我的第三只眼睛小说

篇一：小说阅读

小说阅读专项训练

考点剖析：

阅读小说，要了解小说的三要素、思想内容、作家的思想感情、塑造人物的方

法以及对语言的揣摩、品味等，阅读它的要领是：

首先，要通过对小说中人物，尤其是主要人物的分析来认识作品的思想、艺术

特点。具体地说，应该从人物的外貌神态、语言动作、心理细节等方面入手，更应

该注意人物在各种矛盾冲突中的表现，从中去认识人物的个性特征。如《孔已己》

中孔已己这个人物就是既有其特定的个性，又包含着深受封建科举制度毒害的“那

一群”小人物的共性，使人从他身上看到了社会的弊端、时代的烙印，进而认识小

说所要表达的主题。

其次，要通过小说中情节的分析来认识作品的思想意义和艺术构思。小说的

故事情节一般可分为开端、发展、高潮、结局等几部分。如《我的叔叔于勒》通过

全家盼望于勒，而于勒到面前却又不敢认、也不想相认的情节，充分揭露了资本主

义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系，表达了作者对这种社会风气的憎恶。由此

可见，对情节的正确分析有利于加深对人物特征与作品主题的认识。

第三，要通过对小说中环境的分析使阅读得以补充与深化。环境描写分为自然

环境和社会环境描写两种，都是为突出和表现中心思想服务的。自然环境描写在小

说中可以烘托、渲染气氛，为情节的发展作铺垫等；社会环境描写能交待人物生活

的社会特点，有利于展示人物性格的发展和变化。茅盾先生曾说过：“作品中的环境

描写，不论是社会环境还是自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系

人物的思想和行动。”如《孔已己》中对鲁镇酒店里喝酒人及酒店气氛的描写就具体

地显示了当时沉闷的社会氛围，冷漠的人际关系，从而为孔已己悲惨结局的必然性

提供了依据，从另一个侧面反映了作品的主题。

另外，文学是语言的艺术，阅读文学作品离不开对语言的揣摩、品味。品味作

者遣词造句的技巧，体会语句在语境中的含义，分析语句新颖、独特的表现形式及

其所达到的表达效果，理解关键词句对刻画人物形象、揭示主题的作用。理解词语、

句子在文中的含义与作用可从以下几方面入手：1、从分析句子在文段的地位入手；

2、从相邻的句子入手；3、从把握文段中心，分析事理入手；4、从文意和本句的修

饰语入手。

（一）跟瓶子一起唱歌

我早就觉察到，她在打窗台上那五只啤酒瓶的主意。当她把小手伸向最后一只

瓶子时，我放下书突然吼了一声。等我出去时，她竟然没有跑掉，而是呆呆地站在

原地，眼睛盯着脚下一摊斑驳的玻璃碎片。

摔碎了一只，真可惜呀!她说。我半天没说出话来，觉得自己有种被人埋怨的感

觉。

这是个不到十岁的小女孩，穿着明显不合身的旧衣服，小脸黑而瘦。她看我的

时候，丝毫没有为自己刚才的行为表现出难堪。我很严厉地望着她的眼睛，试图从

她的眼睛里读出我想知道的东西。她却转身走了，手里居然还拎着四只啤酒瓶。顺

着她去的方向，我看到院门口那排出租给乡下人的平房边上，整整齐齐地摆着一大

垛瓶子。

没多久，她带着簸箕和笤帚回来，细细地捡起窗台下的碎玻璃片。她捡得很小

心，就像在捡一些落在地上的星星。当她终于意识到我还站在她面前并一直不无愤

怒地瞪着她的时候，才冲我笑了一下，露出了两颗雪白的小虎牙。

你刚才一直在看书吗?

是的，但我也在看你。

奶奶说你读过好多好多书，是真的吗?

我心里暗笑，这么小的孩子竟然会转移别人的注意力。我故意阴着脸说，小小

年纪，你怎么能随便拿走别人家的东西!

她怔住了，轻松的神情顿时一落千丈。我又看见她在默默地抿嘴唇时露出的两

颗洁白的小虎牙，好像经我一说她才意识到自己的行为是可耻的。

你叫什么名字?

