做诚信的人作文

篇一：做诚信的人

【合作探究】

第十课 做人诚信到永远

1、诚实与信任的关系是什么？

第二框 《做诚信的人》学案（一课时）

课型： 课时： 授课时间： 姓名：

【学习目标】

情感、态度与价值观：增强诚信意识和法律意识，提高守法守信的自觉性，牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观

知识目标：理解诚实是获得信任的前提和基础，懂得实事求是是诚信做人的守则之一，对诚信的智慧有一定的认识

能力目标：学会辨识各种情景下诚信的表现，增强具体问题具体分析的能力

【本课重点 】诚信的智慧

【本课难点】诚信的智慧 【课前自主学习】

1、坚持诚实就会赢得_________。诚实是获得信任的_________，信任的基础永远是_________

2、当亲情友情人情与法律发生冲突时，诚信所维护的不应该是________而是________。

3、从根本上讲，善意的谎言并不违背___________的道德。 4、只要我们正确理解_______________、_____________、

____________、_____________我们就拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。

2、诚信的守则是什么？

3、诚信与隐私的关系是什么？

4、如何对待善意的谎言？

5、怎样做一个诚信的人？

【板 书】

【练一练】

【课堂反思】

篇二：做诚信的人

做诚信的人

教学重点、难点：诚信的重要性

教学过程：

导入：选举生活的事例提问。略

内容：

1． 诚信守则

2． 案例分析

王婆卖瓜，该不该夸？

对考试作弊，蒙混过关的看法。

情景测试：

长者对年轻人说，逢人只说三分话，未可全抛一片心。怎样理解长者的话？

篇三：做诚信的人

做诚信的人教案

课后反思：

篇四：22做诚信的人

第十课《诚信做人到永远》第二框 《做诚信的人》导学案

一、【学习目标】

1、知道诚信守则的具体要求，理解诚信与谎言、隐私的关系，把握诚信的核心

2、能运用诚信的智慧解决所面临的问题，把诚信作为立身之本

二、【重点难点】

重点：诚信守则的具体要求

难点：诚信的智慧

三、【学习过程】

（一）、〖自主学习〗阅读教材P119--123内容，找出下列知识点，理解并划在书上。

1、诚信守则的具体要求是什么？

2、你如何理解诚信的智慧？

（二）、〖合作探究〗

九年级（1）班同学为了响应学校“共铸诚信校园”的号召，决定举行一场辩论会，

请你参与。

正方观点：诚信是做人的根本，我们要讲诚信。

反方观点：诚信在现实生活中根本做不到。

（1）请你提供两种典型现象来反驳正方。

（2）请结合实际，阐述不诚信的后果。

（3）请你从诚信守则的角度来证明正方的观点。

（4）通过辩论，同学们对诚信的智慧有了更深认识，你如何理解“诚信的智慧”？

（5）为了实现“诚信校园”，请你写出两点提议。

四、【归纳整理】总结本节课知识点

五、【课堂评价与反思】

第十课《诚信做人到永远》第二框 《做诚信的人》当堂检测

卷面书写分值：— 分数：

一、单项选择题：（12分）

1．在涉及利益冲突的问题上，诚信守信要求我们站在（ ）

①多数人利益一边 ②自身利益一边 ③长远利益一边 ④眼前利益一边

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

2．小舒近来迷上了网络游戏，由于经常上网而忽视了文化课的学习，在考试时靠蒙混过关，每次均未被发现。班会上，老师要求每个同学找出自己存在的主要问题，以便更快地进步。经过激烈的思想斗争，小舒说出了自己的所作所为。小舒的这一行为是（ ） ①坚持了诚信守则的行为 ②敢于承认错误的行为

