四平盲童学校

篇一：盲童学生曲百彗的心声____我要飞得更高

盲童学生曲百彗的心声

“我要飞得更高”

“眼睛是心灵的窗户，如果让我拥有光明，我想看看蓝色的大海，看看我身边给予我关爱的人的模样??虽然我看不到一丝光亮，但我心里却充满阳光，我有信心能飞得更高??”日前，刚刚从全省第一届残疾人运动会载誉归来的我校学生曲百慧向记者兴奋地道出了自己的心声。

寻梦的童年

16年前，曲百慧出生在九台市，因患有先天性视网膜发育不全、眼球震颤，视力几乎为零。从懂事时起，她就无数次问父母：“为什么我的眼睛看不见，我真想看看你们长什么样啊。”听到她那稚嫩的声音，看着她纯真的神情，百慧的父母只能边安慰她边偷偷落泪。他们曾带小百慧走遍了无数个大大小小的医院，希望能有奇迹出现，可得到的结果都是一个——百慧的眼睛没有医治好的希望了。

由于眼睛不好，小百慧不能和小朋友们一起玩。当她听到别的小朋友跑跑跳跳，自己也想试试，却总是碰得青一块紫一块，不禁伤心地哭起来。等到与她同龄的孩子背上书包上学了，她却只能整天呆在家里独自伤心，她特别渴望和小伙伴一样读书、学习。百慧的父母也很着急，可是孩子眼睛看不见，不能进入正常学校读书，后来，经多方打听了解到四平盲童学校是全省唯一一所视障残疾人学校，孩子可以去那里读书。当两人把这个消息告诉小百慧时，她兴奋得跳起来说，我上学的梦想终于要实现了。但由于她年龄太小，眼睛看不到，不能自己打理生活，所以，父母只能暂时将她送到当地的小学学习。10

岁那年，她才如愿以偿进入四平盲童学校。

懂事的孩子

在同学和老师心目中，百慧是个懂事的孩子。百慧的父亲是当地一家银行的职员，母亲下岗在家，姐姐刚大学毕业，正面临就业，家庭负担很重。多年来，她的父母带着她四去求医欠下了不少外债。每当百慧想起这些，心里总是酸酸的，她觉得是自己拖累了家人。

因此，她特别知道节俭，从来不乱花钱，从不买零食，别的同学的父母带来好吃的东西时，她就悄悄地回避。她把所有的精力都用在了学习上，为此，她连续六年被学校评为三好学生。业余时间，她喜欢读书、弹吉它、吹萨克斯、做一些体育运动，在书中、乐曲中、运动中，她找到了快乐与心灵的归宿。每逢学校举办文艺活动，她演奏的乐曲经常赢得同学和老师的掌声。

梦圆的时刻

2009年冬天，听说学校要成立盲人门球队，备战2010年7月在广州举行的全国盲人门球锦标赛，她立即报名参加。盲人门球运动对于选手来说要求非常高，要具备较强的方位感、听力感觉、反应能力等。为了在短时间内熟悉这项运动，整整一个寒假，她都和队友们摸爬滚打抓紧训练，虽然全身到处是伤，她却从未叫过苦喊过累。功夫不负苦心人，刚刚组队半年的盲人门球队在全国盲人门球锦标赛中取得了优异成绩。

2010年8月，百慧又被学校选拔为运动员，备战计划在当年9月在吉林市举办的吉林省第一届残疾人运动会，当时离比赛只有短短

1个月时间了，而且她要参加的项目有铅球、标枪和铁饼，对从未接触过这些运动的她来说，这些是全新的挑战。但她没有退缩，经过老师的耐心辅导，她反复练习，胳膊疼她忍着，晚上找同学帮她按摩以缓解疼痛和疲劳。但由于一些原因，计划在当年9月举办的全省残疾人运动会被推迟了。

今年“五一”刚过，返校还未来得及消除旅途疲劳的百慧，又接到通知，学校让她参加5月13日在长春市举行的吉林省第一届残疾人运动会。此时，离比赛不到一周时间了，这半年来，她一直没再训练这些项目，面对考验，百慧骨子里不服输的劲头再次呈现，她立即开始了艰苦的训练，她反复琢磨动作要领，别人休息时她在练，别人吃饭时，她也在练??老师和同学们问她累不累，她总是笑着说不累。

天道酬勤。初次参加大赛的曲百慧犹如初生牛犊不怕虎，一举夺得女子标枪F11组金牌、F11组铅球银牌和F11组铁饼铜牌的好成绩。当时在场的全省其它地、市的负责同志都夸她是个好苗子，对她的未来寄予很大希望。

小百慧的成功让人想起冰心的小诗“成功的花，人们只羡慕它现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨！”小百慧说，她一定会继续历炼和坚守，不怕苦涩与艰辛，使自己飞得更高，让成功的花香飘得更远?? （作者：吉林省四平盲童学校 鄢守权）

