像羽毛一样轻空间链接

篇一：2013 六维空间新手考试试题及答案(最新)

2013 六维空间新手考试超级完整版

六维空间考试的题目答案（以下前面有*的均为正确答案）包括开心灌水区的答案都有。

（红色的为正确答案）

1、关于金钱和积分的说法，正确的是：（双选）

把金钱存入银行，积分不变

金钱是积分公式的一部分，金钱增加，积分同步增加

金钱减少或者增加，积分都不变

可以用上传流量兑换金钱

金钱可以兑换积分

2、本站推荐用什么客户端下载

比特精灵

迅雷

μtorrent

FlashGet

3、关于六维邀请码的说法，错误的是：

六维空间严禁邀请码商业交易行为，违者将永久封禁账号 鹤立鸡群以上用户可以邀请其他人加入

可以在水区发帖求六维邀请码

六维邀请码可以向身边的好友索取，但是不能在六维公开发帖索要邀请码，也不能通过站内信向别人索要邀请码

4、在六维发现违规资源，正确做法是：（三个正确选项） 通过站内信报告版主

到站内投诉版或到相应版块的违规举报帖回帖投诉

置之不理，等版主来扣分或删帖

点帖子下面的“报告”

5、总积分与以下哪些因素有关？（多选）

在线时间

威望

下载

贡献

上传

金钱

6、下面关于置顶资源的说法正确的是：（多选）

优质、大体积的资源一般会被置顶

六维下载索引区的下载索引版，聚合了所有的资源帖，第一页有绿色向上箭头的帖子都是置顶资源

置顶帖里面的索引帖给出的各下载链接，均按原帖各自情形（普通、高亮）计算下载流量

置顶资源就是版块上方带绿色向上箭头的资源帖(也有蓝色和红色），不计下载流量

7、一不小心，我下载过多导致积分过低不能下载了，这时我可以采取的做法有：（多选）

每天去领5金钱的论坛任务,让我的同学给我转账点金钱以增加积分 在论坛发帖求金钱，求积分或者给其他会员发站内信求金钱，求积分 我去新手试种版发布优秀种子,待版主移动到资源区相关版块即可上传挣分

我以前下载的资源没有删,一直开着uTorrent上传,等到积分-1000以上了去下载置顶资源保种挣分

在论坛大发牢骚，为什么不让我下载

8、论坛任务是做什么用的？

就是右上角的论坛任务吧？新人可以在那里完成新手任务和头像任务，每天还可以去领5金币的红包！

论坛任务在哪儿？和我没关系

9、如果有问题不明白，应该去哪里寻求帮助？

不明白就不明白吧

首先在页面上方的帮助里查找答案，找不到则去互助档案搜索，看是否有解决方案，最后才到六维互助版发帖询问

事务处理区

随便哪个版块

10、以下哪些行为是不允许的？（多选）

谈论政治相关及色情等敏感话题

不尊重发布者,在发布版面惹事生非

使用不雅或敏感的用户名及头像

粗言秽语，谩骂、攻击骚扰他人

发布会挑起民族、地域、群体之争的话题

11、以下关于高亮资源说法正确的是：（双选）

所有颜色的高亮资源都一样，上传计算全部的流量，下载的时候计算50%

高亮资源就是标题颜色非黑色或粗体黑字的资源

按不同的颜色计算，上传计算全部的流量，下载的时候红色的计算50%，蓝色的免费

所有颜色的高亮资源都一样，上传计算全部的流量，下载的时候计算80%

12、设立新手答题的初衷是什么？（双选）

帮助新注册用户了解在六维的注意事项，避免今后违规行为的发生

纯粹就是为难人的

帮助新注册用户尽快熟悉六维基础常识，快速融入六维，享受与大家分享资源的快乐。

13、以下哪些行为会导致账号被永久封禁？（多选）

发布站外广告

发布某些极为敏感且有反动煽动倾向的政治性文字和视频 粗口或语言攻击任何六维会员（如SB、脑子有毛病啊） 发布18禁的动漫、游戏

发布美国分级NC-17、港片三级、所谓的禁片、伦理片等电影资源

14、如果对版主的封禁、警告等处理不满，应该怎么办？ 到水区发帖，等版主来解释

给管理员发站内信，让管理员处理

篇二：苏教版六年级语文上册《配套练习册》22——25课答案

22．古诗两首

一、用“√”给加点的字选择正确的读音。

一鉴(jiàn √ jàn）开 徘徊（pái huái√ pái huí）。 ．．．

为（w?i wai√）有源头活水来 子聿（yù√ lǜ）．．

二、按要求填写诗句。

1．《冬夜读书示子聿》一诗中，“纸上得来终觉浅，绝知此事要”这两句告诉我们，从书本上得到的知识终归是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。