③能彻底自己改变不良习惯 ④是将自己的隐私泄露出去，以表明自己诚实的行为

A．①②③ B．①② C．②③④ D．①②③④

3．诚实与隐私不能共存，讲诚实就没有隐私，要隐私就做不到诚实。这种观点（ ）

A．正确认识到了诚实与隐私之间的相互关系

B．说明了要诚实就要把自己的事全部如实告诉别人

C．说明要尊重个人的隐私，就无法与别人坦诚交流

D．没有正确理解对人诚实与尊重他人隐私之间的相互关系

4．几位中学生在新华网上的“诚信问题大家谈”栏目上，分别就诚信问题发表了自己的看法。其中你认为正确的是（ ）

①诚信是在任何时候都不说谎 ②对人守信，对事负责，是诚信的基本要求

③做人要言而有信，一诺千金 ④建设诚信社会既要靠道德，又要靠法律

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

5．班会课上，同学们针对“诚信”发表了各自的看法，你认为正确的有( )

①诚信的核心是善 ②坚持实事求是是诚信做人的守则之一 ③对人守信、对事负责是诚信的基本要求 ④坚持诚实就会赢得信任

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

6、《新民晚报》上登了一个下岗女工的真实故事。这位下岗女工在南京路上找了一份卖鞋的工作，但老板要她卖假货，她干了几天，心里十分不安，她想自己是一个母亲，从小就教育孩子不要撒谎，但自己却天天在撒谎。经过思想斗争，她毅然辞去了这份工作。这位女工的“义举”说明 （ ）

A、这位女工文化程度不高 B、这位女工教育孩子的方法得当

C、不为自己的一己私利而被判诚信的原则 D、人们需要相互尊重

7、朋友有困难找你帮忙，可你没有能力帮助他，你会 （ ）

A、断然拒绝 B、为了不伤害朋友，也不伤害自尊，先答应下来

C、坦诚说明理由，以求朋友谅解 D、赴汤蹈火，在所不惜

8、下列做法中符合法律所规定的诚实信用原则的有 （ ）

①某饭店特色菜“群英荟萃”每盘３８元，其实是用各种萝卜做成的一道凉拌菜

②北京同仁堂药店恪守“炮制虽繁必不敢省人力，品味虽贵必不敢减物力”的商品原则 ③一些商业名店打出“童叟无欺、买卖公平＇的旗号，并用实际行动赢得了消费者的信赖 ④一厂家生产销售不合格口罩来冒充“防非典”口罩

Ａ、①④ Ｂ、②③ Ｃ、①③ Ｄ、③④

9、假如你是推销员，明知你推销的产品有缺陷，你会对顾客（ ）

A、讲情产品对真实情况 B、制宣传优点，隐瞒缺陷

C、对顾客不作任何解释，让顾客自主选择 D、宣传商品的缺陷，让其不再购买

10、诚实与谎言 （ ）

A、绝不相容，诚实的人绝不说谎 B、说谎的次数少，就还是诚实的人

C、诚实与谎言并不矛盾 D、善意的谎言并不违背诚实的道德

11、一个曾在生活上给过小刚大力帮助的朋友，找小刚为他收藏一些东西，小刚应该（ ）

A、报答朋友，一口答应 B、问清东西来历，再作打算

C、婉言拒绝，不留后患 D、滴(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:做诚信的人作文)水之恩，当涌泉相报

12、下列属于诚信的是 （ ）

①小明从来没有在测验考试的时候作弊 ②拾到钱总会第一时间把它交给老师

③做错了事勇于承认错误 ④答应同学的事情尽量做到

A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、①②④

ABDCD CCBAD BA

20．（22分）九年级（1）班同学为了响应学校“共铸诚信校园”的号召，决定举行一场辩论会，请你参与。

正方观点：诚信是做人的根本，我们要讲诚信。

反方观点：诚信在现实生活中根本做不到。

（1）请你提供两种典型现象来反驳正方。（2分）

（2）请结合实际，阐述不诚信的后果。（4分）

（3）请你从诚信守则的角度来证明正方的观点。（6分）

（4）通过辩论，同学们对诚信的智慧有了更深认识，你如何理解“诚信的智慧”？（6

分）

（5）为了实现“诚信校园”，请你写出两点提议。（4分）

【答案】（1）考试作弊；失信于人；说谎；推卸责任；做事投机取巧；

（2）①难以在社会上立足；②既伤害别人，也伤害自己；③事业难以成功；④产

生信任危机。（答出2点，符合题意，言之有理即可）

（3）①坚持实事求是；②在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数

人利益一边；③在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；④在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。（答出3点即可。）

