唯一的听众第11段续写

篇一：第11课《唯一的听众》复习检测(含答案)

第11课《唯一的听众》复习检测

基础知识点点记

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

尽管（jǐn jìn） 沮丧（sānɡ sànɡ）

仪式（yí yì） 溜走（liū liú）

三、字典检索。

“透”字用音序查字法查音序__________，用部首查字法查__________部，其书写时的笔顺规则是__________。该字在字典里的解释有：①通过②泄露③极度④显露⑤达到充分的程度。请为句中的“透”字选择解释。（填序号）

1．他的脸白里透红。 （ ）

2．他伤心透了。 （ ）

3．你给他透个信儿过去。 （ ）

4．我浑身上下让雨水给浇透了。 （ ）

5．阳光透过叶的缝隙照射到地面上。 （ ）

四、词语点将（根据意思写词语）。

1．错误到使人觉得奇怪的程度。 （ ）

2．灰心失望。 （ ）

3．智力低下。 （ ）

4．走路脚步放得非常轻。 （ ）

5．众所仰望的名声。 （ ）

五、臭味相投（写近义词）。

庄重（ ） 打扰（ ） 介意（ ） 感受（ ）

羞愧（ ） 毕竟（ ） 洋溢（ ） 声望（ ）

六、佳句赏析。

1．用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。

文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”__________作了铺垫，同时也与下文__________的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了__________。 ２．林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

这句话写出了__________，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明

____________________。

3．那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众?? 句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有“__________”的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明__________。句子写出了“我”对老人的__________，同时点明了__________。

七、内容梳理（课文回放）。

《唯一的听众》记叙了我在一位__________真诚无私的帮助下，由没有信心，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授__________的美德。表达了我对德高望众的教授的__________之情。

综合能力日日新

八、理解感悟（文章阅读）。

（一）

我被这位老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个聋子。我拉了起来，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望著我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不

错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢著一种从未有过的感觉。

很快我就发觉我变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。

1．将画线的句子改写成“把”字句。

___________________________________________________________________________

2．“我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。”“羞愧”是因为__________，“兴奋”是因为__________。

3．“我心里洋溢著一种从未有过的感觉。”这种“从未有过的感觉”指的是__________。

4．“很快我就发觉我变了。”“我”的变化主要表现在两个方面：①__________②__________，“我”的这些变化说明__________。

5．说一说：是什么使我是我发生如此明显的变化的？

___________________________________________________________________________

（二）

我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”

聋子妹妹惊叫起来聋子多么荒唐她是音乐学院最有声望的教授曾是乐团的首席小提琴手你竟说她是聋子

??

1．给第二段文字添加上适当的标点。

2．联系上下文理解词语。

指点：

_____________________________________________________________________

荒唐：

_____________________________________________________________________

3．“我”一直珍藏着的秘密指的是

_____________________________________________

______________________________________________________________________________。

4．“我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊”说明__________________。

5．这两段话在朗读时，第一段应读出“我”的__________之情，第二段应读出妹妹的__________的语气。

6．这两段文字在文中的作用有哪些？请试着总结一下。

（1）

______________________________________________________________________

（2）

______________________________________________________________________

（三）心灵有耳

一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服哩！

小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？

想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。 “唱得真好！”这时传来说话的声音，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”

小姑娘惊呆了！

说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来独自走了。

小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸[慈爱慈祥慈悲]地看着她微笑。

小女孩于是又唱起来，老人jù jīnɡ huì shén（ ）地听着，一副táo zuì（ ）其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，他仍自顾自走了。

这样过去了７天。

许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城里有名的歌星。但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人。一个冬日的下午，她[特意 特别 特殊]去公园找老人。但她失望了，那儿只有一张小小的[孤独孤单]的靠椅。后来才知道，老人早就死了。

