人生能有几回搏作文

篇一：优秀作文 人生能有几回搏

优秀作文 人生能有几回搏？

东湖高中 二（11）班 周 逃

人生如棋，没有谁能确定自己的下一步会不会陷入死局。然而，天无绝人之路，总会有几步能够反败为胜的险棋，这时便看你是否敢拼了。拼了，我方反败为胜，海阔凭鱼跃。风光无限，不拼，对方步步紧逼，路越走越窄，坐以待毙。

个人拼，名动世界人均惊。均瑶牛奶的创始人王均瑶，仅三十余岁便拥有了众人穷及一生都不可能创立的产业。让均瑶牛奶从一家小小企业走向全国，面向世界。在牛奶史上留下了光鲜的一笔。或许他的一生极为短暂，甚至有人不清楚他的一生是怎样度过的，但我相信，在牛奶史上的这一笔，会令后人在喝牛奶时记起他，会令当代人为这样一个人扼腕，为何他能令人记得他？无他，惟有生之年拼搏尔！

班级拼，不夺第一誓不还。近日，我们班级先取月考第一，后夺男篮冠军，实现了男子篮球冠军的蝉联。在球场上，我看到了周阳拼尽每一份力气缠住对手主力，大幅减少他碰到篮球的次数；在观众席上，我听到张怡拼命喊出的每一个字，叫出的每一声 “加油”；在睡梦里，我更看到牛焕桥白天抢球死不放手时，对方打的那两下响亮的“啪啪”两声巴掌声。或许他们是有意的，亦或者是无意的。但这又有什么关系，我们一场场球赛，打出了二（11）班的名声，证明我们文武双全；我们一个个投篮，晒出了我们二（11）班的荣誉，表明我们强的不止一个。球场上，你拼我也拼，为何我们能够剑指冠军？无他，惟程度更深尔！

国家拼，雄踞一隅弗敢欺。中国近代，鸦片战争，甲午战争，八国联军侵略战争，国家岌岌可危，然亦有爱国之人和爱国团体如雨后春笋般冒出。洋务运动、维新变法、辛亥革命亦为拯救国家做出巨大努力。毛泽东敢拼，中国成立前，毛泽东率红军一路讨军阀、退日本、降国民党。在这之中，有多少次险灭，少的时候甚至仅几百人。但这几百人不断拼搏，将拼搏的精神传遍全中国，唤醒越来越多中国人为子孙拼出一片天。最终，成立了新中国。邓小平敢拼。文革后，国家丧失大量知识分子，人人自危，邓小平在这时毅然出山。他先平冤假错案，为许多知识分子提供了较好的环境；后改革教育制度，又为国家增添不少栋梁之才；最后南方谈话，令金融步上了正轨。可以说，没有邓小平这豁出去的一拼，就没有现在中国这辉煌的未来。中国，在这两位伟人拼搏下，打开了一扇从未有的大门，铺出了一条从未有过的康庄大道，这扇门，这条路，将中国推上了世界之峰，中国，将再不受人欺凌！

拼搏，令平凡的人不再平凡，慢慢走向光明宽阔之路，拼搏，令普通的团体不再普通，缓缓飞向广阔无垠的天空；拼搏，令弱小的国家不

再弱小，最终登上世界之峰。人生能有几回搏？若不抓住机遇，失去的可能不仅仅只是一次机会，而是一生，所以我们只有抱着“人生能有几回搏，今日不搏何时搏”的心态，才能抓住机遇，走出一道别样风景。

篇二：中考作文：人生能有几回搏

人生能有几回搏

乒乓球世界冠军容国团曾说过：人生能有几回搏，此时不搏何时搏。拼搏是一种生活态度，是在面对困难艰险和逆境时应具有的精神。也是我们新时代中学生应该具有的一种素质。

纵观人的一生，就如同茫茫大海上的一叶扁舟。在汹涌滔天的波浪中行船，每前进一分都是坚持的胜利，都是拼搏的成果。德国著名作曲家贝多芬一生坎坷，没有建立家庭。二十六岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，依然坚守“自由、平等”的政治信念，通过言论和作品，为共和理想奋臂呐喊，写下不朽名作《第九交响曲》。贝多芬的一生，是充满激情的一生。他用自己对音乐的热爱感染着世界各地的人们。并将他的精神流传后世，为无数青年都点亮了之路明灯。贝多芬的精神，正是一种顽强拼搏、自强不息的精神。