篇二：盲童学校操场改造项目施工组织设计

盲童学校操场改造项目施工组织设计

目 录

一、施工方案

二、施工总平面图设计

三、劳动力计划安排

四、材料供应计划

五、分部分项及关键部位施工方法

六、质量安全承诺及保证措施

七、机械设备配臵计划

八、工期承诺及进度保证措施

九、提高质量、保证工期、降低造价的合理化建议

十、新技术、新材料、新工艺、新设备应用计划

十一、施工现场文明施工、环保、消防措施

一、施工方案

1、编制说明

1.1、编制依据

1.1.1、盲童学校操场改造项目招标文件。

1.1.2、现场调查踏勘获取的资料及施工条件。

1.1.3、建设领域相关的法律法规和地方性规定，工程建设强制性条文（房屋建筑部分），现行的国家、行业、地方规范规程及标准。

1)、《砼面层施工工艺标准》ZJQ00-SG-001-2003

2)、《塑胶地面施工工艺标准》ZJQ00-SG-001-2003

3)、《建筑工程质量验收标准》(GB50300-2001)

4)、《普通混凝土拌合物性能实验方法》（GBJ180-85）

5)、《混凝土强度检验评定标准》（GBJ107-87）

6)、《混凝土质量控制标准》（GB50164-2011）

7)、《施工现场临时用电安全技术规范》(JGJ46-88)

8)、《建筑施工安全检查标准》(JGJ59-99)

9)、《建筑装饰装修工程质量验收规范》（GB50210-2001）

1.1.4、根据公司《质量手册》《程序文件》、企业规章制度和技术文件。

1.1.5、根据施工人员结构、技术力量、机械设备实力和历年的施工经验。

1.2、编制原则

1.2.1、本施工组织设计编制将遵循四项基本原则，一是符合性原则；二是先进性原则，三是合理性原则，四是满足业主要求的原则。充分领会设计理念，体现设计意图，发挥公司的整体优势，达到优质高速、安全

文明、技术先进、经济适用的目的。

1.2.2、围绕工程质量合格，以预控和过程控制为重点，确保工程质量。满足业主对工程质量、工期要求及安全生产、文明施工要求的原则。确保施工过程无重大安全责任事故，环保生产，文明施工。

1.2.3、满足与业主、设计及有关单位协调施工的原则，

1.2.4、充分利用充足的施工机械设备，积极创造施工条件，做到连续均衡生产、文明施工。

1.2.5、采用先进的施工工艺，制定合理的施工方案；采用先进的技术组织措施，节约施工用料，提高工效，降低工程成本。

1.2.6、合理选择资源和运输方式，节省费用开支。

1.2.7、大力推广应用建筑业10项新技术，提高工程项目科技含量和施工现代化水平。

2.1工程概况

2.1.1． 总体概况

工程名称: 太原市盲童学校操场改造项目。

建设地点: 迎泽区新城南街5号。

建设内容：学校操场改造。

承包方式：包工包料。

质量标准：合格。

2.2． 建筑工程概况

学校操场改造，面积1200平方米。

3、施工部署

3.1、工程目标

3.1.1、工期目标：

计划开工日期：2013年7月5日

计划竣工日期：2013年8月20日

日历工期：47日历天。

3.1.2、质量目标：合格。

3.2、施工组织机构

本工程施工管理严格按照《建设工程项目管理规范》（GB/T50326-2001）的规定执行，组建施工经验丰富，团结协作，具有多专业、全面管理能力的

项目经理部，对工程施工全过程的进度、质量、安全、文明加强动态、科学管理，优化生产要素，精心施工，大力推广先进施工技术，在质量合格的同

时，力争提前完成施工任务。在推行项目法施工的同时，从文件控制、材料采购到产品标识、过程控制等过程中，切实执行ISO9000标准和公司质量体

系文件，达到创优质高效的目标。

3.3、主要施工方法的选择

3.3.1操场砼施工

(1）操作工艺

a基层处理：把落在基层上的砼及垃圾等用堑子清理掉。

b找标高：根据水平标准线和设计厚度，用水准仪测量标高控制线。 c铺设：铺设前应将基底湿润，并在基底上刷一道素水泥浆或界面结合剂，然后将商品混凝土铺设。在振捣或滚压时低洼处应用混凝土补平。

d振捣：用铁锹铺设混凝土，随即用平板振捣器振捣。厚度超过20cm时，应采用插入式振捣器，其移动距离不大于作用半径的1.5倍，做到不漏振，确保混凝土密实。振捣以混凝土表面出现沁水现象为宜。 e撒面找平：混凝土振捣密实后，以钢筋上的水平控制线和找平墩为标志，检查平整度，高的铲掉，凹处补平。撒一层干拌水泥砂（水泥：砂=1：1），用水平刮杠刮平，有坡度要求的，应按照设计要求的坡度施工。