她犹豫了一下，慢吞吞地说，草叶儿。

我打发似的对草叶儿说，以后可不能这样了，你回去吧。

之后，我继续回房看书。没过多久，我隐隐感觉到窗前闪过一个影子，随即一

只酒瓶轻轻稳稳地出现在窗台上，接着是第二只，第三只，第四只，直到第五只也

摆上来。我撂下书跑出去，可窗前已经没有人影了。

不知什么时候，忽然听见母亲在院子里喊，草叶儿呀，我不是让你把这几个瓶

子拿去嘛，你咋还不来拿呢!这孩子。我愣了一下，心绪倏地不宁起来，有种说不出

的味道。

晚饭的时候，我悄悄把那几只瓶子拎过去放在草叶儿的那堆瓶子上。那么多空

瓶子绿绿地堆在一起，瓶口一律向外，如同千百只嘴张着，仿佛要说些什么。草叶

儿正忙碌着生火做饭，我不无歉意地对她说，上午是我错怪了你，那些瓶子我已经

放回来了。她转脸望了望那堆瓶子，又抿着嘴看了看我，笑了。她脸上多了些黑道，

但是小虎牙一亮，很白。

草叶儿告诉我她已经攒了1867只酒瓶了。我好奇地问她怎么记得这么清楚。她

说因为爹答应过等她捡够三千个瓶子就让她去上学，她天天都要把那些瓶子数一遍。

我点点头，又问她几时才能捡够那么多瓶子。草叶儿笑了笑说，到过年的时候估计

就差不多了。她的笑总是短短的，而且从来没有声音出来。肯定能攒够三千个，她

又说。

这时，我不经意间听见一种奇妙的声音，像交响乐一般在我耳畔荡漾开来。草

叶儿走过来，单薄的小身子静静地站在微风里。她说叔叔你听，那些瓶子像不像人

在唱歌。 我屏住呼吸。的确，我从来没有听过这么奇特的声音，时大时小，时疾时缓，有时低沉而忧伤，有时又变得高亢而雄浑。草叶儿慢慢地用她的手掌挨个儿抚过那

些黑洞洞的瓶口，情不自禁地哼唱起来。我觉得她几乎忘记了我的存在，而是全身

心地参与到耳畔这场盛大的演唱里去了。此刻，她一定忘了白天为得到一只空酒瓶

走街串巷时的艰辛，忘了一次次失望和疲倦的归来。她那么单纯、敏感、朴素地快

乐着，脑子里充满了无限的幻想和梦。

1．通读全文，抓住人物和事件，在横线上把情节补充完整。(2分) (2)我发现草叶儿送回瓶子； (3)

(4)我听草叶儿和瓶子一起唱歌。

2．草叶儿既纯朴而又自尊，请具体分析小说是怎样通过细节刻画草叶儿这一性格的。

(4分)

3．小说的题目“跟瓶子一起唱歌”耐人咀嚼，请结合文中画线的句子，谈谈你的理

解。(4分)

（二）母亲们的谎言

我和宝印挨着头，趴在地上看蚂蚁打架，一只小蚂蚁离了群，兀自向宝印的小

手奔去，那只小手黑黄透亮，疙疙瘩瘩，一 点也没有小孩子手应该有的娇嫩红润。 蚂蚁爬进了宝印的袖筒，在这么炎热的夏季，比他更大的男孩子也光着屁

股跑来跑去，只有宝印长袖长裤的遮的严严实实，可见他的妈妈非常爱他，怕身子

单薄的他，感冒着凉突然死掉，也因为宝印张的实在太丑。

全身上下包括脸部，都长了那么一层硬硬的黑黄壳，村人都叫他蛤蟆皮。

嘴巴刻薄的好要加上一个“癞”，癞蛤蟆皮。

单是叫蛤蟆，春天在菜地池塘边蹦窜，给人印象还青翠可喜，癞蛤蟆就有

毒了，小孩子不敢碰的，怕有毒。没人和有毒的宝印玩。也没人和我玩，因为我家

(1)

里成分复杂，爷爷当过国民党的团长，虽然奶奶守寡后当了八路，两下里不能抵消：我骨头缝里有毒。

如今，向宝印这种类型，可以考虑做植皮手术；我嘛可以想白血病患者一样移植骨髓。

但那时侯，这是想都不敢想的事。

幸亏我们都是孩子，我们俩好得就象糖粘豆。

小红蚂蚁消失了，宝印浑身瘙痒了，他忍不住把衣服脱的精光，找那只惹祸的蚂蚁，虽然日日看到那张蛤蟆皮脸，但我对宝印的全身蛤蟆皮还是豪无准备的。 宝印侧着身子使劲掏自己的耳朵眼抓挠被红蚂蚁咬过的地方。我 吃惊的盯着他的全身：干燥了裂了纹的皮肤上，真是斑斑羞辱，点点哀怨。