人之于世，有太多的理想要追求，有太多的目标要实现。海外归来的名医李桓英说：“人生只有拼搏，才是生命的最好延长。”作为站在新时代、新发展大潮潮头的年轻人，我们更应该具有拼搏的精神。有的人认为，拼搏二字在日常的学习生活中似乎显得过于厚重。但实则不然。学习是一种体悟和自我丰富的积累知识的过程，在这个过程中，我们并非只会遇上一片坦途。当我们遇到难题、遇到困惑的时候，不能放弃、等待，甚至是用消极负面的态度来对待，而应该用一种拼搏的精神迎难而上，破解那些难题。

拼搏向上，是一种积极的生活态度，是让宝贵的青春不至于留下遗憾的一种力量。我们的生活，因为这种力量的注入才显得更加丰腴饱满。让我们乘着生命的小舟，徜徉在浩瀚的海洋中，与暴风雨抗争、与滔天巨浪搏斗，体会拼搏之美，领悟拼搏的快乐，体味生命的真谛！

篇三：人生能有几回搏

人生能有几回搏，今日不搏何时搏 九年级物理第十六章 第一节电压 导学案

一、课前展示： 二、导课亮标：

1. 知道电压的大小、单位、符号，知道生活中常用的电压值。

2. 记住正确使用电压表的规则。 3. 能正确读出电压表的示数。 三、自主学习与探究

1、知识链接

思考：电流产生的条件是什么？

答： 思考：电源的作用是什么？

答： 改变电池节数，观察小灯泡的亮度有什么变化？这说明了什么？ 答： 2、探究新知 1) 电压的作用

要使一段电路中产生电流，它的两端就要有 ， 的作用是给用电器两端提供电压。 2) 认识电压

(1)电压的符号： (2)电压的单位： (3)单位换算： 1kV= ________V 1mV= ________V. (4)阅读教材“小资料”，认识常见的电压值。

一节干电池两极间的电压： ，一节蓄电池两端的电压：_________，

对人体安全的电压： ， 家庭电路的电压： 。

3) 电压表的使用方法

看图16.1－4和阅读P57的使用说明书，回答下面几个问题。（小组讨论） (1)电压表应该怎样跟被测用电器连接？ (2)电压表的“＋”、“－”接线柱应该接在什么位置？ (3)怎样选取量程？ (4)在不知被测电压大小的情况下，为保护电压表，应先选用大量程，还是小量程？___________________________ ______

(5)从说明书中你还看懂了什么？ (6)完成“想想议议”中的问题。

四、汇报展示与精讲点播：

1.电压表的读数方法

回想电流表读数的方法，说出电压表的读数步骤： (1) ； (2) ； (3) 2.完成教材P57中的“想想做做”

每节电池的电压： V，这个电池组的电压： V， 它们之间的关系： 五、拓展训练：

1、完成课本P59页的1、2、3、4题。

2.如图，L是灯泡，且两灯均正常发光，

“○”

压表测量电路中的电流、电压，以下说法中正确的是（

A．a为电流表，b为电压表，c为电流表B．a为电压表，b为电压表，c为电流表C．a为电流表，b为电流表，c为电压表D．a为电流表，b为电流表，c为电流表

3.下图所示的电路图中，能用电压表正确测出灯L1两端电压的是 （ ）

六、叙谈收获

七、有效作业

1.电压用符号_____表示，其国际主单位是_____，符号为_____。

2.测量电压的仪表是电压表。(1)电路符号是________(2)有_____个量程，分别是______、________；对应的有____个分度值，分别是_____、______。(3)使用时要注意：要与被测电路部分____联；电流要从___接线柱流入，从____接线柱流出；要选择合适的量程。

课后反思：

九年级物理第十六章 第二节 探究串并联电路电压的规律 导学案 一、课前展示： 二、导课亮标：

1.会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图。

2.会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压。 3.能归纳总结出串联电路和关联电路各自电压的规律。

三、自主学习与探究

1. 知识链接

串联电路中电流的关系是 ；并联电路中电流的关系是 。

猜想：串联电路中电压的关系是 ；并联电路中电压的关系是 。

2. 探究新知

1) 1.猜想与假设：观察电路图1填空，AB间的电压是灯 两端的

电压，BC间的电压是灯 两端的电压、AC间的电压是 两端的电压，猜想它们之间会有怎样的关系呢？请向同桌说出你的实验步骤。

2) 观察电路图2猜想AB间的电压是 的电压， CD间的电压是

的电压，EF间的电压是 的电压。猜想它们之间会有怎样的关系呢？请向同桌说出你的实验步骤。

四、汇报展示与精讲点播：

实验过程一、串联电路电压规律

(1)设计实验：画出实验电路图，将图3器材按照电路图（1）连接起来 。

(2)组织实验（以小组演示为主，实验结束时向小组汇报、记录实验数据）

(3)记录实验数据，分析实验数据。

分

析

论

证

实

验

结

论

结

论： 。

实验过程二、并联电路的电压规律

(1)设计实验：画出实验电路图，将图4器材按照电路图连接起来 。 (2)组织实验（以小组演示为主，实验结束时向小组汇报、记录实验数据）

(3)记录实验数据，分析实验数据。

(4)

