飞来一只小乌鸦

篇一：可爱的小乌鸦

《可爱的小乌鸦》

路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹也不玩耍，急急忙忙跑回家。 他的妈妈年纪大，躺在屋里飞不动，小乌鸦呀衔来虫子，一口一口喂妈妈。 多懂事的小乌鸦，多可爱的小乌鸦，飞来飞去不忘记呀，妈妈把它养育大。 妈妈把它养育大。

篇二：小乌鸦爱妈妈歌词

小乌鸦爱妈妈歌词

歌名:小乌鸦爱妈妈 歌手:儿歌

路边开放野菊花呀 ！飞来一只小乌鸦啊 ，不吵闹不玩耍呀， 急急忙忙飞回家 ，它的妈妈年纪大呀 ，躺在窝里飞不动 小乌鸦叼来虫子 ，一口一口喂妈妈，多懂事的小乌鸦呀 多可爱的小乌鸦呀 ，飞来飞去不忘记呀 ，妈妈把它养育大 妈妈把它养育大 ，妈妈把它养育大 。

篇三：一首关于小乌鸦的儿歌

关于小乌鸦的儿歌

路边开放野菊花， 飞来一只小乌鸦， 不吵闹呀不玩耍， 急急忙忙转回家。 它的妈妈年纪大， 躺在家里飞不动， 小乌鸦呀叼来虫， 一口一口喂妈妈。 多可爱的小乌鸦， 多懂事的小乌鸦， 飞来飞去不忘记， 妈妈把它养育大。

篇四：小乌鸦爱妈妈教学设计

小乌鸦爱妈妈》教学设计

教学目标：

1、知识技能：能够有表情、大方的演唱、表演，从中感受学习音乐的方法。

2、情感态度：通过学习歌曲，让学生体会到妈妈的爱，在生活事例的交流中让学生发现妈妈的爱。

3、过程体验：在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受力。

教学重点：

通过学习歌曲，使学生从中感受的妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护长辈的道理。

教学难点：学生的情感教育

教学准备：电子琴、多媒体课件

教学过程：

一、图片导入

森林里要举行鸟鸣音乐会，鸟儿们都争先恐后的来参加了，我们来看看都有谁来了。（出示课件一）杜鹃、白灵、鹦鹉、喜鹊。你能来模仿一下它们的叫声吗？

你们模仿鸟儿的声音可真好听，可是有一只鸟儿却没来参加音乐会，急急忙忙向家里飞去，你们想知道他是谁吗？（出示课件二）它急着回家干什么呢？为什么不去参加音乐会？请同学们仔细听完下面这首歌，大胆的把答案告诉大家。老师相信你最棒！

1、初听歌曲，播放课件。

师：这只小乌鸦为什么不去玩呢？它急急忙忙的回家做什么呢？谁说给老师听一听？（学生交流，找寻答案）

师：同学们说得真是太好了，小乌鸦的妈妈年纪大了，小乌鸦给妈妈捉虫子了。这说明小乌鸦很爱他的妈妈，今天的课题就是小乌鸦爱妈妈。同学们用最响亮的声音读课题。板题。

二、展示目标

2、过渡：小乌鸦可真是一个有爱心的孩子，它希望我们全班同学也带着爱心来学唱这首歌，先来看看这节课的目标：

出示目标：

（1）能够有表情、大方的演唱、表演，从中感受学习音乐的方法。

（2）通过学习歌曲，来体会妈妈的爱长辈的爱，并在生活中发现他们的爱。

三、学唱歌曲

过渡：爱心是是使向理想的行帆，世界因爱而变得精彩，今天小我们就用爱心来一起来演绎课堂的精彩。

（一）下面上我们来进入爱心行动一：

【互助互爱】

出示节奏：2/4 xx xx ︱ x x ︱ x—︱x—‖

歌曲中的节奏 2/4xx xx ︱ x x ︱ x—︱x—‖共出现过（ ）次

温馨提示：小组内同学互相帮助，团结合作来完成。

5、过渡：爱的力量是无穷的，为我们愉快的合作掌声鼓励。接着让我们进入爱心行动二

【爱的体验】：（出示歌词）

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:飞来一只小乌鸦)

1、随节奏读歌词。

跟老师一起接力读，师，路边开满野菊花呀，生：飞来一只小乌鸦?