f压光：采用三遍成活抹压。

（二）质量标准

主控项目：水泥混凝土面层强度等级符合设计要求，一般项目：浇捣密实、平整、光滑、洁净，面层表面不应有裂纹、脱皮、麻面、起砂等缺陷。

3.3.2操场塑胶地面施工

（一）技术准备

塑胶面层下的做法应已按设计要求施工并验收合格；

（二）材料要求

塑胶板：板块和卷材的品种、规格、颜色、等级应符合设计要求和现行国家标准的规定,胶粘剂：塑料板的生产厂家一般会推荐或配套提供胶粘剂；

(三) 主要机具设备

常用机具设备有：计量器、桶、钢尺、水平尺、小线、堑子、刷子、钢丝刷等。

（四）施工方案

篇三：盲童教玩具的构造要素解析与运用

盲童教玩具的构造要素解析与运用

作者：陈苑

来源：《设计》2013年第02期

摘要：在盲童教育方面，能够激发和提升盲童的感知觉能力的有效工具，除了符合教学大纲要求的正规教具，带有游戏或玩耍功能的教玩具无疑也是感知教学的得力助手。而盲童教玩具除了应具备玩具设计的通用要素外，还应具有一些特殊要素。本文通过对盲童教玩具的构造要素解析及实践运用分析，总结和归纳了该类产品设计在形态、结构、色彩、材料方面的特殊要求，并给出设计方法和建议，也体现了工业设计在盲教具设计方面的积极意义和作用。 关键词：盲童 教玩具 设计 构造

一、概述

世界卫生组织于1973年制定了盲的诊断定义，即最佳矫正视力低于0.05，称为盲。我国儿童盲的患病率为0.42，也就是说我国约有盲童29.6万。据统计产生的盲童原因：眼外伤、角膜软化症、早产儿视网膜病变、先天性白内障、先天性青光眼、视网膜母细胞瘤及其他遗传/先天性眼病。

一个正常婴幼儿的生长发育与其通过视觉所获得感知是密不可分的。视觉模仿成为促进运动发展、学习语言和社会技巧的重要手段。而盲童却缺少用视觉去感知世界。盲童教育是一种特殊的教育，国内外学者认为早期干预和父母的教育对其今后的正常发育是非常重要的。如果在婴儿认知、运动、情感发育的敏感期进行积极干预，他们就有可能获得“正常的发育”。虽然盲童视力受到损害，但听觉、触觉等其他感觉均属正常，因此，在许多发达国家，盲人教育已发展到包括幼儿、初等、中等、技术专科或高等教育在内的完整盲教体系。

在中国，研发儿童教玩具的专业人员很多，儿童教玩具的年生

产量也巨大，但研究专门的盲童教玩具的却少之又少，生产量几乎没有。据查，盲童学校的教玩具通常由教师自己设计制作，数量和质量都极其有限。盲童教育与普通儿童教育一样，都需要寓教于乐，而教玩具是儿童基于玩具基础上接受教育的最佳载体，因此进行辅助盲童教育的教玩具构造专题研究，探索发现并分析归纳盲童教玩具构造的设计要素是非常必要的，这对于拓展盲童教玩具生产研发将起到引导性作用。

盲童具有超乎普通儿童的触知觉能力，也就是说，触觉感知是盲童的主要感觉通道。因此在早期的盲童教育阶段，初期应该是形态认知和温感/材质认知训练，中期是精细触觉训练，后期则是盲文学习训练。在盲文学习前期，借助专门的教玩具逐渐导入精细触觉训练是十分重要和有效的。但究竟什么样的盲童教玩具才能够较好地辅助教师开展触知觉训练教育？它应该具备哪些关键的构造要素？本文将专门针对触知觉训练方面的盲童教玩具，详细解析盲童教玩具在形态、结构、色彩、材料四个方面的特殊要求。

二、构造设计的特殊要素解析与应用

2.1形态与结构的特殊要素

专为盲童设计的教玩具，形态与结构应该具有专门的意义。以常规的视觉原理去为盲童设计触觉教玩具是较常见的错误设计方法，如果明眼人按照正常的“眼见为实”逻辑去设计，势必给盲童带来认知误区，因为对于盲童来说，“眼见为实”变成了“触见未必为实”，例如浮雕花卉，它虽然也凹凸有致，明眼人足以辨识，但对于盲童，却没有实际意义，因为它不是真实的花卉形状，只是一个凹凸纹理而已，起不到教学认知作用。正所谓——“看得见未必摸得着”。 盲童依靠触觉认识世界逐渐形成触觉感知能力，他们多主动用手去触摸物体，他们的触觉感受性可通过训练提高。盲童的手指触觉阈限低于明眼儿童，也就是说他们的触觉敏感度要高于普通儿童，兼顾到部分盲童具有残余视力，应该确立以触觉原理为主导、兼顾视觉原理的盲童教玩具设计思想。通过科学有效的设计，所获得的教玩具能够帮助实现“看得见摸得着”这样一个既符合明眼教师教又符合盲童学生学的感知统合教学模式。在我们多次去浙江省盲校作设计测试实验的过程中，我们发现小学低年级学生（一般8-10岁，比一般小学生年龄稍大）的触觉训练课程，一类是真实物品比例（1：1）的自然形态感知学习，另一类是几何形态感知学习，前面一类教玩具盲校老师自制较多，但后者却比较少，而工业设计的路径则可以轻松实现几何形态产品的生产与复制，并且可以批量生产用以支持全国学龄盲童的感知教育（据调查，目前约有学龄盲童13万，很多因为家庭贫寒而无法受到良好教育）。因此我们的专项设计主要就面向几何形态的盲童教玩具。

