小学生作文一件小事

篇一：小学作文：一件小事

一件小事

在我童年的记忆中，有件小事让我难以忘怀。

在我上学的路上，有一个不大不小的坑，每逢下雨，那坑里就会有很多积水，行人难以行走。

一天傍晚，大雨过后，那坑里又积满很多水。放学后，我撑起雨伞，急急忙忙地向前走去。路上行人很多，大家都撑着雨伞，在雨中疾步走着。

一位小妹妹走到那个坑前不小心滑了一跤，摔倒了，满身都是泥水，她哭了起来。我急忙跑过去，扶起小妹妹并且安慰她，她说了声：“谢谢你，你真好！”我笑了笑，和她一起走了。刚走两步，我忽然想到：这回摔了小妹妹，下回该是谁呢？得把这坑给填平了。想到这儿，我壮起胆子对大家说：“叔叔阿姨们，不把这个坑填平还不知道有多少人会摔跤。我们大家一起做件好事，把坑填平来吧！”大家一听，觉得有道理，便各自到住在路旁的人家里借了工具，动手填起坑来。大家把路上有小陡坡的地方铲平，铲出来的泥土用来填坑，你一铲，我一铲，干得十分火热。我也不甘示弱，借来小铲子和大家一起填坑。过路的行人看到这场面也纷纷主动加入到填坑的队伍中来。不到二十分钟，坑就被填平了。这时，大家的衣服已被汗水和雨水湿透了，可是，看到这平整的路又都笑开了。

这虽然是件小事，但我却难以忘记。

篇二：一件小事作文

一件小事 人的一生是成长的一生，是学习的一生。在成长历程中，我们不仅学习文化，学习知识，最重要的是我们还不断地学习着怎样做人。 记得一年级时，有一次数学测验，我有个数字写错了得用橡皮擦，突然发现橡皮不见了。我东找西找，铅笔盒、书包、抽屉里??翻了个底朝天，可是连橡皮的影子都没见着。“没橡皮可怎么办呀?”我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。忽然，我瞥见走道里有一块蓝色的小橡皮，“呀，有救了!”我刚想伸手去捡，又一想：“我的橡皮是黄色的，这块不是我的，怎么办???哎，不管了，考试要紧，先凑合着用吧!”想到这里，我连忙捡起橡皮擦起来??

晚上，我正在做作业，妈妈突然发现了那块蓝色的小橡皮，她问：“昊昊，这块橡皮不是你的吧?”于是，我把白天发生的事情一五一十地告诉了妈妈。妈妈听了，神情严肃地批评我说：“这块橡皮不是你的，你不应该拿回来，别人的东西不可以拿，知道吗?”我听了心里很不服气，反驳道：“我又不是故意拿别人的，是地上捡的，再说我自己的橡皮也丢了，还比这大多了呢!”没等我说完，妈妈拿过我手里的笔，语重心长地说：“把作业放一下，妈妈先来教你个道理：不是你自己的东西，不管是捡的还是拿的，占为己有就是错误的。你的橡皮丢了，不能用别人的橡皮来作补偿，再说，你丢了橡皮着急，别人丢了也一样着急呀。所以这种事情不应该做，知道吗?”听了妈妈的话，我若有所悟地点了点头，妈妈又嘱咐我：“明天把橡皮拿给

老师，让失主去认领。”第二天，我把那块小橡皮交给了老师，并跟老师讲明了原因，老师接过橡皮对我微笑着点了点头。

从此，这件小事便深深地印在我的脑海里了，它时刻提醒着我，指引着我，让我不再做不应该做的事。

生活中，这样的事例很多，只要我们仔细观察、认真感悟，它们真的会教给我们很多做人的道理，让我们终生受益。

篇三：小学生作文：一件小事

一件小事~张隽（二年级）

有一天，天上下着倾盆大雨。大刚正好出去办事，他打着雨伞出了门。走着走着，看见前面有一位老奶奶摔倒了，雨伞滚到了一旁。大刚急忙走过去扶起老奶奶，并对老奶奶说:"老奶奶，你没事吧？”老奶奶说：“我没事，谢谢你！”“那我送你回家吧！”老奶奶点了点头。就这样，大刚把老奶奶送回了家。