跑回家问母亲宝印是不是蛤蟆打的转？

我那多亲善感的母亲 却郑重告诉我，宝印乃是海龙王最小的儿子，因为龙的全身都是鳞片----------所以才生成这个样子。

原来龙子龙女到了人间怕被人认出来就变得这么丑。

第2天上学的时候我把这事当大新闻告诉宝印，宝印不以为奇。原来他妈妈--------我们的小学老师林老师，早就把他身世的秘密告诉了他。

怪不得宝印在一片歧视和白眼中还活的那么安恬。。虽然孤独，可是并不象一些身体有残疾的孩子一 样沮丧。

这个故事在小伙伴中悄悄流传，他们看宝印的眼神变成了好奇和羡慕。 我和宝印走在一起，也成了公主。

美丽温柔的林老师，自从收养了宝印这样一个弃儿，就再也嫁不出去了。 林老师为什么要编出怎么一个故事呢？我的虽然不识字但智慧通达的母亲，为什么也相信这个明显很假的故事呢？还有村里别的母亲们，她们也不蠢，却串通好了似的，对自己的孩子用肯定的口气维持这个童话---------只发生在宝印一个人身上的童话。

直到我们年龄足够大，才明白了宝印变成英俊王子的不可能。

人人都明白的事当事人却不愿意明白，也许仍暗暗抱有希望。

为什么要把希望限定到18岁这一 天，我想是大概一个人到了18 岁，法定年龄，就可以勇敢面对未来，面对残酷的现实，那怕是容貌丑陋，只要有一个美丽善良的心，有能生活的很幸福。

宝印没有等到18岁那一天。他患有先天性心脏病，16岁就在睡梦中猝死。

1、介绍“比他更大的男孩子也光屁股跑来跑去”这一情况有什么作用？

2、你知道“林老师为什么要编出这样一个故事”吗？你知道“虽然不识字但智慧通达的母亲”，还有“村里的别的母亲们”“对自己的孩子用肯定的口气维持着这个童话”的原因吗？

林老师： 母亲们：

3、题目“母亲们的谎言”中的“们”字可以删掉吗？说明你的理由。

4、“人人都明白的事儿，当事人却不原意明白，也许仍暗暗抱有希望。”这个句子中的“当事人”指的是谁？

（三）草 莓

时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。葱茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡；但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意□□ ，充满了对未来的信念。农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利结束，挖土豆的季节正碰上艳阳天。地里斯翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艳。我们许多人一起去散步，兴味□□。自从我们五月来到乡下以来，一切基本上都没有变，□□是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。

我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品!它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。这番甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。

此刻我才察觉到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调。我以为一切都没有变，其实只不过是一种幻觉!草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。那时，树木是另一种模样，我们的欢笑是另一番滋味，太阳和天空也不同于今天。就连空气也不一样，因为那时送来的是六月的芬芳。而今已是九月，这一点无论如何也不能隐瞒。树木是绿的，但只须吹第一阵寒风，顷刻之间就会枯黄；天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨；鸟儿尚没有飞走，只不过是由于天气异常的温暖。空气中已弥漫着一股秋的气息，这是翻耕了的土地、马铃薯和向日葵散发出的芳香。还有一会儿，还有一天，也许两天??

我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。一切都没有发生任何的突变。

篇二：摄影,我的第三只眼睛

摄影，我的第三只眼睛

也许是一种奇妙的关系，这学期我选择的“图片编辑与摄影技巧”这一门选修课，之前我听过大家都把照相机当做人的第三只眼睛，因为这只眼睛可以发现这个广阔世界的真、善、美。如今我坐在教室里,我望着老师PPT里展示出来的每一张照片,我在思考:我摄影难道真的这样神奇吗?我的思绪已经能够不受我的大脑的控制,开始仔细的观赏这每一张图片。