鉴于盲校的空间限制，桌游的尺度是比较适合于作教玩具使用的。一般而言，由于盲童都单独玩耍一套玩具，所以尺度上不宜过大，应该在单人双手能够舒适触及的范围里。按照《HUMAN DIMENSION&INTERIOR SPACE》1，8-12岁儿童平均身高H为1.40米，中国孩子的前臂长度均值（包括手掌）在0.27H（0.38米），故本课题设计的桌游尺寸设置在

30×30cm以内。而玩具单元体外形以几何体为好，尺度控制在1-10cm之间。参考于普通人手指触觉的两点阈限值（能够被感知到的两个刺激点间的最小距离）2mm，盲童的手指触觉的两点阈限值应该低于2mm2，因此单元体表小细节尺度可以根据认知难度设定，如早期形态认知阶段没必要设计小于2mm的细节，而相反主要以球体、正方体、圆柱体、三棱锥体、长方体等简单规整的几何体为主，而中期精细触觉认知阶段就可以加入略小于2mm的细部造型，如外凸（内凹的形态不易于识别，触觉阈限值较大，应尽量避免）的刻度、纹理等，同时在单元体上可以适当加入放大的盲文凸点来诱导后期即将进行的盲文触知觉训练。

2.2运用实例

如我们专门设计的一套《几何形态与长度》（如图1）教玩具，全木质材料，总共包含有：一件10厘米高、直径为3.5CM的圆柱体；一件8厘米高、边长为3.5CM四棱柱体；一件5厘米高、断面为十字形的多棱边柱体；一件4厘米高、边长为4CM的等边三棱柱体；一件2厘米高、边长为2.3CM的等边五棱柱体和一件1厘米高、边长为2.5CM的等边六棱柱体。在

每个体块的侧面都标有凸起的、对应于它的高度的盲文数字，便于盲童直接地感知高度概念。这样，在盲童触知觉学习的过程中，一方面通过此教育玩具的学习，可以帮助他们感悟日常生活用品中的简单几何形状和尺度；另一方面可以通过与普通儿童的共同玩耍，增进互相之间的交流，促进他们的创造力和想象力提升，使他们能够健康快乐地成长。

2.3色彩与材料的特殊要素

盲童教玩具的色彩是非常规的，照顾到盲校教师都是视明的，以及少数盲童具有残余视力，还有与社会健康儿童及家人进行互动娱乐活动（晴盲共游）的需要，盲教具还是应该赋以色彩，但必须是高纯度或高明度这样辨识度高的色彩，以调动有残余视力的学生运用视觉的积极性，促进多感官并举，发挥各感官的优势，形成互补。此外，从通用设计角度考虑，给教玩具附加一定的色彩，使之符合常规玩具的审美需求也是十分必要的，这样，它们不仅是盲童的亲密伙伴，也可以成为连接盲童与健康儿童并与之无障碍交流的纽带。在2.2实例中，每一个柱体的端面都涂上了高纯度色彩的水性环保涂料，而主要触摸面仍保留木材原有的本色，从审美的角度也赋予了玩具的色彩特征。

兼顾几何形态认知和精细触觉认知的盲童教玩具本体材料，也应该可以兼顾温感和质感的触觉认知功能，木质、塑料、金属等硬质材料都是比较理想的选材，因为它们耐磨、不易变形。具有弹性或塑性的材料不宜选择，因为弹性和塑性会影响几何形态的认知准确度。此外，单原件表面的涂装材料，应该选用环保无毒、附着力强的材料，以避免表面长期频繁摩擦造成涂层脱落，粘附盲童手上误食口中。

2.4运用实例

如我们设计的一套《盲文助学》（如图2）教玩具，总共包含：一个带围栏的木质多孔基座、50个绿色球形钉、50个红色柱形钉（头部为木质，钉部为金属），多孔基座具有10×10均布排列的100个直径均等的通孔，并固定镶嵌于收纳盒底部。游戏时，可根据盲童自己对两种形状游戏钉的布阵设计，进行无数种图形排列，也可作为棋类游戏供两个盲童一起进行游戏比赛，此玩具同样适用于健康的低龄儿童（3-6岁）游戏玩耍。利用游戏钉布阵的动作，还可以进行盲文学前练习的辅助教学活动，提高盲童的触摸感知精细度和方位感，为后续的盲文书写打下良好的基础。同时，作为一种很好的晴盲共游玩具，可以促进盲童与社会的共通与交流，有益于盲童健康开朗的性格培养。此外，给游戏钉附加两种不同的几何形状，可以帮助盲童认识立体的形状，并易于区别和选择；给游戏钉涂装高纯度的红，绿色水性环保漆，也有利于盲校那些尚有残余视力、可以识别鲜艳色彩的学生保持持续的色彩敏感度，发挥残存视力的最大作用；游戏钉的钉脚采用金属柱体嵌入游戏钉头部进行连接，坚固耐用。