“他是个聋子，都聋了20年哩！”一个知情人告诉她。

那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人，[果然 突然 竟然]是个聋子！

小姑娘惊呆了！

1．在文中（ ）里写出正确的汉字，在[ ]里用“√”标出合适的词语。

2．仔细阅读短文，填空。

（1）小女孩因为__________被老师排除在合唱团之外，后来因为老人的__________而成为有名的歌星。这一个故事，使你获得的启示是

___________________________________

__________________________________________________。

（2）文中两次写到小姑娘惊呆了，第一次因为__________；第二次是因为__________。

3．老人为什么两次说完话后“顾自走了”？

___________________________________________________________________________

4．用“～～”出文中对老人的神态描写，简析其作用。

作用：

______________________________________________________________________

九、智能拓展。

篇二：人教版 小学语文 六年级上册 作业本 第11课 唯一的听众 答案

11 唯一的听众

一、选字填空。

授 受

经（ 受 ） 教（ 授 ） 讲（ 授 ） 享（ 受 ）

竟 竞

（ 竞 ）赛 （ 竞 ）走 （ 竟 ）然 （ 竞 ）相

二、在括号中填入合适的词语。

铺满（ 落叶 ） 独享（ 美丽 ） 充满（ 神秘 ） 感受（ 音乐 ） 举行（ 仪式 ） 面对（ 困难 ） 演奏（ 乐曲 ） 珍藏（ 秘密 ）

三、给下列句子加上合适的标点符号。

1、老人叫住我，她说：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨

都在这儿坐一会儿。”

2、“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”

3、“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望

的教授，曾是乐团的首席小提琴手! 而你竟说她是聋子！”

四、品读课文片段，完成练习。

（一）

我被这位老人（诗一般）的语言打动了。我（羞愧）起来，同时暗暗有

了几分（兴奋）。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个可怜的聋子。我拉了，面

对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很（平静）地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，孩子。”如果她的耳朵不聋，一定早就捂着耳朵逃掉了。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

1、在文中的括号里填上合适的词语。

2、“每天清晨，我都到小树林去练琴??”促使“我”这样做的动力是 老人用诗一般的语言鼓励我 。当老人夸“我”时，“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”这是一种 找回自信 的感觉。因此，当有人遭受挫折时，我觉得他最需要的是 得到他人的鼓励 ，我会告诉 他人这个故事的 。

（二）

每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众．．．．．．

总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能带给她快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，我看见这位老人微笑着（靠）在木椅上，手指悄悄（打）着节奏。她慈祥的眼睛平静地（望）着我，像深深的潭水……

1、在文中的括号里填上合适的词语。这些词语让我看到了一位（用心去倾听）的听众。

2、老人说“我”的琴声能给她带来快乐和幸福，真的是这样吗？写写你的理解。 答：不是的。虽然“我”的小提琴演奏技术有所进步，但还不够纯熟，

老人只是用善意的谎言在鼓励“我”，希望“我”能继续坚持，直至成功。

3、用横线画出描写老人听“我”演奏的句子并读一读。为什么“我”觉得老

人的眼神“像深深的潭水”？ 答：因为老人的眼神里充满了丰富的内涵：既有对“我”的关切、鼓励，

又有为“我”琴技点滴进步的欣慰，还有对“我”更高的期望。

*五、小练笔。

文中“唯一的听众”指的是 一位很有声望的音乐教授 。结合课文

中的相关词句和你读了课文后的感受，发挥想象，写一段关于她的形象描写。 她虽然满头银丝，但梳理得很整齐，菊花般的笑容不时在她瘦削的脸上绽放。她身穿一件黄色毛衣背心，着一袭黑色长裙，外披一件咖啡色风衣，显得端庄而又稳健。

远方的朋友：

因为信任，所以努力。

五星评价，万分感激。

wyr5151888

2014/7/7

篇三：唯一的听众

案例展示二

【案例信息】

案例名称：人教版小学语文六年级

《唯一的听众》 （第二课时）

授课教师：蒋秀云（北京教育学院朝阳分院，中学高级）

【说课】

一、 教学目标：

1. 通过理解题目的深刻含义、品味老教授诗一般的语言、体会平静如水的表情蕴含的深意以及与“我”萍水相逢却用特别的方式鼓励、帮助素不相识的“我”树立信心，最终走向成功的美好心灵、感悟“我”对她的无限怀念与感激之情，感受人与人之间的美好情感。

2. 通过理解“我”的心理、行为的变化，体会学好一项本领必须具备兴趣、信心以及坚持、刻苦的精神。

3. 体会环境描写的作用（“沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”句），第一人称的叙述方式，对“我”心理活动的描写衬托主人公品质的写法、文章结构安排的巧妙。

