爱心满天伴奏

篇一：爱心满天音乐教案

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篇二：爱心满天

《爱心传递》教学设计

教材分析：

本课选自苏少版《音乐》九年级上第二单元。歌曲《爱心满天》采用大调式，单三部曲式结构曲调优美动听，洋溢着青春气息。第一乐段采用变化重复的两个乐句，描绘出迷人的星空；第二乐段较为激动，尤其变化音的运用，改变了调性，音乐色彩更为浓郁，与前后形成明显对比；第三乐段是第一乐段的缩减再现，是爱心的传递和延伸。

教学目标：

1、能用连贯、柔美、和谐的声音齐唱《爱心满天》。

2、乐意和同学合作，分组创编并表演手语律动。

3、能较准确地视唱《爱心满天》中的一段乐谱。

4、以组为单位，进行以“爱”为主题的歌曲比赛。

教学重点：

用连贯、柔美、和谐的声音齐唱《爱心满天》并进行手语表演。

教学难点：

唱准b7音：创编手语律动。

教学过程：

一、情境导入：

播放《让世界充满爱》音乐片段，老师板书：

爱，是人类社会永恒歌颂的主题，因为这是人间最美好的情感。请说出所听歌曲的歌名、曲作者、演唱形式、为世界什么年而作?

(让世界充满爱，郭峰，百名歌星演唱，1986年世界和平年)

请同学说说还知道哪些与“爱”有关的音乐作品?

《祝你平安》、《爱的奉献》、《世上只有妈妈好》、《爱我中华等》。

(此环节以《让世界充满爱》为背景音乐，从创设情境入手，让学生在音乐及对话中感受到“爱”无所不在：有父母之爱，社会关爱、祖国之爱；师生、同学、朋友之爱等等，为后面的教学作好铺垫。)

二、歌曲教学：

(1)听赏歌曲《爱心满天》。

师：老师这里也有一首与爱有关的歌曲，请你们仔细听一听，听完后，请为这首歌曲加上几个词：“这是??的旋律”(初听歌曲)。

生：这是抒情的，优美的，柔和的，深情的旋律。

(2)配乐朗诵歌词。

师：很准确。你们所说的正是这首歌曲的演唱情绪，请大家用这种情绪来配乐朗诵歌词。(再次感受歌曲《爱心满天》的旋律。)

生：齐声朗诵歌词。(配乐用《爱心满天》的伴奏音乐)

(3)学唱歌曲《爱心满天》。

A、全体同学哼唱一遍旋律、老师钢琴伴奏。

B、听辨乐句。(主要唱准b7音，分辨最后两个乐句的异同点)

C、尝试视唱最后两个乐句，体会不完全重复手法。

D、填词轻唱歌曲。(老师提醒用什么速度，情绪演唱)

E、用连贯，柔美的声音演唱全曲。

（此环节从听赏入手，让学生朗诵歌词，体会歌曲的情感情绪；听辨乐句，突破歌曲的难点，然后完整演唱全曲，符合他们的认知水平，循序渐进地完成歌唱教学目标。）

三、创编活动：

(1)欣赏“小虎队”表演的《爱》。

师：我们刚才演唱了《爱星满天》，老师觉得还缺少点表现力。我知道你们很喜欢小虎队演唱的《爱》，他们三人边唱边用手语表演，大大增强了歌曲的感染力。现在我们来欣赏一遍《爱》，然后你们分组创编《爱星满天》手语律动。

(2)分组讨论创编手语律动。

(3)分组表演，选出手语编的最好的小组表扬并集体学习。

(4)全班边朗诵歌词边学习手语律动。

(5)全班边唱歌边表演手语律动。

(这个环节设计体现了新课标中“重视音乐实践，增强创造意识”的精神。学生活动完全从他们的兴趣出发，表现自己的想法，充分相信他们，给他们创作表演自由，课堂气氛极为活跃，更有利于完成教学目标。)

四、课堂游戏(以“爱”为主题的歌曲比赛)：

游戏规则：以组为单位，唱的多的小组获胜。为节约时间，每首歌演唱四句。可以独唱，也可以两人，三人一起唱。

(点评：这个环节的设计体现了新课标中“面向全体学生，注重个性发展”的精神。又是课堂的延伸，将“爱”的主题延伸到社会，父母，师生，朋友等等。同时比赛也促进同学的集体荣誉感，培养他们的团队精神。)