篇四：小学作文：一件小事

一件小事

走出门，就与微风撞了个满怀。我沐浴在着微风中，感到心旷神怡。现在，我就要和我的朋友小璐到田野去玩。

这一路上，我们看到了许多漂亮的花，这些花，在其他地方是看不到的，只有在田野里才看到的。有含羞草的花：我们去碰一下它的草，那叶子就合起来了，真好玩！那种花是粉红色的，毛绒绒的，听小路说，只要你摘下它的话，整棵含羞草都会凋谢的；有一种不知名的紫色的花：那种画像梅花一样，小巧玲珑；还有一种白色的花：有牵牛花，花芯是紫色的，从高处看下来，十分美丽。

来到田野，那一望无际的稻谷，一片绿色，就像绿的海洋，看起来很舒服。一阵风吹来，稻谷在想我们打招呼。我们沿着小路走着，看到许多清澈的小溪，我们还在小溪里玩小鱼、捞田螺，弄脏了手脚，就在小溪里洗，还有小鱼按摩，真舒服！

然后，我们就钻到树洞里去玩。在树洞的旁边，有许多荷叶、荷花，荷花仙子们都穿着自己粉红色的裙子，在水中翩翩起舞，美丽极了！在树洞里，虽然很黑，但很好玩，还时不时有一些昆虫在这里飞来飞去。

今天，我玩得很开心！

篇五：《一件小事》作文教案设计 (1)

《一件小事》作文教案设计

教学目标：提升小学生的写作水平。

知识与技能：1 、通过本次习作的练习，让学生进一步学会 "记事 " 的记叙

文的写法。

2 、启发引导学生在 "记事 " 中，要写真事，吐真情，文章才

能具有感染力。

过程与方法：合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究

情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学

习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口

语交际能力。

教学重点：叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。 教学难点：围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。 教具准备：有关的范文，课件

教学内容：以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文

习作要求：1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。

3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。 课时：一课时进行

教学过程：

一、创设情景

同学们你们已经小学二年级了，在你们的成长过程中，肯定有好多令你难忘的事情，你能把你生活中遇到的一些的小事情说给老师听听吗？好了，老师知道了你的一些生活中的小事，或者说小秘密小秘密，下面，老师给你看一幅图，看你有什么感受。

二、审题指导

读图要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）

你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）

三、师生分析范文（一件小事）（出示课件）

学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用 。

在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法： ▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚；

▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代，读者就明白的，可以省略；

▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。

▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。（概括以上三点）

四、组织材料

1、学生根据要求进行材料的组织。

首先，选事要切合题意，围绕中心选材。其次，要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。这样，写起来才会得心应手。

2、小组相互交流，畅所欲言。

（1）说一说使你难忘的事情是什么？

（2）说一说你为什么选择这个材料？

（3）把你选择的材料完整的说给大家听。

2、汇报自己的选材。

（1） 请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。

（2）在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价，友善的提出不足之处。

五、突破重点难点

刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。

小组进行讨论交流，报讨论的结果进行汇报。

六、教师总结：

只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:小学生作文一件小事)

融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会用心去写作文，而不是用笔。这样文章才能具有感染力。

七、练习写作

同学们根据自己组织的材料进行写作，希望同学们能成功的完成这一次的习作。

八、范文

一件小事（范文）

今天（时间），天气不是很热，风轻轻地吹，太阳公公眯眯地笑，让人感到很舒服。

我和姥姥（人物）出去玩，突然，姥姥看见一个空饮料瓶，叫我去拣起来。我左看看，右看看，看四周没人，然后极不情愿的把它拣起来递给姥姥。（事件）妈妈知道了，问我为什么。我吞吞吐吐地说怕别人看见笑话。（自己的感受）妈妈语重心长地告诉我：拣废品不是丢人的事情,可以环保，还可以废物利用。（妈妈的教导）

是啊，老师天天教育我们要保护环境，那不是一句空话，保护环境，要从我做起，从身边的小事做起。（从中学到的道理）

九、点评

本文小作者写的是一堂以游戏激趣的英语课。篇中在用简洁的文字交代这堂课发生的时间、地点、人物之后，便用大量笔墨描述课上的”游戏活动“。从蒙眼

——摸一摸再猜一猜——提问——回答问题，活动经过写得井然有序，重点突出，生动有趣。文末，用一个短小的自然段提示游戏中的内容正是课文中的对话，并描述了课堂上同学们高涨的学习热情，从而收到了出奇制胜的效果，使这堂课新颖别致、欢乐美妙的特点表现得十分鲜明动人。

十、课外阅读

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