我想我是幸运的,毕竟我生长在这样的一个时代里，这个时代有人发明了照相机这个神奇的东西，当我拥有一台照相机的时候，我就开始觉得我可以来主宰我自己的世界啦,我喜欢拿着照相机走在自己经过的每一个地方拍拍照照,留下我纯真美好的记忆，记得我家的买的第一台相机，在那个时候照相机还是挺贵的,听妈妈说买它的原因是我出生后,他们想留住我每个时期的样子，因为时光是个更加奇怪的家伙，走了就不会再回来啦！

在我成长的时间里，有外出或者活动的时候,我都拿着相机,去记录生活的点滴。可是,我认为那些只能叫照相,不能叫摄影。我仅仅是为了把人物照的清晰,放在看起来比较舒服的位置，没有完全的技巧，一味的傻照。

在这学期的这门选修课上,通过摄影课的学习,我初步了解了摄影.摄影的内涵太丰富了,这不仅需要技术更需要艺术,有时候甚至艺术比技术更重要。有些摄影家有可能一辈子都不能达到摄影的最高境界,他们也需要不断的学习,不断地被超越和超越。

现在通过学习这样的课，在我看来没有什么景物是普通的，它的存在必然有它的不同寻常之处，只是我们没有发现。正如俗话说得一样：“世间不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”而现在我有了第三只眼睛！

篇三：小说主题阅读

小说主题阅读

阅读下面一段文字，完成1-——4题 （21分）

烟 囱 里 的 兄 弟（安勇）

一天晚上，我打开吸油烟机想要炒

菜，忽然听到一阵奇怪的声音。我以为是吸油烟机出了毛病，关掉后，那声音还响着。这次听得很清楚，声音发自吸油烟机的烟囱里。我站在厨房仔细听了声音我太熟悉了，在老家的屋檐下，在房上的瓦缝间，在思乡的梦里，我都无数次地听到过这样的声音，它只能属于一窝刚出生不久的麻雀。

我迅速跑出屋门，站在楼下的马路

上，抬头看着五楼从厨房伸出的那截烟囱。我惊喜地发现，在烟囱的缝隙间挨挨挤挤地伸出三个小脑袋，小脑袋上全都长着稚嫩的黄嘴丫。我知道这三个小兄弟现在还不会飞行，每天只能躲在家

里，等着爸爸妈妈叼回食物来喂他们。他们的父母此时一定正飞行在城市的大街小巷里，焦急地寻找着食物。城市里没有虫子，更不可能有打谷场，他们要到哪里去给孩子们找东西吃呢？

若是在农村，寻找食物就不会是个

难题了，依靠他们敏捷的身手，即使是从鸡鸭的嘴边也可以轻易地夺得食物喂饱孩子们。麻雀呀！麻雀，你何苦要到生存艰难的城市里来安家呢？（由此可以看到主人公和麻雀的共同之处，是在叮嘱麻雀，更是在问自己）也许已经过惯城市的生活，适应了城市的环境，就像我的女主人一样，高傲地认为自己是只城里的麻雀。也可能小家伙的父母像我一样进城不久，城市的高楼大厦、灯红酒绿让他们充满了惊奇。他们终于决定不再飞回熟悉的农村，从今以后在城市里安家。

从那天开始，我炒菜时不再使用吸

油烟机了，我认为排出的气体不利于小麻雀的生长。女主人很快发现了我的反

常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你丫神经病啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字——文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她叫我的就成了三个字——傻瓜蛋。

我示意她小声一点，低声说，烟囱

里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍，扭身走出了厨房，从牙缝里挤出了两个字——农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。

我每天都会久久地站在厨房里听兄

弟们的叫声。有时候他们的叫声很焦急，我也跟着着急，我知道他们一定是饿得慌了，而他们的父母还没有飞回来。有时候他们叫得很开心，我也跟着兴高采烈，我知道他们一定是吃饱喝足了。

我的行为终于让女主人愤怒了，那

天我站在厨房里发呆时，她对我说了一

个字——滚！我到城里后的第一份工作就这样结束了。

此后，每天我都会站在马路上，抬

头看着烟囱里的三位兄弟。在我估计兄弟们要出飞的这一天早晨，我早早地来到了那幢楼下的马路上，我看到烟囱的缝隙间一共伸出了五个小脑袋，加上一个我，出飞的仪式显得无比庄重。（我和他们站在一起，我和三个初飞的麻雀一样）