4. 体会文章省略号的意味，通过对文章情节的发展脉络、语言风格的初步理解，想象省略的情节，写一个片断。

5. 有感情地朗读课文，积累优美的语言。

二、教学重点： 1 、 3 、 4 、 5 。

三、教学难点： 3 、 4 。

【教学过程】

一、从题目入手导入：

文章中唯一的听众指的是谁？她在文中有几个身份？哪一个是真实的？哪一个是虚假的？（大屏幕出示：耳聋的老人、最有声望的教授、乐团的首席小提琴手。加重最有声望和首席）

这样一个她为什么要装聋呢？耳聋又怎么帮助我呢？学习音乐对耳朵有很高的要求，指导别人更要凭借听。让我们一起回到那个美丽的早晨，走进那个铺满落叶的小树林。

二、默读第二、三自然段

1. 思考：老人装聋的原因并不难理解，难理解的是她为什么要帮助“我”这样一个萍水相逢的人？ 你能通过读第二、三自然段找到答案吗？

提示：文章是以第一人称叙述的，所以描写了“我”的心理活动和行动。发挥你的想象，把语言文字还原成画面，像看电影一样，读了这两个自然段，你的眼前出现了一个怎样的年轻人的形象？你看到的形象就是老人看到的“我”的样子。思考：到底是什么打动了这位老人，使她决定帮助“我”呢？

出示：一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。

2. 顺势出示描写环境的句子，读了这句话你的眼前出现了一个什么样子的“我”？环境描写有形象、有声音、还有心情。为什么是沙沙的足音？

3. 联系第一自然段的内容，发挥你的想象：如果今天“我”和老妇人见面后灰溜溜的走了，以后的“我”会怎么样？此时老妇人要是不装聋，会怎么样？

4. 有感情地朗读

三、她是怎样帮助我的？

1. 默读第三自然段，划出老人说的话，想一想：这些话是在什么情况下说的？为什么这样说，有什么用意？为什么在“我”看来这是诗一般的语言？

出示句子对比：体会状语后置的强调作用及语言断开后表现的诗意。一方面体会老人的良苦用心，另一方面体会语言的节奏美、韵律美。

也许我会用心感受这音乐。我能每天早晨做你的听众吗？

也许我会用心感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？

2. 在她的帮助下，我有哪些变化？概括出我的变化。

3. 老人的神态有什么变化？虽然都是平静，内含一样吗？划出句子，体会平静背后的不同、变化。

当我第一次来到小树林与老人相遇的时候，听到我那像锯床腿一般难听的琴声，她平静地望着我。平静中是 ______________ ；

当我每天入约来到小树林，依然很难听的拉琴的时候，她一直很平静地望着我。平静中是 ______________ ；

当我经过刻苦练习，琴技逐渐提高的时候，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水??深深的潭水就是深深的 ______________ 。

4. 有感情地朗读

四、体会省略号的作用，并续写片段

1. 当从妹妹那里获得真相以后，文章的省略号省略的是什么？

2. 续写文章的内容。

3. 出示原文，体会这样写的好处。

五、读一读最后一段：为什么“我”会想起那位耳聋的老人？表达了“我”对老人怎样的情感？

六、总结：题目为什么叫“唯一的听众”？说说你的理解。“唯一”有几层含义？ 出示：词典中唯一的解释，你觉得这里是什么意思？独特在哪里？

案例评析二

案例名称：人教版小学六年级上册

《唯一的听众》 （第二课时）

评析教师：蒋秀云（北京教育学院朝阳分院，中学高级）

张雪莹（北京慧忠北里二小，小学高级）

张 琳（北京市东方德才学校，小学高级）

金立颖 ( 北京南湖东园小学，小学高级 )

【评析文本】

金立颖：

老师们，大家好！今天参加评课交流的老师有《唯一的听众》的执教者、北京市骨干教师、朝阳分院中学高级教师蒋秀云老师；有北京市骨干教师张雪莹老师，区骨干教师张琳老师；我也做一个自我介绍，我是北京南湖东园小学副校长，兼