（4）①应与具体情景相结合；②对人诚实与尊重他人隐私发生冲突时，要坚持原

则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理；③善意的谎言并不违背诚实的道德；④诚信的核心是善。（答出任意2点，符合题意，言之有理即可）

（5）学校：①对不诚信的学生进行批评教育；②开展诚信宣传系列活动（如班会、

演讲等）。

家庭：父母以身作则，做子女的诚信榜样。

自身：①增强诚信意识；②提高自身道德修养；③对人守信、对事负责；④遵守

公民基本道德规范；⑤考试不作弊；⑥遵守承诺。（答出2个方面，符合题意，言之有理即可）

篇五：做诚信的人

课题：做诚信的人

[授课班级] 初二（1） [授课教师] 卢惠莲

[授课时间] 2007.12.12 [授课教师] 新授课

[教学目标]

1、知识目标：懂得诚信是获得信任的前提和基础，知道诚信守则的要求，对诚信的智慧有一定的认识。

2、能力目标：提高分辨诚信的能力。在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力，运用诚信的智慧解决所面临生活中实际问题的能力。

3、情感、态度和价值观目标：增强诚信意识，诚实做人，讲究信用，办事尽职，实事求是。自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。

[教学重点] 诚信守则及诚信守则的要求

[教学难点] 引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧

[教学方法] 情境体验、设疑解疑、讨论反思法

[教学手段] 多媒体

[教学过程]

幻1：音乐配画面，放松学生心情

幻2：调查报告反馈

我们这节课要一起研究什么问题呢？我们先看某某同学作的一份调查报告，看了这份调查报告以后，我想大家就会了解，我们这节课到底要探讨什么问题了，好，欢迎他们来作报告。

生：略（见报告）

师：从他们调查结果中，我们可以看出，我们今天要研究的一个重要问题是什么呀？

生：诚信

师：从他们的调查中，我们也了解到了，其实现在社会上很多人都知道在生活中要做一个什么样的人呢？

生：要做一个诚信的人

师：但是为什么在我们的生活中，有一些人还是不能够做到诚信，也就是说在生活中还会发生一些不诚信的事，还有一些不诚信的人。那么，到底是什么原因，使得我们面对诚信与不诚信的事情，作出了一些错误的选择、不明智的选择呢？这就是我们今天要深入研究的问题。

幻3：课题：做诚信的人

幻4

一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中

了。因为孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。

幻5：提问：①为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？

②通过这个故事你获得了什么启示？

幻6：结论：诚信与信任的关系:

我们由此懂得了：坚持诚实，就会赢得信任；对人不诚实就会产生信任危机。诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。我们要做一个诚信的人。幻7

有一名重点中学的学生，在上学的路上自行车坏了，修车的老大爷帮他修好了，但他却没有带钱，他告诉老大爷明天一定还修车的五元钱。老大爷看见了他的校徽，相信他是一个守信的人，只问了他的名字就让他走了。但是过了好几天，他都没有来。老大爷找到了他的学校，但是学校告诉他这个学校里就根本没有叫这个名字的人。老大爷望着这所学校失望的摇了摇头。

师：这个主人公，他在这件事上做的对不对？（不对）

但是我想请大家想一想，你们可以讨论一下（2—3分钟），他之所以这样做可能会有什么样的原因？那么他这样做了以后，又会有什么样的影响？ 幻8：讨论：1、 这名同学这么做，可能会有什么样的原因？

2、 他这样做会有什么影响？

生：略

师：他这种不诚信的行为，不管出于什么原因都是不对的，因为他带来了一系列不良的影响。

幻9：谎言虽然能取悦于一时，但终究不能长久，最终结果是即使说了真话也可能再也没有人相信你了。而且不说老实话，不做老实事，往往会引起自己内心的不安，有损身心健康。

幻10：结论：诚信守则一：坚持实事求是 真实不欺 表里如一 信守诺言 过渡：从刚才的案例中，我们懂得了应该做一个诚信的人，但是不是社会上每个人都把诚信深埋心中呢？下面请欣赏FLASH动画《呼唤诚信》

