾本次作文要求，使学生迅速进入作文情境。
(2)教师简要评价初稿，指明优劣所在。
（二）逐条引评
这是最重要的一个环节，其目的是：引导学生进一步明确本次作文各方面的要求，发现自己作文各方面存在的问题，学会评改的具体步骤和方法。
这一环节的步骤和方法如下：依据“作文目标”各条排列的先后顺序，对重点条目（“简要总评”时指出存在问题的条目）逐条进行讨论，引导学生逐条评价自己的作文。这个环节应注意以下几点：
1.要逐条评价。让学生一下子就找出自己作文各方面的问题，是很难做到的。因此，必须引导学生一个方面一个方面地去评价自己的作文，将问题各个击破。例如评价“条理”是否清楚时，就暂不牵扯其他方面的问题，等评价完了“条理”后，再评价其他方面。
2.要依据“作文目标”的顺序评。“作文目标”各条排列的先后顺序，基本反映了作文的程序，也是评改作文应遵循的顺序。依据“作文目标”顺序评改，有利于学生掌握评改方法，形成评改能力。
3.评价每一方面时，遵循从“评他”到“评己”，从模仿到独创等规律。可按以下步骤进行：(1)让学生回顾这一方面的要求。(2)列举正、反例子（包括“病例文”），让学生比较评价，并对反面例子（包括“病例文”）进行修改，使学生明确怎样符合要求、怎样不符合要求和怎样修改。对“病例文”的评价，可在出示的大“作文目标”本条后面打上相应的符号（如符合本条要求打“√”，不符合本条要求打“×”等），以防“综合评价”时忘记对本条的评价。(3)教师指出学生本次习作中这一方面出现的各类问题，提醒学生“对号入座”，检查自己的作文，让学生说一说这方面做得怎样，并提醒学生也在自己的“作文目标”本条后面打上相应符号。
（三）综合评价
这一环节的目的是：使学生从整体上清楚自己作文的优缺点，以便以整体着眼，改好写得不足的部分；学习评价作文的方法，提高评价能力。步骤和方法是：
(1)指导学生综合评价未修改前的“病例文”。要求学生先说优点，再说缺点，优、缺点都要按照“作文目标”的顺序说，使学生学会综合评价的方法。
(2)让学生运用综合评价“病例文”的方法，将“逐条评价”自己作文的情况综合起来，作出“综合评价”；让学生说一说，教师再给以指导。这样，学生从整体上清楚了自己作文的得失，也就能全面而有重点地修改自己的作文了。
（四）自己修改
这一环节的目的是：学生通过自我修改的实践，改正作文中的问题，掌握修改的方法，提高自改作文的能力。
方法是：提醒学生依据“作文目标”的顺序，逐条修改自己作文中存在的问题。教师对写作有困难的学生给以具体指导。
（五）互改交流
这一环节的目的是：使学生相互启发，相互借鉴，相互促进，激发兴趣。 步骤和方法是：
1.互改。让学生同桌，或小组内，或自愿结对子交换评改。
2.交流。让学生谈一下修改情况──怎样修改的和为什么这样改。
当然，学生的发展是不平衡的，教师还要因材施教，使学生人人过关，个个进步。这就需要教师全面掌握学生的情况，对自评自改后仍有问题的作文，还应进行必要的“师评”指点，并要求在“师评”指点后再进行自改或互改等，直至人人“过关”。
（六）编辑成集
这一环节的目的是：让每个学生发现自己写作的闪光点，培养自信心，激励上进，在编辑优秀作品集的过程中培养语文综合实践能力。
步骤和方法是：1.精选自己作文中的精彩词语（写出句子在该词语下面加着重号）、句子和段落。2.精选他人作文中的精彩(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:恒山一游,小学生作文)词语（写出句子在该词语下面加着重号）、句子和段落。3.从全班学生的作品中精选优秀作文。4.将上述精选内容抄写或打印在活页纸上。5.班级分成几个写作小组，轮流为每次作文精选的内容写前言、编目录、编页、补白、插图。6.编辑成册，全班交流，存档。