职教研员，北京市骨干教师金立颖。能和全国的老师们一起交流我们倍感荣幸，下面就请大家各抒己见。

张琳：

《唯一的听众》是人教课标版第 11 册第三单元的第三篇课文。这篇文章的作者是落雪，在编入人教版教材时有删改。同时这篇文章也被收入到北师大版教材第九册和沪教版教材第十册，这两个版本的教材几乎没有删改。蒋秀云老师在讲本课的时候用的是人教版的教材，但是蒋老师最后把删去的原文又呈现给了学生，并且还在这删减处设计了一个课堂小练笔，我感觉蒋老师把教材用的很足，而且在课下做了很多关于文本的工作，所以在课堂上才能出口成章，游刃有余。整节课始终给人以一种平心静气的与学生交流文本的氛围，像好朋友在一起聊天的感觉。我想在这样的课堂上学生很放松，很自然的随着老师走进文本，各抒己见，课堂气氛十分融洽。

蒋老师 , 您先谈谈您对教材的解读吧。

蒋秀云：

谈不上解读，我说说对教材的理解。《唯一的听众》是六年级上册第三组“爱”的主题中的一篇散文，文章以第一人称的口吻，用诗意的语言讲述了一个动人的故事。

本文在写作方面颇具特色：以“我”的心理和行为的变化为外在线索，穿插环境描写来衬托人物的心情，并用大量笔墨描写“我”的内心世界，从而揭示老人带给我的是怎样的一种独特而美好的情感体验。全文就像一曲优美的散文诗，轻轻叩击着读者的心扉，让读者在平缓而内敛的情绪情感抒发中不知不觉走进人物的内心世界，与之产生情感共鸣，受到一次美的洗礼。文章对主要人物——唯一的听众只有短短的几处语言描写和始终如一的“平静地望着我”的神态白描。它不同于小学阶段常见的描写人物的文章：老人帮助“我”的这件事不是集中在某一个时间段，作者也没有在叙述起因、经过和结果的过程中展现对主人公语言、动作、神态的细腻刻画，这样学生就不容易从文本外显的描写中找到走进人物内心世界的突破口。教师在深度解读文本时，需要从更广的视角构建文本阅读理解的策略，从看似天衣无缝统一和谐的描写与叙述中寻找到内在的矛盾，通过补白、比较、联想、想象等途径，力求展现真实的生活图景，通过揭示深层矛盾实现对文本的深度解读。

众所周知，呈现在读者面前的每一篇文章无不是经过了作者立意、构思、选材、组材、剪裁等一系列加工过程后的主观“产品”，是观念化、价值化了的。面对同一事件由于视角不同，不同的作家可能会写出完全不同的作品。而实实在在发生的事情不一定都在作品中找到痕迹，因此需要借助想象在作者呈现的内容中寻

找“蛛丝马迹”，把事情发展过程的“原生态”还原出来，揣摩、推测出作者没有写出来、又是真实发生的符合生活逻辑的内容，这是教师带领学生走进这类作品深处的重要方法。

由于是第一人称的叙述方式，需要换个视角读懂“我”。作者叙述描写的着力点都在自身，对老人的描写多是通过“我”的心理活动来衬托的，所以从老人的视角观察我、审视我的一举一动就是一个很好的切入点。如：老人为什么要帮助“我”？难道仅仅是因为她有着乐于助人的高尚品格吗？绝不仅仅是这样。文章在写“我”遇到老人之前，用了不少笔墨来渲染“我”的小提琴拉得糟糕的程度，然后又浓墨重彩地渲染我离开家来到小树林练琴时那种轻松愉快的心情，环境描写更烘托出人物此时内心的欣喜。如果说以上内容都不难理解的话，那么接下去我的举动就让人费解了：“我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。”读到这里我们不禁要问：这是在练琴吗？这分明是一个出色小提琴手即将面对观众演奏时才会有的表现。为什么这样写呢？跟下文有什么关系呢？如果你就是那个与“我”素不相识的老人，看到这里，没有听到我的琴声之前，会觉得“我”是一个怎样的小提琴手？一系列问题的提出都是基于这个与现实生活中的练习拉琴相矛盾的外在表现的深入追问。于是我们明白了：家人的冷嘲热讽，并没有浇灭我对音乐的执著与热爱，我多么希望自己有一天能面对成百上千的观众演奏啊！所以我的举动让老人看到了一个热爱音乐的年轻人，在实现梦想的道路上遇到了困难。这一点深深的打动了老人，也是老人决定帮助我的重要原因之一。接下去，当我发现老人的时候，我的局促不安、羞愧又说明我的敏感自尊以及心中有他人的良好品性。为什么这样说呢？一般说来，好不容易离开家人的讥讽，终于轻松了，在不想让任何人看见自己的窘态时却偏偏又遇到了人，在这种情况下对“打扰”自己的人有一种怨，也不是不能理解，然而“我”内心却为自己难听的琴声打扰了别人而深深的自责。这样的举动怎能不让人感到人性的善良呢？这么好的年轻人，怎能不帮他呢？这也许正是对老人内心世界比较符合情理的还原。文章没有写，但是我们通过对“我”的描写的分析，得出了这样合乎逻辑的推测。