2.《观书有感》中，表达诗人读书感想的诗句是：问渠那得清如许 ， 为有源头活水来。

3．《观书有感》这首诗写的是池塘里的水，可是却用了“观书有感”作题目，这是因为作者是以水塘作比喻，正如

能够使方塘变得如此清澈一样，知识 能够使人睿智。

三、默写古诗。

冬夜读书示子聿 观书有感 古人学问无遗力， 半亩方塘一鉴开， 纸上得来终觉浅， 问渠那得清如许， 绝知此事要躬行。 为有源头活水来。

四、根据要求填写合适的诗句。

1．我偿可以和杜甫的诗句“随风潜入夜 ， 润物细无声。”来形容老师对自己默默无闻的培育，潜移默化的熏陶；可以用孟郊的诗句“ ”表达对母亲的感激；可以用王勃的诗句“海内存知己 ， 天涯若比邻。”表达对知己的劝慰。

2．语文老师用“”启示我们提高习作水平关键是要广泛阅读；音乐老师用“此曲只应天上有 ， 人间能得几回闻。”赞美同学们精彩的演唱；科学老师用“纸上得来终觉浅 ， 绝知此事要躬行。 ”希望我们要敢于实验，主动实践。

五、想一想，写一写。

本课的两首古诗，都是写由读书而生发的感悟。其实关于读书感悟的名言有很多，如“书读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

1．请你再写一句别人读书感悟的名言。

读书破万卷，下笔如有神。

2．请写一句你自己读书感悟的名言。

一本好书会催人奋进，使人受益无穷。

六、读一读，悟一悟。

(一)劝学【唐】颜真卿

三更灯火五更鸡，正时男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

这首诗告诫我们

（二）观书有感【宋】朱熹

昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

【注释】艨艟m?ng chōng,古代一种战船。

【译文】昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根

羽毛一样轻。以往花费许多力量也不能推动它，今天地水中间却能自在地移动。

从这首诗中，你联想到读书的哪些体会？ 做学问必须工夫到家，才能有所突破。

23．学与问

一、本课的生字都左右结构的，且都左窄右宽，

个字写两遍）

二、按要求写四个字的词语。（至少三个）

1．表示变化快的：瞬息万变

变幻莫测 突如其来 稍纵即逝 日新月异

2．表示颜色多、美的：五彩缤纷

3．ABAC式的：相辅相成 （每注意写好它们。

篇三：硬链接与软链接的区别

硬链接和软连接的区别：

要说明这个问题，先说明下liunx下文件和目录的本质。

事实上，在liunx上，目录也是文件的一种，它是储存了一张表的文件。例如有一个叫程序的文件夹，里面有两个文件1和2.在那张目录表内。它的内容是这样的

名称 节点

1 338

2 228

那么什么是节点呢？c语言我们都学过，我们简单地把节点号理解成一个数组的下标，把内存看成一个大数组，每个文件都可以看成一个数组中的一个元素，而知道了节点号，就可以找到了实质的文件内容。

有了以上的认识，就可以进一步地解释硬链接：

硬链接的书写格式是：ln 目标文件名 链接名

那么它的过程是怎么样的呢？

例如我们输入：ln 3 2

那么，在同个目录表下增加一项

名称 节点

1 338

2 228

3 228

这时候，文件3也指向了跟2一样的内存块，也就是说跟2的内容是完全一样的。 而软连接又是怎么回事呢？

这里得说明，软连接和硬链接也是特殊的文件，在liunx中的所有都是以文件表示的，软连接可以看成一个文本文件，它的内容是保存目标文件名的路径地址。

软连接的格式是ln -s 目标文件名 链接名

例如输入 ln -s 4 2

它的执行过程是这样的，先把2文件的路径名复制到4，执行4时，先从中读到2的路径名，找到2这个文件，然后执行2.所以对4文件的操作都是对2文件的操作。

上面说明了具体的原理。如果要通俗点理解。可以把硬链接当成源文件的副本，它显示跟源文件一样的大小但事实上却不占任何空间。（够神奇吧）而软连接大可以理解出windows的快捷方式。