六、课题实施步骤
为确保课题顺利实施，特安排具体步骤如下：
第一阶段（2012.12 ──2013.06）：准备学习阶段。在这个阶段，主要任务是写出实施方案，搜集有关作文评改方面的资料。实施方案要本着切实可行的原则制定，突出实用性。
第二阶段（2013.07──2013.12）：研究实施阶段。这个阶段的工作最重要，需要搜集整理第一手资料。选取优秀的文章作为典范，从词、句、结构、写法、详略、修辞等方面进行研究和评改，取人之长，补己之短。在平时的教学过程中，将作文教学渗透到教学中去，发挥课堂练笔的优势训练学生写作。在作文自评互评过程中，总结经验，写出阶段性总结或心得。
第三阶段（2014.01 ──2014.6）：经验总结阶段：将实践的具体情况写成文字材料，上升到理论高度。将课题实施的过程中的第一手资料进行归档整理。
七、预期目标
1．总结作文自评互评互评的得失，写出作文自评互评法的研究论文或研究报告。
2．征集作文评改经验的教学论文，编辑内部交流学习的资料。
3．构建初中作文评改方式创新的课堂教学模式，改变传统作文评改方式。力争使成果在较大范围内推广。
八、课题实施的意义
1，实现了学生角色变换。学生由承受知识的容器变为主动的学习者、建构者。变教师批阅为指导学生评改作文就是变教师围着作文转为教师围着学生转，学生围着作文转，让学生与老师一起行动起来，使评改作文真正成为一个动态过程，成为写作之延续，在这一过程中，学生由写作者到评改者的角色转换，分工合作，真正凸现出学生主体性地位，同时也面向全体，使不同层次学生皆有自己的用武之地，使学生在团结协作中调动起创作的积极性，体验了写作的成就感。在感知与被感知、欣赏与被欣赏中感悟写作。
2、实现了教师角色变换。指导学生评改作文符合建构主义学习理论的观点，该理论认为学习是知识建构而不是信息加工；教师是探索性学习任务的指导者而
篇五：小学生作文：假如我是(共7篇)
假如我是、、、
第一篇：假如我是环保局局长
地球上的人口正在迅速增长，人类必须想方设法让地球养活更多的人，这
就促使工农业迅速发展。随着工农业的迅速发展，污染也随之而来。工厂排放污水、废气，人们不断地砍伐树木，不但使它们不能再生，还使环境逐渐恶化，给人类带来了一系列的灾难。
假如我是环保局局长，我会制止工厂排出大量的有毒气体。工厂如果要排
出气体，就必须经过一个特殊的过滤器，把有害的物质过滤，才能排入空中。另外，如果有些工厂的负责人仍然把有毒气体排入空中的话，我会进行罚款。轻者一千，重者几万不等。罚款我会用来搞环保，这样的好办法，何乐而不为呢？
假如我是环保局局长，我会全力地保护水资源。我会在电视广告上提出建
议，一定要保护水资源。如果沿河市民仍然把污水倒入河中，一定要严惩罚款，看他们再敢不敢排放污水。我会把所有生活上的污水收集在污水处理厂进行净化。然后，把经过处理的污水通过水管排放在花坛里浇水，让污水可以循环再用。我也会用市民的罚款从外国买一些先进的过滤器，沿河地区的人民就可以把河水净化，把河道变得美丽些。工厂里产生的污水必须经过严格的处理，才能排放到河里。这样，河道里的虾、鱼才能活下来，供人们食用。
假如我是环保局局长，我会大力提倡植树。我会组织一个植树委员会，我
会带领委员会的热血青年一起到沙漠植树。全球的沙漠化已经成为一个大难题。在沙漠上植树，一定要把坑挖得深一点，才能保住水分。作为环保局局长的我会和青年一起植树，齐来保护森林，改善沙漠。