他们的父母开始轮翻地飞出去，在

空中转一圈又飞回烟囱里，叽叽喳喳地叫着鼓励他们学着去做。我把手握成了拳头，默默为三兄弟加油。不久，第一只长着黄嘴丫的小麻雀终于离开了烟

囱，摇摇晃晃地飞了十几米又赶忙回到了父母身边。接着第二只，第三只也同样飞了出去。三兄弟不停地飞出去，又飞回来，慢慢地他们飞行的路线越来越长了，飞得也越来越稳了。最后，五只麻雀一齐从烟囱里飞了出去，飞上了城市的天空，他们不会再回到烟囱里了。

我知道三兄弟在城市的生活绝不会一帆风顺。我在心里说，兄弟们，不行的话，就回农村老家吧！

不知什么时候，我的脸上已经流满

了

1、“我”为什么将烟囱里的小麻雀称为“兄弟”？（4分）

1、①因为这些麻雀与我都是从农村来到城市，处境相似。

②因为烟囱里的小麻雀是兄弟三。

[4分。答出第①点，得4分；其中

“都是从农村来到城市”2分，处境相似2分。答出第②点，只可得2分。]

楼道口的一株水稻

那天，我在一座城市里闲逛时，竟然在一个楼道口那儿，发现了一株长得一点也不好看的水稻。或许是那儿的泥土太薄了，或许是阳光不大喜欢照它那儿，甚至是连雨水也不怎么理睬它，再加上旁边的那一幢十七层高的大楼又老是往一边挤压它，所以最后，它就长得歪歪斜斜的像一棵野草，颜色也黄得不像个