硬链接和软链接的区别

一 链接文件

链接有两种方式，软链接和硬链接。

1 软链接文件

软链接又叫符号链接，这个文件包含了另一个文件的路径名。可以是任意文件或目录，可以链接不同文件系统的文件。

链接文件甚至可以链接不存在的文件，这就产生一般称之为"断链"的问题(或曰“现象")，

链接文件甚至可以循环链接自己。类似于编程语言中的递归。

用ln -s 命令可以生成一个软连接，如下:

[root@linux236 test]# ln -s source_file softlink_file

在对符号文件进行读或写操作的时候，系统会自动把该操作转换为对源文件的操作，但删除链接文件时，系统仅仅删除链接文件，而不删除源文件本身。

2 硬链接文件

info ln 命令告诉您，硬链接是已存在文件的另一个名字(A "hard link" is another name for an existing file)，这多少有些令人困惑。硬连接的命令是

ln -d existfile newfile

硬链接文件有两个限制

1)、不允许给目录创建硬链接；

2)、只有在同一文件系统中的文件之间才能创建链接。

对硬链接文件进行读写和删除操作时候，结果和软链接相同。但如果我们删除硬链接文件的源文件，硬链接文件仍然存在，而且保留了愿有的内容。

这时，系统就“忘记”了它曾经是硬链接文件。而把他当成一个普通文件。

二 两者之间的区别

硬连接指通过索引节点来进行的连接。在Linux的文件系统中，保存在磁盘分区中的文件不管是什么类型都给它分配一个编号，称为索引节点号(Inode Index)。

在Linux中，多个文件名指向同一索引节点是存在的。一般这种连接就是硬连接。硬连接的作用是允许一个文件拥有多个有效路径名，这样用户就可以建立硬连接到重要

文件,以防止“误删”的功能。其原因如上所述，因为对应该目录的索引节点有一个以上的连接。只删除一个连接并不影响索引节点本身和其它的连接，只有当最后一个

连接被删除后，文件的数据块及目录的连接才会被释放。也就是说，文件才会被真正删除。

软链接文件有点类似于Windows的快捷方式。它实际上是特殊文件的一种。在符号连接中，文件实际上是一个文本文件，其中包含的有另一文件的位置信息。

三 个人体会

软链接是另一个文件，作用可以理解为一个指针，作用在这个文件上的操作除了删除都直接转向实际指向文件，由于是一个真实的文件所以占用磁盘空间

硬链接可以认为不是一个文件，它只是实际文件的一个别名，它的作用是防止真实文件被误操作，给一个文件建立硬链接后，他们互为别名，删除其中任意一个，

只会删除该别名，实际文件并不会被删除。由于只是别名没有任何其他信息，所以并不占用原始文件大小的磁盘空间。

四、实验

1.通过实验加深理解

[oracle@Linux]$ touch f1 #创建一个测试文件f1

[oracle@Linux]$ ln f1 f2 #创建f1的一个硬连接文件f2

[oracle@Linux]$ ln -s f1 f3 #创建f1的一个符号连接文件f3

[oracle@Linux]$ ls -li # -i参数显示文件的inode节点信息 total 0

9797648 -rw-r--r-- 2 oracle oinstall 0 Apr 21 08:11 f1

9797648 -rw-r--r-- 2 oracle oinstall 0 Apr 21 08:11 f2

9797649 lrwxrwxrwx 1 oracle oinstall 2 Apr 21 08:11 f3 -> f1

从上面的结果中可以看出，硬连接文件f2与原文件f1的inode节点相同，均为9797648，然而符号连接文件的inode节点不同。

[oracle@Linux]$ echo "I am f1 file" >>f1

[oracle@Linux]$ cat f1

I am f1 file

[oracle@Linux]$ cat f2

I am f1 file

[oracle@Linux]$ cat f3

I am f1 file

[oracle@Linux]$ rm -f f1

[oracle@Linux]$ cat f2

I am f1 file

[oracle@Linux]$ cat f3

cat: f3: No such file or directory

通过上面的测试可以看出：当删除原始文件f1后，硬连接f2不受影响，但是符号连接f1文件无效

2.总结

依此您可以做一些相关的测试，可以得到以下全部结论：