五、课堂总结：

学生自评本节课的收获，教师简评：让我们在生活中感悟爱，付出爱，你会觉得世界是如此美丽。

教学反思：

这个教学案例最大的亮点在“创编活动”环节，以往我们教了新歌后，处理歌曲不外乎男声唱；女声唱；领唱合唱；几个人用打击乐伴奏或编一段舞蹈，学生觉得缺乏新意。我备课时始终在考虑：怎么能让全体学生参与创编表演，又能让他们感到新鲜有趣?后来有个同学找我借“小虎队”的碟片，说很喜欢看他们表演的手语歌曲《爱》。我突然来了灵感：对呀!为什么不能借用手语来表演歌曲《爱心满天》呢?这两首歌曲中有好几处歌词意思差不多，完全可以借用。事实也证明，这个环节非常成功。连平时很内向的孩子都兴致勃勃地参与进来，他们认真讨论，比划动作，每组的表演都赢得热烈的掌声。同学们在愉快的气氛里轻松地完成了教学目标。由此可见，老师要做有心人，备课时除了熟悉教材，更要考虑学生的需求和特点，多想一些金点子，这样的音乐课才能吸引学生。

篇三：爱心满天

《爱心满天》

一.教学课题:《爱心传递》

二.教学内容:1.学唱歌曲《爱心满天》。

2.为歌曲创编手语动作。

三.教学目标:1.能用连贯、柔美、和谐的声音齐唱《爱心满天》.

2.能较准确视唱 《爱心满天》中的一段乐谱.

3.乐意和同学合作,分组创编并表演手语动作.

四.教学重点:用连贯柔美,和谐的声音齐唱歌曲并创编手语表演.

五.教学难点:较准确地视唱一段乐谱，创编手语动作

六.教学过程:

1、情境导入: 听四首歌曲片段，说出歌名。

《让世界充满爱》、《爱的奉献》、《懂你》、《爱心满天》 (设计意图:此环节从创设情境入手,让学生在音乐中 ,感受到 “爱”无所不在:为后面的教学作好铺垫.)

2、歌曲教学:

（1）听赏歌曲《爱心满天》.

请你们仔细听完后,说出这首歌曲的旋律是怎样的？(初听歌曲).抒情优美。

(2)配乐朗诵歌词

师:请大家用柔和的声音,深情地朗诵歌词.

生:齐声朗诵歌词.(配乐用《爱心满天》的伴奏音乐)

(3)学唱歌曲《爱心满天》.

A.全体同学哼唱一遍旋律.老师钢琴伴奏.

B.听辨音程、节奏、乐句.

C.尝试视唱最后两个乐句,体会不完全重复手法.

D.填词轻唱歌曲.

E.用连贯,柔美的声音和中速演唱全曲. (点评:此环节从听赏入手,让学生朗诵歌词,体会歌曲的情感;听辨乐句,突破歌曲的难点;循序渐进地达到歌唱教学目标.) 3、处理歌曲：请同学提出处理方法，结合老师同学意见演唱。

4、创编活动.

(1)欣赏“小虎队”表演的《爱》

欣赏时请注意歌词中“天空”、“白云”、“星星”、“爱心”、“甜梦”的手语动作。 (2) 模仿学习几个手语动作:

天空: 白云: 甜梦：

爱星: 爱心:

(3)创编手语动作:

风筝: 月儿: 世界:

彩虹: 笑容:

(4)全班边朗诵歌词边学习手语组合动作.

(5)全班边唱歌边表演手语动作.

(点评:这个环节设计体现了新课标中“重视音乐实践,增强创造意识”的精神.通过生动活泼的创编活动,激发学生的表现欲和创编能力.最后的展示集中体现了学生的智慧和才干.)