分

析

论

证

实

验

结论

结

论： 。 五、拓展训练：

1、完成课本P62页的1、2、3、4题。

2.小明测串联电路的电压，连接好电路后，闭合开关，却发现指针反向偏转了，出现这种情况的原因是（ ）

A.电压表串联在电路中 B.电压表并联在电路中 C.电压表坏了 D.电压表的正、负接线柱接反了

3.如图所示，电压表V1测 灯两端的电压，V2测的是 两端的电压，若电源电压U=6V，电压表V1的示数U1=1V，则电压表V2的示数U2= 。

六、叙谈收获

在串联电路中，电源电压等于_____________，用公式表示为

_____________；在并联电路中，各支路两端的电压_______，等于______电压，用公式表示为____________。

七、有效作业

某同学连接的电路如图所示，他所用的电源是四节干电池串联组成的电池

组，当他将开关闭合后，电压表的示数为2 V，则L1两端的电压为________；L2两端的电压为_________。 课后反思：

九年级物理第十六章 第三节 电阻 导学案

一、课前展示： 二、导课亮标：

1.知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。

2.知道电阻的单位及其换算。

3.知道影响电阻大小的因素。 三、自主学习与探究

(一) 知识链接

猜想思考16.3-1并回答：把铜线或镍铬合金丝分别接入电路时，接入

时小灯泡更亮，这个现象对我们有何启示？

(二) 探究新知

1.认识电阻

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:人生能有几回搏作文)

(1)把教材中图16.3-1装置中接入电流表，当铜丝或镍铬合金丝接入电路时，灯泡越亮，电流表的示数就 ，说明不同导体对电流有 （“相同”或“不同”）的阻碍作用，在物理学中，用 来表示导体对电流的阻碍作用的大小，它是导体本身的一种性质。

(2)导体的电流通常用字母 表示，电阻的单位是 ，简称 ，符号是 ，另外来可用 、 作它的单位，它们的换算关系是：1MΩ= Ω 1KΩ= Ω

(3)自学教材中图16.3-4常温下物体的导电的绝缘能力的顺序排列图表，小组

讨

论

，

归

纳

总

结

出

内

容

的

信

息

或

规

律： 。 2.探究决定电阻大小的因素：

(1)提出问题：按照教材右图装置连接电路，然后把长度，粗细相同的铜丝、铁丝、镍铬合金丝分别接入灯泡和开关之间，观察小灯泡的亮度和电流表示数有什么变化？

(2)猜想：电阻可能与 、 、 有关。 (3)进行实验：为验证猜想，可通过观察电路中电流表示数的大小来判断接入电路中导体电阻的大小。在下框内画出电路图：

四、汇报展示与精讲点播：

(4)用控制变量法来逐步探究

a.比较不同材料的导体时，需要把两条 不同， 、 相同的金属丝接入电路，通过比较电流表示数的大小，来比较导体电阻的大小。 b.比较不同长度导体的电阻时，需要把两条 、 相同， 相同的金属丝接入电路。