2、师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。分句体会。

师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子。如果你是乌鸦妈妈，看到自己的孩子这样懂事，会说些什么？做些什么？

师：同学们把刚才体会到的心情带到歌词中来有感情的读一遍歌词好吗？学生完整读歌词。

过渡：同学们读的真投入，如果能把这首歌有感情的唱下来，那多好呀﹗接下来让我们带着刚才的情感体验来学唱响爱心好吗？

（二） 爱心行动三：【唱响爱心】

1、请大家跟着音乐默唱一遍。

2、这次请同学们再次一边听一边学，找出认为最难唱的一句。

3、听听老师是怎么唱这句的。教范唱。

4、你有没有听出来最后一句结束句和前面的句子有什么不同？头一句结束时字落在低音上，后一句“大”字落在高音上。

5、跟琴唱比较体会。

6、用最好听的声音把这首歌完整的演唱一遍。

7、同学们经过学习已经唱的很好听了，如果能向刚才朗诵那样有感情的演唱就更棒了。这次我们来当一次真正的小乌鸦，看看谁的感情最丰富，表情最棒。

8、隋琴有感情的演唱歌曲。

四、歌曲创编 【舞动爱心】

1、自由创编动作：（师）同学们刚才唱的真美，我们还可以用什么方法来把这首歌变得更美？我们可以用动作来美化这首歌。下面我们同桌两人一起给这首歌的想一想动作，自己编一编。可以按照节奏做动作也可以看歌词想想动作。

可以一个人扮演小乌鸦，一个人扮演乌鸦妈妈。（播放课件，生自由创编动作）

2、指名上台表演。师老师刚才看同学们表演的很起劲，想邀请几位同学把最美的动作表演给大家，谁来当乌鸦妈妈，谁来当小乌鸦？

3、师生共同表演。老师看你们表演那么投入，真是好羡慕呀，我也想来当一回乌鸦妈妈，谁来当孩子？

五、课堂总结：

（一）【发扬爱心】

过渡：你们的表演真让老师感动，这么可爱的小乌鸦你喜欢他吗？你喜欢他的什么呢？

小乌鸦很孝顺，懂事，听话。

我们可以为妈妈做些什么呢？

（我们应该做一些自己力所能及的事情。最起码自己的事情一定自己来做，自己的衣服自己穿，自己的鞋袜自己穿，自己的被子自己叠，自己的头发自己梳。）听到同学们精彩的回答，老师又想起了一个感人的故事，你们想听吗？

（二）【分享爱心】

有一个小女孩，名字叫婉丽，她出生在一个不幸的家庭里，爸爸因没有工作，出家当了和尚，从此一去不归。体弱善良的妈妈撑着一家人的生活，为了让婉丽上学，找不到工作的妈妈四处奔波，卖冰棍、卖水果，甚至卖血。妈妈的身体越来越差，有一天昏倒在路旁，从此一病不起，婉丽爱妈妈心疼妈妈，每天一大早，他就早早的起床，洗衣做饭给妈妈煎药，把家里的一切安顿好。生活

虽苦，婉丽却不因此而苦恼，只要有妈妈，只要能跟妈妈在一起，她什么样的困难都不怕。然而事与愿违，村里一些愚昧的人都说妈妈是鬼魂附体，他们为了赶鬼驱邪，竟将一大捆荆棘铺在婉丽妈妈的睡席下，吧婉丽妈妈刺得浑身是血，放学回家婉丽用自己瘦弱的身体，努力地保护着妈妈。