5.课堂总结:让我们在生活中感悟爱,付出爱,你会觉得世界是如此美丽。

篇四：音乐教案

《爱心满天》音乐教案

教材分析：

本课是六年级下第一单元的歌曲，歌曲《爱心满天》采用大调式，单三部曲式结构曲调优美动听，洋溢着青春气息。第一乐段采用变化重复的两个乐句，描绘出迷人的星空；第二乐段较为激动，尤其变化音的运用，改变了调性，音乐色彩更为浓郁，与前后形成明显对比；第三乐段是第一乐段的缩减再现，是爱心的传递和延伸。 教学目标：

1、能用连贯、柔美、和谐的声音齐唱《爱心满天》。

2、以组为单位，进行以“爱”为主题的创作比赛。 教学重点：

用连贯、柔美、和谐的声音齐唱《爱心满天》。

教学难点：

以组为单位，进行以“爱”为主题的创作比赛。

教学过程：

一、情境导入：

播放《让世界充满爱》音乐片段，老师板书：

爱，是人类社会永恒歌颂的主题，因为这是人间最美好的情感。请说出所听歌曲的歌名。

请同学说说还知道哪些与“爱”有关的音乐作品?

《祝你平安》、《爱的奉献》、《世上只有妈妈好》、《爱我中华等》。 (析：此环节以《让世界充满爱》为背景音乐，从创设情境入手，让

学生在音乐及对话中感受到“爱”无所不在：有父母之爱，社会关爱、祖国之爱；师生、同学、朋友之爱等等，为后面的教学作好铺垫。)

二、歌曲教学：

(1)听赏歌曲《爱心满天》。

师：老师这里也有一首与爱有关的歌曲，请你们仔细听一听，听完后，请说说你有什么感受？

生：这是抒情的，优美的，柔和的，深情的旋律。

(2)配乐朗诵歌词。

师：很准确。你们所说的正是这首歌曲的演唱情绪，请大家用这种情绪来配乐朗诵歌词。(再次感受歌曲《爱心满天》的旋律。) 生：齐声朗诵歌词。(配乐用《爱心满天》的伴奏音乐)

(3)分段学唱歌曲《爱心满天》。

A、全体同学哼唱第一段旋律，说说它的表达内容及演唱情绪、速度。 （描绘出迷人的星空；p、柔和的）

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:爱心满天伴奏)

B、尝试视唱第二段乐句，解决难点。

（人们希望世界、社会到处充满爱的美好愿望；mf、深情的）

C、填词轻唱第三段歌曲。(老师提醒用什么速度，情绪演唱) (描述爱心满天、满天爱星的美好意境；ff、激昂的)

（4）集体完整地演唱全曲。

（5）个人完整地演唱全曲。

（析：此环节从听赏入手，让学生朗诵歌词，体会歌曲的情感情绪；听辨哼唱乐句，突破歌曲的难点，然后完整演唱全曲，符合他们的认

知水平，循序渐进地完成歌唱教学目标。）

三、创编活动：

(1) 以组为单位，进行以“爱”为主题的创作比赛。

师：当你们心中充满爱的时候，除了用歌声表达以外还可以用什么形式来表达？

(2)分组讨论创编活动。

A、舞蹈组：给歌曲《爱星满天》创编舞蹈动作。

B、歌唱组：演唱以“爱”为主题的歌曲。

C、朗诵组：朗诵以“爱”为主题的诗词。

D、制作组：制作爱心礼物并写上祝福语。

(3)分组表演，选出手创编得最好的小组表扬。

(析：这个环节设计体现了新课标中“重视音乐实践，增强创造意识”的精神。学生活动完全从他们的兴趣出发，表现自己的想法，充分相信他们，给他们创作表演自由，课堂气氛极为活跃；更体现了新课标中“面向全体学生，注重个性发展”的精神。又是课堂的延伸，将“爱”的主题延伸到社会，父母，师生，朋友等等。同时也促进同学的集体荣誉感，培养他们的团队精神。)

四、课堂总结：

学生自评本节课的收获，教师简评：让我们在生活中感悟爱，付出爱，你会觉得世界是如此美丽。

教学反思：

这个教学案例最活跃点在“创编活动”环节，以往我们教了新歌后，处理歌曲不外乎男声唱；女声唱；领唱合唱；几个人用打击乐伴奏或编一段舞蹈，学生觉得缺乏新意。我备课时始终在考虑：怎么能让全体学生参与音乐活动，又能让他们感到新鲜有趣?后来有个同学找我说她很喜欢唱流行歌曲和制作手工。我突然来了灵感：对呀!为什么不能借用这种形式来参与活动呢?事实也证明，这个环节非常成功。连平时很内向的孩子都兴致勃勃地参与进来，他们认真讨论，积极参与，每组的表现都异样的热烈。同学们在愉快的气氛里轻松地完成了教学目标。由此可见，老师要做有心人，备课时除了熟悉教材，更要考虑学生的需求和特点，多想一些金点子，这样的音乐课才能吸引学生。但美中不足的是在歌唱组中缺少演唱孩子们自己的歌曲。