于是在以课题入手明确了老人的真实身份后，直接追问：为什么在音乐领域有着如此深造诣的人会帮助“我”这样一个素不相识的年轻人呢？又是怎样帮助“我”的呢？引导学生思考：装作耳聋是多么独特而又充满智慧的方法啊！装作耳聋可以只看见了“我”的举动——感觉像一个优秀的小提琴手正准备演奏，因为听不见，所以断定琴“一定拉得非常好”就显得如此合乎情理；装作耳聋可以让“我”从尴尬的处境中解脱；装作耳聋可以让“我”紧张的心情一下子放松下来；装作耳聋“我”才会相信她所说的一切，帮助才能最终实现——一切都与下文照应得天衣无缝，这正是作者构思的精巧细腻之处。

张琳：

蒋老师对文本的研读十分下功夫，这在整堂课的设计上都能体现出来。本篇课文语言质朴、清新、很有美感。如，对林中景色的描写，“林子里静极了，沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”，优美动人；对老人语言的描写，如诗一般，

篇四：人教版小学六年级上册第11课《唯一的听众》课后复习检测及参考答案

人教版小学六年级上册第11课《唯一的听众》课后复习检测及参考答案

基础知识点点记

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

尽管（jǐn jìn） 沮丧（sānɡ sànɡ）

仪式（yí yì） 溜走（liū liú）

三、字典检索。

“透”字用音序查字法查音序__________，用部首查字法查__________部，其书写时的笔顺规则是__________。该字在字典里的解释有：①通过②泄露③极度④显露⑤达到充分的程度。请为句中的“透”字选择解释。（填序号）

1．他的脸白里透红。 （ ）

2．他伤心透了。 （ ）

3．你给他透个信儿过去。 （ ）

4．我浑身上下让雨水给浇透了。 （ ）

5．阳光透过叶的缝隙照射到地面上。 （ ）

四、词语点将（根据意思写词语）。

1．错误到使人觉得奇怪的程度。 （ ）

2．灰心失望。 （ ）

3．智力低下。 （ ）

4．走路脚步放得非常轻。 （ ）

5．众所仰望的名声。 （ ）

五、臭味相投（写近义词）。

庄重（ ） 打扰（ ） 介意（ ） 感受（ ）

羞愧（ ） 毕竟（ ） 洋溢（ ） 声望（ ）

六、佳句赏析。

1．用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。

文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”__________作了铺垫，同时也与下文__________的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了__________。 ２．林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

这句话写出了__________，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明____________________。

3．那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众?? 句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有“__________”的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明__________。句子写出了“我”对老人的__________，同时点明了__________。

七、内容梳理（课文回放）。

《唯一的听众》记叙了我在一位__________真诚无私的帮助下，由没有信心，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授__________的美德。表达了我对德高望众的教授的__________之情。

综合能力日日新

八、理解感悟（文章阅读）。

（一）

我被这位老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个聋子。我拉了起来，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望著我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢著一种从未有过的感觉。 很快我就发觉我变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。

1．将画线的句子改写成“把”字句。

_________________________________________________________________

2．“我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。”“羞愧”是因为__________，“兴奋”是因为__________。

3．“我心里洋溢著一种从未有过的感觉。”这种“从未有过的感觉”指的是__________。

4．“很快我就发觉我变了。”“我”的变化主要表现在两个方面：①__________②__________，“我”的这些变化说明__________。

5．说一说：是什么使我是我发生如此明显的变化的？

__________________________________________________________________ （二）

我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”

聋子妹妹惊叫起来聋子多么荒唐她是音乐学院最有声望的教授曾是乐团的首席小提琴手你竟说她是聋子

??