篇四：当代文学部分 阅读小说篇目参考

当代文学部分 阅读小说篇目参考

1、赵树理：《登记》、《锻炼锻炼》、《小二黑结婚》、《三里湾》

2、马烽：《一架弹花机》、《结婚》

3、萧也牧：《我们夫妇之间》

4、路翎：《洼地上的“战役”》

5、李准：《不能走那条路》、《李双双小传》、《灰色的篷帆》、《黄河东流去》

6、孙犁：《铁木前传》、《芸斋小说》、《风云初记》

7、杜鹏程：《保卫延安》

8、艾芜：《百炼成钢》

9、峻青和王愿坚的短篇小说

10、王蒙：《布礼》、《蝴蝶》、《春之声》、《组织部新来的年轻人》

11、宗璞：《红豆》、《我是谁》、《泥沼中的头颅》

12、邓友梅：《话说陶然亭》、《烟壶》、《那五》

13、周立波：《山乡巨变》、《禾场上》、《山那面的人家》

14、周而复：《上海的早晨》

15、曲波：《林海雪原》

16、吴强：《红日》

17、茹志娟：《百荷花》、《剪辑错了的故事》

18、杨沫：《青春之歌》

19、罗广斌、杨益言：《红岩》

20、柳青：《创业史》

21、梁斌：《红旗谱》

22、欧阳山：《一代风流》

23、姚雪垠：《李自成》

24、刘心武：《班主任》、《立体交叉桥》、《钟鼓楼》、《公共汽车咏叹》、《5.19长镜头》

25、丛维熙：《大墙下的红玉兰》

26、冯骥才：《神鞭》、《三寸金莲》、《一百个中国人的十年》

27、周克芹：《徐茂和他的女儿们》

28、张贤亮：《男人的风格》、《男人的一半是女人》、《绿化树》、《习惯死亡》

29、谌容：《人到中年》、《懒得离婚》、《人到老年》、《散淡的人》

30、张洁：《祖母绿》、《爱，是不能忘记的》、《方舟》、《沉重的翅膀》、《从森林里来的孩子》、

《世界上最爱我的人去了》

31、张一弓：《犯人李铜钟的故事》、《流泪的红蜡烛》

32、王安忆：《本次列车终点》、《小鲍庄》、《叔叔的故事》

33、史铁生：《我的遥远的清平湾》、《我与地坛》

34、张承志：《绿夜》、《黑骏马》、《九座宫殿》、《北方的河》、《金牧场》、《心灵史》

35、梁晓声：《这是一片神奇的土地》、《今夜有暴风雪》、《雪城》

36、徐怀中：《西线轶事》

37、李存葆：《高山下的花环》、《山中，那十九座坟茔》

38、徐兴业：《金瓯缺》

39、凌力：《星星草》、《少年天子》

40、鲍昌：《庚子风云》

41、古华：《芙蓉镇》

42、陆文夫：《小巷人物志》、《美食家》

43、刘绍棠：《蒲柳人家》

44、蒋子龙：《乔厂长上任记》、《赤橙黄绿青蓝紫》、《锅碗瓢盆交响曲》、《燕赵悲歌》

45、李国文：《花园街五号》

46、高晓声：“陈奂生系列”《漏斗户主》、《陈奂生进城》、《陈奂生出国》

47、柯云路：《新星》

48、贾平凹：“商州”系列《山地笔记》、《小月前本》、《鸡窝洼的人家》、《腊月正月》、《废都》、

《浮躁》

49、王润滋：《内当家》、《鲁班的子孙》、《小说三题》

50、矫健：《老人仓》、《河魂》、《小说儿题》

51、张炜：《秋天的思索》、《秋天的愤怒》、《古船》、《九月寓言》

52、路遥：《平凡的世界》、《人生》

53、老鬼：《血色黄昏》

54、张抗抗：《隐形伴侣》

55、陆天明：《桑那高地的太阳》

56、朱苏进：《射天琅》、《凝眸》、《第三只眼》

57、刘亚洲：《两代风流》

58、黎汝清：《皖南事变》

59、莫言：《红高粱家族》、《透明的红萝卜》

60、乔良：《灵旗》

61、韩少功：《爸爸爸》、《女女女》、《归去来》

62、郑义：《远村》、《老井》、《冰河》

63、阿城：《棋王》、《孩子王》、《遍地风流》

64、刘恒：《狗日的粮食》、《白涡》、《虚证》、《黑的雪》、《伏羲伏羲》

65、刘震云：《新兵连》、《塔铺》、《单位》、《一地鸡毛》

66、池莉：《烦恼人生》、《不谈爱情》

67、方方：《风景》、《单位》

68、李锐：《眼石》、《合坟》、《古树》、《圆环》、《无期徒刑》

69、曹桂林：《北京人在纽约》

70、汪曾祺：《受戒》、《大淖记事》

71、李庆西：《张三、李四、王二麻子》、《喝一杯》、《开饭馆》

72、刘索拉：《你别无选择》

73、徐星：《无主题变奏》

74、扎西达娃：《西藏，隐秘的岁月》、《系在皮绳扣上的魂》

75、马原：《拉萨河女神》、《冈底斯的诱惑》、《虚构》、《西海午帆船》

76、残雪：《苍老的浮云》、《黄泥街》

77、余华：《十八岁出门远行》、《往事如烟》、《一九七六年》、《活着》、《许三关卖血记》、《河

边的错误》、《现实一种》

78、苏童：《米》、《一九三四年的逃亡》、《罂栗之家》、《红粉》

79、迟子建：《秧歌》

80、王朔：《动物凶猛》、《顽主》、《一半是海水 一半是火焰》

81、陈染：《纸片儿》、《与往事干杯》

82、卫慧：《上海宝贝》

篇五：小说阅读专题

小说阅读

复习要点及目标：

①概括故事情节 ②把握人物形象

③分析环境描写 ④理解小说主题

小说是一种以塑造人物形象为中心，通过叙述故事和描写环境来反映社会生活的叙事性文学式样。

一、知识梳理：

1．故事情节的把握。

把握好故事情节，是读懂小说的关键，是整体感知文章的起点。大致包括以下三种题型： ①用一句话或简明的语句概括故事情节。

②文中共写了哪几件事，请依次加以概括。

③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局中的某一方面）。

2．人物形象的揣摩。

大致包括三种题型：

① 指认小说对人物进行描写的具体方法。（正面描写、侧面描写；肖像描写、动作描写、语 言描写、心理描写；细节描写等等）②概括指出人物的性格特征.③对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。

面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。

3．环境描写的作用。

小说的环境包括社会环境和自然环境。在中考试题中，常见的题型有三种：①在文中准确地找出描写环境的句子，②就指定的环境描写说出其作用。③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。

面对这种题型，我们可从六方面进行思考：①交代故事发生的时间、地点。②为人物的出场（出现、活动）设置背景。如《孔乙己》《故乡》③暗示社会环境，揭示社会本质特征。《孔乙己》《变色龙》《故乡》④揭示人物心境，表现人物性格。⑤渲染气氛。⑥推动情节的发展，为刻画人物作铺垫。