篇五：七年级音乐下册第二单元1课时爱星满天

第二单元 乐音传情

第一课时 爱星满天

教学目标：

1、 能用连贯、柔美、和谐的声音齐唱《爱星满天》，并较好的表达美好的情感，配合律动感受其音乐的形象与情感。

2、 欣赏歌曲《生死不离》，了解创作背景，感受各组人民团结一致客服困难的强烈情感。

教学重点：

用连贯、柔美、和谐的声音齐唱《爱星满天》。唱准b7音 教学难点：

教学过程：

一、 情境导入：

播放《让世界充满爱》音乐片段，老师板书：

爱，是人类社会永恒歌颂的主题，因为这是人间最美好的情感，请说出所听歌曲的歌名、曲作者、演唱形式、为世界什么年而作？ （让世界充满爱、郭峰、百名歌星演唱、1986年世界和平年） 请同学说说还知道哪些与“爱”有关的音乐作品？

（《祝你平安》、《爱的奉献》、《世上只有妈妈好》、《爱我中华》等） （此环节以《让世界充满爱》为音乐背景，从创设情境入手，让学生在音乐及对话中感受到“爱”无处不在，有父母之爱，社会关爱，祖国之爱，师生、同学、朋友之爱等等，为后面的教学做好铺垫）

二、 歌曲教学

（1） 听赏歌曲《爱星满天》

师：老师这里也有一首与爱有关的歌曲，请你们仔细听一听，听完后，请为这首歌曲加上几个词：“这是。。。。。的旋律”（初听歌曲） 生：这是抒情的，优美的，柔和的，深情的旋律。

（2） 配乐朗诵歌词

师：很准确。你们所说的正是这首歌曲的演唱情绪，请大家用这种情绪来配乐朗诵歌词。（再次感受歌曲《爱心满天》的旋律） 生：齐声朗诵歌词（配乐用《爱心满天》的伴奏音乐

（3） 学唱歌曲《爱心满天》

A、 全体同学哼唱一遍旋律、老师钢琴伴奏。

B、 听辨乐句（主要唱准b7音，分辨最后两个乐句的异同点）

C、 尝试试唱最后两个乐句，体会不完全重复手法。

D、 填词轻唱歌曲。（老师提醒用什么速度，情绪演唱） E、 用连贯、柔美的声音演唱全曲。

（此环节从听赏入手，让学生朗诵歌词，体会歌曲的情感情绪：听辨乐句，突破歌曲的难点，然后完整的演唱全曲，符合他们的认知水平，循序渐进的完成歌唱教学目标）

三、 创编活动

（1） 欣赏：“小虎队”表演的“爱”

师：我们刚才演唱了《爱星满天》，老师觉得还缺少点表现力。我知道你们很喜欢小虎队演唱的《爱》，他们三人边唱边用手语表演，大大增强了歌曲的感染力。现在我们来欣赏一遍《爱》，然后你们分组

创编《爱星满天》手语律动。）

（2） 分组讨论创编手语律动

（3） 分组表演，选出手语编的最好的小组表扬并集体学习。

（4） 全班边朗诵歌词边学习手语律动

（5） 全班边唱歌边表演手语律动。

（这个环节设计体现了新课标中“重视音乐实践，增强创造意识”的精神，学生活动完全从他们的兴趣出发，表现自己的想法，充分相信他们，给他们创作表演自由，课堂气氛极为活跃，更有利于完成教学目标。）

四、 歌曲欣赏《生死不离》

（1）08年5月汶川大地震震动了全世界，歌曲表达了一方有难，八方支援，亲如一家，息息相关的情感。

（2）学生欣赏，并试着找一找有没有相同或相似的旋律部分？ （学生讨论）

（重复和变化重复的手法）

五、 拓展有关于“爱”的歌曲

（1）让爱住我家 （2）相亲相爱 （3）祝你平安 （4）让世界充满爱

（有选择的欣赏，学生可跟着音乐唱一唱）

六、 小结

今天，我们一起演唱和欣赏了有关于爱的作品，了解了生活中无处不在的爱的故事，让我们把爱永驻心间，用我们的双手去播撒“爱”

的雨露，那样，我们的世界将变成美好的人间。

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