每当想起这个故事，我的眼里总会噙满泪水，老师即为小丽母女不幸的遭遇而伤心，又为婉丽舍生忘死救妈妈的行为而感动。

（三）【承诺爱心】

最后让老师倡议，今天下午回家让我们心存感激之心为妈妈做几件事情好吗？请你现在大声说出你要为妈妈做的事情。我要为妈妈做 （课件播放《世上只有妈妈好》）

（四)【感激爱心】

妈妈很爱我们，但在我们的身边还有爱我们的爷爷奶奶，老师同学，让我们常怀感恩之心感谢回报身边每一位爱我们的人，让爱心永驻我们心间。

篇五：儿歌《小乌鸦爱妈妈》美育简案

儿歌《小乌鸦爱妈妈》美育简案

一、文本美学分析

《小乌鸦爱妈妈》是一首意蕴丰厚的儿歌，通过讲述小乌鸦为年迈卧床的乌鸦妈妈叼虫喂食的故事表现了小乌鸦的懂事、可爱，歌颂了小乌鸦爱妈妈的美好品质。儿歌作为具有民歌风味的简短诗歌，同时具备了一般语言艺术和表演艺术的审美特征。整首儿歌押“a”韵，读起来朗朗上口，体现了语言修辞性的语音美，同时“a”音嘴型张大更易于表达儿歌中蕴含的赞颂之情。学生通过诵读这首儿歌进而在脑海中浮现了一只懂事、爱妈妈的小乌鸦是语言艺术形象间接性的体现。整首儿歌的节奏和韵律虽然简单却并不影响整体的美感，也更易于学生接受。同时学生通过歌唱进一步体会到小乌鸦对妈妈的爱，体现了音乐的抒情性和表演性。

二、美育对象审美心理分析

美育对象：一年级学生

该阶段的学生以具体形象思维为主，情感体验开始丰富、加深，审美心理具有直观性、创造性和纯真性的特征。具体表现为在审美活动中以好奇心为动力，鲜明的游戏精神，主观色彩浓厚以及注重直观形式。一年级的学生对新环境还比较陌生，甚至有些学生心理上还没有断乳，这首儿歌通过描写小乌鸦爱妈妈可以引起学生精神上的共鸣，减少陌生感，增加亲切感。当然还存在一些学生认为自己摆脱了家长的束缚，这首儿歌可以唤起他们对母亲的爱。

三、美育目标和美育途径设计

【目标】

1.

2.

3. 培养音乐节奏感和语言韵律感； 通过想象小乌鸦在路上的情景激发想象力； 通过诵读、歌唱这首儿歌，感受到小乌鸦对妈妈的爱心，懂得我们应该从小尊敬、

爱护长辈老人的道理，学会感恩。

【途径】

（一）情境导入，引出故事

1.创设森林里要开一个“年度感动动物”的评选活动的情境。

2.播放候选动物的叫声引出小乌鸦，顺势讲述乌鸦成为候选人的理由，即讲述小乌鸦爱妈妈的感人故事，以情起兴。

（二）诵读儿歌，想象画面

1.诵读儿歌，让学生抓住“不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙赶回家”想象小乌鸦在赶回家的路上都会碰上哪些小伙伴找他一起出去玩耍。激发学生的想象力。

2.让学生说一说小乌鸦这么着急地赶回家是为了做什么，从而使学生初步感受到小乌鸦对妈妈的爱。

（三）学唱儿歌，懂得尊老

1.配合flash播放歌曲，让学生在儿歌明快的节奏协调下边唱边拍手，培养他们的音乐节奏感和语言韵律感。

2.让学生说一说从小乌鸦身上学到了什么，懂得我们要尊敬长辈和老人。

3.让学生交流平时都做过哪一些爱父母、爱长辈的事，将这种美好的品德内化为每个学生的精神和行为需求，实现“善”的追求。

（四）表演儿歌，学会感恩

1.合唱这首儿歌，并请学生表演情景剧。

2.让学生在表演的基础上了解小乌鸦对妈妈的感恩之心，并说一说我们可以茁壮成长要感谢哪些人，找机会向这些人表示感谢。

附：

《小乌鸦爱妈妈》

路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，

不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙赶回家。

它的妈妈年纪大，躺在家里飞不动，

小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈。

多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，

飞来飞去不忘记呀，

妈妈把它养育大，妈妈把它养育大。

体裁作文