4．作品主题的挖掘。

小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。常见的题型是：①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让

你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。

那么，如何把握小说的主题呢？一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。

5．精妙技巧的捕捉。

质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧。在中考试卷中，捕捉精妙技巧的题型主要有三种：①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等） 以及用它塑造形象时所起的作用；

②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语 丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。

二、实战演练：阅读下面小说，回答文后题目。

（一）《槐树花真香》

晚霞在炽烈地燃烧着，似乎能听得见被它烤焦的树梢在噼啪作响，小山显得更加恬静了；村

头上有一棵洋槐树，槐花开得正盛，粉嘟嘟的，连晚霞里也溶进了它那淡淡的馨香。

洋槐树下坐着一位老奶奶。她已经很苍老了，头发差不多全秃了，只有后脑勺处还有一绺乱麻似的白发，脸上的皱纹纵在一起，眼窝很深，颧骨很高，像一块褐色的石头。她那裸露的瘦胳膊上，皮肉松懈地耷拉下来，上边沾着一块块栗子皮似的老年斑。她手里抚弄着两只毛茸茸的小雏鸡，冲着落日安详地坐着，一动也不动，似乎也得到了一种永恒的满足。

在她身边，是一个十二三岁的女孩。这姑娘长得像晚霞一样光彩动人。光润润的小脸蛋儿，

水汪汪的大眼睛，还有潮平平的红嘴唇，都如含苞未绽的洋槐花一样的鲜嫩。她正伏身在一块平展展的大石头上，面前放着铅笔盒、作业本，还有几块口香糖．她那只捏着钢笔的右手支着下巴，歪着头向远处凝望着，像是看着满天的彩霞，又像看着老奶奶。

在她们的脚下，是一条清凌凌的小溪，镀了金的溪水静静地流着，听不见一点儿声响。

女孩突然说话了，那声音像是从无边的遐想中寻找出来的：“姥姥您说，人为什么活着?” “这大阳真美，槐树花真香。”老奶奶喃喃地说。

“姥姥，您给我说说呀。要不，我的作文完不成了。”

“真是的，我活了快八十多岁．怎么就没工夫看看这太阳，闻闻这槐花呢?”

“姥姥，您快说呀，人到底为什么活着?’女孩显得有些焦急了。

“活着就是活着呗，还管它为什么?”老奶奶漫不经心地说。

“姥姥，您是怎么活过来的? ”

“我那会儿也不想活。你姥爷死了，我本想跟他一块去，可放不下你妈，你妈才这么大??”

“为了你妈，我活了下来。这不，也是一辈子??”

女孩不再发问了。她望着山顶的落日，又陷入了静静的沉思。那大阳很大，很红。

老奶奶又喃喃自语：“这太阳真美，槐花真香。”

忽然，女孩那稚气的脸颊上闪过一道霞光。她似乎悟出了什么，埋下头在作业本上唰唰地写下了两行字：落山的太阳真美，盛开的槐花真香。

1．文章第一段的景物描写有哪些作用？

2．文中第二段对“老奶奶”的肖像描写有什么作用?怎样理解“老奶奶似乎得到了一种永恒的满足”这句话的含义?(每条不能超过30个字)

3．作者为什么在女孩再度陷入沉思时，特意写道：“那太阳很大，很红”?(不超过30个字)

4．下面对这篇小说的赏析，不正确的两项是（ ）（ ）

A．文中老奶奶反复赞叹“太阳真美，槐树花真香”，从行文上看，它与第二段末“??冲着落日安祥地坐着，一动不动，似乎得到一种永恒的满足”相照应，使文章结构严谨，刻画人物集中。

B．小说刻画人物形象主要采用了肖像描写和语言描写，歌颂了老奶奶的母爱和奉献精神。

C．小说以“槐树花真香”为标题；一是因为槐树花是本文的线索，能使作品集中，更紧凑；二是因为新颖、醒目，能吸引读者。

D．文中“槐树花”代表小女孩(或下一代)，“晚霞”和“落日’代表老奶奶(或老一辈)采用的是拟人手法，使文章显得更加生动活泼、充满诗意。

E．本文描写细腻,叙事简约,情节简单，却内涵丰富；结尾语言含蓄，意味深长。真可谓“一切景语皆情语也”。

（二）《扳着手指头数到十》

那一年，刚过完年，爹就让娘收拾东西，说要回单位上班。其实也没啥东西收拾的。几件洗净的旧衣裤，再就是过年时娘熬更守夜给爹做的一双新布鞋。爹爱吸烟。娘就把切碎的旱烟装了一小布袋放进包里。娘还将自家熬的红苕糖用刀背敲了一块用纸包了，塞进包里。