c.比较不同粗细导体的电阻时，需要把两条 、 相同， 不同的金属丝接入电路。

d.比较温度对导体电阻的影响，可把某种金属丝接入电路，分别观察它在常温时和被加热后通过电流的大小，来比较该金属丝电阻的大小。 (5)搜集、记录证据，计入下列表格

篇四：人生能有几回搏

人生能有几回搏，今日不搏何时搏 挥洒出一片天地

抖擞精神,迈向期末

打个漂亮翻身仗 重塑三班新形象

考试总动员

全力以赴，备战期末！

秣马厉兵迎中考，枕戈待旦获全胜

上好每一堂课，做好每一次作业，不错过每一个疑问，充实过好每一天。

相信我们会创造奇迹

我们不会轻易放弃

相信只要我们在努力

未来将无比绚丽

也许成长的日子里

一路是坎坷荆棘

也许一路的风风雨雨

会溅上满身污泥

请别放弃别灰心

还有我们在这里

露出微笑拿出信心

让荆棘风雨全都过去

迎接灿烂的曙光 是星星，总要发光， 是玫瑰，总会开放， 是蛟龙，总要腾空， 是鸿鹄，总会飞翔。 路途的漫长， 人生的风霜，

终会被毅力和自信， 化为生命的芬芳。 展开你飞翔的翅膀， 看清你远航的方向， 涉过这残冰黑夜，

迎接你灿烂的曙光

篇五：人生能有几回搏

我记得中国乒乓球首枚金奖得主、乒坛名宿容国团曾经说过一句话“人生能有几回搏？”这句充满哲理的警世名言对风华正茂的少年，踌躇满志的青年，功成志得的壮年，鹤发童颜的老年都是有益的启迪。古人也有训“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这世上，无数人都渴望成功。

人生的道路密布了荆棘与坎坷，想要前行只有努力拼搏才能领略成功的喜悦。也许有人会说，即使去拼搏，也不一定能成功。没错，生活的道路既有成功也有失败。失败并不可怕，跌倒了爬起来继续，即使耗尽一生的精力也未能实现自己的理想，毕竟在生命中留下拼搏的足迹。

人生能有几回搏，莫让年华付水流。我们为了实现自己的梦想，必须要付出一定的代价。要拼搏就不要怕失败，要经得住无数次失败的打击。失败可以使人丧失斗志，但真正的强者会从失败中吸取教训，从而逐步走向成功。所有的成功，不仅必须付出，而且是一条漫长的路。

拼搏虽然是痛苦的，但也充满了无尽的欢乐。在拼搏的过程中，磨练了我们的意志，体会到人活着的不易，同时也享受到成功的喜悦。我始终相信：一份耕耘，一份收获，有付出就总会有回报，天道酬勤。 拼搏是很累的，以为自己不要成功就可以不努力、就能够不拼搏，不要认为无所事事就很快乐，其实更使人痛苦和颓废。没有功成名就，没有衣锦还乡，但生活还得继续，只要我们活着就得面对一天。而人的思想最高层次的境界，就是通过努力获得自己内心的充实和满足，就是实现自我需求，体现人生存在的价值。

那种“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”的意境，那种“会当凌绝顶，一览众山小。”的感受，才是人生的成功。纵观历史或现实中，任?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我桓錾晕⒂械愠删偷娜耍蠖喽嘉约旱氖乱登阕⒘艘簧男难６杂谒牵?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyupinbozuowen/" target="_blank" class="keylink">拼搏伴随着他们的一生。我们没有伟人那超人的天赋，也没有伟人举世瞩目的成就。但是，我们要拥有他们的雄心与热情，要做自己命运的主人。

我们没有能力改变整个世界，那我们就尽力改变自己。不论昨天我们错过了多少，但未来还属于我们。少年得志的有之，但大器晚成的也大有人在。只求耕耘，莫问收获，得之我幸，失之我命。只要你还在努力，生命就有意义，存在就有价值。

每一个珍惜生命的人，应当让拼搏贯穿生命的始终，让奋发与进取成为人生的主旋律。人的一生，应当是充满朝气，充满激情的一生；应当是最大限度释放自身能量的一生。应当是不断改变自己，完善自己，超越自己的一生。

就这样，我们就不会为一时的挫折而失望；不会为一时的失败而灰心；也不会因为一点成绩沾沾自喜而止步不前；更不会因为有太多的期盼而心浮气躁。当我的生命之水洄旋于过去的岁月，当我们年老回首往事的时候，就可以问心无愧地对自己说：我的生活过得很充实，我没有虚度光阴，我的一生绚丽多彩。 相反，那些害怕失败不去拼搏的人，也许他们一生平平安安，但他们只能庸庸碌碌走完一生，他们无法体会奋斗的快乐，不能理解生命存在的真正价值和意义。当他们走向死亡时，心中只会充满空虚和迷惑：自己这一辈子到底为什么而活着？

人的一生既漫长又很短暂，漫长的让我们不知道时间的珍贵，短暂的让我们还没有开始就已经离我们远去，只留下遗憾让我们一遍一遍的品味！人的一生只有一次，我们要珍惜每一天，应该努力学习，奋发向上，不要庸庸碌碌，一生无为，让生命在有限的岁月里充满灿烂。

每个人的人生都不尽相同，有成功也有失败，无论未来的路怎样，我们都是要走下去的。人生能有几回搏？人生不过匆匆数十年，愿我们用自己的双手，创造出最美好的人生……

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