最后，我会全面禁烟。全球约有几十亿人吸烟，严重地污染了大气，危及
人类的健康。我将所有的制烟厂都关闭，停止制烟。剩下的烟要全部烧掉，我会把它放在一个特备的大桶子里烧，不会把有毒气体排出空气中。有毒的气体
还被桶内的装置吸收，排入空气中的就是有益的气体，这样的办法，即可以禁烟，又可以有益人类，真是一举两得。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
让我们精心地保护地球吧
第二篇：假如我是神笔马良
假如我是神笔马良，我要画出一座座坚固的大堤，让洪水不再泛滥，让人
们不再受到洪水和海啸的伤害，让灾区人民有一个安宁的家园。
假如我是神笔马良，我要画出一架架航天飞机，让每个人都可以去无边无际的太空遨游，一睹太空的神奇和美丽，我还要在火星上空画出一条条河流，让火星也充满生命的力量，让人们可以在火星上生活。
假如我是神笔马良，我要画出一栋栋高楼大厦，让贫穷的人们住进宽敞、明亮、舒适的房间，里面还有丰富的食物，让他们过上幸福美满的生活。
假如我是神笔马良，我要画出一个个智能化机器人，让机器人代替煤矿工人在井下采矿，这样煤矿工人就不会再受到瓦斯爆炸的伤害，让他们的孩子不再忍受失去爸爸的痛苦和悲伤，每天都能和爸爸幸福快乐地生活在一起。
假如我是神笔马良，我还要画出一辆辆太阳能汽车，让空气不再受到汽车尾气的污染。还要在工厂的烟囱上画上一个个净化空气的装置，把废气都净化成新鲜的空气。我还要画出一片片茂密的森林，让它们绿化环境，驱赶走那浓浓的黑烟，释放出那新鲜的氧气，让这个世界变得更加美丽，让我们每天都能看见蓝天白云。
假如我是神笔马良。。。。。
第三篇：假如我是孙悟空
假如我是孙悟空，我会用金睛火眼找出那里有堆积如山的垃圾堆，发出阵
阵臭味；找出哪个工厂排泄出污积物，把河流弄得又黑又脏；找出哪辆汽车排
放污气较多，把空气弄得乌烟瘴气。然后一网打尽，我用如意棒一挥，垃圾堆消失得无影无踪；我从身上拔根猴毛，洒落在河流上，就像仙女散花一样，河水马上变得洁净多了；我轻轻地吹口仙气，就像空气清新剂一样，把空气变得清新，而且还带点香味呢！
假如我是孙悟空，我会把那些贪官污史通通捉回来，然后捆在一起，用我
的如意棒给他们一些“厉害”，再把他们变成一阵风，让他们去看看人民是怎样生活在水深火热之中，让他们明白自己“骗”来的钱财，原来是经过人民心心苦苦地挣回来地钱。最后，我会把他们这些“蛀虫”全都洗脑，重新做人，这样国家人民的财产再也不会有损失了！
假如我是孙悟空，我会帮助有困难的孩子们上学去。我会变出一幢崭新的
教学楼，让无法上学的孩子从此有了欢乐，我还要叫玉黄大帝帮我写几本最好的课本，让孩子们的脑袋更加充实；我还要变一个运动场，让闷闷不乐的孩子在运动场上尽情玩耍和嬉戏，让他们生活在快乐之中！啊！将来孩子们的天地一定更广阔！
假如我是孙悟空，我就会飞到灾区，变出许多棉被、帐篷、还有许多吃的，
让他们不再为寒冷而感冒，不再为饥饿而担忧。随便看看吧
假如我是孙悟空，我就飞到大道上，变出一排排路灯，让人们在夜里不再
孤独，让人们不再摔倒。
假如我是孙悟空，我就会飞到沙漠，变出一棵棵大树，让龙卷风、沙尘暴
不能在袭击到我们。
假如我是孙悟空，我还会??假如这些想象都能实现的话，那该多好啊！
而且祖国也会变得更加美丽。
第四篇：假如我是一名画家
每当我看见红红的花儿，绿绿的草，青青的山，白白的云......我便想：我要是一名画家该多好。