再例如《太阳系》（如图3）教玩具，同样为全木质材料，总共包含有：9个不同直径的球体，按照太阳系的顺序排列，其中地球用蓝色涂装表面，太阳用红色涂装表面，其余保持原色，每个球体上标有凸起的盲文星球名称。特别重要的是，为避免小球散落，我们有意把这些

球体打了通孔，并用结实的棉绳将它们按顺序串联起来，末端打上环形绳结，这样可以方便盲童把玩、提携，并不易失散、丢失。

2.5测试结果

上述三套盲童教玩具经浙江省盲校某班级全体师生测试，效果令人满意。《几何形态与长度》、《太阳系》属于几何形认知和具象形认知类玩具，外形比较简单、易于教师用语言表述，也易于学生快速掌握相关认知内容，从测试结果来看，适合于较低触觉感知能力学生教学玩耍，但一般学生掌握后便弃之一边，可变性和可玩性有一定的局限，但作为教具，仍不失为好设计，既实用又耐用，可供盲校使用多年而不会损坏；而《盲文助学》则是另一类教玩具，从测试结果来看，几乎所有的学生都喜欢，但相对来说，特别受到感知能力强的学生青睐，一般一个学生可以玩上很久，根据老师的命题不同，如盲文布阵、方向布阵、图形布阵、速度比赛等等，学生可以摆出不同的结果，同时布阵时的动作也契合了以后盲文写作的动作特征，可以为学生今后的盲文学习打下良好的基础。据调查验证，这类固定单元件形式的构造玩具由于其富有易于识别的形态和鲜艳的色彩，对普通儿童的感官能力综合训练同样有着很好的功效。应该说，这是契合了“晴盲共游”原则的尚好设计。

三、结论

盲童教玩具的构造设计，难易度应根据盲童的认知能力来区分划定，目标指向应根据教学大纲的不同内容来设定，同时也要顾及教师和其他助教活动人员的感受，在形态、结构、色彩和材料等方面作综合科学的考量，只要把握好上述构造设计要素，并在设计过程中反复进行用户测试和修正，所设计的玩具应该能够起到辅助盲童教育的特殊功用。

盲童教玩具，不仅是盲校师生借以教学认知的必备载体，更可作为盲童与家庭、社会互相交流娱乐的必备载体。希望更多的设计师和设计爱好者来共同参与这项有意义的活动，走进盲童的内心世界，了解他们的渴望和需求，并慷慨奉献自己的智慧与结晶，通过我们的努力、鼓励和指导，帮助盲童用手去触摸世界、认识世界，让他们在玩中感知科学，经受挑战。

篇四：2015上海盲童学校拟录用人员公示

2015上海盲童学校拟录用人员公示

上海事业单位考试（http://sh.offcn.com/html/shiyedanwei/）制作

我单位根据《上海市事业单位公开招聘人员暂行办法》【沪人社专发(2009)45号】的要求，拟录用以下同志，现将有关情况予以公示。公示期间，如有异议，请向我单位反映。

公示时间：2015年7月6日至2015年7月12日。

监督电话：021-32221653

上海市盲童学校

2015年7月6日

篇五：全国各地特殊教育学校

特殊教育学校辽宁省特殊教育高校、机构和学校 邮编 地址 单位

114005 辽宁省鞍山市铁东区平安街43号 鞍山师范学院 114005 辽宁省鞍山市 鞍山市教研中心小教部

114000 辽宁省鞍山市 鞍山市立山区弱智学校

114031 辽宁省鞍山市北胜利路109号 鞍山市立山区育智学校

114000 辽宁省鞍山市第二百货商店路东 鞍山市立新区红卫小学辅读班 114001 辽宁省鞍山市铁东区安乐街16号 鞍山市盲聋哑学校 114001 辽宁省鞍山市铁东区安乐街16号 鞍山市铁东区启智学校 114011 辽宁省鞍山市铁西区幸福街44号 鞍山市铁西区启智学校 121300 辽宁省北宁市西门外北阁路南 北宁市聋哑学校