1．给第二段文字添加上适当的标点。

2．联系上下文理解词语。

指点： _________________________________________________________

荒唐： _____________________________________________________________

3．“我”一直珍藏着的秘密指的是_______________________________________ ___________________________________________________________________。

4．“我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊”说明__________________。

5．这两段话在朗读时，第一段应读出“我”的__________之情，第二段应读出妹妹的__________的语气。

6．这两段文字在文中的作用有哪些？请试着总结一下。

（1）________________________________________________________________

（2）_________________________________________________________

（三）心灵有耳

一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服哩！

小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？

想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。 “唱得真好！”这时传来说话的声音，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉

快的下午。”

小姑娘惊呆了！

说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来独自走了。

小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸[慈爱慈祥慈悲]地看着她微笑。

小女孩于是又唱起来，老人jù jīnɡ huì shén（ ）地听着，一副táo zuì（ ）其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，他仍自顾自走了。

这样过去了７天。

许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城里有名的歌星。但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人。一个冬日的下午，她[特意 特别 特殊]去公园找老人。但她失望了，那儿只有一张小小的[孤独孤单]的靠椅。后来才知道，老人早就死了。

“他是个聋子，都聋了20年哩！”一个知情人告诉她。

那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人，[果然 突然 竟然]是个聋子！

小姑娘惊呆了！

1．在文中（ ）里写出正确的汉字，在[ ]里用“√”标出合适的词语。

2．仔细阅读短文，填空。

（1）小女孩因为__________被老师排除在合唱团之外，后来因为老人的__________而成为有名的歌星。这一个故事，使你获得的启示是___________________________________