幻11

过渡：下面我想请同学一起来思考一个更深入的问题，你可以结合前面事例，也可以结合你生活中的体验，你想一想：做诚信的人，每个人都知道应该这样做，但是为什么生活中总是会有不诚信的现象，总是会有不诚信的事情发生呢？

人们在哪些情况下最容易背弃诚信的原则呢？（2—3分钟讨论）

幻12

生：略

（1）生命威胁

（2）金钱诱惑

（3）物质诱惑

（4）名利诱惑

（5）情感约束

师：从刚才几位同学所举的例子，我们知道了在生命受到威胁时，在金钱、名利、物质受到诱惑时，人们往往会动摇，虽然原因不同，但是我们从中其实可

以看出，它们都有一个共同的特点，你能不能总结出来，在这些事情当中都存在什么？

幻13

生命威胁

过渡：虽然内容不同，但共同的特点时，当在生活中发生了一些利益的冲突时，人们最容易头脑不清，平时没有任何利益冲突时，人们谁都愿意做一个诚信的人。但当生活中发生了利益冲突时，就要考验人的道德品质了，那么往往有一些人就会违背诚信原则。

幻14生：略

师1：比如：如果小明为救家人的性命而答应犯罪分子，帮它们卖假药，你能救了你的家人，但是你害的是更多人的性命。你想这里面存在什么利益与什么利益的冲突？（个人利益与群体利益）。那往往在诚信面前，为了个人利益，有的人就头脑不清了。

幻15：结论：诚信守则二：在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。

师2：除此还存在什么利益与什么利益的冲突？比如考试作弊这件事，存在什么利益与什么利益的冲突？

考试作弊获得的是一时的利益，但失去的是长远的利益。因为考试是来检查你平时的学习情况的，你要靠自己的真才实学来反映、来获得成绩，这样才是你知识不断积累，能力不断提高的标志。但是如果你靠作弊获得好的成绩，这不能代表你的任何的真才实学。这里面存在一个什么利益与什么利益的冲突？（眼前利益与长远利益）

幻16：结论：诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。

师3：这是存在的两大类的利益的冲突。其实生活中还存在一些利益的冲突，我们有的时候在生活中也会接触到。看材料

幻17铁柱到表哥家做客，发现表哥躲在屋后的水塘边吸食毒品。表哥求他不要告诉别人，父母也告诫铁柱别伤了表兄弟的感情。但铁柱心里明白，吸毒是违法行为，隐瞒不报就是包庇。于是，铁柱向当地公安机关报了案。表哥受到了法律的制裁，但亲戚朋友都指责铁柱落井下石，铁柱很苦恼。

幻18：问：铁柱这样做对不对？为什么亲戚朋友都指责他、埋怨他？

这里面存在怎样的利益冲突？（一边是什么，一边是什么？亲情与法律）应该怎样选择？

师：实际铁柱之所以困惑，亲戚朋友之所以不理解他，都是因为在里面存在情与法的冲突。那么铁柱是怎么做的？（站在法这边，维护了法律的尊严。） 幻19：结论：诚信守则四：在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。

小结：所以在我们生活中，存在很多很多利益的冲突，其中比较典型的就是这三大类的冲突。通过我们同学的讨论，还有我们看的案例，我们可以看出，当这些利益发生冲突的时候，诚信守则要求我们站在哪一边？站在右边。也就是要我们站在长远利益、群体利益、法一方。当这些利益发生冲突的时候，你应该有一个清醒的选择，这样你才是一个真正诚信的人，你在道德上才能不断的升华。 幻20：