假如我是一名画家，我要把祖国的山山水水、一草一木，都用我的笔画下来。可假如我是画家，画的第一幅该是什么呢？我要去画万里长城。小时候，爷爷对我说：“万里长城是一条巨龙。”上学了，老师对我说：“万里长城是中华民族的象征。”假如我是一名画家，我便首先瞻仰它的雄姿，看看那闻名天下的嘉峪关，看看被人们称为“天下第一关”的山海关。然后，用我那神奇的画笔，把这条巨龙描绘下来。我还要去画那五岳的泰山、华山、恒山、嵩山、衡山，那被称为中华民族摇篮的黄河......哦，假如我是画家，我要走遍祖国的名山大川、名胜古迹，把他们的风采都描绘下来。
哦，假如我是画家，我还要画什么呢？我要画那金浪翻滚的丰收田野，我要画那钢花四溅的繁忙工厂，还要画那热火朝天的建筑工地......到那时，我一定会背着画夹，来到我度过6年小学学习生活的母校。那时的母校，教学楼一定会是几十层高的摩天大厦，整个校园会像花园一样美丽。几十年辛辛苦苦地工作，老师一定会桃李满天下。我要把母校的新貌、老师慈祥的面容和新一代少年儿童花朵般的笑脸都装进我的画卷。
啊！假如我是画家，我要时时刻刻地背着画板，带着画笔，走到哪里就画到哪里。那时我要周游全国，用我的画笔描绘出祖国欣欣向荣的大好景象。 假如我是画家，我要把那绘有祖国新貌的画卷送到世界博览会上，让全世界的人都重新认识我们的祖国。
假如我是画家......
第五篇：假如我是
假如我是医生。我要用手术刀从死亡线上挽回一个又一个生命；我要用双
手创造出各种各样的特效药；我要用仪器为每一个患者做检查；我要奋战在第一线，及时抢救伤员；我要攻克一个又一个不治之症，解救那些饱受病痛折磨的人们。我要尽到一个白衣天使的义务！
假如我是军人。我要日日夜夜守卫在祖国的边疆，不让外敌抢走祖国的一
片土。我要奋战在抢险救灾的第一线，修公路，接电缆，救伤员??我要为祖国而付出！
假如我是宇航员。我要登月球，赴火星。我要传回第一手材料，顺利完成
任务。我要让全世界向这里注目。我要打破航空史上的记录！
假如我是老师。我要用一堂堂生动有趣的课以及循循善诱的教学方法稳步
提高学生们的成绩我要教他们学习，处世，做人??总之，我要尽心尽力的为祖国培育人才，减少祸害。我要为祖国的发展奠定基础！
假如我是科学家。我要全身心地投入科学世界。我要研制出一个个新颖的
东西，为人们的生活服务。我要搞科研，做实验，写论文??我要让社会进步！
假如我是??
我这一生中有太多太多的假如，又有太多太多的不足。我现在只是个小学
生，离我的假如还相差甚远。我唯一能做的就是努力学习，改正我的不足，接近我的假如，我要在同学中脱颖而出！
第六篇：假如我是校长（1）
假如我是校长，我就会认真对待每一个同学，发现他们身上的优缺点，鼓
励并以予纠正。我还会请许多优秀的老师一起联手共创美好的明天。让每个同学都拥有一个广阔的天空。
假如我是校长，我就建一个美丽的校园。校园里要有一幢高科技的教学楼，
里面要有一个大型的图书馆。还要建一个宽大的草坪操场，一个像天堂般美丽的花园，一个体育设施具全的体育馆以及一些校园雕塑等。图书馆，教学楼以及体育馆的内部要连通，让学生出入更加方便些。在体育馆内，要有游泳池，篮球馆，乒乓球室，器材室等。在花园中，要用木头当支柱，周围有一排排枝藤，还有许多错综复杂的小路。在花园中间，要有一个喷水池，喷水池的周围要用一条石子小道。让同学们感到神秘却又温馨。他们会喜欢这个地方，喜欢在这里读书，听音乐，在这里安静的度过每一个黄昏。
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