1).删除符号连接f3,对f1,f2无影响；

2).删除硬连接f2，对f1,f3也无影响；

3).删除原文件f1，对硬连接f2没有影响，导致符号连接f3失效；

4).同时删除原文件f1,硬连接f2，整个文件会真正的被删除。

linux硬链接与软链接 1.Linux链接概念

Linux链接分两种，一种被称为硬链接（Hard Link），另一种被称为符号链接（Symbolic Link）。默认情况下，ln命令产生硬链接。

【硬连接】

硬连接指通过索引节点来进行连接。在Linux的文件系统中，保存在磁盘分区中的文件不管是什么类型都给它分配一个编号，称为索引节点号(Inode Index)。在Linux中，多个文件名指向同一索引节点是存在的。一般这种连接就是硬连接。硬连接的作用是允许一个文件拥有多个有效路径名，这样用户就可以建立硬连接到重要文件，以防止“误删”的功能。其原因如上所述，因为对应该目录的索引节点有一个以上的连接。只删除一个连接并不影响索引节点本身和其它的连接，只有当最后一个连接被删除后，文件的数据块及目录的连接才会被释放。也就是说，文件真正删除的条件是与之相关的所有硬连接文件均被删除。 硬连接的2个限制：

? 不允许给目录创建硬链接

? 只有在同一文件系统中的文件之间才能创建链接。 即不同硬盘分区上的两个文件之间不能够建立硬链接。这是因为硬链接是通过结点指向原始文件的，而文件的i-结点在不同的文件系统中可能会不同。

【软连接】

另外一种连接称之为符号连接（Symbolic Link），也叫软连接。软链接文件有类似于Windows的快捷方式。它实际上是一个特殊的文件。在符号连接中，文件实际上是一个文本文件，其中包含的有另一文件的位置信息。

这就允许符号链接（经常简写为symlinks）指向位于其他分区、甚至是其他网络硬盘上的某个文件

2.通过实验加深理解

[oracle@Linux]$ touch f1 #创建一个测试文件f1

[oracle@Linux]$ ln f1 f2 #创建f1的一个硬连接文件f2

[oracle@Linux]$ ln -s f1 f3 #创建f1的一个符号连接文件f3

[oracle@Linux]$ ls -li # -i参数显示文件的inode节点信息

total 0

9797648 -rw-r--r-- 2 oracle oinstall 0 Apr 21 08:11 f1

9797648 -rw-r--r-- 2 oracle oinstall 0 Apr 21 08:11 f2

9797649 lrwxrwxrwx 1 oracle oinstall 2 Apr 21 08:11 f3 -> f1

从上面的结果中可以看出，硬连接文件f2与原文件f1的inode节点相同，均为9797648，然而符号连接文件的inode节点不同。

[oracle@Linux]$ echo "I am f1 file" >>f1

[oracle@Linux]$ cat f1

I am f1 file

[oracle@Linux]$ cat f2

I am f1 file

[oracle@Linux]$ cat f3

I am f1 file

[oracle@Linux]$ rm -f f1

[oracle@Linux]$ cat f2

I am f1 file

[oracle@Linux]$ cat f3

cat: f3: No such file or directory

通过上面的测试可以看出：当删除原始文件f1后，硬连接f2不受影响，但是符号连接f3文件无效

3.总结

依此您可以做一些相关的测试，可以得到以下全部结论：

1).删除符号连接f3,对f1,f2无影响；

2).删除硬连接f2，对f1,f3也无影响；

3).删除原文件f1，对硬连接f2没有影响，导致符号连接f3失效；

4).同时删除原文件f1,硬连接f2，整个文件会真正的被删除。

linux系统中链接文件分为硬链接和软链接（软链接也叫符号链接）。硬链接和软链接都是指向文件的一种方式，但两者有不同的地方，主要有以下不同：

1.硬链接是创建一个指向block的inode，有防止误删除的功能。因为删除一个文件，实际上是删除inode信息，切断了inode与block之间的联系。当给一个文件做了硬链接之后，删除文件时，只会减少文件的链接数，当链接数为0时，才会彻底删除该文件。

软链接类似Windows系统的快捷方式，是一个完整的文件，有自己的inode和block，block的内容就是原文件的文件名。当原文件删除后，软链接就失效了，没有防止误删除的功能。