112100 辽宁省北票市二小院内 北票市聋哑学校

117000 辽宁省本溪市明小区地工路 本溪市聋哑学校

117002 辽宁省本溪市溪湖区 本溪市溪湖区任仁小学

112512 辽宁省昌图县八石城内 昌图县八石城聋哑学校

122000 辽宁省朝阳双塔区新华路91号 朝阳市特殊教育中心 116100 辽宁省大连市金叶区 大连市金叶区聋哑学校

116021 辽宁省大连市沙河口区长兴街163号 大连市盲哑学校 116021 辽宁省大连市沙河口区抚顺街7号 大连市沙河口区培智学校 116000 辽宁省大连市西岗区高尔基路210号 大连市西岗区辅读学校 116011 辽宁大连市中山区永青街25号 大连市中山区培智学校 118000 辽宁省丹东市振兴区兴三路127号 丹东市聋哑学校 118300 辽宁省东沟县大东镇 东沟县聋哑学校

112100 辽宁省法库县中心街 法库县聋哑学校

118100 辽宁凤城县城南河南街道桥洞委四组 凤城满族自治县聋哑学校 113104 辽宁省抚顺市哈达乡 抚顺市哈达乡古塘小学

113008 辽宁省抚顺市新抚区凤翔路 抚顺市教师进修学校 113000 辽宁省抚顺市新屯街 抚顺市露天区聋校

113003 辽宁省抚顺市露天区平山街 抚顺市露天区平山街平山小学 113006 辽宁省抚顺市顺城区辉南路41号 抚顺市特殊教育学校 113000 辽宁省抚顺市望花区建设街 抚顺市望花区聋哑学校 113104 辽宁省抚顺县 抚顺县哈达教育办

113000 辽宁省抚顺市新抚区 抚顺新抚区将军二校

123000 辽宁省阜新市海州区民族街41号 阜新市海州区启智学校 123000 辽宁省阜新市海州区后马家店 阜新市盲聋哑学校 123000 辽宁省阜新市海川区西环路6号 阜新市盲聋职业学校 123003 辽宁省阜新市太平区创业路4号 阜新市太平区启智学校 115200 辽宁省盖州市 盖州市育智学校

114200 辽宁省海城 海城聋哑学校

125000 辽宁省葫芦岛市龙湾新正海日路 葫芦岛市特殊教育学校 122200 辽宁省建昌县喇嘛洞 建昌县聋哑学校

112400 辽宁省建平县石老车站北边 建平县聋哑学校

125001 辽宁省锦西市 锦西市后市小学

125001 辽宁省锦西市连山路兴工村 锦西市聋哑学校

121200 辽宁省锦县 锦县第一小学

121000 辽宁省锦州市和平路五段付一号 锦州市教委

121000 辽宁省锦州市古塔区小凌里7号 锦州市古塔区培智学校

121000 辽宁省锦州市凌河区龙江北里114号 锦州市凌河区培智学校 121000 辽宁省锦州市 锦州市聋哑学校

112300 辽宁省开原市开原镇幸福街4号 开原市聋哑学校

112200 辽宁省康平县城内 康平县聋哑学校

110033 辽宁省沈阳市皇姑区崇山东路46-2号 辽宁教育学院小教部 115001 辽宁省营口市站前区黎明街30号 辽宁省特殊教育师范学校 116022 辽宁省大连市黄河路850号 辽师大教育系特殊教育研究室 111000 辽宁省辽阳市北镇 辽阳市北镇小学启智学校

111003 辽宁省辽阳市 辽阳市宏伟儿童福利院

111000 辽宁省辽阳市白塔区硝堡街64号 辽阳市聋哑学校

111000 辽宁省辽阳市 辽阳市育才小学

158300 辽宁省密山市 密山市特殊教育学校

124200 辽宁省盘锦市 盘锦市聋哑学校

116222 辽宁市普兰店市皮口镇建设街 普兰店市聋哑学校

113300 辽宁省清源县清源镇 清源县聋哑学校

110041 辽宁省沈阳市大东区广乐街12号 沈阳市大东区聋哑学校

110003 辽宁沈阳市和平区十四纬路工学巷10号 沈阳市和平区培智学校 110031 辽宁省沈阳市皇姑区庐山路10号 沈阳市皇姑区教育局

110031 辽宁省沈阳市皇姑区昆山中路55号 沈阳市皇姑区聋哑学校 110011 辽宁省沈阳市沈河区万泉街重明里2号 沈阳市盲童学校

110014 辽宁省沈阳市沈河区北一经街41号 沈阳市沈河区启智实验学校 110101 辽宁省沈阳市苏家屯区南五华里 沈阳市苏家屯聋哑学校

110021 辽宁省沈阳铁西区肇工街七段八里2号 沈阳市铁西区聋哑学校 112600 辽宁省铁岭市工人街 铁岭市聋哑学校

116300 辽宁省瓦房店市复州城镇 瓦房店市聋哑学校

112400 辽宁省西丰县西丰镇胜利街 西丰县聋哑学校

113200 辽宁省新宾满族自治县新宾镇胜利街 新宾满族自治县聋哑学校 115000 辽宁省营口市西市区升平街 营口市聋哑学校

115002 辽宁省营口市站前区 营口站前区站前小学(育智学校)