诚信守则

实事求是

长远利益 群体利益 法

过渡：好了，这是我们分析诚信的四个原则，那么有的同学说了，我也看明白了，什么冲突不冲突的呀，这几个例子不就都说吗？遇到事就说实话，实话实说，知道什么就说什么，什么事情照实说就对了，就不可能在这些利益冲突中做出错误的选择。这种看法对不对呢？（也不对）

过渡：生活没有这么简单，生活中的现象和事物都是非常复杂的。下面让我们看两个材料。

幻21案例一：小健是老师最信任的一班之长。一天，老师找小健了解小奎的情况，因为小奎最近行为反常，上课神情恍惚，成绩直线下降。小奎是小健的好朋友，小健知道小奎最近在网上交了朋友，每天都和网友聊天，打网络游戏，小健向小奎保证过不把此事告诉别人。面对老师的询问，小健很为难。作为班长，他有责任向老师如实反映情况；作为同窗好友，他又有义务保护同学的隐私。

案例二：平平与小唐是无话不谈的好朋友。一天，小唐和班里的同学走在回家的路上，一个陌生的年轻人，走过来向他们打听平平家的电话号码和家庭住址。其他同学都摇头说不知道，并都指向小唐，说她是平平的好朋友，应该知道。平平的确知道。但此时此刻，她该怎么做呢？

是说还是不说，你自己任选一个案例来说都可以。（讨论）

讨论：●你选哪个案例？你认为说还是不说？原因是什么？

●两个案例都涉及什么与什么之间的矛盾？二者发生冲突时应该怎样

做？

师1：第一个大多数认为应该告诉老师，第二个大多数认为不应该告诉陌生人。诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。

幻23：做到诚信，不违背道德，是需要智慧的，要根据具体情况，采取不同措

施。

幻24：结论：诚信智慧观点一：对诚信的理解应与具体的情景结合起来。

师2：实际不管说还是不说，我们都会发现在这两个案例中都存在一个矛盾。一方面是对人诚实即诚信，做到实事求是。另一方面是尊重与保护他人的隐私。 幻25：正确把握诚信与保护隐私之间的关系：

1、“以诚待人，以信交友”是人际关系的基本准则，我们应该恪守诚信的品德；

2、尊重隐私是待人坦诚的前提，是维持良好关系，有效沟通的基础。

师3：当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。要多动动脑子，多运用自己的智慧，分清什么情况下应该怎么做。

幻26：结论：诚信智慧观点二：应该正确把握对人诚实与尊重他人隐私之间的关系。

过渡：诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该说谎。然而，我们生活的环境是复杂的，在特定的情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。”下面请大家看一段新闻视频。

幻27

幻28：思考：病人的儿子及家人，乃至医护人员的行为对病人而言是不是一种

恶意的欺骗？这种“谎言”是否违背了诚信的原则？

小结：不是欺骗，更没有违背诚信的原则，因为他们都不是出于个人的“私利”，而恰恰是为了维护病人的利益。

师：谎言有的时候可说是“善意的谎言”，而有的时候就是“撒谎”、就是欺骗别人、就是虚伪。那到底以什么标准来衡量这个谎话该说还是不该说呢？请大家思考

幻28：探讨：衡量是否违背诚信原则的标准是什么？

生：略

师：要符合长远??群体??法??利益，实际上都告诉我们这个谎言是善意的还是欺骗、虚伪，关键是看你是为了维护别人的利益，还是为了损害别人的利益而维护自己的一己私利。从中我们可以看出诚信的核心是什么？

幻29

师：你说谎也好，你说实话也好，你如果都是为了维护别人的利益，为了保护别人不受伤害，那你是一种善良，那就属于一种善意的谎言，美丽的谎言。但是你果你这谎言，是为了维护自己的一己私利，是为了达到个人的目的，那你的谎言就是一种虚伪、欺骗性的谎言。

过渡：诚实守信是现代人必备的品质，诚信品质需要从小培养，重在行动，诚实地对待每一件事，防止和远离各种不诚实行为。如何重建诚信，营造社会诚信之风，请同学们从自身着眼

幻30

幻31、32：建议：

一、说话、做事要实事求是，言行一致。

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