2.文件的大小不一样。由于硬链接是指向原文件的block，所以硬链接的文件大小和原文件大小是一致的。而软链接是新的文件，block里是原文件的的文件名，所以软链接文件的大小一般是4K，即一个block的大小。

3.硬链接不能给目录做，不能跨分区做。软链接则都可以。

创建硬链接命令：

ln file filenew #file为原文件名，filenew为新文件名。

创建软链接命令：

ln -s file filenew #file为原文件名，filenew为新文件名。

篇四：春 雨

春 雨

在闪电和雷鸣的不断交替中，你背倚亭栏隔湖相望，会发现这正是春雨欲来之际，春风四起，夹杂着浓浓的嫩草的芬芳与春天的气息悄然来临，眼前的春雨，像丝线一样细，似羽毛一样轻，又如绢丝一般柔，黑压压的云曦中透过万缕的霞光，无数的雨滴从天而降，它不像夏天的雨那样狂野，不像秋天的雨那样凄凉，也不像冬天的雨那样冰凉，“貴如油”的春雨像滴滴甘露，滋润着大地，同时也滋润着人们的心田。

隆隆的雷声在耳边回荡，雨淅淅沥沥地下着，如丝如缕的落在大地上，大地被笼罩在轻纱似的雨雾中，清新、水润，如水彩画一般神秘，它悄悄湿润着沉睡了一个冬天的大地，轻轻抚摸大地，似无数小娃娃投进大地母亲的怀抱中去，像千万条丝线，忙碌地为大家编制着各色各样的春装，从屋顶瓦片上滴落下来的雨水组成了一串串珍珠帘，远处的群山隐在雨雾之中，令人惊叹大自然的神奇造化。 徐步在山间小路上，土湿如膏，朦胧的春雨遮不住枝头嫩黄的春意，泥泞的小路挡不住萌发的生命。

春雨下了，春天来了。

篇五：我喜悦

我喜悦

浙江省嘉兴市南湖区余新镇曹庄小学五(4)班 李忠浪

一天中午，我们兴高采烈地在玩一个叫做“抓小狗”的有趣游戏。突然，吴华杰一屁股坐在地上，原来不知怎么的，他流鼻血了??

我看到吴华杰流鼻血了，就赶快扶他到座位上，让他坐在椅子上，背靠在椅背上，头朝天，并对他说：“你不要动。”于是，我拿着餐巾纸，飞快地跑向办公室，把餐巾纸浸湿，又跑回教室。因为我不想再让吴华杰多流鼻血。

回到教室，我马上把浸湿的餐巾纸放在吴华杰的额头上，安慰他说：“不要怕，过一会儿就好了。”顿时，我看见他的眼里流露出感激??忽然，他拉开笔袋，从里面拿出一个“机器人”，一边递给我，一边对我说：“李忠浪，谢谢你！”我笑着说：“不用谢！这是我应该做的。”

这时，同学们都为我投来赞许的目光??

我快乐，我喜悦！

指导老师 宋海娟

绝 招

浙江省嘉兴市南湖区余新镇曹庄小学五(4)班 李晨

暑假的一天，我们几个小伙伴一棵大树下比试绝招。

小王和二福练过武术。小王大喝一声，接着，他右手放在地上用力一撑，迅速来了个空踢，然后稳稳地站在地上。大家看得目瞪口呆，情不自禁地鼓起掌来，说：“真是太绝了！”

大福不甘示弱，拿了一根两米多长的棒子，一头竖在地上。然后，他顺着这根棒子，手脚并用，迅速敏捷地爬了上去。二福和棒子稳稳地立在那里，居然没有倒下来。大家也看得目瞪口呆，一边鼓掌一边说：“哇，真厉害呀！”

周明自信地上来了，用手一拍胸脯说：“你们随便说出一首古诗的前半句，我都能马上一字不错说出后半句。”小王马上说：“那我先来考考你吧，‘白发三千丈’。”周明紧接着说：“缘愁似个长。”小柱子说：“我也来，你听好了，‘毕竟西湖六月中’——。”“风光不与四时同。”周明胸有成竹地说。大福向周明伸出大拇指说：“呦，不错的绝招嘛！”