116400 辽宁省庄河县庄河镇东风街南头 庄河县聋哑学校

黑龙江省特殊教育高校、机构和学校 邮编 地址 单位

150300 黑龙江省阿城市牌路大街209号 阿城市聋哑学校

150300 黑龙江阿城市双桦树 阿城市双桦树小学辅读班

150300 黑龙江阿城县阿城镇胜利街 阿城县聋哑学校

151400 黑龙江安达市北大道街路北 安达市聋哑学校

151800 黑龙江省巴彦县巴彦镇石桥街 巴彦县聋哑学校

164700 黑龙江拜泉县通泉街 拜泉县聋哑学校

155600 黑龙江省宝清县中央大街111号 宝清县聋哑学校

161000 黑龙江北安市铁西区 北安市聋哑学校

150400 黑龙江哈尔滨宾州镇中心街石油西路 宾县聋哑学校

154535 黑龙江省勃利县勃利镇城西街民族路 勃利县聋哑学校

163312 黑龙江省大庆市萨尔图区中林街104号 大庆市特殊教育学校 150800 黑龙江方正县方正镇建设街 方正县聋哑学校

156100 黑龙江省富锦市 富锦山市聋哑学校

161200 黑龙江省富裕县富裕镇一街道 富裕县特殊教育学校

162100 黑龙江甘南县文明大街南端路西 甘南县聋哑学校

150020 黑龙江哈尔滨道外区大新街124号 哈尔滨道外区聋哑学校 150010 黑龙江哈尔滨道里通江街51号 哈尔滨市道里区聋哑学校 150070 黑龙江省哈尔滨市康安二道街1号 哈尔滨市道里区育新学校 150040 黑龙江哈尔滨市 哈尔滨市动力区培智学校

150008 黑龙江省哈尔滨市南岗区宣化街245号 哈尔滨市盲聋哑学校 150001 黑龙江省哈尔滨市南岗区花园街57号 哈尔滨市南岗区启智学校 150030 黑龙江省哈尔滨市香坊区延福街136号 哈尔滨市香坊区南虹小学 150000 黑龙江哈尔滨市新疆街 哈尔滨市新疆二小聋哑班

157100 黑龙江海林市 海林市聋哑学校

152300 黑龙江海伦市内光华路 海伦市特殊教育中心

154104 黑龙江鹤岗市南山区 鹤岗市聋哑学校

150500 黑龙江省呼兰县呼兰镇建设街肖红路 呼兰县聋哑学校

158400 黑龙江省虎林市 虎林市特殊教育学校

158400 黑龙江虎林县虎林镇 虎林县聋哑学校

154300 黑龙江桦川县悦来镇悦胜街道 桦川县聋哑学校

154400 黑龙江桦南县桦南镇正北街 桦南县聋哑学校

158100 黑龙江省鸡西市鸡冠区红旗西路 鸡西市聋哑学校

154007 黑龙江佳木斯市西南岗盛利路116号 佳木斯市特殊教育中心 161800 黑龙江克东县 克东县聋哑学校

161600 黑龙江克山县镇西南街 克山县聋哑学校

151500 黑龙江兰西县兰西镇城西街一委四组 兰西县聋哑学校

162300 黑龙江林甸县 林甸县聋哑学校

157600 黑龙江林口县林口镇 林口县聋哑学校

161100 黑龙江龙江县龙江镇 龙江县聋哑学校

158300 黑龙江密山市 密山市聋哑学校

151700 黑龙江明水县城内哈里公路西道北 明水县聋哑学校

157000 黑龙江省牡丹江市东四条路 牡丹江市特殊教育学校

151900 黑龙江省木兰县木兰镇人民街 木兰县聋哑学校

157500 黑龙江穆棱县县城八面通镇 穆棱县聋哑学校

161300 黑龙江省讷河市文化街 讷河市特殊教育学校

157400 黑龙江宁安市宁安镇东大街158号 宁安市聋哑学校

154604 黑龙江省七台河市新兴区北山街 七台河市聋哑学校

161000 黑龙江齐齐哈尔市富拉尔基区通江路 齐齐哈尔富拉尔基区聋哑学校 161005 黑龙江齐齐哈尔市安顺路96号 齐齐哈尔市聋哑学校

161000 黑龙江齐市碾子山区凡莱街园丁胡同 齐齐哈尔市碾子山区聋哑学校 161005 黑龙江齐齐哈尔市龙沙区安顺路96号 齐齐哈尔市特殊教育学校 151600 黑龙江青岗镇人民街 青岗县聋哑学校