爹在一个很远很远的地方工作。爹说那地方白天狐狸都敢偷鸡呢。

我和娘把爹送到道场边。爹忽然记起什么似的，从衣袋里掏出一块零钱，爹说，坎上的瓦匠昨天又犯了病，抽空去看一下。爹说话时手指又在我的鼻子上刮了一下。

我说：“爹，你几时回来?”

爹笑笑说：“个把月吧。”

爹就去了。

我问娘，个把月是多长时间。娘说，个把月就是一个月，就是三十天。那时，我还没念书，扳着指头刚能数到十。

第二天；我随娘一块儿去看瓦匠。我们家的老房子漏雨，娘看瓦匠时就说了烧点瓦翻盖房子的事。回来时，我偷偷将瓦匠和好的泥包了一疙瘩。娘还是看见了。娘说，快给瓦匠送去，那泥是做瓦用的。

我说：“我也是有用途的。我每天用泥捏一只小狗，捏够了三个十，爹不就回来了?”

娘就笑了，没有逼我将泥给瓦匠送去。

当天晚上，我便用泥捏了一只小狗。丑丑的小狗，我把它放到了屋檐下的鸡圈顶上。

开始时，我每天用泥捏一只。过了几天，我便有些急了。我知道爹每次回家，总会带些好吃的东西给我吃。娘也会做好吃的给爹吃。我便趁娘不注意时，隔个一天两天偷偷多捏一只放进去。 过了一段时间，我问娘：“爹咋还不回来?我的小狗已够三个十了。”

娘说：“哪能呢?咱的鸡一天一个蛋，才一个十零九个呢。”娘也并不识字，她记日子的办法和我一样。

日子过得很慢。

我在焦急的等待中，终于盼回了爹。

娘急忙从箱底摸出几个鸡蛋去做饭。我便从鸡圈顶上拿来那些小狗。十只一堆，放了五堆零三只。

我说：“爹，你这次走的时间真长，我捏的小狗都五个十还多了三只呢。”

“你肯定多捏了。”爹边说边去掏他带回的包，“我是每天攒半个馒头。看看，三十四个半边，刚好三十四天呢。”

娘在灶间听了我和爹的对话，也插了言：“狗娃，你是不是偷了娘的鸡蛋?我就揣摩着不对劲，数来数去咋就差一个呢?”

爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了。

那个鸡蛋是我偷的。我把它打碎，装进一节竹筒里烧着吃了。

1．小说中的三个人物都有浓浓的亲情，但各有个性，试分别说明三个人的不同的性格特征。

狗娃： 娘： 爹：

2．“狗娃”偷泥，偷偷多做小狗，还偷了鸡蛋烧着吃等细节描写，对刻画人物有何作用?

3．对本文评价鉴赏不正确的两项是（ ）（ ）

A．在盼望团聚的日子里，一家人各有不同的盘点日子的方式：狗娃捏小狗，数小狗；母亲喂鸡，数鸡蛋；父亲省馍馍，数馍馍。写得很有震撼力。

B．古人说，文似看山不喜平，这篇小说就是尺幅波澜的佳作，情节迷离跌宕多姿。

C．本文给人一种意境美，营造了一种氛围，一种独特的情趣，一种可感的温馨，读罢耐人寻味。

D．小说中不仅具有一家亲情的重笔描写，而且还有乡情友情的点染。

E．本文最突出的写作特点是：人物个性和细节描写都饱含深情，为读者展示一幅清新、朴实、纯真的亲情图；其次，还运用了比拟和象征手法，使文章更加生动形象。

（三） 病 人

（1）每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。

（2）她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。

（3）起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。

（4）楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。

（5）下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里想：这人真多事。

（6）电梯慢慢上行，一位手捧花蓝的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层呢？她主动接过来说，是的，往左拐。

（7）电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，

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