__________________________________________________。

（2）文中两次写到小姑娘惊呆了，第一次因为__________；第二次是因为__________。

3．老人为什么两次说完话后“顾自走了”？

_____________________________________________________________________

4．用“～～”出文中对老人的神态描写，简析其作用。

作用： _______________________________________________________

九、智能拓展。

当从妹妹嘴里知道每天听“我”拉琴的老人不但不聋，而且是音乐学院最有声望的教授后，心里会想些什么？接着又会做些什么？请展开想象，把省略的内容补写出来。

激励人上进的十句话

1．积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

2．不为失败找理由，要为成功找方法。

3．伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

4．世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

5．当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

6．任何的限制，都是从自己的内心开始的。

7．行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

8．没有天生的信心，只有不断培养的信心。

9．失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

10．成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

参考答案

一、抱歉 羞愧 演奏 和谐 耳聋 洋溢 唯一幽静

二、jǐn sànɡ yí liū

三、T 辶 先内后外 ④③②①⑤

四、荒唐 沮丧 白痴 蹑手蹑脚 声望

五、郑重 打搅 在意 感觉 羞惭 到底 充满 名望

六、1、到林中练琴 老教授 老人对“我”的爱护与帮助

2、早晨树林的安静兴奋 “我”对拉琴重新找回了自信

3、独一无二 老人在“我”的心目中有着崇高的地位 感激 课题

七、音乐教授 爱护鼓励年轻人成才 敬佩和感激

八、（一）1、老人诗一般的语言把我打动了。

2、自己刚才想溜走的心理和举动 第一次听到有人夸赞自己

3、被人夸赞的感觉

4、又开始在家里拉琴了 比往日拉得更卖力了 “我”内心理充满了自信

5、老人的鼓励给了我信心和勇气

（二）2、指导和点拨。错误到了使人觉得奇怪的程度。

3、我每天早晨都对着一位耳聋的听众拉小提琴。

4、说明我的技艺有了惊人的进步

5、自豪 惊讶

6、强调了老人的鼓励给我带来的巨大影响 点明了老人的身份

（三）1、聚精会神 陶醉 慈祥 特意 孤独 竟然

2、（1）长得又矮又瘦 赞扬 人的成长需要关爱和掌声，我们要学会多为别人喝彩

（2）没有想到会有人为自己喝彩 没有想到老人竟然是个聋子

3、怕小姑娘知道自己是个聋子，而心灵上再次受到伤害。

4、老人的表情一直让人认为他在认真地欣赏小姑娘的歌唱，给小姑年带来巨大鼓舞。

篇五：11、唯一的听众课后练习

11、唯一的听众

一、 看拼音写词语。

sh?n shang zhuāng zh?ng jia yì zhuī wan yí shì huāng táng

shēng wàng gē shě bài chī bào qiàn liū zǒu

二、填上恰当的字组成词语

yōu ( )久 ( )静 ( )愁 ( )美

yí ( )式 ( )留 怀( ) 转( )

qiàn ( )款 道( ) 镶( ) 拉( )

三、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

尽管（jǐn jìn） 沮丧（sānɡ sànɡ） 仪式（yí yì） 溜走（liū liú）

四、选词填空。

埋藏 珍藏

1.我一直（ ）着这个秘密，直到有一天，我的《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。

2.春天到了，（ ）在地里的种子一个个都探出头来。

亲近 亲昵 亲切

3.我时常想起老师那（ ）地教导。 4.那双鞋子可能是他最（ ）的东西了。

5.她（ ）地依偎在奶奶的怀里。

庄重 严重 隆重 着重 尊重 慎重

1.李老师常教导我们：“( )他人，就是善待自己。”

2.哥哥骑自行车时摔伤了，伤得很( )。 3.学校的开学典礼开得( )而热烈。

4.小姑娘的举止很( )。 5.批评别人时要( )，不要伤害其自尊心。

五、字典检索。

“透”字用音序查字法查音序__________，用部首查字法查__________部，该字在字典里的解释有：①通过 ②泄露 ③极度 ④显露 ⑤达到充分的程度。请为句中的“透”字选择解释。（填序号）

1．他的脸白里透红。 （ ） 2．他伤心透了。 （ ）

3．你给他透个信儿过去。 （ ） 4．我浑身上下让雨水给浇透了。（ ）

5．阳光透过叶的缝隙照射到地面上。 （ ）

六、词语点将（根据意思写词语）。

1．错误到使人觉得奇怪的程度。 （ ） 2．灰心失望。 （ ）

3．智力低下。 （ ） 4．走路脚步放得非常轻。 （ ）

5．众所仰望的名声。 （ ）

七、内容梳理（课文回放）。

1、“唯一的听众”指的是____________________________________。

2、《唯一的听众》记叙了我在一位_____________ 真诚无私的帮助下，由没有信心，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授_______________________________的美德。表达了我对德高望众的教授的__________________________之情。

八、理解感悟（文章阅读）。

我被这位老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个聋子。我拉了起来，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望著我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢著一种从未有过的感觉。

很快我就发觉我变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。

1、“我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。”“羞愧”是因为________________________________， “兴奋”是因为_______________________________________________。

2、“我心里洋溢著一种从未有过的感觉。”这种“从未有过的感觉”指的是________________________。

3、“很快我就发觉我变了。”“我”的变化主要表现在两个方面：

①_____________________________ ②__________________________________

“我”的这些变化说明_____________________________________________________。

4、说一说：是什么使我发生如此明显的变化的？

__________(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:唯一的听众第11段续写)______________________________________________________________________________

我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”

“聋子”妹妹惊叫起来, “聋子”多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授,曾是乐团的首席小提琴手!你竟说她是聋子!”

1．联系上下文理解词语。 指点：________________________________________

2、“我”一直珍藏着的秘密指的是____________________________________________________

3、“我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊”说明_____________________________。

4、这两段话在朗读时，第一段应读出“我”的________之情，第二段应读出妹妹的_________的语气。

九、佳句赏析。

1、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

这句话写出了_____________________，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的心情。

沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明_____________________________。

2、那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众??

句子用“唯一”的意思是_________________________。面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明_______________________________________________。

句子写出了“我”对老人的__________________，同时点明了______________________________。

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