152400 黑龙江庆安县育才路 庆安县聋哑学校

150600 黑龙江尚志市笃信街 尚志市聋哑学校

150100 黑龙江双城市隆化街 双城市聋哑学校

155100 黑龙江双鸭山市尖山区建设路 双鸭山市聋哑学校

150000 黑龙江松花地区 松花地区特殊教育中心

156200 黑龙江绥滨县绥滨镇 绥滨县聋哑学校

152061 黑龙江省绥化市哈伊路南太平岗 绥化市特殊教育中心

152200 黑龙江绥棱县西门外为民路北侧 绥棱县聋哑学校

152200 黑龙江省绥枝县 绥枝县聋哑学校

162400 黑龙江省泰来县泰来镇 泰来县特殊教育学校

154700 黑龙江汤原县汤原镇建设街 汤原县聋哑学校

152500 黑龙江省铁力市 铁力市特殊教育学校

150900 黑龙江通河县通河镇前进街 通河县聋哑学校

186400 黑龙江省同江市 同江市教育局

156400 黑龙江同江县 同江县聋哑学校

152100 黑龙江省望奎县奋斗路115号 望奎县特殊教育学校

150200 黑龙江省五常县山河镇 五常县聋哑学校

150700 黑龙江省延寿县北吉盛路 延吉县聋哑学校

150000 黑龙江一面坡市 一面坡市聋哑学校

153000 黑龙江伊春市繁荣小学 伊春市繁荣小学聋哑班

153000 黑龙江省伊春市伊春巴青山山西路 伊春市特殊教育中心

161500 黑龙江依安县依安镇东南街 依安县聋哑学校

154800 黑龙江依兰县楚木街 依兰县聋哑学校

151100 黑龙江肇东北城区师范路 肇东师范特师部

151100 黑龙江肇东市肇东镇北十道街师范路 肇东市聋哑学校

151300 黑龙江肇源县肇源镇北门外 肇源县聋哑学校

166400 黑龙江省肇州县肇州镇东南街 肇州县聋哑学校

吉林省特殊教育高校、机构和学校 邮编 地址 单位

137000 吉林省白城市民生西路34号 白城市聋哑学校

134300 吉林省白山市八道江区光华路62号 白山市逸夫特殊教育学校 130022 吉林省长春市卫星路一号 长春大学特教学院

130061 吉林省长春市朝阳区安达小区16号 长春市朝阳区育林学校 130000 吉林省长春市宽城区西天光路45号 长春市宽城区培智学校 130022 吉林省长春市南岭大街10号 长春市聋哑学校、长春聋哑职校 130041 吉林省长春市南关区西四街道45号 长春市南关区育智学校 130600 吉林省长春市双阳区同阳路15号 长春市双阳区聋哑学校 130021 吉林省长春市西三道街 长春市西三道街小学辅读班

130300 吉林省德惠市胜利街东风四社 德惠市聋哑学校

130024 吉林省长春市人民大街138号 东北师范大学心理学系

133700 吉林省敦化市渤海街双南委 敦化市聋职业学校

133700 吉林省敦化市渤海街双南委七组 敦化市延边第二聋哑学校 121200 吉林省扶余县扶余镇临江街 扶余县聋哑学校

136100 吉林省公主岭市三营区曙光委 公主岭市聋哑学校

132400 吉林省桦甸市启新街东崴子村沿湖街7号 桦甸市特殊教育学校 134300 吉林省浑江市石人镇 浑江市聋哑学校

132300 吉林省磐石县磐石镇 吉林省磐石县聋哑学校

132021 吉林省吉林市北漂区 吉林市北漂区学校辅读班

132001 吉林省吉林市建设街41号 吉林市昌邑区培智学校

132011 吉林省吉林市船营区昆明街28号 吉林市船营区特教学校 132011 吉林市松北二区17-2-22 吉林市丰满区培智中心校

132022 吉林省吉林市龙潭区龙东小区64栋38号 吉林市龙潭区培智学校 132011 吉林省吉林市越山路97号 吉林市聋哑学校

132500 吉林省蛟河市民主街51号 蛟河市特殊教育学校

130500 吉林省九台市西环路28号 九台市聋哑学校

136200 吉林省辽源市丰顺路1号 辽源市龙山区康新学校

136200 吉林省辽源市龙山区新兴街兴工胡同 辽源市聋哑学校

135000 吉林省梅河口市西郊 梅河口市聋哑学校

135000 吉林省梅河口市同意路 梅河口市聋哑职业学校

130200 吉林省农安县北环路55号 农安县聋哑学校

130200 吉林省农安县农安镇南关村 农安县育强学校

132300 吉林省磐石市振兴大路 磐石市聋哑学校

131100 吉林省松原市郭尔罗斯大路113号 前郭县育智学校

132600 吉林省舒兰市民西街33-1号 舒兰市特殊教育学校

130600 吉林省双阳县通阳路15号 双阳县聋哑学校

136000 吉林省四平市铁东区东山路9号 四平市聋哑学校

136000 吉林省四平市条子河车站北侧 四平市盲童学校

131200 吉林省松原市扶余区临江街 松原市扶余区聋哑学校

138005 吉林省松原市宁江区新区街 松原市聋哑学校

134001 吉林省通化市新华大街378号 通化市聋哑学校

133700 吉林省敦化市双南委一胡同1号 延边市第二聋哑学校

133003 吉林省延吉市烟集乡 延边市第一聋哑学校

133500 吉林省延边州和龙县八家子 延边州和龙县聋哑学校

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