最后，在充满欢快的气氛中，大家高高兴兴地回家了。

指导老师 宋海娟

伟大的蚕宝宝

浙江省嘉兴市南湖区余新镇曹庄小学五(4)班 贾丹丹

今天，妈妈从外婆家拿来五十多只胖胖的蚕宝宝。

我仔细观察，这些蚕宝宝吃桑叶的速度比小时候的蚕宝宝吃桑叶的速度快多了。我放了两层桑叶上去，它们不一会儿，就把桑叶吃得一干二净了。

我连忙跑去问妈妈：“妈妈，蚕宝宝吃桑叶怎么会这样快？桑叶为什么这么快就被吃完了？”妈妈回答说：“这是因为蚕宝宝多，再加上现在蚕宝宝已经长大了，自然吃的速度也就加快了。”我恍然大悟。

正因为蚕宝宝吃得很快，也吃得很多，所以，它脱皮也就脱得很快。我发现蚕宝宝脱皮的时候，就不吃东西了。只见蚕宝宝在慢慢地蠕动着，先把头钻出了，再用脚上的吸盘，牢牢地吸在桑叶的茎上面??这样，它把身子一节一节地钻出来??后来，只剩下了一个空壳，做成了一个雪白如玉的茧子。

哈哈，蚕宝宝真有趣，真伟大!

指导老师 宋海娟

我爱爷爷家的石榴

浙江省嘉兴市南湖区余新镇曹庄小学五(4)班 朱芹

我爷爷家的屋后有好大的一株石榴树。

春季，石榴树舒展着枝叶，沐浴在绵绵的春风春雨中。渐渐地，石榴树细小的枝头上长出了浅红色像葫芦似的花骨朵。这些花骨朵都有厚厚的皮包着，在阳光的照耀下油光发亮，非常惹人喜爱！

夏季，石榴树上的花骨朵顶端出现了一个像针尖似的口子，口子越来越大，慢慢变成了花朵，红红的，像血，像火??在绿叶的衬托下，显得格外美丽！

秋季，那美丽的花凋谢了，果实累累。从远处看，树上如同挂了一个个小灯笼。把它拿在手里，能感觉到它的皮很光滑，颜色黄中带绿、绿中带红，上面还有许许多多的小点点。圆圆的石榴上方还有一个小皇冠，更是雄伟美丽！

你随手摘下一个，剥开厚厚的果皮，一个个石榴籽?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹨豢趴藕毂κ敲苊苈槁榈木墼谝黄穑嫒?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人舍不得吃。薄薄的黄皮把果实中间隔成了一个个小房间。石榴子在小房间里你挨着我，我挨着你，紧紧地团结在一起。

拿一颗放在嘴里，甜滋滋的，又有一丝丝酸意，这甜里带酸的味道，使你越吃越想吃，又让人回味无穷。

石榴不仅外观漂亮，而且营养丰富，维生素C的含量胜过了苹果。石榴还是多子多福的象征，是一种表示富贵、吉祥、繁荣的吉祥物。 啊，爷爷家的石榴多么可爱，多么实用！我爱爷爷家的石榴！

指导老师 宋海娟

不自卑

浙江省嘉兴市南湖区曹庄小学五(4)班 赵思贤

金子埋在沙子里，沙子幸灾乐祸，说：“朋友，想不到你也同我们一样永远呆在这儿没人理没人睬了！

金子回答道：“只要我永远发光，人们总会发现我的！” 沙子反驳道：“你死了这份心吧，这么多年了，有人来过吗？” 金子依然坚持自己的看法，默默的等待着。

终于有一天，金子被人发现并淘走了。沙子十分伤心：“闪闪发光的金子终究埋没不了，而我这普通的沙子，恐怕要在这寂寞一辈子了。”

沙子垂头丧气地想着，便睡着了。

不知过了多久，沙子被弄醒了。沙子正被捧在一双大手里，有一双炯炯有神的眼睛睁正着它。他听那个人说道：“多好的沙子啊！多好的沙子啊！留在这真可惜，我得马上把它运去建高楼大厦，让沙子给人类造福！”

沙子乘上大卡车时，它终于明白一个道理，金子因为珍贵，终究不会被埋没；而自己也不该感到自卑，虽然普通，但也能给人们带来幸福。

事物这样，人也不是一样吗？是金子总会发光的，即使普通也不应感到自卑，每个人都有自己发光的一面。

指导老师 宋海娟

体裁作文